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《乘法結合律》的教學反思

時間:2021-07-05 20:13:57 教學反思 我要投稿

《乘法結合律》的教學反思

  傳統(tǒng)的課堂教學是教師講、學生聽,依據(jù)教材給的例子,通過觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再進行模仿練習,課堂沉悶乏味,而本節(jié)課我改變了傳統(tǒng)的課堂教學.

《乘法結合律》的教學反思

  本節(jié)設計中,在新課引入階段,創(chuàng)設了生活情境,從學生已有的生活經(jīng)驗和知識出發(fā),通過讓學生幫助老師搭建領操臺需要多少塊方磚來發(fā)現(xiàn)問題,提出猜想.作為一節(jié)探索數(shù)學的規(guī)律課,對于乘法結合律的教學,不應僅僅滿足于學生理解、掌握乘法結合律,會運用乘法結合律進行一些簡便計算,重要的是讓學生經(jīng)歷一個數(shù)學學習的過程,這是一個教學的重點,也是難點。在課堂上不同的學生得到了不同的發(fā)展。同學們都在探索乘法交換律時,經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)規(guī)律、提出假設、驗證假設、歸納規(guī)律的科學探索過程。在歸納乘法結合律時,思維特別積極活躍的同學,更發(fā)揮了他們的聰明才智,得到了進一步的.提高。

  在課堂教學中還存在一些有待改進的地方,特別是在評價方面,重視增加我與學生,以及學生與學生之間的評價,特別是同學之間的評價,更能激發(fā)學生的情緒。教學反思《《乘法結合律》教學反思》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!

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