《練習5 口語交際》教學反思范文

　　營造良好的口語交際環(huán)境，激發(fā)學生的口語交際興趣，是上好口語交際課的前提。教學《學做節(jié)目主持人》，我創(chuàng)設情境導入： “六一”兒童節(jié)快到了，我們班要組織一次慶祝活動，要表演的節(jié)目已經準備好了（出示節(jié)目單），現在要招聘節(jié)目主持人，你們知道主持人應具備什么條件嗎？學生討論后紛紛發(fā)表了自己的看法。有的學生說，主持人態(tài)度要大方，聲音要洪亮，語言要流暢。有的說，主持人要有幽默感，能用語言激發(fā)觀眾的熱情。還有的說，主持人要把開場白說得精彩，這樣才吸引人。接下來，有幾名學生實踐了主持人的任務。

　　生1：“六一”是屬于我們的日子，是一個充滿幻想、充滿快樂的日子，在這個日子里，我們也給同學們一個展示自我的舞臺，瞧我們的才藝小能手們已經做好了準備，馬上就要閃亮登場了。

　　生2：一年一次的“六一”兒童節(jié)到了，今天沒有考試，沒有作業(yè)，只有我們的`一片歡聲笑語。聯歡會的帷幕已經拉開，讓我們在悠揚的音樂聲中唱起來，跳起來，笑起來吧！

　　生3：大家見過會跳舞的小魚嗎？估計你們沒有見過，今天我們班來了幾條會跳舞的小魚。請欣賞舞蹈《快樂的小魚》。

　　情境的創(chuàng)設充分調動了學生學習的熱情，學生在交際中體驗到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受。

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