《植物的葉》的教學(xué)反思范文
本課教學(xué)實(shí)際是是一個(gè)資料交流的間接學(xué)習(xí)的課型。我首先展示各種各樣的綠葉,問(wèn)了一句為什么是綠色的呢,?學(xué)生就進(jìn)行猜想。在這個(gè)過(guò)程中,有的學(xué)生可能已經(jīng)看書(shū),或者在生活中已經(jīng)接觸到相關(guān)的知識(shí),于是他們較為輕松的說(shuō)出,里面有葉綠素。雖然學(xué)生知道,我認(rèn)為還是提問(wèn)的好,因?yàn)橛械膶W(xué)生沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)。
然后我接著問(wèn):是否真的有葉綠素,能夠去掉葉綠素呢?我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行看看。這個(gè)時(shí)候我就進(jìn)行操作去掉葉綠素的實(shí)驗(yàn)。由于用的水不是很熱,因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)用了較長(zhǎng)的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間中,我和學(xué)生只是進(jìn)行耐心的.等待,F(xiàn)在想來(lái)如果在這個(gè)過(guò)程中我安排其他的活動(dòng),或者燒杯里的水用比較熱的現(xiàn)象就會(huì)很快的出來(lái)。如果在等待的過(guò)程中,我安排什么活動(dòng)?我想如果這個(gè)活動(dòng)不精彩就會(huì)效果比較差,因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)在進(jìn)行,部分學(xué)生就會(huì)被吸引。還是在設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,用熱水,這樣學(xué)生的好奇心就會(huì)很快得到滿(mǎn)足。在演示實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,我問(wèn)學(xué)生你們發(fā)現(xiàn)什么。學(xué)生都很好的進(jìn)行觀察。然后我就是介紹這酒精里的綠色就是葉綠素。這樣講葉綠素和葉綠體。
然后就是進(jìn)行一個(gè)過(guò)渡:葉綠素、葉綠體有什么作用呢?我們看完下面的實(shí)驗(yàn)就知道了。當(dāng)時(shí)我們說(shuō)沒(méi)說(shuō)這句話我現(xiàn)在忘了,F(xiàn)在想來(lái)應(yīng)該說(shuō)說(shuō)。
然后介紹幾個(gè)有關(guān)光合作用發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。在介紹完赫爾孟德的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)植物,我問(wèn):柳樹(shù)的體重增加了這樣快,營(yíng)養(yǎng)是從哪里來(lái)的?學(xué)生進(jìn)行思考猜想。經(jīng)過(guò)思考,排除,得出是柳樹(shù)自己制造的。這個(gè)過(guò)程現(xiàn)象想來(lái)應(yīng)該讓學(xué)生思考和討論,然后進(jìn)行匯報(bào)。
然后介紹普利斯特列的老鼠,植物和陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中我直接進(jìn)行介紹,現(xiàn)在想來(lái)我首先引入老鼠呼吸需要什么?學(xué)生回答之后,我引入這個(gè)實(shí)驗(yàn),學(xué)生就會(huì)較為容易的理解和掌握這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)介紹以上的實(shí)驗(yàn),學(xué)生知道只能夠自己制造養(yǎng)料和氧氣,為下面的光合作用打下良好的接觸。
書(shū)上的漫畫(huà),我沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,F(xiàn)在想來(lái)如果學(xué)生在了解實(shí)驗(yàn)之后,我讓學(xué)生進(jìn)行閱讀漫畫(huà),學(xué)生就會(huì)比較容易的得出什么是光合作用。
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