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廣東開心英語《Where are you going》教學反思

時間:2021-06-19 13:55:01 教學反思 我要投稿

廣東開心英語《Where are you going》教學反思

  一、先進教學理論方面

廣東開心英語《Where are you going》教學反思

  1、充分體現(xiàn)"合作學習"能改善課堂內(nèi)的氣氛,促進學生形成良好的非認知品質(zhì),體現(xiàn)學生的潛能和主體地位。小組合作學習充分體現(xiàn)了學生潛能和主體地位,它以"合作"思想為靈魂,以"小組教學"為主體,輔以靈活、快速的反饋矯正以及合作性的獎勵手段,形成一個有利于全體學生積極、主動、活潑發(fā)展的課堂氛圍。

  2、執(zhí)教老師主要用任務教學法,并結合情景教學、活動教學和游戲教學等多種教學方法來組織課堂教學。課堂教學里涵蓋了多項語言技能,強調(diào)學生說的技能的鍛煉。根據(jù)課堂教學的目標設計情景或語境,讓學生在課堂上反復實踐,通過實踐學習到必要的知識和技能。

  3、充分體現(xiàn)以"學生為主體,教師為主導"的教學理念,注重培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。學生是課堂的'主人,把學習的主動權還給學生,在本節(jié)課中,教學的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以學生為中心,創(chuàng)設情境分組激勵,游戲活動,自由對話,進行探究學習與合作學習,課堂氣氛活躍,做到寓教于樂。每一個環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)起學生學習的積極性,充分發(fā)揮學生的學習小主人的作用。

  4、這節(jié)課主要按照"任務型教學"的結構來設計,并按照"話題-功能-結構-任務"的形式來組織課堂教學活動,教師能抓住四年級學生的年齡特點、心理特點和認識特點,以故事教學形式貫穿整個教學過程,激發(fā)學生學習熱情,通過games, songs, group-work等活動,既能提高學生的學習興趣,又能讓學生"在樂中學,在學中樂",從而大大地提高教學效果。

  5、教學的內(nèi)容要吸引人,教學的媒介和方式更要多樣化。反映真實而復雜的語言情境,就要讓學生"多說、多聽、多看",采用視、聽、說、玩、唱、游、讀、寫、等饒有趣味、形式多樣的活動,真正激發(fā)學生學習的興趣和熱情。教師能認真調(diào)研學生情況的基礎后,選用貼近學生的學習、生活經(jīng)驗和知識結構的背景,"所學"即"所用",能逐步培養(yǎng)起學生的學習動機和樂趣。

  二、教學特點,值得倡導和推廣的方面

  1、教師個人素質(zhì)比較高,注意引導和啟發(fā),注重示范,整節(jié)課都能用英語組織教學,教態(tài)親切自然,課堂調(diào)控能力和應變能力都較強,師生關系融洽。

  2、教學內(nèi)容基本能做到趣味性、科學性和思想性相統(tǒng)一。教學目標明確,重點突出,難點突破,教學環(huán)節(jié)緊扣,節(jié)奏明快。以卡通人物《多拉A夢》為主線,通過采用TPR、情景教學法、活動教學法和游戲教學法,調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在學中玩,玩中學,享受學英語的快樂。學生能積極參與課堂教學,思維活躍,英語氛圍濃厚。學生參與面廣,提問的面也較廣,語言實踐成功率比較高。

  3、教學思路清晰,條理性強,能循序漸進地開展教學。復習部分在情景中呈現(xiàn),自然又有趣。新內(nèi)容與舊知識緊密相連,起到復習舊句型,鞏固新內(nèi)容,拓展課外知識。教學活動形式多樣,整節(jié)課以游戲、活動為主,并且設計的游戲和活動形式新穎、有趣、實用,能很好地抓住學生的興趣來營造一個快樂的英語課堂。

  4、教師能根據(jù)學科特點,培養(yǎng)學生興趣,激發(fā)學習熱情。在整個課堂中營造了一種寬松、自由、和諧的教學氣氛,一切活動圍繞主要的教學目標,創(chuàng)設大量的教學情景,運用小組合作學習多說多練,提高學生運用語言知識的能力。

  5、能夠靈活運用精美的多媒體課件來輔助教學,針對性和實效性較強;實物和圖片運用也比較恰當,直觀性較強。

  6、板書的設計能充分體現(xiàn)本課的教學內(nèi)容,具體啟發(fā)性。

  7、布置作業(yè)能突破傳統(tǒng),可以培養(yǎng)學生對課外知識的閱讀查閱能力,學生比較感興趣。

  三、不足與改進建議

  1、教學單詞時,形式有點單一,應該多樣化,可以適當加入動作。

  2、教師開展各項活動時要有充分的指示,讓學生明確教師的意圖。

  3、學生在進行聽音樂傳物活動時,指令不夠清晰,大部分學生不太明白如何開展活動,并且在活動過程中有小部分學生亂拋傳遞物。往后在進行此類活動時,必須讓學生清楚指令,強調(diào)學生一定要用英語進行交流,以提高他們運用知識的能力。

  4.課堂練習可圍繞本課卡通任務繼續(xù)進行,而不是唐突的引入書寫本的練習內(nèi)容。

  5、情感教育有點牽強。

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