梁思成的故事教學反思
教學中我始終貫穿朗讀教學，讓學生在快樂的學習中的感受人物的魅力。下面，小編為大家提供梁思成的故事教學反思，歡迎參考!
梁思成的故事教學反思一：
讀小說就是讀社會，讀人生。讀完后，掩卷深思，把自己的生活感受融入作品，展開想象，與人物一起喜怒哀樂，感悟作品的`愛憎情感，思考人物的性格命運，品味語言的藝術魅力。
或對文章中的教育意義加以評析，談談自己的感受、啟發(fā)或由此產(chǎn)生的聯(lián)想，抒發(fā)自己對社會、對人生的真實感悟。
梁思成的故事教學反思二：
本文文筆優(yōu)美，寫法獨特。敘述、描寫、議論、抒情交錯進行，緊密結合，并有合理的聯(lián)想、想象，乃至虛構。
本節(jié)課，我重點讓學生體會本文的寫法特點，通過和《錢》文對比，學生也能體會到這種寫法，也能感悟到文字所表達的美感。但我感覺有以下不足：
1.課堂結構有點松散，不緊湊，課堂效率低下。
2.學生的積極性沒有調(diào)動起來，很少有人發(fā)言，課堂較沉悶。
3.板書書寫不規(guī)范，給學生不良誘導。
感覺有成就感的是，學生利用所學到方法仿寫，有部分學生較好。課文重點段落學生能背誦下來。
梁思成的故事教學反思三：
在學習這篇課文時，把重點放在從事件中體會寓情于敘寫法上。但這只是教學任務之一,這就對于如此感情深厚的文章,我們應該用心去感悟，體會主人公當時的心情，體會他們對于建筑的執(zhí)著，體會主人公高尚的人格魅力。
但是對于八年級的學生來說，欣賞水平很難達到，所以在設計教案時，先用優(yōu)美的建筑物圖片讓學生對主人公有一個感性的認識，激發(fā)學生興趣。教學中我始終貫穿朗讀教學，讓學生在快樂的學習中的感受人物的魅力。
不足：學生對于古建筑的感受理解不夠深刻。
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