霜降節(jié)氣教案（通用16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的霜降節(jié)氣教案（通用16篇），希望能夠幫助到大家。
霜降節(jié)氣教案1
活動(dòng)背景：
以前，許多學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日津津樂(lè)道，而對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，則一問(wèn)三不知。近期，“經(jīng)典詠流傳”、“國(guó)家寶藏”、“詩(shī)詞大會(huì)”等一系列節(jié)目的熱播，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了中國(guó)，了解了中國(guó)的歷史，感受到了中國(guó)幾千年文化的底蘊(yùn)，以全新的視角，審視今天的生活。四年級(jí)的孩子們對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化也特別感興趣，于是《二十四節(jié)氣之霜降》為主題的綜合實(shí)踐課便應(yīng)運(yùn)而生了。
三維目標(biāo)：
知識(shí)與技能：激發(fā)學(xué)生了解霜降，樂(lè)于探究農(nóng)歷節(jié)氣的興趣。
過(guò)程與方法：圍繞日常生活開(kāi)展調(diào)查、探究活動(dòng)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛(ài)生活的態(tài)度。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)親歷觀察生活實(shí)際的過(guò)程，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情，為自己是中國(guó)人感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生了解霜降，樂(lè)于探究農(nóng)歷節(jié)氣的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)親歷觀察生活實(shí)際的過(guò)程，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情，為自己是中國(guó)人感到自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入，揭示主題
�。c(diǎn)擊課件）我們都知道一年之中有四個(gè)季節(jié)，分別是：春、夏、秋、冬。春天姹紫嫣紅，夏天郁郁蔥蔥，秋天落英繽紛，冬天白雪皚皚，一年四季都有獨(dú)屬于她自己的美。那你們知道這四個(gè)季節(jié)是怎么劃分的嗎？（立春、立夏、立秋、立冬）
是按節(jié)氣劃分的。一年中有24個(gè)節(jié)氣。你們知道二十四節(jié)氣嗎？讓我們共同了解一下吧。（課件：二十四節(jié)氣的含義）
通過(guò)剛才的短片，我們了解了二十四節(jié)氣。春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)，分別是由哪些節(jié)氣劃分的？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看吧。（課件：24節(jié)氣圖）
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)由春夏秋冬四季如題，使學(xué)生在最熟悉的季節(jié)中入手，激起孩子們的積極性，課愉快的開(kāi)始了，再由視頻引入今天的主題二十四節(jié)氣，引發(fā)孩子們的探究欲望。
一葉知霜降，一雨感深秋。前幾天，我們迎來(lái)了一個(gè)新的節(jié)氣“霜降”（板書(shū)）你們了解什么是霜降嗎？
二、樂(lè)于探究，解讀霜降
1、霜降由來(lái)
霜降，二十四節(jié)氣中的第18節(jié)氣，每年陽(yáng)歷10月23日前后，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)210度時(shí)為霜降。霜降表示天氣更冷了，露水凝結(jié)成霜。是秋季的最后一個(gè)節(jié)氣，也意味著冬天的開(kāi)始，是秋季到冬季的過(guò)渡節(jié)氣。
是的，霜降是秋季的最后一個(gè)節(jié)氣。霜降的來(lái)臨，也預(yù)示著我們能看到的一些景象會(huì)發(fā)生明顯的變化，那么，進(jìn)入霜降后各地的氣候都會(huì)出現(xiàn)哪些變化？人們?cè)谶@個(gè)時(shí)節(jié)里都有哪些習(xí)俗活動(dòng)？我們又該如何養(yǎng)生呢？今天這節(jié)課我們就共同了解一下，二十四節(jié)氣之霜降。（課件課題）并板書(shū)（揭示課題：二十四節(jié)氣之霜降）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自己搜集的資料，解釋霜降的由來(lái)，即讓學(xué)生在搜集資料后，養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生探索欲望。
2、霜降形成
霜降，它形成也有著特別的因素，你們知道霜降是怎樣形成的嗎？霜降的由來(lái)其實(shí)是來(lái)源于自然界的霜現(xiàn)象，在深秋越來(lái)越冷的氣溫中，空氣中的水分子在低溫的環(huán)境中凝結(jié)成霜，每年我國(guó)分為秋霜和春霜，秋霜正直農(nóng)作物收成的時(shí)候，極易造成霜凍災(zāi)害。
霜降一來(lái)，千里沃野上，銀色冰晶熠熠閃光。————那就讓我們進(jìn)一步了解霜降是如何形成的吧。（課件出示：霜降形成的短片）同學(xué)們，這回你們都了解霜降是怎么形成的吧？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生答后教師小結(jié)）霜，出現(xiàn)在秋天晴朗的夜晚，溫度驟然下降到0度以下，地面上不多的水汽，就會(huì)凝結(jié)成霜。古人云“白晝秋云散漫遠(yuǎn)，霜月蕭蕭霜飛寒”自此冬季已敲門(mén)。
3、霜降特點(diǎn)
正如每個(gè)節(jié)氣都有他自己的特點(diǎn)，霜降也不例外，霜降節(jié)氣又有哪些特點(diǎn)呢？
霜降最明顯的氣候變化就是天氣更冷了，露水凝結(jié)成霜。霜降不是降霜，而是表示天氣寒冷，大地將產(chǎn)生初霜的現(xiàn)象。
霜降時(shí)節(jié)，南方地區(qū)氣候溫和，霜降期間，田疇青蔥，橙黃桔綠，秋菊競(jìng)放，一樹(shù)樹(shù)芙蓉盛開(kāi)。而東北北部、內(nèi)蒙東部和西北大部平均氣溫已在0℃以下，土壤凍結(jié)，冬作物停止生長(zhǎng)，進(jìn)入越冬期。
霜的出現(xiàn)最本質(zhì)的反應(yīng)就是氣溫的下降，霜降期間，還有哪些特點(diǎn)呢？讓我們一同觀看吧�。ㄕn件視頻：霜降特點(diǎn)的短片）古有農(nóng)諺“霜降見(jiàn)霜，米谷滿倉(cāng)”的說(shuō)法，這也反映出了勞動(dòng)人民對(duì)這個(gè)節(jié)氣的重視。
4、霜降三候
霜降還有一個(gè)節(jié)氣特點(diǎn)，我國(guó)古代將霜降分為三候：一候豺乃祭獸；此節(jié)氣中豺狼將捕獲的獵物先陳列后再食用，如祭祀般。二候草木黃落；大地上的樹(shù)葉也會(huì)枯黃掉落。三候蜇蟲(chóng)咸俯。（蟄蟲(chóng)：藏在泥土中的蟲(chóng)子。）此時(shí)的蟄蟲(chóng)也會(huì)在洞中不動(dòng)不食，垂下頭來(lái)進(jìn)入冬眠狀態(tài)中。
5、霜降習(xí)俗
古有清明掃墓、立秋貼秋膘、冬至吃餃子，都是長(zhǎng)久以來(lái)傳承下來(lái)的民俗，每個(gè)節(jié)氣都有它獨(dú)特的節(jié)氣活動(dòng)，霜降又有哪些傳統(tǒng)節(jié)氣習(xí)俗呢？讓我們一同品味霜降獨(dú)有的節(jié)氣韻味吧。
請(qǐng)同學(xué)們將手中的`資料進(jìn)行整理，畫(huà)出霜降習(xí)俗的資料，小組討論合作完成。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及歸類(lèi)資料的能力。小組展示評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，便于資源共享，掌握霜降習(xí)俗都有哪些，為今后認(rèn)識(shí)其他節(jié)氣活動(dòng)展開(kāi)做好鋪墊。
哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組找到了哪個(gè)習(xí)俗？學(xué)生展示搜集到的有關(guān)霜降習(xí)俗的資料。全班交流展示。習(xí)俗一：霜降賞菊
古有“霜打菊花開(kāi)”之說(shuō)，所以登高山、賞菊花，就成了霜降這一節(jié)令的雅事。霜降時(shí)節(jié)正是秋菊盛開(kāi)的時(shí)候，我國(guó)很多地方在這時(shí)要舉行菊花會(huì)，賞菊飲酒，以示對(duì)菊花的崇敬和愛(ài)戴。
霜降時(shí)節(jié)，對(duì)萬(wàn)物來(lái)說(shuō)，是摧殘也是磨礪，很多的草木，有些早早黃熟，有些匆匆枯萎，（點(diǎn)擊課件）然而唯有菊花，傲然怒放，因而被古人視為，生命力頑強(qiáng)的候時(shí)之草。而不與百花爭(zhēng)艷的氣節(jié)，也讓他成為許多文人墨客的心頭好，正如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”霜降是菊月，不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
習(xí)俗二：霜降吃蘿卜
在我國(guó)山東地區(qū)，有句農(nóng)諺“處暑高粱，白露谷，霜降到了拔蘿卜”。白蘿卜是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高、價(jià)格便宜的植物性食物，民間自古就流傳著“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開(kāi)處方”之諺語(yǔ)，現(xiàn)代也有人稱(chēng)蘿卜為“土人參”。所以山東人特別喜歡吃白蘿卜。
習(xí)俗三：霜降吃柿子
在我國(guó)的一些地方，霜降時(shí)節(jié)一定要吃紅柿子，在當(dāng)?shù)厝丝磥?lái)，這樣不但可以御寒保暖，同時(shí)還能補(bǔ)筋骨，是非常不錯(cuò)的霜降食品。泉州老人對(duì)于霜降吃柿子的說(shuō)法是：“霜降吃丁柿，一冬不流涕�！庇行┑胤綄�(duì)于這個(gè)習(xí)俗的解釋是：霜降這天要吃杮子，不然整個(gè)冬天嘴唇都會(huì)裂開(kāi)。
都說(shuō)“霜凍殺百草”，如果霜凍非常嚴(yán)重的話，將會(huì)對(duì)很多植物、農(nóng)作物產(chǎn)生很大的危害，當(dāng)然，如果不是很?chē)?yán)重僅僅是一層薄薄的白霜的話，其實(shí)是有好處的，因?yàn)樗梢源咛鹚哉f(shuō)到了霜降，除了看楓葉之外，最為應(yīng)景的美食就是要數(shù)霜降柿子了。經(jīng)霜打過(guò)的柿子去掉了澀味，其味道又糯又甜。
習(xí)俗四：霜降登高
登高，既可使肺的功能得到舒暢，同時(shí)登至高處極目遠(yuǎn)眺，心曠神怡，可舒緩心情。天高云淡，楓葉盡染，登高遠(yuǎn)眺，賞心悅目，霜降時(shí)節(jié)有登高遠(yuǎn)眺的習(xí)俗。
我國(guó)詩(shī)人杜牧，也獨(dú)愛(ài)這深秋美景，寫(xiě)到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。
習(xí)俗五：霜降吃牛肉
我國(guó)不少地方都有霜降吃牛肉的習(xí)俗。在霜降這天，三餐都以牛肉為原料或做菜、或燉湯來(lái)補(bǔ)充能量，祈求在冬天里身體暖和強(qiáng)健。
習(xí)俗六：鴨子好吃霜降補(bǔ)
在我國(guó)閩南、臺(tái)灣的民間，霜降的這一天，要進(jìn)食補(bǔ)品，也就是我們北方常說(shuō)的“貼秋膘”。在閩南有一句諺語(yǔ)，叫做“一年補(bǔ)通通，不如補(bǔ)霜降”。而鴨是他們進(jìn)補(bǔ)的首選食品。尤其當(dāng)年新鴨養(yǎng)到秋季，肉質(zhì)壯嫩肥美，營(yíng)養(yǎng)豐富，能及時(shí)補(bǔ)充人體必需的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。同時(shí)鴨肉性寒涼，特別適合體熱上火者食用，所以秋季潤(rùn)燥首選吃鴨。
俗話說(shuō)，霜降到，鴨補(bǔ)火，牛肉蘿卜齊上桌。
習(xí)俗七：霜降品蟹
霜降吃蟹，不僅是滿足口腹之欲，更是我國(guó)流傳已久的文化，中國(guó)人食蟹，早在“周禮”中就有記載，有人據(jù)此認(rèn)為，我們祖先食蟹的歷史至少有2000多年，吃蟹最好的時(shí)節(jié)，就是霜降前后，因?yàn)榘茁稌r(shí)的螃蟹還沒(méi)成熟，是嫩蟹，里邊幾乎是空的，沒(méi)有肉，待到霜降，才真的是到了，菊黃蟹肥的季節(jié)。
秋風(fēng)起，蟹腳癢，秋天是霜降蟹肥的大好時(shí)節(jié)。
作為傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，民間自然有很多風(fēng)俗活動(dòng)，不過(guò)，這些習(xí)俗隨著地域的差異而有所不同，但無(wú)論怎么變化，都是人們對(duì)身體健康、家庭興旺的美好祈盼。
6、霜降養(yǎng)生
霜降是最好的養(yǎng)生時(shí)節(jié)，霜降期間要注意些什么呢？讓我們次從資料中尋找答案吧，自己畫(huà)一畫(huà)，找一找。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，霜降養(yǎng)生需要注意什么呢？
秋寒：霜降節(jié)氣，氣溫驟降，老年人極易患上“老寒腿”等毛病，慢性支氣管炎也容易復(fù)發(fā)或加重，同時(shí)這也是慢性胃炎和胃十二指腸潰瘍病復(fù)發(fā)的高峰期。這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)后不再適合“秋凍”。對(duì)抵抗力差的老年人，應(yīng)按時(shí)增減衣服，以免濕邪、寒邪入侵，導(dǎo)致生病。在此節(jié)氣中，你想對(duì)你的爺爺奶奶說(shuō)些什么呢？同學(xué)們都是尊老愛(ài)老的好孩子。你們說(shuō)的真棒。
秋燥：霜降作為秋季的最后一個(gè)節(jié)氣，此時(shí)天氣漸涼，秋燥明顯，易出現(xiàn)口干、唇干、咽干、便秘、皮膚干燥等現(xiàn)象，燥易傷津。多吃生津潤(rùn)燥、宣肺止咳作用的梨、蘋(píng)果、橄欖、白果、洋蔥、芥菜、蘿卜等食物。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在了解霜降養(yǎng)生之外，知道應(yīng)如何去照顧身邊的老人，他們是最需要關(guān)心和照顧的，讓學(xué)生都能成為尊老愛(ài)老敬老的好孩子。
7、霜降賞詩(shī)
時(shí)間順著24節(jié)氣的脈搏平穩(wěn)前進(jìn)，春來(lái)暑往，霜降前后，人們忙著收獲農(nóng)作物，樹(shù)葉轉(zhuǎn)黃，紛紛回歸大地母親的懷抱，草木的凋零，天地的日漸空闊，讓人生出很多的愁緒，古云“霜降鴻聲切，深秋客思迷”。關(guān)于霜降的詩(shī)詞也有不少呢，讓我們共同欣賞一下吧。（生有感情的朗讀詩(shī)詞，不讀作者和詩(shī)題）
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解，節(jié)氣是從古代開(kāi)始實(shí)行，古人非常重視節(jié)氣，尊重傳統(tǒng)節(jié)日，在朗讀古詩(shī)中，提升本節(jié)課韻味。
三、全課總結(jié)，拓展延伸
二十四節(jié)氣凝聚著華夏祖先無(wú)窮的智慧，從寒來(lái)暑往、星轉(zhuǎn)斗移間，營(yíng)造著中國(guó)式的藝術(shù)。二十四節(jié)氣中，還有很多純樸的習(xí)俗、莊嚴(yán)的儀式，和浪漫的傳說(shuō)。上周我們迎來(lái)了“霜降”，感受了節(jié)氣的特點(diǎn)，下周三我們馬上就要迎接“立冬”節(jié)氣了，立冬又有哪些習(xí)俗特點(diǎn)呢？有興趣的同學(xué)，課后可以查一查。下課。
【設(shè)計(jì)意圖】最后在《二十四節(jié)氣歌》中進(jìn)行全課的深入總結(jié)，以及拓展延伸。讓孩子們?cè)僖淮胃惺芏墓?jié)氣之美，感受中國(guó)幾千年文化底蘊(yùn)的豐富，以及身為中國(guó)人的自豪！
霜降節(jié)氣教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和意義。
2.學(xué)習(xí)霜降節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和食物。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.霜降節(jié)氣的圖片和資料。
2.霜降節(jié)氣的食物圖片和實(shí)物。
3.相關(guān)手工材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.與幼兒一起觀察窗外的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒回憶上一個(gè)節(jié)氣是什么，并詢問(wèn)他們對(duì)上一個(gè)節(jié)氣的印象。
二、學(xué)習(xí)(15分鐘)
1.展示霜降節(jié)氣的圖片和資料，向幼兒介紹霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和意義。
2.通過(guò)圖片和實(shí)物，向幼兒展示霜降節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和食物，如吃柿子、糖葫蘆等。
3.引導(dǎo)幼兒觀察和描述霜降節(jié)氣的變化，如變冷、樹(shù)葉變黃等。
三、活動(dòng)(20分鐘)
1.分發(fā)相關(guān)手工材料，讓幼兒制作霜降節(jié)氣的手工作品，如畫(huà)柿子、做糖葫蘆等。
2.引導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中觀察和感受霜降節(jié)氣的特點(diǎn)，如柿子的形狀、糖葫蘆的顏色等。
3.鼓勵(lì)幼兒展示自己的手工作品，并分享自己對(duì)霜降節(jié)氣的理解和感受。
四、總結(jié)(5分鐘)
1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒復(fù)述霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和意義。
2.引導(dǎo)幼兒思考霜降節(jié)氣對(duì)我們的生活有什么影響。
3.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)霜降節(jié)氣的'喜愛(ài)和期待。
教學(xué)反思：
1.教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、資料和手工材料，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
2.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)觀察的方式，引起幼兒的興趣，提前激發(fā)幼兒對(duì)霜降節(jié)氣的好奇心。
3.在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要簡(jiǎn)潔明了地向幼兒介紹霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和意義，避免信息過(guò)載。
4.活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整活動(dòng)的難易程度，確保每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。
5.在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)和讓幼兒分享的方式，檢查幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解。
6.教師需要及時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。
霜降節(jié)氣教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解霜降是秋天的最后一個(gè)節(jié)氣，知道霜降時(shí)節(jié)天氣會(huì)變得更冷，有些地方會(huì)出現(xiàn)霜。
能力目標(biāo)：通過(guò)手工制作“霜花”，鍛煉動(dòng)手操作能力和想象力。
情感目標(biāo)：感受霜降節(jié)氣的特點(diǎn)，喜歡參與節(jié)氣相關(guān)的活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)氣的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：白色棉花、藍(lán)色卡紙、膠水、畫(huà)筆、關(guān)于霜降的圖片（如結(jié)霜的植物、人們穿厚衣服的場(chǎng)景）、輕柔的背景音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)觀察秋天天氣變化和植物變化的經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
教師出示謎語(yǔ)：“天氣變冷了，早晨起來(lái)看，小草、樹(shù)葉披白衣，太陽(yáng)出來(lái)它就跑�！闭�(qǐng)幼兒猜一猜是什么現(xiàn)象。
幼兒自由猜測(cè)后，教師揭曉答案“霜”，并引出今天的主題——霜降節(jié)氣。
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)霜降，感知特點(diǎn)（10分鐘）
教師展示準(zhǔn)備好的霜降圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，提問(wèn)：“圖片里的植物上有什么？人們穿的衣服和之前有什么不一樣？”
幼兒觀察并回答后，教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解霜降節(jié)氣：“霜降是秋天的最后一個(gè)節(jié)氣，到了這個(gè)時(shí)候，天氣會(huì)變得更冷，晚上溫度很低，空氣中的水汽就會(huì)變成白色的霜，落在小草、樹(shù)葉上。因?yàn)樘鞖饫淞耍匀藗儠?huì)穿上更厚的衣服來(lái)保暖。”
播放輕柔的背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒模仿“霜落在植物上”的動(dòng)作，讓幼兒更直觀地感受霜降的特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節(jié)：手工制作“霜花”（15分鐘）
教師講解制作“霜花”的步驟：首先在藍(lán)色卡紙上用畫(huà)筆勾勒出簡(jiǎn)單的植物輪廓（如小草、樹(shù)葉），然后把白色棉花撕成小塊，用膠水粘在植物輪廓上，模擬“霜花”的.樣子。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，制作出不同形狀的“霜花”。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：分享展示，總結(jié)回顧（5分鐘）
請(qǐng)幼兒將自己制作的“霜花”作品展示在班級(jí)的展示區(qū)，向同伴介紹自己的作品。
教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了霜降節(jié)氣，知道了霜降時(shí)節(jié)天氣會(huì)變冷，還制作了漂亮的‘霜花’。希望小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起觀察身邊的霜降景象�！�
四、教學(xué)延伸
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在早晨觀察戶外是否有霜，并用照片或視頻記錄下來(lái)，帶到幼兒園和同伴分享。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多制作“霜花”的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作；在閱讀區(qū)投放關(guān)于霜降節(jié)氣的繪本，供幼兒自主閱讀。
霜降節(jié)氣教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降節(jié)氣的時(shí)間（每年公歷10月23-24日之間），了解霜降時(shí)節(jié)的氣候特點(diǎn)（氣溫驟降、晝夜溫差大、出現(xiàn)霜凍）和動(dòng)植物變化（植物落葉、動(dòng)物準(zhǔn)備冬眠）。
能力目標(biāo)：能通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)霜降時(shí)節(jié)的景象，提高觀察能力和繪畫(huà)能力。
情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)節(jié)氣與自然的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、尊重自然規(guī)律的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（包含霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化的圖片和視頻）、畫(huà)紙、彩筆、關(guān)于霜降的兒歌《霜降》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生有觀察季節(jié)變化的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天有落葉等現(xiàn)象。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍（3分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦兒歌《霜降》：“霜降秋將盡，冬始來(lái)。楓葉紅，菊花黃。小動(dòng)物，躲進(jìn)房�！蓖ㄟ^(guò)兒歌，讓學(xué)生初步感知霜降節(jié)氣的氛圍，引出本節(jié)課的主題。
（二）展開(kāi)環(huán)節(jié)：講解霜降，豐富認(rèn)知（12分鐘）
認(rèn)識(shí)霜降時(shí)間：教師播放PPT課件，展示公歷10月23-24日的日歷畫(huà)面，告訴學(xué)生霜降通常在這個(gè)時(shí)間段到來(lái)，是秋天的最后一個(gè)節(jié)氣，過(guò)了霜降，冬天就要慢慢來(lái)了。
了解氣候特點(diǎn)：展示霜降時(shí)節(jié)氣溫變化的圖表和出現(xiàn)霜凍的圖片，提問(wèn)：“霜降的時(shí)候，天氣和之前相比有什么變化？我們穿的衣服會(huì)有什么不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“霜降時(shí)節(jié)氣溫會(huì)突然下降，白天和晚上的'溫度差別很大，早上還會(huì)出現(xiàn)霜凍，所以我們要穿上更暖和的衣服，防止感冒�！�
觀察動(dòng)植物變化：播放植物落葉、菊花開(kāi)放和動(dòng)物（如松鼠儲(chǔ)存食物、青蛙準(zhǔn)備冬眠）活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀地看到霜降時(shí)節(jié)動(dòng)植物的變化。之后請(qǐng)學(xué)生分組討論：“霜降的時(shí)候，植物和動(dòng)物都在做什么？”每組派代表發(fā)言，教師補(bǔ)充總結(jié)：“很多植物的葉子會(huì)慢慢落下來(lái)，菊花會(huì)在這個(gè)時(shí)候盛開(kāi)；一些小動(dòng)物會(huì)開(kāi)始儲(chǔ)存食物，還有的小動(dòng)物會(huì)躲進(jìn)洞里準(zhǔn)備冬眠，等待春天的到來(lái)�！�
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節(jié)：繪畫(huà)創(chuàng)作，表現(xiàn)霜降（15分鐘）
教師提出繪畫(huà)要求：“小朋友們，剛才我們了解了霜降時(shí)節(jié)的很多特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)出你心中霜降時(shí)節(jié)的景象，可以畫(huà)落葉的樹(shù)木、盛開(kāi)的菊花，也可以畫(huà)準(zhǔn)備冬眠的小動(dòng)物�！�
學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，畫(huà)出有自己特色的作品。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：作品欣賞，總結(jié)提升（5分鐘）
請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，向大家介紹自己畫(huà)的內(nèi)容，分享自己對(duì)霜降節(jié)氣的理解。
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于霜降節(jié)氣的知識(shí)，知道了霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)和動(dòng)植物的變化，還畫(huà)出了漂亮的霜降景象。希望大家以后能多觀察自然，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)氣的更多奧秘�！�
四、教學(xué)延伸
校園觀察：組織學(xué)生在校園里觀察霜降后的植物變化，如樹(shù)葉的顏色、菊花的生長(zhǎng)情況等，記錄在觀察手冊(cè)上。
故事分享：請(qǐng)學(xué)生回家搜集關(guān)于霜降節(jié)氣的民間故事，下節(jié)課在班級(jí)里分享。
霜降節(jié)氣教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解霜凍形成的科學(xué)原理，了解霜降節(jié)氣在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的影響，掌握霜降相關(guān)的民俗文化（如吃柿子、賞菊花等）。
能力目標(biāo)：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究霜凍的形成條件，能搜集整理霜降的民俗資料并進(jìn)行小組匯報(bào)，提高科學(xué)探究能力和信息整理能力。
情感目標(biāo)：體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)氣蘊(yùn)含的科學(xué)智慧和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（包含霜凍形成原理的動(dòng)畫(huà)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與霜降的關(guān)系圖片、民俗文化資料）、實(shí)驗(yàn)材料（透明玻璃杯、冰塊、食鹽、溫度計(jì)、濕毛巾）、搜集資料的表格、多媒體設(shè)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生具備一定的科學(xué)探究能力，有過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)（5分鐘）
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示：在透明玻璃杯中放入適量冰塊，加入食鹽并攪拌均勻，將濕毛巾包裹在玻璃杯外壁，用溫度計(jì)測(cè)量杯內(nèi)溫度變化。
提問(wèn)學(xué)生：“大家觀察到玻璃杯外壁有什么變化？溫度計(jì)的示數(shù)是怎樣變化的？這種現(xiàn)象和我們今天要學(xué)習(xí)的霜降節(jié)氣有什么關(guān)系呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課主題。
�。ǘ┱归_(kāi)環(huán)節(jié)：深入探究，了解知識(shí)（20分鐘）
探究霜凍形成的科學(xué)原理
播放霜凍形成原理的動(dòng)畫(huà)，結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，教師講解：“當(dāng)空氣中的水汽遇到0℃以下的物體表面時(shí)，就會(huì)凝結(jié)成霜。剛才實(shí)驗(yàn)中，杯內(nèi)加入冰塊和食鹽后，溫度降低到0℃以下，濕毛巾上的水汽就凝結(jié)成了小冰晶，這和自然界中霜的形成原理是相似的�！�
請(qǐng)學(xué)生分組討論：“在生活中，哪些地方、哪些時(shí)候容易出現(xiàn)霜？”小組代表發(fā)言后，教師補(bǔ)充：“通常在晴朗、無(wú)風(fēng)的夜晚，地面溫度下降快，容易出現(xiàn)霜，因?yàn)檫@樣的天氣條件有利于地面熱量的'散失�！�
了解霜降對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與霜降關(guān)系的圖片，如農(nóng)民給農(nóng)作物覆蓋保溫膜、收獲晚熟作物等，提問(wèn)：“霜降時(shí)節(jié)，農(nóng)民伯伯會(huì)做哪些農(nóng)業(yè)活動(dòng)？為什么要這樣做？”
學(xué)生思考回答后，教師講解：“霜降時(shí)節(jié)的霜凍會(huì)對(duì)農(nóng)作物造成傷害，所以農(nóng)民伯伯會(huì)提前采取措施，如給農(nóng)作物覆蓋保溫膜、澆水等，來(lái)保護(hù)農(nóng)作物。同時(shí)，一些晚熟的農(nóng)作物，如紅薯、白菜等，也會(huì)在霜降前收獲完畢。”
學(xué)習(xí)霜降的民俗文化
發(fā)放搜集資料的表格，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)PPT課件中的民俗文化資料（如吃柿子的習(xí)俗，民間認(rèn)為霜降吃柿子，冬天不易感冒；賞菊花，霜降時(shí)節(jié)菊花盛開(kāi)，人們會(huì)舉辦菊花會(huì)等），整理霜降的民俗活動(dòng)、寓意等內(nèi)容。
各小組進(jìn)行匯報(bào)，分享整理的資料，教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，豐富學(xué)生對(duì)霜降民俗文化的了解。
（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作，鞏固認(rèn)知（10分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行剛才教師演示的實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)霜凍的形成過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和溫度計(jì)的示數(shù)變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感悟，教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)霜凍形成原理的理解。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，拓展延伸（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了霜凍形成的原理，了解了霜降對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響和相關(guān)的民俗文化。傳統(tǒng)節(jié)氣不僅和自然科學(xué)密切相關(guān)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵�！�
布置拓展任務(wù)：“請(qǐng)大家課后繼續(xù)搜集更多關(guān)于霜降節(jié)氣的資料，如不同地區(qū)的霜降民俗差異、與霜降相關(guān)的詩(shī)詞等，下節(jié)課我們進(jìn)行更深入的交流。”
四、教學(xué)延伸
科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生課后設(shè)計(jì)其他探究霜凍影響的小實(shí)驗(yàn)，如觀察不同植物在霜凍后的生長(zhǎng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
文化實(shí)踐：組織學(xué)生開(kāi)展“霜降民俗體驗(yàn)”活動(dòng)，如品嘗柿子、制作菊花手工藝品等，感受民俗文化的魅力。
霜降節(jié)氣教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：從地理角度分析霜降時(shí)節(jié)我國(guó)不同地區(qū)的氣候差異及成因，從文學(xué)角度積累與霜降相關(guān)的詩(shī)詞、諺語(yǔ)，并理解其蘊(yùn)含的情感和道理。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用地理知識(shí)解釋氣候差異，能對(duì)搜集到的詩(shī)詞、諺語(yǔ)進(jìn)行賞析和分類(lèi)，提高綜合分析能力和文學(xué)鑒賞能力。
情感目標(biāo)：感受地理知識(shí)與傳統(tǒng)節(jié)氣的聯(lián)系，體會(huì)文學(xué)作品中對(duì)霜降節(jié)氣的描繪，提升文化素養(yǎng)和審美能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（包含我國(guó)霜降時(shí)節(jié)氣候差異的地圖、相關(guān)地理知識(shí)講解、與霜降有關(guān)的詩(shī)詞和諺語(yǔ)）、地理地圖冊(cè)、詩(shī)詞賞析表格、分組討論的任務(wù)單。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)我國(guó)的.氣候類(lèi)型、地形等地理知識(shí)，具備一定的詩(shī)詞閱讀和理解能力。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（4分鐘）
教師展示兩張圖片，一張是北方霜降時(shí)節(jié)白雪初降、樹(shù)木凋零的景象，另一張是南方霜降時(shí)節(jié)菊花盛開(kāi)、氣候溫和的景象，提問(wèn)：“同學(xué)們，同樣是霜降節(jié)氣，我國(guó)北方和南方的景象為什么會(huì)有這么大的差別呢？今天我們就從地理和文學(xué)兩個(gè)角度來(lái)探索霜降節(jié)氣的奧秘�！�
（二）展開(kāi)環(huán)節(jié)：多學(xué)科融合，深入學(xué)習(xí)（25分鐘）
霜降與地理：分析氣候差異及成因
展示我國(guó)霜降時(shí)節(jié)氣候差異的地圖，結(jié)合地理地圖冊(cè)，教師講解：“我國(guó)地域遼闊，地形復(fù)雜，受緯度位置、海陸位置和地形等因素的影響，霜降時(shí)節(jié)不同地區(qū)的氣候差異很大。北方地區(qū)緯度較高，距離冬季風(fēng)源地較近，氣溫較低，部分地區(qū)會(huì)出現(xiàn)降雪；南方地區(qū)緯度較低，受冬季風(fēng)影響較小，氣溫相對(duì)溫和，還能看到菊花盛開(kāi)的景象�！�
請(qǐng)學(xué)生分組討論：“除了緯度、海陸和地形因素，還有哪些因素會(huì)影響霜降時(shí)節(jié)我國(guó)不同地區(qū)的氣候？”小組討論后，派代表發(fā)言，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
霜降與文學(xué)：賞析詩(shī)詞、諺語(yǔ)
播放PPT課件，展示與霜降相關(guān)的詩(shī)詞，如杜牧的《山行》“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”、白居易的《歲晚》“霜降水返壑，風(fēng)落木歸山”等，以及諺語(yǔ)如“霜降摘柿子，立冬打軟棗”“霜降不割禾，一天少一籮”等。
發(fā)放詩(shī)詞賞析表格，讓學(xué)生以小組為單位，從詩(shī)詞的意象、情感、語(yǔ)言等方面對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行賞析，對(duì)諺語(yǔ)進(jìn)行解讀，分析其蘊(yùn)含的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)或生活道理。
各小組分享賞析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)詞和諺語(yǔ)的內(nèi)涵。
�。ㄈ⿲�(shí)踐環(huán)節(jié)：小組合作，成果展示（10分鐘）
布置小組任務(wù)：“請(qǐng)各小組結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的地理知識(shí)和文學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于‘霜降節(jié)氣’的手抄報(bào)，手抄報(bào)內(nèi)容可以包括霜降的氣候差異、相關(guān)詩(shī)詞諺語(yǔ)、民俗文化等�！�
各小組分工合作，開(kāi)始制作手抄報(bào)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
各小組展示手抄報(bào)成果，向全班同學(xué)介紹手抄報(bào)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路，教師對(duì)各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)升華，情感共鳴（6分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們從地理和文學(xué)兩個(gè)角度學(xué)習(xí)了霜降節(jié)氣，了解了我國(guó)不同地區(qū)霜降時(shí)節(jié)的氣候差異及成因，還賞析了優(yōu)美的詩(shī)詞和實(shí)用的諺語(yǔ)。傳統(tǒng)節(jié)氣是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅反映了自然規(guī)律，還承載著豐富的文化情感。”
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)氣的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
四、教學(xué)延伸
地理探究：讓學(xué)生課后搜集我國(guó)不同地區(qū)霜降時(shí)節(jié)的具體氣候數(shù)據(jù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，撰寫(xiě)一份關(guān)于“霜降與區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”的小論文。
文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿所學(xué)的霜降詩(shī)詞，創(chuàng)作一首關(guān)于霜降節(jié)氣的小詩(shī)，或?qū)懸黄枥L霜降景象的散文，在班級(jí)文學(xué)角展示。
霜降節(jié)氣教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降時(shí)節(jié)會(huì)出現(xiàn)“霜”，初步感知霜是白色、薄薄的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)“霜花”，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。
情感目標(biāo)：愿意參與節(jié)氣活動(dòng)，對(duì)“霜花”這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：白色顏料、黑色卡紙（剪成樹(shù)葉、小草形狀）、濕抹布、《小霜花》兒歌音頻、霜的實(shí)物圖片（如結(jié)霜的菜葉、玻璃上的霜花）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)白色的雪花或棉花，有過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的'基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：兒歌互動(dòng)，認(rèn)識(shí)霜花（5分鐘）
播放《小霜花》兒歌：“小霜花，愛(ài)打扮，夜里來(lái)，早上看。給樹(shù)葉，穿白衣，太陽(yáng)出來(lái)躲不見(jiàn)�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟著兒歌做動(dòng)作（如“穿白衣”時(shí)雙手輕輕拍打身體，“躲不見(jiàn)”時(shí)雙手藏到身后）。
提問(wèn)：“兒歌里的小霜花是什么樣子的？它喜歡什么時(shí)候出來(lái)玩呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“白色”“夜里來(lái)”等關(guān)鍵詞，隨后出示霜的實(shí)物圖片，讓幼兒直觀觀察霜的樣子。
�。ǘ┱归_(kāi)：感知霜的特點(diǎn)，趣味互動(dòng)（8分鐘）
教師模擬“小霜花說(shuō)話”：“小朋友們好，我是小霜花，天氣變冷的時(shí)候，我就會(huì)悄悄落在樹(shù)葉和小草上，給它們蓋一層薄薄的白被子�！�
組織“找霜花”游戲：在教室角落擺放提前做好的“結(jié)霜植物”（用白色棉花粘在樹(shù)葉模型上），請(qǐng)幼兒分組尋找，找到后用手輕輕觸摸，感受“霜”的柔軟和白色，教師在旁引導(dǎo)：“小霜花是不是軟軟的、白白的呀？”
�。ㄈ⿲�(shí)踐：手指點(diǎn)畫(huà)，制作霜花（12分鐘）
教師示范手指點(diǎn)畫(huà)：“我們也來(lái)給樹(shù)葉寶寶穿白衣吧！伸出小手指，蘸一點(diǎn)白色顏料，輕輕點(diǎn)在黑色樹(shù)葉卡紙上，這樣小霜花就出現(xiàn)啦！”強(qiáng)調(diào)顏料不要蘸太多，點(diǎn)畫(huà)時(shí)輕輕用力。
幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幫助動(dòng)作較慢的幼兒蘸取顏料，鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)葉、小草卡紙上均勻點(diǎn)畫(huà)，提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)后用濕抹布擦手。
（四）結(jié)束：作品展示，總結(jié)回顧（5分鐘）
將幼兒的“霜花”作品貼在主題墻上，組成“霜降花園”，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的霜花畫(huà)在了哪里。
教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了小霜花，知道它是白色、薄薄的，還幫樹(shù)葉寶寶穿上了白衣。明天早上可以和爸爸媽媽看看窗外，有沒(méi)有小霜花來(lái)做客哦！”
四、教學(xué)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多顏料和不同形狀的卡紙（如花朵、樹(shù)枝），讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作霜花。
家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察清晨的植物，用手機(jī)拍下霜的樣子，第二天帶到幼兒園和同伴分享。
霜降節(jié)氣教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解霜降有“吃柿子”的民俗，知道柿子是秋天成熟的水果，外表是橙紅色、圓圓的。
能力目標(biāo)：通過(guò)捏橡皮泥“柿子”，提高手部造型能力和想象力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作和分享“柿子”的快樂(lè)，感受霜降民俗的趣味。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：橙紅色橡皮泥、綠色橡皮泥（做柿子蒂）、真實(shí)的柿子（帶蒂）、柿子圖片PPT、《霜降吃柿子》小故事音頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)柿子，有過(guò)捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：故事導(dǎo)入，了解民俗（6分鐘）
播放《霜降吃柿子》小故事：“秋天快結(jié)束的時(shí)候，到了霜降節(jié)氣。兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：‘霜降要吃柿子啦，吃了柿子，冬天就不怕冷啦！’小兔跟著媽媽去果園摘柿子，橙紅色的柿子掛在樹(shù)上，像小燈籠一樣，真好看！”
出示真實(shí)的柿子，讓幼兒輪流觀察、觸摸（教師注意看護(hù)，避免幼兒誤食），提問(wèn)：“柿子是什么顏色的？摸起來(lái)軟軟的`還是硬硬的？它的頂上有什么呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“橙紅色”“軟軟的”“有綠色的蒂”。
�。ǘ┱归_(kāi)：認(rèn)識(shí)柿子，趣味問(wèn)答（7分鐘）
播放柿子圖片PPT，展示不同品種的柿子（如脆柿、軟柿）和柿子樹(shù)，講解：“柿子是秋天成熟的水果，霜降的時(shí)候吃柿子，是老祖宗留下的習(xí)俗，大家覺(jué)得吃了柿子會(huì)暖暖的，身體更健康。”
開(kāi)展“柿子小問(wèn)答”：“柿子掛在樹(shù)上像什么呀？”（小燈籠、小太陽(yáng)）“我們吃柿子的時(shí)候要注意什么？”（要洗干凈、不能吃太多），鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，教師補(bǔ)充正確的飲食常識(shí)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：捏橡皮泥柿子（12分鐘）
教師示范制作步驟：①取一塊橙紅色橡皮泥，揉成圓圓的球（做柿子身體）；②取一小塊綠色橡皮泥，捏成小小的“蒂”，粘在圓球頂部；③可以用手指輕輕按壓圓球底部，讓柿子站穩(wěn)。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)：幫助幼兒調(diào)整橡皮泥的形狀，鼓勵(lì)幼兒做出大小不同的柿子，有的幼兒還可以制作“柿子樹(shù)”（用棕色橡皮泥做樹(shù)枝，綠色做葉子，再把柿子粘上去）。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：分享“柿子”，總結(jié)回顧（5分鐘）
請(qǐng)幼兒將自己制作的橡皮泥柿子放在“霜降果園”展示盤(pán)里，互相介紹：“我的柿子是大大的，上面有綠色的蒂！”
教師總結(jié)：“今天我們知道了霜降要吃柿子，還做了可愛(ài)的橡皮泥柿子�；丶液罂梢院桶职謰寢屢黄鸪允磷�，感受霜降的溫暖哦！”
四、教學(xué)延伸
生活活動(dòng)：在點(diǎn)心時(shí)間提供切好的柿子（確保無(wú)籽、幼兒不過(guò)敏），讓幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)柿子的味道。
美工區(qū)：投放紅色、黃色卡紙和剪刀（教師輔助），讓幼兒制作“紙柿子”，裝飾班級(jí)環(huán)境。
霜降節(jié)氣教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降時(shí)節(jié)天氣變冷，小動(dòng)物會(huì)做準(zhǔn)備（如松鼠儲(chǔ)糧、青蛙冬眠）。
能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演“小動(dòng)物過(guò)冬”，提高肢體表現(xiàn)力和合作能力。
情感目標(biāo)：喜歡模仿小動(dòng)物，感受自然規(guī)律與動(dòng)物生活的聯(lián)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、青蛙、兔子的頭飾（各若干）、“松果”（紙做）、“洞穴”（用紙箱搭建）、霜降小動(dòng)物活動(dòng)視頻、輕柔的背景音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小動(dòng)物，知道冬天天氣冷。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣（5分鐘）
播放霜降小動(dòng)物活動(dòng)視頻：畫(huà)面中出現(xiàn)松鼠在樹(shù)上摘松果、青蛙鉆進(jìn)泥土、兔子換上厚毛的場(chǎng)景，教師邊播放邊講解：“天氣變冷了，到了霜降節(jié)氣，小動(dòng)物們都在做準(zhǔn)備，它們要怎么度過(guò)冷冷的冬天呢？”
提問(wèn)：“視頻里有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁囱�？”引�?dǎo)幼兒說(shuō)出“松鼠摘松果”“青蛙躲起來(lái)”，初步感知小動(dòng)物的霜降準(zhǔn)備。
�。ǘ┱归_(kāi)：講解小動(dòng)物的準(zhǔn)備，互動(dòng)討論（8分鐘）
教師結(jié)合頭飾講解：“小松鼠說(shuō)：‘霜降了，我要多摘一些松果，藏在樹(shù)洞里，冬天就有東西吃啦！’小青蛙說(shuō)：‘天氣太冷了，我要鉆進(jìn)泥土里睡覺(jué)，這叫冬眠，等春天來(lái)了再出來(lái)！’小兔子說(shuō)：‘我的毛會(huì)變得更厚，像穿了一件厚外套，這樣就不怕冷啦！’”
組織討論：“除了松鼠、青蛙、兔子，還有哪些小動(dòng)物會(huì)為冬天做準(zhǔn)備呀？”（如小熊冬眠、大雁南飛），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，教師補(bǔ)充講解。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：角色扮演，體驗(yàn)活動(dòng)（12分鐘）
分配角色：給幼兒分發(fā)松鼠、青蛙、兔子的'頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，剩余幼兒可以當(dāng)“小觀眾”（輪流參與）。
開(kāi)展角色扮演：
松鼠組：在“樹(shù)林”（教室一側(cè)）里撿起“松果”，放進(jìn)“樹(shù)洞”（紙箱），邊做邊說(shuō)：“我要多存松果，冬天不餓啦！”
青蛙組：鉆進(jìn)“洞穴”（紙箱），雙手抱膝蹲下，模擬“冬眠”，說(shuō)：“霜降了，我要睡覺(jué)啦，春天見(jiàn)！”
兔子組：原地蹦跳，雙手做“捋毛”動(dòng)作，說(shuō)：“我的毛變厚啦，不怕冷！”
教師播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，鼓勵(lì)“小觀眾”為表演者鼓掌，之后交換角色，讓所有幼兒都參與體驗(yàn)。
（四）結(jié)束：總結(jié)回顧，游戲延伸（5分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們知道了霜降的時(shí)候，小松鼠會(huì)存糧食，小青蛙會(huì)冬眠，小兔子會(huì)換厚毛。小動(dòng)物們真聰明，都在為冬天做準(zhǔn)備呢！”
開(kāi)展“找朋友”游戲：“請(qǐng)扮演松鼠的小朋友找同樣是松鼠的朋友，說(shuō)說(shuō)你們存了多少松果？”讓幼兒在互動(dòng)中鞏固知識(shí)。
四、教學(xué)延伸
閱讀區(qū)：投放關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的繪本（如《小松鼠的冬天》），供幼兒自主閱讀。
美工區(qū)：投放彩筆和畫(huà)紙，讓幼兒畫(huà)出“我喜歡的小動(dòng)物的霜降準(zhǔn)備”，并向同伴介紹。
霜降節(jié)氣教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解霜是由水汽遇冷形成的，知道霜通常出現(xiàn)在清晨，太陽(yáng)出來(lái)后會(huì)消失。
能力目標(biāo)：通過(guò)“制作霜花”小實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，樂(lè)于探索霜花的秘密。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：透明玻璃杯（若干）、冰塊、食鹽、濕紗布、溫度計(jì)、白色卡紙、畫(huà)筆、霜花形成過(guò)程示意圖、實(shí)驗(yàn)記錄表（簡(jiǎn)單圖畫(huà)版）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)霜，知道冰塊是冷的。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，探索疑問(wèn)（5分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，早上上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小草上有白白的東西？那是霜。你們知道霜是怎么來(lái)的嗎？太陽(yáng)出來(lái)后，霜去哪里了呢？”
引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)，記錄幼兒的想法（如“霜是天上掉下來(lái)的”“霜被太陽(yáng)曬化了”），隨后引出本節(jié)課主題：“今天我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探索霜花的.秘密！”
�。ǘ┱归_(kāi)：講解實(shí)驗(yàn)原理，示范操作（8分鐘）
出示實(shí)驗(yàn)材料，講解原理：“我們要用玻璃杯、冰塊、食鹽和濕紗布來(lái)做實(shí)驗(yàn)。冰塊是冷的，食鹽會(huì)讓冰塊更冷，濕紗布上的水汽遇到冷冷的杯子，就會(huì)變成像霜一樣的東西哦！”
教師示范實(shí)驗(yàn)步驟：①在玻璃杯中放入適量冰塊，加入少量食鹽，攪拌均勻；②用濕紗布包裹玻璃杯外壁；③將溫度計(jì)放入玻璃杯中，觀察溫度變化；④等待2-3分鐘，觀察濕紗布上的變化。
引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，濕紗布上出現(xiàn)了什么？溫度計(jì)的數(shù)字變小了，說(shuō)明杯子變涼了對(duì)不對(duì)？”讓幼兒直觀看到“霜”的形成過(guò)程。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：幼兒操作實(shí)驗(yàn)，記錄觀察（12分鐘）
分組實(shí)驗(yàn)：將幼兒分成4-5組，每組發(fā)放一套實(shí)驗(yàn)材料，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要用手觸摸冰塊太久（避免凍傷），觀察濕紗布的變化，并在實(shí)驗(yàn)記錄表上畫(huà)出來(lái)（如用“△”表示冰塊，“○”表示霜）。
分享觀察結(jié)果：每組派一名幼兒分享：“我們組的紗布上出現(xiàn)了白白的東西，像霜一樣！”教師總結(jié)：“對(duì)啦，這就是霜形成的秘密，水汽遇到冷的東西，就會(huì)變成霜，太陽(yáng)出來(lái)后溫度變高，霜就會(huì)變成水汽消失啦！”
�。ㄋ模┙Y(jié)束：制作霜花畫(huà)，總結(jié)回顧（5分鐘）
發(fā)放白色卡紙和畫(huà)筆，讓幼兒畫(huà)出自己觀察到的霜花樣子，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)出不同形狀的霜花（如星星形、樹(shù)葉形）。
教師總結(jié)：“今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了霜是水汽遇冷形成的，還畫(huà)出了漂亮的霜花。明天早上可以再去觀察戶外的霜，看看和我們實(shí)驗(yàn)里的一樣嗎？”
四、教學(xué)延伸
科學(xué)區(qū)：繼續(xù)投放實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察不同溫度下霜的形成速度。
家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒清晨觀察霜，并和幼兒一起記錄“霜的變化”（如7點(diǎn)有霜，9點(diǎn)霜消失），第二天帶到幼兒園分享。
霜降節(jié)氣教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降時(shí)節(jié)菊花盛開(kāi)，了解菊花的顏色（如黃色、白色、紅色）和形狀（如圓形、絲狀）。
能力目標(biāo)：通過(guò)拓印“菊花”，提高動(dòng)手能力和審美能力。
情感目標(biāo)：喜歡菊花，感受霜降時(shí)節(jié)菊花盛開(kāi)的美景，萌發(fā)對(duì)自然花卉的喜愛(ài)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：真實(shí)的菊花（不同顏色、形狀）、海綿印章（剪成菊花形狀）、黃色、白色、紅色顏料、畫(huà)紙、菊花圖片PPT、《菊花謠》兒歌音頻、透明水杯（插菊花用）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)菊花，有過(guò)拓印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：兒歌導(dǎo)入，欣賞菊花（5分鐘）
播放《菊花謠》兒歌：“秋風(fēng)吹，菊花開(kāi)，黃的黃，白的`白，像喇叭，像手掌，霜降時(shí)節(jié)真漂亮。”教師帶領(lǐng)幼兒跟著兒歌拍手，感受兒歌中的菊花特點(diǎn)。
出示插在水杯里的真實(shí)菊花，讓幼兒分組欣賞，觀察菊花的顏色和形狀，提問(wèn)：“這些菊花是什么顏色的？它們的花瓣像什么呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“黃色、白色”“像小手掌、像細(xì)絲”。
（二）展開(kāi)：講解菊花與霜降的關(guān)系，圖片欣賞（8分鐘）
播放菊花圖片PPT，展示不同品種的菊花（如墨菊、波斯菊、雛菊）和霜降菊花展的場(chǎng)景，教師講解：“菊花是很勇敢的花，天氣變冷、霜降的時(shí)候，很多花都謝了，只有菊花還會(huì)盛開(kāi)，所以人們喜歡在霜降的時(shí)候賞菊花。”
組織“菊花小描述”：請(qǐng)幼兒用自己的話描述喜歡的菊花，如“我喜歡黃色的菊花，花瓣像小勺子”，鼓勵(lì)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：拓印菊花，創(chuàng)作作品（12分鐘）
教師示范拓�。骸拔覀冇煤＞d印章來(lái)拓印菊花吧！先把印章蘸一點(diǎn)顏料（不要太多），輕輕按在畫(huà)紙上，然后慢慢拿起來(lái)，一朵菊花就出現(xiàn)啦！可以換不同顏色的顏料，拓印出五顏六色的菊花�！�
幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幫助幼兒調(diào)整印章的位置，提醒幼兒不要把顏料弄到衣服上，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上拓印出不同大小、顏色的菊花，還可以用畫(huà)筆添加“花莖”和“葉子”。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：作品展示，總結(jié)回顧（5分鐘）
將幼兒的拓印菊花作品貼在“霜降菊花園”主題墻上，讓幼兒互相欣賞，評(píng)選“最漂亮的菊花園”（每個(gè)幼兒都能獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)）。
教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了霜降盛開(kāi)的菊花，知道它有很多顏色和形狀，還拓印了漂亮的菊花畫(huà)。周末可以和爸爸媽媽一起去公園賞菊花，看看真實(shí)的菊花園有多美！”
四、教學(xué)延伸
美工區(qū)：投放彩紙、剪刀（教師輔助）和膠水，讓幼兒制作“立體菊花”，進(jìn)一步感受菊花的形狀。
自然角：在自然角種植小型菊花，讓幼兒每天觀察菊花的生長(zhǎng)變化，記錄“菊花日記”（用圖畫(huà)形式）。
霜降節(jié)氣教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：感知霜降時(shí)節(jié)“落葉增多、出現(xiàn)白霜”的自然現(xiàn)象，知道落葉有黃、棕等顏色。
能力目標(biāo)：通過(guò)粘貼“霜葉”，鍛煉手部粘貼能力與色彩搭配意識(shí)。
情感目標(biāo)：感受秋天落葉與白霜結(jié)合的美景，愿意參與自然觀察活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：收集的真實(shí)落葉（梧桐葉、楓葉等）、白色碎紙屑（模擬霜）、固體膠、淺棕色畫(huà)紙、《落葉歌》兒歌音頻、霜降落葉結(jié)霜的實(shí)景圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒戶外活動(dòng)時(shí)見(jiàn)過(guò)落葉，知道樹(shù)葉秋天會(huì)變黃。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：兒歌喚醒，觀察落葉（5分鐘）
播放《落葉歌》：“秋風(fēng)吹，葉兒飄，黃葉子，往下掉，霜兒來(lái)，蓋白襖�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒做“落葉飄”動(dòng)作（手臂輕輕晃動(dòng)下落）。
出示真實(shí)落葉與實(shí)景圖片，提問(wèn)：“這些葉子是什么顏色？上面白白的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“黃色、棕色”“是霜”。
�。ǘ┱归_(kāi)：觸摸感知，趣味聯(lián)想（8分鐘）
請(qǐng)幼兒輪流觸摸落葉與白色碎紙屑，教師引導(dǎo)：“落葉摸起來(lái)沙沙的，霜摸起來(lái)軟軟的，霜降的`時(shí)候，霜就會(huì)躺在落葉上哦！”
開(kāi)展“落葉找朋友”游戲：將不同形狀的落葉分發(fā)給幼兒，讓幼兒尋找“顏色一樣”或“形狀一樣”的落葉同伴，鞏固對(duì)落葉特征的認(rèn)知。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：粘貼創(chuàng)作，制作霜葉（12分鐘）
教師示范粘貼：“先把落葉貼在畫(huà)紙上，再用固體膠在落葉上涂一涂，撒上白色碎紙屑，霜就‘爬’到落葉上啦！”強(qiáng)調(diào)膠水不要涂太多，碎紙屑要撒均勻。
幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幫助幼兒固定落葉位置，鼓勵(lì)幼兒嘗試在不同落葉上“涂霜”，提醒幼兒用完固體膠蓋好蓋子。
（四）結(jié)束：作品分享，總結(jié)回顧（5分鐘）
幼兒展示作品，說(shuō)說(shuō)自己的“霜葉”是什么形狀，教師夸贊：“這片楓葉上的霜真漂亮，像給葉子蓋了小被子！”
總結(jié)：“霜降的時(shí)候，樹(shù)葉會(huì)落下，霜會(huì)給落葉穿白衣。明天散步時(shí)，我們可以找找地上的霜葉哦！”
四、教學(xué)延伸
自然角：將幼兒的“霜葉”作品與真實(shí)落葉一起擺放，供幼兒日常觀察對(duì)比。
戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒撿拾落葉，數(shù)一數(shù)“一天能撿多少片黃葉子”，記錄落葉數(shù)量。
霜降節(jié)氣教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解霜降“吃三白”（白菜、蘿卜、山藥）的民俗，知道這些蔬菜是秋冬應(yīng)季食物。
能力目標(biāo)：通過(guò)撕貼蔬菜拼畫(huà)，提高手部精細(xì)動(dòng)作與創(chuàng)意表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：愿意嘗試應(yīng)季蔬菜，感受民俗與飲食的聯(lián)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：白菜、蘿卜、山藥的實(shí)物（帶葉子）、彩色卡紙（綠、白、棕）、固體膠、蔬菜圖片PPT、《蔬菜歌》兒歌音頻、切好的熟蔬菜小塊（供品嘗）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)白菜、蘿卜，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)蔬菜。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：實(shí)物導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“三白”（6分鐘）
出示白菜、蘿卜、山藥實(shí)物，用“蔬菜說(shuō)話”口吻：“小朋友們好，我們是霜降的好朋友‘三白’，天氣冷了，吃我們身體會(huì)暖暖的哦！”
請(qǐng)幼兒觀察觸摸，提問(wèn)：“白菜葉子是什么顏色？蘿卜摸起來(lái)硬邦邦的嗎？山藥是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“綠色”“硬的”“長(zhǎng)長(zhǎng)的、白白的”。
�。ǘ┱归_(kāi)：民俗講解，圖片拓展（7分鐘）
播放蔬菜圖片PPT，講解：“霜降的時(shí)候，老祖宗會(huì)吃白菜、蘿卜、山藥這三種白色的食物，叫‘吃三白’，它們能幫我們抵抗寒冷，讓身體更健康�！�
開(kāi)展“蔬菜用處多”討論：“白菜可以做什么菜呀？”（白菜湯、炒白菜）“蘿卜生吃是什么味道？”（甜甜的、脆脆的.），結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)拓展認(rèn)知。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：撕貼拼畫(huà)，創(chuàng)意“做菜”（12分鐘）
教師示范撕貼：“用綠色卡紙撕出白菜葉子，白色卡紙撕出蘿卜身體，棕色卡紙撕出山藥，貼在紙上做‘霜降蔬菜盤(pán)’！”演示“撕小碎片”“拼形狀”的方法。
幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒撕出不同大小的“蔬菜”，有的幼兒可添加“盤(pán)子”（用藍(lán)色卡紙撕圓形），提醒幼兒撕紙時(shí)不要太用力。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：品嘗分享，總結(jié)回顧（5分鐘）
分發(fā)切好的熟蔬菜小塊，讓幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)“白菜軟軟的”“山藥甜甜的”。
總結(jié)：“霜降吃‘三白’，身體更健康�；丶铱梢院蛬寢屢黄鹱霭撞藴叮 �
四、教學(xué)延伸
生活活動(dòng)：午餐時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察“今天吃了哪種‘三白’蔬菜”，鼓勵(lì)幼兒光盤(pán)。
美工區(qū)：投放蔬菜拓印工具，讓幼兒用白菜根、蘿卜頭拓印畫(huà)，感受蔬菜的多樣用途。
霜降節(jié)氣教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降時(shí)節(jié)楓葉會(huì)變紅，了解楓葉“掌狀”的外形特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：通過(guò)吹畫(huà)+添畫(huà)的方式制作楓葉，提高肺活量與動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：感受楓葉經(jīng)霜變紅的美景，萌發(fā)對(duì)自然變化的欣賞之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、橙色顏料、吸管、畫(huà)紙、黑色畫(huà)筆、真實(shí)楓葉（紅綠對(duì)比）、楓葉變紅過(guò)程視頻、《楓葉紅》兒歌音頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)紅色或綠色的楓葉，有過(guò)吹畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)變化（5分鐘）
播放楓葉變紅過(guò)程視頻，教師講解：“天氣變冷，霜降來(lái)了，綠色的楓葉會(huì)慢慢變成紅色，像小手掌一樣舉起來(lái)！”
出示紅綠楓葉實(shí)物，讓幼兒對(duì)比觀察，提問(wèn)：“紅色楓葉和綠色楓葉，你更喜歡哪一種？它們的形狀像什么呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“像小手掌”。
�。ǘ┱归_(kāi)：兒歌學(xué)唱，加深認(rèn)知（8分鐘）
教唱《楓葉紅》：“霜兒落，楓葉紅，小手掌，拍天空，一片一片飄下來(lái)，霜降美景在眼中�！睅ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做“拍手”“飄落”動(dòng)作。
開(kāi)展“楓葉拼圖”游戲：將楓葉形狀的'拼圖打亂，讓幼兒分組合作拼完整，感受楓葉的掌狀輪廓。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：吹畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)出紅楓（12分鐘）
教師示范吹畫(huà)：“在畫(huà)紙下方滴一滴紅色顏料，用吸管朝不同方向吹氣，變成楓葉的‘手掌’，再用黑筆添畫(huà)葉脈和葉柄。”強(qiáng)調(diào)吹氣時(shí)嘴巴離顏料遠(yuǎn)一點(diǎn)，朝不同方向吹。
幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幫助肺活量小的幼兒調(diào)整吹氣角度，鼓勵(lì)幼兒嘗試用橙色顏料畫(huà)“半紅半黃”的楓葉，提醒幼兒不要用嘴含吸管。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：作品展示，總結(jié)回顧（5分鐘）
將幼兒的楓葉作品貼成“霜降楓樹(shù)林”主題墻，讓幼兒欣賞“一片紅楓”變成“一片樹(shù)林”的美景。
總結(jié)：“霜降讓楓葉變紅，紅楓葉是秋天最后的美景。周末可以和爸爸媽媽去公園找紅楓葉哦！”
四、教學(xué)延伸
美工區(qū)：投放蠟筆和畫(huà)紙，讓幼兒畫(huà)“不同季節(jié)的楓葉”（春天綠、秋天紅）。
家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找真實(shí)紅楓葉，夾在書(shū)本里做成標(biāo)本，帶到幼兒園分享。
霜降節(jié)氣教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解霜降制作柿餅的民俗，知道柿餅是柿子加工后的食物。
能力目標(biāo)：通過(guò)模擬“曬柿子”“壓柿餅”，提高動(dòng)手操作與流程感知能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)傳統(tǒng)美食制作的樂(lè)趣，感受勞動(dòng)與民俗的意義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：仿真柿子模型（若干）、棕色超輕黏土（模擬曬軟的柿子）、塑料小刀（圓頭）、竹篩模型、柿餅實(shí)物圖片、制作柿餅的視頻、輕音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)柿子，見(jiàn)過(guò)晾曬東西的場(chǎng)景（如曬衣服、曬被子）。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：實(shí)物提問(wèn)，引出主題（5分鐘）
出示柿餅圖片與仿真柿子，提問(wèn)：“這是柿子，那這個(gè)圓圓的、棕色的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，隨后揭曉“是柿餅，霜降的時(shí)候曬柿子會(huì)變成柿餅”。
播放制作柿餅的短視頻，講解：“柿子摘下來(lái)后，去皮、晾曬、壓扁，就變成甜甜的柿餅啦，這是霜降的老習(xí)俗�！�
（二）展開(kāi)：流程講解，互動(dòng)討論（8分鐘）
結(jié)合圖片分步講解：①摘柿子（選成熟的軟柿子）；②去皮（小心去掉柿子皮）；③晾曬（放在竹篩里曬幾天）；④壓扁（輕輕壓成圓餅）。
討論：“為什么要在霜降曬柿餅呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“天氣冷，不容易壞”，教師補(bǔ)充：“霜降天氣干燥，曬出來(lái)的柿餅更甜哦！”
�。ㄈ⿲�(shí)踐：模擬制作，體驗(yàn)流程（12分鐘）
教師示范模擬制作：①用“塑料小刀”給仿真柿子“去皮”（假裝刮掉表皮）；②將棕色黏土揉圓，放在竹篩模型里“晾曬”（用手輕輕按壓）；③把黏土壓扁，做成“柿餅”，放在托盤(pán)里。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒“去皮”動(dòng)作要輕，“壓扁”時(shí)力度適中，鼓勵(lì)幼兒給“柿餅”貼上“晾曬日期”小貼紙。
（四）結(jié)束：成果展示，總結(jié)回顧（5分鐘）
各組展示“柿餅”作品，說(shuō)說(shuō)自己的.制作步驟，教師評(píng)價(jià)：“這組的柿餅壓得很圓，像真的一樣！”
總結(jié)：“霜降曬柿餅是好玩的習(xí)俗，柿餅甜甜的真好吃。以后見(jiàn)到柿餅，就知道是霜降做的啦！”
四、教學(xué)延伸
生活活動(dòng)：點(diǎn)心時(shí)間提供真實(shí)柿餅（確保無(wú)核、幼兒不過(guò)敏），讓幼兒品嘗并描述味道。
科學(xué)區(qū)：投放不同成熟度的柿子圖片，讓幼兒排序“曬柿餅的柿子應(yīng)該選哪一種”。
霜降節(jié)氣教案16
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)霜降相關(guān)古詩(shī)《山行》，理解“霜葉紅于二月花”的含義。
能力目標(biāo)：通過(guò)古詩(shī)吟唱、情景表演，提高語(yǔ)言表達(dá)與肢體表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：感受古詩(shī)中的霜降美景，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《山行》古詩(shī)配圖PPT、古詩(shī)吟唱音頻、紅色楓葉道具、詩(shī)人頭飾、背景圖（山林、夕陽(yáng)）、毛筆字“霜葉紅于二月花”作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)簡(jiǎn)單古詩(shī)，見(jiàn)過(guò)紅楓葉。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：美景導(dǎo)入，引出古詩(shī)（5分鐘）
出示背景圖與楓葉道具，教師扮演詩(shī)人：“秋天來(lái)了，霜降了，我要去山里走走，看看美景�！边呎f(shuō)邊舉起楓葉：“呀，這楓葉比春天的花還紅！”
出示古詩(shī)配圖PPT，播放吟唱音頻，提問(wèn)：“古詩(shī)里提到了什么？楓葉是什么顏色的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“楓葉”“紅色”。
�。ǘ┱归_(kāi)：學(xué)誦古詩(shī)，理解含義（8分鐘）
教師逐句教誦《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”結(jié)合圖片講解：“山上的小路彎彎曲曲，白云里有房子，詩(shī)人停下馬車(chē)，因?yàn)橄矚g傍晚的楓樹(shù)林，經(jīng)霜的楓葉比二月的.花還紅�！�
開(kāi)展“詩(shī)句找畫(huà)面”游戲：說(shuō)出詩(shī)句，讓幼兒指出對(duì)應(yīng)的配圖，如說(shuō)“霜葉紅于二月花”，幼兒舉起楓葉道具。
（三）實(shí)踐：吟唱表演，深化體驗(yàn)（12分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音頻吟唱古詩(shī)，加入動(dòng)作：“遠(yuǎn)上寒山”（手向上指）、“石徑斜”（手畫(huà)曲線）、“楓林晚”（雙手張開(kāi)做“看”的動(dòng)作）、“霜葉紅”（舉起楓葉晃動(dòng)）。
情景表演：幼兒分別扮演“詩(shī)人”“楓葉”“馬車(chē)夫”，“詩(shī)人”漫步，“楓葉”飄落，“馬車(chē)夫”停車(chē)，再現(xiàn)古詩(shī)場(chǎng)景，教師播放背景音樂(lè)烘托氛圍。
（四）結(jié)束：作品欣賞，總結(jié)回顧（5分鐘）
出示毛筆字作品，讓幼兒欣賞古詩(shī)的書(shū)寫(xiě)美，教師講解：“古人喜歡用古詩(shī)記錄霜降的美景，我們今天也學(xué)會(huì)了《山行》�！�
總結(jié)：“霜降的楓樹(shù)林很美，古詩(shī)把美景記了下來(lái)。我們可以把這首詩(shī)唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦！”
四、教學(xué)延伸
語(yǔ)言區(qū)：投放古詩(shī)配圖與字卡，供幼兒自主拼擺古詩(shī)、朗誦。
美工區(qū)：投放畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒畫(huà)出“古詩(shī)里的楓樹(shù)林”，配上詩(shī)句落款。
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