節(jié)氣《霜降》的教案（通用11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的節(jié)氣《霜降》的教案（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
節(jié)氣《霜降》的教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解霜凍形成的科學(xué)原理，了解霜降節(jié)氣在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的影響，掌握霜降相關(guān)的民俗文化（如吃柿子、賞菊花等）。
能力目標(biāo)：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究霜凍的形成條件，能搜集整理霜降的民俗資料并進(jìn)行小組匯報(bào)，提高科學(xué)探究能力和信息整理能力。
情感目標(biāo)：體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)氣蘊(yùn)含的科學(xué)智慧和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（包含霜凍形成原理的動(dòng)畫、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與霜降的關(guān)系圖片、民俗文化資料）、實(shí)驗(yàn)材料（透明玻璃杯、冰塊、食鹽、溫度計(jì)、濕毛巾）、搜集資料的表格、多媒體設(shè)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生具備一定的.科學(xué)探究能力，有過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)（5分鐘）
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示：在透明玻璃杯中放入適量冰塊，加入食鹽并攪拌均勻，將濕毛巾包裹在玻璃杯外壁，用溫度計(jì)測(cè)量杯內(nèi)溫度變化。
提問(wèn)學(xué)生：“大家觀察到玻璃杯外壁有什么變化？溫度計(jì)的示數(shù)是怎樣變化的？這種現(xiàn)象和我們今天要學(xué)習(xí)的霜降節(jié)氣有什么關(guān)系呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課主題。
（二）展開環(huán)節(jié)：深入探究，了解知識(shí)（20分鐘）
探究霜凍形成的科學(xué)原理
播放霜凍形成原理的動(dòng)畫，結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，教師講解：“當(dāng)空氣中的水汽遇到0℃以下的物體表面時(shí)，就會(huì)凝結(jié)成霜。剛才實(shí)驗(yàn)中，杯內(nèi)加入冰塊和食鹽后，溫度降低到0℃以下，濕毛巾上的水汽就凝結(jié)成了小冰晶，這和自然界中霜的形成原理是相似的�！�
請(qǐng)學(xué)生分組討論：“在生活中，哪些地方、哪些時(shí)候容易出現(xiàn)霜？”小組代表發(fā)言后，教師補(bǔ)充：“通常在晴朗、無(wú)風(fēng)的夜晚，地面溫度下降快，容易出現(xiàn)霜，因?yàn)檫@樣的天氣條件有利于地面熱量的散失�！�
了解霜降對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與霜降關(guān)系的圖片，如農(nóng)民給農(nóng)作物覆蓋保溫膜、收獲晚熟作物等，提問(wèn)：“霜降時(shí)節(jié)，農(nóng)民伯伯會(huì)做哪些農(nóng)業(yè)活動(dòng)？為什么要這樣做？”
學(xué)生思考回答后，教師講解：“霜降時(shí)節(jié)的霜凍會(huì)對(duì)農(nóng)作物造成傷害，所以農(nóng)民伯伯會(huì)提前采取措施，如給農(nóng)作物覆蓋保溫膜、澆水等，來(lái)保護(hù)農(nóng)作物。同時(shí)，一些晚熟的農(nóng)作物，如紅薯、白菜等，也會(huì)在霜降前收獲完畢�！�
學(xué)習(xí)霜降的民俗文化
發(fā)放搜集資料的表格，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)PPT課件中的民俗文化資料（如吃柿子的習(xí)俗，民間認(rèn)為霜降吃柿子，冬天不易感冒；賞菊花，霜降時(shí)節(jié)菊花盛開，人們會(huì)舉辦菊花會(huì)等），整理霜降的民俗活動(dòng)、寓意等內(nèi)容。
各小組進(jìn)行匯報(bào)，分享整理的資料，教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，豐富學(xué)生對(duì)霜降民俗文化的了解。
（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作，鞏固認(rèn)知（10分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行剛才教師演示的實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)霜凍的形成過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和溫度計(jì)的示數(shù)變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組派代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感悟，教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)霜凍形成原理的理解。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，拓展延伸（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了霜凍形成的原理，了解了霜降對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響和相關(guān)的民俗文化。傳統(tǒng)節(jié)氣不僅和自然科學(xué)密切相關(guān)，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。”
布置拓展任務(wù)：“請(qǐng)大家課后繼續(xù)搜集更多關(guān)于霜降節(jié)氣的資料，如不同地區(qū)的霜降民俗差異、與霜降相關(guān)的詩(shī)詞等，下節(jié)課我們進(jìn)行更深入的交流�！�
四、教學(xué)延伸
科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生課后設(shè)計(jì)其他探究霜凍影響的小實(shí)驗(yàn)，如觀察不同植物在霜凍后的生長(zhǎng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
文化實(shí)踐：組織學(xué)生開展“霜降民俗體驗(yàn)”活動(dòng)，如品嘗柿子、制作菊花手工藝品等，感受民俗文化的魅力。
節(jié)氣《霜降》的教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解霜降制作柿餅的民俗，知道柿餅是柿子加工后的食物。
能力目標(biāo)：通過(guò)模擬“曬柿子”“壓柿餅”，提高動(dòng)手操作與流程感知能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)傳統(tǒng)美食制作的樂(lè)趣，感受勞動(dòng)與民俗的意義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：仿真柿子模型（若干）、棕色超輕黏土（模擬曬軟的柿子）、塑料小刀（圓頭）、竹篩模型、柿餅實(shí)物圖片、制作柿餅的視頻、輕音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)柿子，見過(guò)晾曬東西的場(chǎng)景（如曬衣服、曬被子）。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：實(shí)物提問(wèn)，引出主題（5分鐘）
出示柿餅圖片與仿真柿子，提問(wèn)：“這是柿子，那這個(gè)圓圓的、棕色的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，隨后揭曉“是柿餅，霜降的`時(shí)候曬柿子會(huì)變成柿餅”。
播放制作柿餅的短視頻，講解：“柿子摘下來(lái)后，去皮、晾曬、壓扁，就變成甜甜的柿餅啦，這是霜降的老習(xí)俗�！�
�。ǘ┱归_：流程講解，互動(dòng)討論（8分鐘）
結(jié)合圖片分步講解：①摘柿子（選成熟的軟柿子）；②去皮（小心去掉柿子皮）；③晾曬（放在竹篩里曬幾天）；④壓扁（輕輕壓成圓餅）。
討論：“為什么要在霜降曬柿餅呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“天氣冷，不容易壞”，教師補(bǔ)充：“霜降天氣干燥，曬出來(lái)的柿餅更甜哦！”
�。ㄈ⿲�(shí)踐：模擬制作，體驗(yàn)流程（12分鐘）
教師示范模擬制作：①用“塑料小刀”給仿真柿子“去皮”（假裝刮掉表皮）；②將棕色黏土揉圓，放在竹篩模型里“晾曬”（用手輕輕按壓）；③把黏土壓扁，做成“柿餅”，放在托盤里。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒“去皮”動(dòng)作要輕，“壓扁”時(shí)力度適中，鼓勵(lì)幼兒給“柿餅”貼上“晾曬日期”小貼紙。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：成果展示，總結(jié)回顧（5分鐘）
各組展示“柿餅”作品，說(shuō)說(shuō)自己的制作步驟，教師評(píng)價(jià)：“這組的柿餅壓得很圓，像真的一樣！”
總結(jié)：“霜降曬柿餅是好玩的習(xí)俗，柿餅甜甜的真好吃。以后見到柿餅，就知道是霜降做的啦！”
四、教學(xué)延伸
生活活動(dòng)：點(diǎn)心時(shí)間提供真實(shí)柿餅（確保無(wú)核、幼兒不過(guò)敏），讓幼兒品嘗并描述味道。
科學(xué)區(qū)：投放不同成熟度的柿子圖片，讓幼兒排序“曬柿餅的柿子應(yīng)該選哪一種”。
節(jié)氣《霜降》的教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降節(jié)氣的時(shí)間（每年公歷10月23-24日之間），了解霜降時(shí)節(jié)的氣候特點(diǎn)（氣溫驟降、晝夜溫差大、出現(xiàn)霜凍）和動(dòng)植物變化（植物落葉、動(dòng)物準(zhǔn)備冬眠）。
能力目標(biāo)：能通過(guò)繪畫的方式表現(xiàn)霜降時(shí)節(jié)的景象，提高觀察能力和繪畫能力。
情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)節(jié)氣與自然的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛自然、尊重自然規(guī)律的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（包含霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化的圖片和視頻）、畫紙、彩筆、關(guān)于霜降的兒歌《霜降》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生有觀察季節(jié)變化的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天有落葉等現(xiàn)象。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍（3分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦兒歌《霜降》：“霜降秋將盡，冬始來(lái)。楓葉紅，菊花黃。小動(dòng)物，躲進(jìn)房�！蓖ㄟ^(guò)兒歌，讓學(xué)生初步感知霜降節(jié)氣的氛圍，引出本節(jié)課的.主題。
（二）展開環(huán)節(jié)：講解霜降，豐富認(rèn)知（12分鐘）
認(rèn)識(shí)霜降時(shí)間：教師播放PPT課件，展示公歷10月23-24日的日歷畫面，告訴學(xué)生霜降通常在這個(gè)時(shí)間段到來(lái)，是秋天的最后一個(gè)節(jié)氣，過(guò)了霜降，冬天就要慢慢來(lái)了。
了解氣候特點(diǎn)：展示霜降時(shí)節(jié)氣溫變化的圖表和出現(xiàn)霜凍的圖片，提問(wèn)：“霜降的時(shí)候，天氣和之前相比有什么變化？我們穿的衣服會(huì)有什么不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“霜降時(shí)節(jié)氣溫會(huì)突然下降，白天和晚上的溫度差別很大，早上還會(huì)出現(xiàn)霜凍，所以我們要穿上更暖和的衣服，防止感冒。”
觀察動(dòng)植物變化：播放植物落葉、菊花開放和動(dòng)物（如松鼠儲(chǔ)存食物、青蛙準(zhǔn)備冬眠）活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀地看到霜降時(shí)節(jié)動(dòng)植物的變化。之后請(qǐng)學(xué)生分組討論：“霜降的時(shí)候，植物和動(dòng)物都在做什么？”每組派代表發(fā)言，教師補(bǔ)充總結(jié)：“很多植物的葉子會(huì)慢慢落下來(lái)，菊花會(huì)在這個(gè)時(shí)候盛開；一些小動(dòng)物會(huì)開始儲(chǔ)存食物，還有的小動(dòng)物會(huì)躲進(jìn)洞里準(zhǔn)備冬眠，等待春天的到來(lái)�！�
（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)：繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)霜降（15分鐘）
教師提出繪畫要求：“小朋友們，剛才我們了解了霜降時(shí)節(jié)的很多特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用彩筆在畫紙上畫出你心中霜降時(shí)節(jié)的景象，可以畫落葉的樹木、盛開的菊花，也可以畫準(zhǔn)備冬眠的小動(dòng)物�！�
學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，畫出有自己特色的作品。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：作品欣賞，總結(jié)提升（5分鐘）
請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的繪畫作品，向大家介紹自己畫的內(nèi)容，分享自己對(duì)霜降節(jié)氣的理解。
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于霜降節(jié)氣的知識(shí)，知道了霜降的時(shí)間、氣候特點(diǎn)和動(dòng)植物的變化，還畫出了漂亮的霜降景象。希望大家以后能多觀察自然，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)氣的更多奧秘。”
四、教學(xué)延伸
校園觀察：組織學(xué)生在校園里觀察霜降后的植物變化，如樹葉的顏色、菊花的生長(zhǎng)情況等，記錄在觀察手冊(cè)上。
故事分享：請(qǐng)學(xué)生回家搜集關(guān)于霜降節(jié)氣的民間故事，下節(jié)課在班級(jí)里分享。
節(jié)氣《霜降》的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降時(shí)節(jié)天氣變冷，小動(dòng)物會(huì)做準(zhǔn)備（如松鼠儲(chǔ)糧、青蛙冬眠）。
能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演“小動(dòng)物過(guò)冬”，提高肢體表現(xiàn)力和合作能力。
情感目標(biāo)：喜歡模仿小動(dòng)物，感受自然規(guī)律與動(dòng)物生活的聯(lián)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、青蛙、兔子的頭飾（各若干）、“松果”（紙做）、“洞穴”（用紙箱搭建）、霜降小動(dòng)物活動(dòng)視頻、輕柔的背景音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物，知道冬天天氣冷。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣（5分鐘）
播放霜降小動(dòng)物活動(dòng)視頻：畫面中出現(xiàn)松鼠在樹上摘松果、青蛙鉆進(jìn)泥土、兔子換上厚毛的場(chǎng)景，教師邊播放邊講解：“天氣變冷了，到了霜降節(jié)氣，小動(dòng)物們都在做準(zhǔn)備，它們要怎么度過(guò)冷冷的冬天呢？”
提問(wèn)：“視頻里有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁囱剑俊币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出“松鼠摘松果”“青蛙躲起來(lái)”，初步感知小動(dòng)物的霜降準(zhǔn)備。
�。ǘ┱归_：講解小動(dòng)物的準(zhǔn)備，互動(dòng)討論（8分鐘）
教師結(jié)合頭飾講解：“小松鼠說(shuō)：‘霜降了，我要多摘一些松果，藏在樹洞里，冬天就有東西吃啦！’小青蛙說(shuō)：‘天氣太冷了，我要鉆進(jìn)泥土里睡覺，這叫冬眠，等春天來(lái)了再出來(lái)！’小兔子說(shuō)：‘我的毛會(huì)變得更厚，像穿了一件厚外套，這樣就不怕冷啦！’”
組織討論：“除了松鼠、青蛙、兔子，還有哪些小動(dòng)物會(huì)為冬天做準(zhǔn)備呀？”（如小熊冬眠、大雁南飛），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，教師補(bǔ)充講解。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：角色扮演，體驗(yàn)活動(dòng)（12分鐘）
分配角色：給幼兒分發(fā)松鼠、青蛙、兔子的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，剩余幼兒可以當(dāng)“小觀眾”（輪流參與）。
開展角色扮演：
松鼠組：在“樹林”（教室一側(cè)）里撿起“松果”，放進(jìn)“樹洞”（紙箱），邊做邊說(shuō)：“我要多存松果，冬天不餓啦！”
青蛙組：鉆進(jìn)“洞穴”（紙箱），雙手抱膝蹲下，模擬“冬眠”，說(shuō)：“霜降了，我要睡覺啦，春天見！”
兔子組：原地蹦跳，雙手做“捋毛”動(dòng)作，說(shuō)：“我的毛變厚啦，不怕冷！”
教師播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，鼓勵(lì)“小觀眾”為表演者鼓掌，之后交換角色，讓所有幼兒都參與體驗(yàn)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：總結(jié)回顧，游戲延伸（5分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們知道了霜降的時(shí)候，小松鼠會(huì)存糧食，小青蛙會(huì)冬眠，小兔子會(huì)換厚毛。小動(dòng)物們真聰明，都在為冬天做準(zhǔn)備呢！”
開展“找朋友”游戲：“請(qǐng)扮演松鼠的小朋友找同樣是松鼠的'朋友，說(shuō)說(shuō)你們存了多少松果？”讓幼兒在互動(dòng)中鞏固知識(shí)。
四、教學(xué)延伸
閱讀區(qū)：投放關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的繪本（如《小松鼠的冬天》），供幼兒自主閱讀。
美工區(qū)：投放彩筆和畫紙，讓幼兒畫出“我喜歡的小動(dòng)物的霜降準(zhǔn)備”，并向同伴介紹。
節(jié)氣《霜降》的教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)霜降相關(guān)古詩(shī)《山行》，理解“霜葉紅于二月花”的含義。
能力目標(biāo)：通過(guò)古詩(shī)吟唱、情景表演，提高語(yǔ)言表達(dá)與肢體表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：感受古詩(shī)中的霜降美景，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《山行》古詩(shī)配圖PPT、古詩(shī)吟唱音頻、紅色楓葉道具、詩(shī)人頭飾、背景圖（山林、夕陽(yáng)）、毛筆字“霜葉紅于二月花”作品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)簡(jiǎn)單古詩(shī)，見過(guò)紅楓葉。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：美景導(dǎo)入，引出古詩(shī)（5分鐘）
出示背景圖與楓葉道具，教師扮演詩(shī)人：“秋天來(lái)了，霜降了，我要去山里走走，看看美景。”邊說(shuō)邊舉起楓葉：“呀，這楓葉比春天的花還紅！”
出示古詩(shī)配圖PPT，播放吟唱音頻，提問(wèn)：“古詩(shī)里提到了什么？楓葉是什么顏色的'？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“楓葉”“紅色”。
（二）展開：學(xué)誦古詩(shī)，理解含義（8分鐘）
教師逐句教誦《山行》：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”結(jié)合圖片講解：“山上的小路彎彎曲曲，白云里有房子，詩(shī)人停下馬車，因?yàn)橄矚g傍晚的楓樹林，經(jīng)霜的楓葉比二月的花還紅�！�
開展“詩(shī)句找畫面”游戲：說(shuō)出詩(shī)句，讓幼兒指出對(duì)應(yīng)的配圖，如說(shuō)“霜葉紅于二月花”，幼兒舉起楓葉道具。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：吟唱表演，深化體驗(yàn)（12分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音頻吟唱古詩(shī)，加入動(dòng)作：“遠(yuǎn)上寒山”（手向上指）、“石徑斜”（手畫曲線）、“楓林晚”（雙手張開做“看”的動(dòng)作）、“霜葉紅”（舉起楓葉晃動(dòng)）。
情景表演：幼兒分別扮演“詩(shī)人”“楓葉”“馬車夫”，“詩(shī)人”漫步，“楓葉”飄落，“馬車夫”停車，再現(xiàn)古詩(shī)場(chǎng)景，教師播放背景音樂(lè)烘托氛圍。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：作品欣賞，總結(jié)回顧（5分鐘）
出示毛筆字作品，讓幼兒欣賞古詩(shī)的書寫美，教師講解：“古人喜歡用古詩(shī)記錄霜降的美景，我們今天也學(xué)會(huì)了《山行》�！�
總結(jié)：“霜降的楓樹林很美，古詩(shī)把美景記了下來(lái)。我們可以把這首詩(shī)唱給爸爸媽媽聽哦！”
四、教學(xué)延伸
語(yǔ)言區(qū)：投放古詩(shī)配圖與字卡，供幼兒自主拼擺古詩(shī)、朗誦。
美工區(qū)：投放畫紙和彩筆，讓幼兒畫出“古詩(shī)里的楓樹林”，配上詩(shī)句落款。
節(jié)氣《霜降》的教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降時(shí)節(jié)楓葉會(huì)變紅，了解楓葉“掌狀”的外形特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：通過(guò)吹畫+添畫的方式制作楓葉，提高肺活量與動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：感受楓葉經(jīng)霜變紅的美景，萌發(fā)對(duì)自然變化的欣賞之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、橙色顏料、吸管、畫紙、黑色畫筆、真實(shí)楓葉（紅綠對(duì)比）、楓葉變紅過(guò)程視頻、《楓葉紅》兒歌音頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過(guò)紅色或綠色的楓葉，有過(guò)吹畫經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)變化（5分鐘）
播放楓葉變紅過(guò)程視頻，教師講解：“天氣變冷，霜降來(lái)了，綠色的楓葉會(huì)慢慢變成紅色，像小手掌一樣舉起來(lái)！”
出示紅綠楓葉實(shí)物，讓幼兒對(duì)比觀察，提問(wèn)：“紅色楓葉和綠色楓葉，你更喜歡哪一種？它們的形狀像什么呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“像小手掌”。
�。ǘ┱归_：兒歌學(xué)唱，加深認(rèn)知（8分鐘）
教唱《楓葉紅》：“霜兒落，楓葉紅，小手掌，拍天空，一片一片飄下來(lái)，霜降美景在眼中�！睅ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做“拍手”“飄落”動(dòng)作。
開展“楓葉拼圖”游戲：將楓葉形狀的拼圖打亂，讓幼兒分組合作拼完整，感受楓葉的掌狀輪廓。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：吹畫創(chuàng)作，畫出紅楓（12分鐘）
教師示范吹畫：“在畫紙下方滴一滴紅色顏料，用吸管朝不同方向吹氣，變成楓葉的‘手掌’，再用黑筆添畫葉脈和葉柄�！睆�(qiáng)調(diào)吹氣時(shí)嘴巴離顏料遠(yuǎn)一點(diǎn)，朝不同方向吹。
幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幫助肺活量小的幼兒調(diào)整吹氣角度，鼓勵(lì)幼兒嘗試用橙色顏料畫“半紅半黃”的'楓葉，提醒幼兒不要用嘴含吸管。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：作品展示，總結(jié)回顧（5分鐘）
將幼兒的楓葉作品貼成“霜降楓樹林”主題墻，讓幼兒欣賞“一片紅楓”變成“一片樹林”的美景。
總結(jié)：“霜降讓楓葉變紅，紅楓葉是秋天最后的美景。周末可以和爸爸媽媽去公園找紅楓葉哦！”
四、教學(xué)延伸
美工區(qū)：投放蠟筆和畫紙，讓幼兒畫“不同季節(jié)的楓葉”（春天綠、秋天紅）。
家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找真實(shí)紅楓葉，夾在書本里做成標(biāo)本，帶到幼兒園分享。
節(jié)氣《霜降》的教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降時(shí)節(jié)會(huì)出現(xiàn)“霜”，初步感知霜是白色、薄薄的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：通過(guò)手指點(diǎn)畫“霜花”，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。
情感目標(biāo)：愿意參與節(jié)氣活動(dòng)，對(duì)“霜花”這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：白色顏料、黑色卡紙（剪成樹葉、小草形狀）、濕抹布、《小霜花》兒歌音頻、霜的實(shí)物圖片（如結(jié)霜的菜葉、玻璃上的霜花）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過(guò)白色的雪花或棉花，有過(guò)手指點(diǎn)畫的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：兒歌互動(dòng)，認(rèn)識(shí)霜花（5分鐘）
播放《小霜花》兒歌：“小霜花，愛打扮，夜里來(lái)，早上看。給樹葉，穿白衣，太陽(yáng)出來(lái)躲不見�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟著兒歌做動(dòng)作（如“穿白衣”時(shí)雙手輕輕拍打身體，“躲不見”時(shí)雙手藏到身后）。
提問(wèn)：“兒歌里的.小霜花是什么樣子的？它喜歡什么時(shí)候出來(lái)玩呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“白色”“夜里來(lái)”等關(guān)鍵詞，隨后出示霜的實(shí)物圖片，讓幼兒直觀觀察霜的樣子。
（二）展開：感知霜的特點(diǎn)，趣味互動(dòng)（8分鐘）
教師模擬“小霜花說(shuō)話”：“小朋友們好，我是小霜花，天氣變冷的時(shí)候，我就會(huì)悄悄落在樹葉和小草上，給它們蓋一層薄薄的白被子�！�
組織“找霜花”游戲：在教室角落擺放提前做好的“結(jié)霜植物”（用白色棉花粘在樹葉模型上），請(qǐng)幼兒分組尋找，找到后用手輕輕觸摸，感受“霜”的柔軟和白色，教師在旁引導(dǎo)：“小霜花是不是軟軟的、白白的呀？”
（三）實(shí)踐：手指點(diǎn)畫，制作霜花（12分鐘）
教師示范手指點(diǎn)畫：“我們也來(lái)給樹葉寶寶穿白衣吧！伸出小手指，蘸一點(diǎn)白色顏料，輕輕點(diǎn)在黑色樹葉卡紙上，這樣小霜花就出現(xiàn)啦！”強(qiáng)調(diào)顏料不要蘸太多，點(diǎn)畫時(shí)輕輕用力。
幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幫助動(dòng)作較慢的幼兒蘸取顏料，鼓勵(lì)幼兒在樹葉、小草卡紙上均勻點(diǎn)畫，提醒幼兒點(diǎn)畫后用濕抹布擦手。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：作品展示，總結(jié)回顧（5分鐘）
將幼兒的“霜花”作品貼在主題墻上，組成“霜降花園”，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的霜花畫在了哪里。
教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了小霜花，知道它是白色、薄薄的，還幫樹葉寶寶穿上了白衣。明天早上可以和爸爸媽媽看看窗外，有沒有小霜花來(lái)做客哦！”
四、教學(xué)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多顏料和不同形狀的卡紙（如花朵、樹枝），讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作霜花。
家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察清晨的植物，用手機(jī)拍下霜的樣子，第二天帶到幼兒園和同伴分享。
節(jié)氣《霜降》的教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道霜降時(shí)節(jié)菊花盛開，了解菊花的顏色（如黃色、白色、紅色）和形狀（如圓形、絲狀）。
能力目標(biāo)：通過(guò)拓印“菊花”，提高動(dòng)手能力和審美能力。
情感目標(biāo)：喜歡菊花，感受霜降時(shí)節(jié)菊花盛開的美景，萌發(fā)對(duì)自然花卉的喜愛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：真實(shí)的菊花（不同顏色、形狀）、海綿印章（剪成菊花形狀）、黃色、白色、紅色顏料、畫紙、菊花圖片PPT、《菊花謠》兒歌音頻、透明水杯（插菊花用）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過(guò)菊花，有過(guò)拓印畫的經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：兒歌導(dǎo)入，欣賞菊花（5分鐘）
播放《菊花謠》兒歌：“秋風(fēng)吹，菊花開，黃的黃，白的白，像喇叭，像手掌，霜降時(shí)節(jié)真漂亮�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟著兒歌拍手，感受兒歌中的菊花特點(diǎn)。
出示插在水杯里的真實(shí)菊花，讓幼兒分組欣賞，觀察菊花的顏色和形狀，提問(wèn)：“這些菊花是什么顏色的？它們的花瓣像什么呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“黃色、白色”“像小手掌、像細(xì)絲”。
�。ǘ┱归_：講解菊花與霜降的`關(guān)系，圖片欣賞（8分鐘）
播放菊花圖片PPT，展示不同品種的菊花（如墨菊、波斯菊、雛菊）和霜降菊花展的場(chǎng)景，教師講解：“菊花是很勇敢的花，天氣變冷、霜降的時(shí)候，很多花都謝了，只有菊花還會(huì)盛開，所以人們喜歡在霜降的時(shí)候賞菊花�！�
組織“菊花小描述”：請(qǐng)幼兒用自己的話描述喜歡的菊花，如“我喜歡黃色的菊花，花瓣像小勺子”，鼓勵(lì)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：拓印菊花，創(chuàng)作作品（12分鐘）
教師示范拓�。骸拔覀冇煤＞d印章來(lái)拓印菊花吧！先把印章蘸一點(diǎn)顏料（不要太多），輕輕按在畫紙上，然后慢慢拿起來(lái)，一朵菊花就出現(xiàn)啦！可以換不同顏色的顏料，拓印出五顏六色的菊花�！�
幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幫助幼兒調(diào)整印章的位置，提醒幼兒不要把顏料弄到衣服上，鼓勵(lì)幼兒在畫紙上拓印出不同大小、顏色的菊花，還可以用畫筆添加“花莖”和“葉子”。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：作品展示，總結(jié)回顧（5分鐘）
將幼兒的拓印菊花作品貼在“霜降菊花園”主題墻上，讓幼兒互相欣賞，評(píng)選“最漂亮的菊花園”（每個(gè)幼兒都能獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)）。
教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了霜降盛開的菊花，知道它有很多顏色和形狀，還拓印了漂亮的菊花畫。周末可以和爸爸媽媽一起去公園賞菊花，看看真實(shí)的菊花園有多美！”
四、教學(xué)延伸
美工區(qū)：投放彩紙、剪刀（教師輔助）和膠水，讓幼兒制作“立體菊花”，進(jìn)一步感受菊花的形狀。
自然角：在自然角種植小型菊花，讓幼兒每天觀察菊花的生長(zhǎng)變化，記錄“菊花日記”（用圖畫形式）。
節(jié)氣《霜降》的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和意義。
2.學(xué)習(xí)霜降節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和食物。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.霜降節(jié)氣的圖片和資料。
2.霜降節(jié)氣的食物圖片和實(shí)物。
3.相關(guān)手工材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.與幼兒一起觀察窗外的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒回憶上一個(gè)節(jié)氣是什么，并詢問(wèn)他們對(duì)上一個(gè)節(jié)氣的印象。
二、學(xué)習(xí)(15分鐘)
1.展示霜降節(jié)氣的'圖片和資料，向幼兒介紹霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和意義。
2.通過(guò)圖片和實(shí)物，向幼兒展示霜降節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和食物，如吃柿子、糖葫蘆等。
3.引導(dǎo)幼兒觀察和描述霜降節(jié)氣的變化，如變冷、樹葉變黃等。
三、活動(dòng)(20分鐘)
1.分發(fā)相關(guān)手工材料，讓幼兒制作霜降節(jié)氣的手工作品，如畫柿子、做糖葫蘆等。
2.引導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中觀察和感受霜降節(jié)氣的特點(diǎn)，如柿子的形狀、糖葫蘆的顏色等。
3.鼓勵(lì)幼兒展示自己的手工作品，并分享自己對(duì)霜降節(jié)氣的理解和感受。
四、總結(jié)(5分鐘)
1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒復(fù)述霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和意義。
2.引導(dǎo)幼兒思考霜降節(jié)氣對(duì)我們的生活有什么影響。
3.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)霜降節(jié)氣的喜愛和期待。
教學(xué)反思：
1.教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、資料和手工材料，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
2.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)觀察的方式，引起幼兒的興趣，提前激發(fā)幼兒對(duì)霜降節(jié)氣的好奇心。
3.在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要簡(jiǎn)潔明了地向幼兒介紹霜降節(jié)氣的特點(diǎn)和意義，避免信息過(guò)載。
4.活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整活動(dòng)的難易程度，確保每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。
5.在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)和讓幼兒分享的方式，檢查幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解。
6.教師需要及時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。
節(jié)氣《霜降》的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解霜降“吃三白”（白菜、蘿卜、山藥）的民俗，知道這些蔬菜是秋冬應(yīng)季食物。
能力目標(biāo)：通過(guò)撕貼蔬菜拼畫，提高手部精細(xì)動(dòng)作與創(chuàng)意表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：愿意嘗試應(yīng)季蔬菜，感受民俗與飲食的聯(lián)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：白菜、蘿卜、山藥的實(shí)物（帶葉子）、彩色卡紙（綠、白、棕）、固體膠、蔬菜圖片PPT、《蔬菜歌》兒歌音頻、切好的熟蔬菜小塊（供品嘗）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)白菜、蘿卜，見過(guò)常見蔬菜。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：實(shí)物導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“三白”（6分鐘）
出示白菜、蘿卜、山藥實(shí)物，用“蔬菜說(shuō)話”口吻：“小朋友們好，我們是霜降的好朋友‘三白’，天氣冷了，吃我們身體會(huì)暖暖的哦！”
請(qǐng)幼兒觀察觸摸，提問(wèn)：“白菜葉子是什么顏色？蘿卜摸起來(lái)硬邦邦的嗎？山藥是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“綠色”“硬的”“長(zhǎng)長(zhǎng)的、白白的”。
�。ǘ┱归_：民俗講解，圖片拓展（7分鐘）
播放蔬菜圖片PPT，講解：“霜降的時(shí)候，老祖宗會(huì)吃白菜、蘿卜、山藥這三種白色的食物，叫‘吃三白’，它們能幫我們抵抗寒冷，讓身體更健康�！�
開展“蔬菜用處多”討論：“白菜可以做什么菜呀？”（白菜湯、炒白菜）“蘿卜生吃是什么味道？”（甜甜的`、脆脆的），結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)拓展認(rèn)知。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：撕貼拼畫，創(chuàng)意“做菜”（12分鐘）
教師示范撕貼：“用綠色卡紙撕出白菜葉子，白色卡紙撕出蘿卜身體，棕色卡紙撕出山藥，貼在紙上做‘霜降蔬菜盤’！”演示“撕小碎片”“拼形狀”的方法。
幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒撕出不同大小的“蔬菜”，有的幼兒可添加“盤子”（用藍(lán)色卡紙撕圓形），提醒幼兒撕紙時(shí)不要太用力。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：品嘗分享，總結(jié)回顧（5分鐘）
分發(fā)切好的熟蔬菜小塊，讓幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)“白菜軟軟的”“山藥甜甜的”。
總結(jié)：“霜降吃‘三白’，身體更健康�；丶铱梢院蛬寢屢黄鹱霭撞藴�！”
四、教學(xué)延伸
生活活動(dòng)：午餐時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察“今天吃了哪種‘三白’蔬菜”，鼓勵(lì)幼兒光盤。
美工區(qū)：投放蔬菜拓印工具，讓幼兒用白菜根、蘿卜頭拓印畫，感受蔬菜的多樣用途。
節(jié)氣《霜降》的教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解霜是由水汽遇冷形成的，知道霜通常出現(xiàn)在清晨，太陽(yáng)出來(lái)后會(huì)消失。
能力目標(biāo)：通過(guò)“制作霜花”小實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，樂(lè)于探索霜花的秘密。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：透明玻璃杯（若干）、冰塊、食鹽、濕紗布、溫度計(jì)、白色卡紙、畫筆、霜花形成過(guò)程示意圖、實(shí)驗(yàn)記錄表（簡(jiǎn)單圖畫版）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過(guò)霜，知道冰塊是冷的。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，探索疑問(wèn)（5分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，早上上學(xué)的時(shí)候，有沒有見過(guò)小草上有白白的東西？那是霜。你們知道霜是怎么來(lái)的嗎？太陽(yáng)出來(lái)后，霜去哪里了呢？”
引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)，記錄幼兒的想法（如“霜是天上掉下來(lái)的”“霜被太陽(yáng)曬化了”），隨后引出本節(jié)課主題：“今天我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探索霜花的.秘密！”
（二）展開：講解實(shí)驗(yàn)原理，示范操作（8分鐘）
出示實(shí)驗(yàn)材料，講解原理：“我們要用玻璃杯、冰塊、食鹽和濕紗布來(lái)做實(shí)驗(yàn)。冰塊是冷的，食鹽會(huì)讓冰塊更冷，濕紗布上的水汽遇到冷冷的杯子，就會(huì)變成像霜一樣的東西哦！”
教師示范實(shí)驗(yàn)步驟：①在玻璃杯中放入適量冰塊，加入少量食鹽，攪拌均勻；②用濕紗布包裹玻璃杯外壁；③將溫度計(jì)放入玻璃杯中，觀察溫度變化；④等待2-3分鐘，觀察濕紗布上的變化。
引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，濕紗布上出現(xiàn)了什么？溫度計(jì)的數(shù)字變小了，說(shuō)明杯子變涼了對(duì)不對(duì)？”讓幼兒直觀看到“霜”的形成過(guò)程。
（三）實(shí)踐：幼兒操作實(shí)驗(yàn)，記錄觀察（12分鐘）
分組實(shí)驗(yàn)：將幼兒分成4-5組，每組發(fā)放一套實(shí)驗(yàn)材料，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要用手觸摸冰塊太久（避免凍傷），觀察濕紗布的變化，并在實(shí)驗(yàn)記錄表上畫出來(lái)（如用“△”表示冰塊，“○”表示霜）。
分享觀察結(jié)果：每組派一名幼兒分享：“我們組的紗布上出現(xiàn)了白白的東西，像霜一樣！”教師總結(jié)：“對(duì)啦，這就是霜形成的秘密，水汽遇到冷的東西，就會(huì)變成霜，太陽(yáng)出來(lái)后溫度變高，霜就會(huì)變成水汽消失啦！”
�。ㄋ模┙Y(jié)束：制作霜花畫，總結(jié)回顧（5分鐘）
發(fā)放白色卡紙和畫筆，讓幼兒畫出自己觀察到的霜花樣子，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，畫出不同形狀的霜花（如星星形、樹葉形）。
教師總結(jié)：“今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了霜是水汽遇冷形成的，還畫出了漂亮的霜花。明天早上可以再去觀察戶外的霜，看看和我們實(shí)驗(yàn)里的一樣嗎？”
四、教學(xué)延伸
科學(xué)區(qū)：繼續(xù)投放實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察不同溫度下霜的形成速度。
家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒清晨觀察霜，并和幼兒一起記錄“霜的變化”（如7點(diǎn)有霜，9點(diǎn)霜消失），第二天帶到幼兒園分享。
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