小班音樂(lè)《能干的森林醫(yī)生》教案(附反思)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)《能干的森林醫(yī)生》教案(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和圖畫(huà)，熟悉音樂(lè)，分辨樂(lè)曲ABC結(jié)構(gòu)。
2、在理解故事情節(jié)和樂(lè)曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂(lè)指圖。
3、能注意，認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè)，積極的參與活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、啄木鳥(niǎo)手飾一個(gè)。
2、錄制的音樂(lè)磁帶。
3、粉筆、黑板 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《小鳥(niǎo)》音樂(lè)做律動(dòng)入室。
2、故事導(dǎo)入 （故事附后）。
3、有一段音樂(lè)也講述了這樣一個(gè)故事，你們聽(tīng)！
4、 教師隨音樂(lè)畫(huà)故事“啄木鳥(niǎo)”。(老師還能一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊把這個(gè)故事表示出來(lái)，你們看)。
5、完整的聽(tīng)音樂(lè)指圖。
�、� 教師指圖，幼兒空指�！袄蠋熣�(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為我們班的果樹(shù)治病，請(qǐng)小朋友伸出手指和啄木鳥(niǎo)一起檢查一遍。
② 個(gè)別幼兒（2―3名）指圖�！罢�(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)和啄木鳥(niǎo)一起帶小朋友作檢查吧！”
6、為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的律動(dòng)表演，進(jìn)一步理解音樂(lè)。
�、� 創(chuàng)編。“如何用動(dòng)作來(lái)表示這三件事？”
�、� 請(qǐng)四位幼兒當(dāng)大樹(shù)，一名幼兒當(dāng)啄木鳥(niǎo)進(jìn)行練習(xí)。
�、� 完整練習(xí)一遍。
7、 合作表演。
�、� 請(qǐng)一半幼兒扮啄木鳥(niǎo)，另一半幼兒扮果樹(shù)為它治病，表演后換角色。
8、 總結(jié)，使音樂(lè)《摘果子》出室。
故事：
果園里，有四棵果樹(shù)生病了，書(shū)葉發(fā)黃，一點(diǎn)都沒(méi)精神，大樹(shù)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉。一天，一只小鳥(niǎo)從這飛過(guò)看見(jiàn)大樹(shù)那痛苦的樣子就問(wèn)：“大樹(shù)伯伯你怎么了。”大樹(shù)伯伯說(shuō)：“我們生病了，好難受�！毙▲B(niǎo)連忙說(shuō)：“您別著急，我去給你們請(qǐng)醫(yī)生。”不一會(huì)小鳥(niǎo)就到了啄木鳥(niǎo)家門(mén)口，它大聲喊：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生快開(kāi)門(mén)呀，那邊的大樹(shù)伯伯生病了，你快去看看吧！”說(shuō)著就領(lǐng)著啄木鳥(niǎo)來(lái)到了果園里，經(jīng)過(guò)啄木鳥(niǎo)的一翻檢查原來(lái)是蛀蟲(chóng)在搗亂，啄木鳥(niǎo)伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹(shù)捉完了蟲(chóng)子，就這樣大樹(shù)伯伯的病好了，沒(méi)過(guò)幾天就又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉，變得更加漂亮了。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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