《小海龜算算術(shù)》課堂教案設計

　　一、教材說明：

　　武漢教科院版《信息技術(shù)》五年級下冊第9課《小海龜算算術(shù)》

　　二、教學目標：

　　1、理解LOGO中表達式的構(gòu)造，學會書寫簡單的數(shù)學表達式；

　　2、掌握PR和TYPE命令的用法；

　　3、分層目標：（1）嘗試復雜的混合算式；（2）嘗試用過程實現(xiàn)批量輸出顯示。

　　三、教學重難點：

　　重點：如何構(gòu)造表達式。

　　難點：輸出命令中對運算符的'特別處置。

　　四、教學準備：

　　兩個小程序，輸出顯示“3+2*16/4=11”算式和“星號圖”

　　五、教學過程：

　　1、創(chuàng)設情境，問題導入（2分鐘）

　　[教師活動]：再現(xiàn)同學生活實際活動，提出小海龜算數(shù)學題的問題，吸引同學注意。

　　[同學活動]：口算或筆算數(shù)學題，體驗小海龜?shù)纳衿�，激發(fā)學習興趣。

　　【過程】

　　師：數(shù)學課上遇到一個乘法題目“45×18=”，你會做嗎？請你用最快的速度算出得數(shù)。

　　生：動手做一做這道數(shù)學題，看看用了多長時間。

　　師：小海龜不只會畫畫，還是算數(shù)學題的高手，讓我們來看看小海龜做這個題目要多長時間吧�。ㄑ菔荆�

　　2、學習新知，感悟方法（10分鐘）

　　[教師活動]：講授新知，引導同學理解表達式的構(gòu)造，實踐表達式的書寫。

　　[同學活動]：實踐探究。

　　【過程】

　　師：要想讓小海龜又快又準確地做數(shù)學題，我們必需依照小海龜?shù)囊?guī)則，根據(jù)算式寫出正確的表達式。

　　師：規(guī)則一，“+”“－”可以不變，但“×”“÷”要改成“*”“/”；

　　規(guī)則二，只能用小括號。其實我們把大括號和中括號換成小括號，就可以了。

　　請在P46頁的表格中填上正確的表達式。

　　生：根據(jù)所學，填寫表達式。

　　……

　　師：現(xiàn)在我們可以指揮小海龜，來幫我們算出得數(shù)了。

　　生：在LOGO的？提示符下直接輸入表達式，觀察返回值是否正確。

　　……

　　3、探究新知，突破難點（20分鐘）

　　[教師活動]：引導同學逐層探究PR和TYPE命令的用法，用動手和觀察對比法，由易到難，尋找和總結(jié)規(guī)律，掌握正確的用法，解決重難點。

　　[同學活動]：在動手實踐中探索新知。

　　【過程】

　　師：為了將算式和得數(shù)一起顯示出來，我們可以利用小海龜?shù)膬蓚�命令，它們就是PR和TYPE。（演示PR和TYPE的用法）

　　請將命令(PR “4518[=]45*18”)和輸出結(jié)果進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：觀察命令和輸出的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突破難點。

　　師：假如換掉某個字符，會有什么變化？請你動手實踐，找出規(guī)律。

　　生：動手實踐，隨意替換或去掉字符，觀察輸出結(jié)果。

　　……

　　師：（小結(jié)規(guī)律）

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