學(xué)習(xí)方法總結(jié)（通用16篇）
學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。其中，有人專(zhuān)門(mén)總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如：背誦、默寫(xiě)、速記，筆記等，可對(duì)其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。下面是小編給大家整理的一些學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望可以幫到大家。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 1
從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求我們掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。我們除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題的能力。因此，我們要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)四年的時(shí)間其實(shí)是很短暫的，所以我們應(yīng)該好好珍惜這段時(shí)間，充分利用時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力使自己的大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)。在大學(xué)里，雖然各種各樣的活動(dòng)很多，但我們的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，所以在時(shí)間安排上我們必需處理好。那么我們應(yīng)該怎樣學(xué)才能學(xué)得既好又輕松呢。
首先，我們應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了提高我們自身的價(jià)值，而不是為了他人而學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但是我們不能灰心，應(yīng)該保持一種積極向上的樂(lè)觀的態(tài)度。我們不能一味地只看中分?jǐn)?shù)，只注重結(jié)果而不去管過(guò)程，這樣到頭來(lái)是欺騙了我們自己，所以我們要以一顆平常心來(lái)看待一切。
其次，我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢(qián)偉長(zhǎng)曾對(duì)大學(xué)生說(shuō)過(guò)：一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考，多想問(wèn)題，不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
�。�1）預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的問(wèn)題記下來(lái)，聽(tīng)課時(shí)才能增加求知的針對(duì)性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽(tīng)課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的.環(huán)節(jié)。
（2）聽(tīng)課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。
�。�3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書(shū)，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過(guò)一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整、系統(tǒng)。
（4）要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí)，要做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
（5）對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的演練，起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。
在學(xué)習(xí)中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，進(jìn)行思考，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，及時(shí)注意消化和吸收。經(jīng)過(guò)不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的。
以上是我個(gè)人的一些見(jiàn)解，希望大家都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 2
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見(jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的.，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)�？傊�，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"
希望你在以后的學(xué)習(xí)道路上能一帆風(fēng)順！
另外還請(qǐng)您注意一下您的生物鐘：
每個(gè)人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，人的大腦在一天中有一定的活動(dòng)規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力；下午3時(shí)思考能力最敏捷；晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng)；推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱。根據(jù)這些規(guī)律，早晨剛起床，人的想象力較豐富，就抓緊時(shí)間捕捉一些靈感，做些構(gòu)思工作，兼讀語(yǔ)文和背誦英語(yǔ)單詞，由于早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴(yán)謹(jǐn)工作，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記；下午除聽(tīng)課外，要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的筆頭作業(yè)；晚上加強(qiáng)記憶和理解，預(yù)習(xí)第二天功課。中午、傍晚的空隙時(shí)間就安排一些不費(fèi)力的事務(wù)性工作，如看看報(bào)紙，收集寫(xiě)作素材，散步和休息。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 3
初中階段，是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)一定要對(duì)自己今后各方面的發(fā)展方向有個(gè)初步的構(gòu)想，要確立自己的奮斗目標(biāo)。
首先，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流。要想搞好初中文化課的學(xué)習(xí)，最重要的就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。
同學(xué)們最好對(duì)自己每天的時(shí)間作個(gè)具體的安排，列一份切實(shí)可行的作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好各科的學(xué)習(xí)。另外，每天在完成了老師布置的任務(wù)后，可根據(jù)自己的能力，抽些時(shí)間來(lái)自學(xué)，不僅要將所學(xué)的知識(shí)去歸納、總結(jié)，還要敢于質(zhì)疑，要不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。
一定要注意不能偏科，要扎實(shí)地打好各科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣才能更加有利于今后自身的發(fā)展。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，可以多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，要學(xué)會(huì)把別人的經(jīng)驗(yàn)靈活地組合起來(lái)為自己所用。一定不能和同學(xué)們拉開(kāi)距離。
其次，要學(xué)會(huì)自律。進(jìn)入初中階段，面對(duì)周?chē)沫h(huán)境，要學(xué)會(huì)和同學(xué)、老師相處。同學(xué)之間、師生之間的融洽的關(guān)系會(huì)令你身心愉悅，還會(huì)使你的個(gè)人修養(yǎng)和心理品格得以健康地發(fā)展。另外，我們要對(duì)照學(xué)校制定的中學(xué)生日常行為規(guī)范，同學(xué)們不僅要有較強(qiáng)的`自我約束能力，還要有正確的是非觀念，對(duì)來(lái)自外界的誘惑和干擾，要自覺(jué)地去抵制，要增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的責(zé)任感。梅花的香艷來(lái)自風(fēng)雪的孕育，寶劍的鋒利來(lái)自不懈的磨礪。只要今天你播下勤奮和智慧，明天你將收獲希望和成功。
五遍讀書(shū)法“五遍讀書(shū)法”，是以613分的高分考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的譚曙光同學(xué)創(chuàng)立的。學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)必講求方法�！拔灞樽x書(shū)法”的確是一個(gè)符合人類(lèi)認(rèn)識(shí)規(guī)律的好方法。
這“五遍”是：第一遍，是指上課前對(duì)老師講的課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細(xì)看，也不要求把內(nèi)容吃透。
第二遍，是指上課完了后，把老師講過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時(shí)就需要認(rèn)真仔細(xì)地看了。要邊看邊想，力求把內(nèi)容吃透�？磿�(shū)過(guò)程中應(yīng)不斷向自己發(fā)問(wèn)，多想想為什么。加深對(duì)概念定理的理解。萬(wàn)一有些地方一時(shí)不太明白，可暫放下先看后面的，過(guò)一陣子再回過(guò)頭來(lái)思索，往往就能明白了。
第三遍，是當(dāng)書(shū)上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細(xì)看一遍。對(duì)定義概念加深記憶，對(duì)定理推論看看它們是怎樣證明的。
第四遍，是當(dāng)一本書(shū)全講完之后，把整本書(shū)再讀一遍。不要求太仔細(xì)，主要是列個(gè)表，將各章知識(shí)整理一下，找出它們的脈絡(luò)和相互之間的聯(lián)系，對(duì)全書(shū)內(nèi)容形成一個(gè)整體性的了解。第五遍，也是最后一遍，即當(dāng)考試前幾天，花一引起時(shí)間把書(shū)粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時(shí)老師在課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。老話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。這當(dāng)然是一種泛指，強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看，看熟，并非真的要看百遍。其實(shí)，不要說(shuō)百遍，如果能夠像譚曙光同學(xué)所言老老實(shí)實(shí)看上五遍，也一定會(huì)見(jiàn)些成效的。相互復(fù)習(xí)法在學(xué)校學(xué)習(xí)與在家自學(xué)相比，一大優(yōu)勢(shì)就是有小伙伴、有朋友。聰明的孩子應(yīng)該會(huì)利用這一優(yōu)勢(shì)。具體步驟如下：
(1)三四個(gè)同學(xué)在一起，復(fù)習(xí)并探討有關(guān)學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)和一些容易混淆的問(wèn)題。答案不能統(tǒng)一或者不懂的問(wèn)題就記下來(lái)，回去分別尋找正確答案。
(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，模擬老師出的卷子，每人在理解的基本上出一張卷子。同時(shí)將做好的答案寫(xiě)在另一張紙上，標(biāo)好每一道題的分?jǐn)?shù)，以便批改時(shí)計(jì)分。
(3)相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學(xué)要認(rèn)真對(duì)待，不要看書(shū)也不要問(wèn)別人，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
(4)把做完的題目交給出題的同學(xué)，進(jìn)行批改計(jì)分。然后大家一起針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行研究分析，找出原因，因?yàn)橥ǔＷ鲥e(cuò)的題目一般都是沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。如果對(duì)有些題目大家說(shuō)法不一，那么第二天可以去問(wèn)老師。這種方法既針對(duì)性，又可以讓每個(gè)同學(xué)都得到全面的提高，在運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
(1)相互復(fù)習(xí)前，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真作好準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)積極發(fā)言，暢談自己的想法，不能只當(dāng)“旁聽(tīng)生”。
(2)復(fù)習(xí)時(shí)注意力要集中，要認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費(fèi)時(shí)間，一無(wú)所獲。
(3)答題時(shí)要仔細(xì)，把它當(dāng)做一次測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下自己對(duì)基本階段知識(shí)的掌握程度，以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(4)批改時(shí)要負(fù)責(zé)，不要因?yàn)橐晃兜刈非蟾叻侄鴮?duì)錯(cuò)題也不加指正，這樣對(duì)做題的同學(xué)是極不負(fù)責(zé)的。這種方法適用于各種學(xué)科，特點(diǎn)是在數(shù)學(xué)方面十分有效，通過(guò)運(yùn)用這種方法，吳海雯的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來(lái)的85分左右提高到95分左右，和她一起復(fù)習(xí)的同學(xué)也在不同程度上有所提高。
答案補(bǔ)充
對(duì)于語(yǔ)文,我認(rèn)為最重要的就是平時(shí)的積累。教課書(shū)上的古詩(shī)文言要會(huì)背,重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫(xiě)。生詞表上的單詞要會(huì)寫(xiě)。這是前面基礎(chǔ)的10分。
后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累,首先要多讀好的文章,注意積累其中的詞匯。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,要像在語(yǔ)文課上一樣做分析,分析一定要透徹,這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上。讀不懂就再讀,要是真的讀不懂,那么就是基礎(chǔ)功不夠了……
關(guān)于作文首先卷面一定要整潔,有必要的話練下字去。平時(shí)要多讀好文章好作文,并深刻解析,這樣對(duì)作文也會(huì)有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺(jué)。
數(shù)學(xué)平時(shí)如果作業(yè)不多的話,自己多做一點(diǎn)題吧！一定記住：熟能生巧！
對(duì)于理科,做完了都要檢查。檢查的時(shí)候如果時(shí)間還多,那么把答案蒙起來(lái),重新做一遍吧！時(shí)間緊就把你認(rèn)為你沒(méi)有把握的題目做一遍。最后加一點(diǎn)：切忌驕。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 4
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下北京新東方學(xué)習(xí)分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。
一、預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3、在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1、課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。
3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4、聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5、不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6、要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
三、作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的'智力，培養(yǎng)自己的能力。
1、先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。
4、作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。
5、作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6、定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。
1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
2、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。
4、期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。
5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。
五、考試。
考試是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
1、要正確對(duì)待考試�？嫉煤�，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問(wèn)題。
2、做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。
3、答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，答題步驟要完整。
4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。
5、各科試卷要分類(lèi)保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。
六、課外學(xué)習(xí)。
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1、可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
2、可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3、課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。
七、實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：
1、實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
2、注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱(chēng)、功能和操作方法。
3、實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄。
4、實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 5
一.課前預(yù)習(xí)法：
預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。
1. 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標(biāo)自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。
5. 課后題試著做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二.上課聽(tīng)講法:
聽(tīng)，這是一種技能也是一種習(xí)慣，善于傾聽(tīng)的人無(wú)論走到哪里都會(huì)獲得他人的贊揚(yáng)。培養(yǎng)聽(tīng)力應(yīng)首先從認(rèn)真聽(tīng)講開(kāi)始。
1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。
2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。
3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的'意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。
三.課后復(fù)習(xí)法：
我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易：
1.復(fù)習(xí)也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái)。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。
四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)
閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。
1.選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。
2.閱讀時(shí)可以拿起一支筆，在閱讀過(guò)程中將好詞好句標(biāo)記出來(lái)，不必刻意背誦，只需理解一些句型，然后恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中去。
3.摘抄是指將你認(rèn)為精彩的詞語(yǔ)和句子記錄下來(lái)，用于寫(xiě)作，可以專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本。摘抄與單純的閱讀不同，它需要更深層次的理解。摘抄的內(nèi)容不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言，有時(shí)還需要記錄一些生動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。
4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。
文言文學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)習(xí)文言文，最需著力的是文言字詞與句式等基礎(chǔ)知識(shí)，唯有積累了足夠的文言知識(shí)，才能順暢地閱讀文言文。
1.重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類(lèi)認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。
2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì)
不論是實(shí)詞還是虛詞，其意義和用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中展現(xiàn)出來(lái)，積累文言字詞不應(yīng)死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。
3.要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種句式又包含多種不同形式，熟悉這些形式有助于記憶和理解。
二、語(yǔ)文教材重視文言文的朗讀與背誦，目的在于讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀來(lái)掌握文言知識(shí)，理解文意，并培養(yǎng)語(yǔ)言感悟力。誦讀過(guò)程可以分為四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。
1.借助注釋?zhuān)肿x課文
預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋?zhuān)鶕?jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫(huà)出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
2.質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文
通過(guò)精讀課文，要能夠準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，解決初讀時(shí)遇到的疑難問(wèn)題，并對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，從而增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。
3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文
精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。
4.鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文
這一步主要依靠同學(xué)們課后主動(dòng)完成。需熟讀成誦，強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解。同時(shí)，要自覺(jué)提升文學(xué)鑒賞與評(píng)價(jià)能力。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 6
當(dāng)前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常面臨“投入時(shí)間多，效果不明顯”的問(wèn)題，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。為改善這一狀況，教師應(yīng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，采用多樣化的教學(xué)方法與手段，營(yíng)造和諧愉快的課堂氛圍，以高效和諧的互動(dòng)激發(fā)英語(yǔ)課堂活力，提升教學(xué)質(zhì)量。
一、建立良好的師生關(guān)系，架設(shè)感情橋梁
在教學(xué)中，常有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，其中原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用。在課堂教學(xué)中，教師要做到心理上與學(xué)生親近，情感上要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，千方百計(jì)地在師生之間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩千多年前孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。師生關(guān)系融洽時(shí)學(xué)生就能“親其師，信其道”，樂(lè)于學(xué)習(xí)。當(dāng)然，要想讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，教師先要“樂(lè)教”。積極的情感交流，能促進(jìn)課堂氛圍和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性。因此，教師在上課時(shí)，不僅要善于調(diào)動(dòng)自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以加快雙向互動(dòng)的過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生越是關(guān)愛(ài)，學(xué)生也會(huì)更加尊敬老師。無(wú)論是好學(xué)生還是差學(xué)生，老師都應(yīng)持有良好的態(tài)度，不應(yīng)總是對(duì)差生不滿，而應(yīng)有意識(shí)地發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和鼓勵(lì)。要經(jīng)常說(shuō)：“OK！Good！”等話語(yǔ)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，從而保持濃厚的興趣。如果老師能關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，在他們心中樹(shù)立親切可敬的形象，他們就會(huì)因?yàn)橛H近老師而信任老師的教導(dǎo)，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)熱情。這樣，就會(huì)在不知不覺(jué)中使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感和信賴(lài)，兩者交融情感，互相影響，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)不斷提高。
二、寬容學(xué)生的過(guò)失，促進(jìn)教與學(xué)的和諧
上課鈴聲已經(jīng)響起，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，有些學(xué)生仍在交談，有的還在忙于整理課桌上的書(shū)籍，黑板上滿是數(shù)學(xué)題目。我本想大發(fā)雷霆，但理智提醒我要保持冷靜。于是，我調(diào)整了自己的情緒，輕輕地拿起黑板擦，擦掉了黑板上的內(nèi)容。
擦完后，我微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我已經(jīng)擦干凈黑板了，你們準(zhǔn)備好上課了嗎？”這時(shí)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐得筆直，響亮地回答道：“是的，我們準(zhǔn)備好了�！苯酉聛�(lái)的課堂氣氛活躍，學(xué)生們思維敏捷，發(fā)言踴躍，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。
三、用真誠(chéng)拉近距離，增加師生信任
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師傳遞真情的方式主要有兩種，一種是有聲的表達(dá)，一種是無(wú)聲的交流。有聲的表達(dá)主要是教師對(duì)教材的理解，通過(guò)優(yōu)美正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及歡快或悲傷的情感來(lái)闡述教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到其中的內(nèi)涵。無(wú)聲的交流則主要依靠肢體語(yǔ)言，如手勢(shì)、表情和眼神等來(lái)傳達(dá)情感。其中，我認(rèn)為最重要的是通過(guò)眼神與學(xué)生互動(dòng)。教師授課時(shí)，應(yīng)用目光環(huán)視全體學(xué)生，并在某個(gè)學(xué)生臉上停留，與他們進(jìn)行眼神交流，以了解他們是否已理解。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師可以用責(zé)備的眼神看他們，從而達(dá)到批評(píng)和制止的效果；當(dāng)學(xué)生因膽怯或緊張而回答不流暢甚至語(yǔ)無(wú)倫次時(shí)，教師用充滿鼓勵(lì)和期待的'眼神注視他們，可以讓他們鎮(zhèn)定自若。課堂上的這一瞬間眼神交流，往往能實(shí)現(xiàn)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。通過(guò)彼此的眼神交流，師生之間能夠增進(jìn)感情，增強(qiáng)信任。
四、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)生興趣
在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和渴望時(shí)，他們才會(huì)愿意學(xué)。Warm-up 是英語(yǔ)課堂中常用的一個(gè)環(huán)節(jié)，在英語(yǔ)教學(xué)前針對(duì)故事中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行必要的滲透，有助于教學(xué)的順利開(kāi)展。通過(guò)有效利用多媒體，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在《How are you》一文中，有“How are you？Fine，thank you! I’m not bad．I’m not so good．”等內(nèi)容。
在教授這些新句子之前，我利用多媒體課件有意識(shí)地滲透了相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生觀看了我自己錄制的DV，我通過(guò)向客人打招呼后，進(jìn)一步問(wèn)候他人，英語(yǔ)中常用的問(wèn)候語(yǔ)是“How are you？”并要求學(xué)生嘗試用這句話與認(rèn)識(shí)的人打招呼。學(xué)生們自然而然地掌握了并運(yùn)用了這個(gè)句子。這樣，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，我先創(chuàng)設(shè)了情境，在貼近學(xué)生生活的互動(dòng)交流中，讓學(xué)生體驗(yàn)了本課內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，效果非常理想。
五、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)
結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)情景，尋找學(xué)生興趣點(diǎn) 現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵所在。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須從學(xué)生的生活出發(fā)。小學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)材料一般比較簡(jiǎn)短，形式單一。這要求我們?cè)趥湔n時(shí)盡可能把這些材料放入各種真實(shí)的情景中，使得學(xué)生一節(jié)英語(yǔ)課上學(xué)到的不止是單詞和少量的對(duì)話，而是習(xí)得更多的語(yǔ)言知識(shí)，獲得英語(yǔ)交際的能力。 例如教二年級(jí)有關(guān) "Animals"這一單元時(shí)，可以把教室布置成動(dòng)物園，到處是有趣的動(dòng)物玩具。而且每個(gè)學(xué)生也戴上了自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾。一上課，同學(xué)們便感到不是在上課，而是到了一個(gè)熱鬧的動(dòng)物園。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，而且充滿了樂(lè)趣，真是"課始時(shí)分興已濃，課行時(shí)分興正濃，課終時(shí)分興猶濃"。
總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)唯有采用豐富多彩的教學(xué)方法與手段，營(yíng)造師生間和諧愉快的課堂氛圍，方能提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 7
有句話說(shuō)的是：活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就如同空氣、水一樣重要，是缺之不可的。人從一生下來(lái)就進(jìn)入了學(xué)習(xí)階段，從學(xué)走路到學(xué)說(shuō)話再到接受教育，每一個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。什么才是好的學(xué)習(xí)方法？能夠提高學(xué)習(xí)效率的方法就是好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)需要思考，怎樣思考才有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)？下面我就思考、效率及方法與學(xué)習(xí)的關(guān)系來(lái)談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知、探尋和總結(jié)。
什么是學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活中獲得個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。狹義的學(xué)習(xí)是指人類(lèi)的學(xué)習(xí)。我們就從狹義的學(xué)習(xí)來(lái)談吧！狹義的學(xué)習(xí)即人類(lèi)的學(xué)習(xí)是人在社會(huì)實(shí)踐中以語(yǔ)言為中介，主動(dòng)地掌握社會(huì)與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是為獲取知識(shí)提高知識(shí)水平還是為提高自身人文素質(zhì)以陶冶情操？對(duì)此，人們把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)。前者是指為了執(zhí)行某種義務(wù)，滿足某種客觀環(huán)境的要求而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；后者是指為了滿足主體自身的某些需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。作為學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還是主要以內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主。以上是對(duì)學(xué)習(xí)的詮釋和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的闡述。作為一名大學(xué)生，我們主要以自學(xué)為主，因此，學(xué)習(xí)方法的重要性尤為突出。我的學(xué)習(xí)方法是這樣總結(jié)出來(lái)的：
一、善于思考，多提問(wèn)題，多總結(jié)
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”從某種意義上講，人類(lèi)的“好奇心”是產(chǎn)生“問(wèn)題意識(shí)”的心理根源，也是推動(dòng)人類(lèi)成長(zhǎng)和前進(jìn)的根本動(dòng)力所在。問(wèn)題無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的觀察和思考，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本途徑；對(duì)大量資料的搜集和占有，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的基本方法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上很容易碰到這樣的情況：對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度出發(fā)，會(huì)有不同的結(jié)論。就理科來(lái)說(shuō)，一個(gè)習(xí)題可以有多種算法，其最終結(jié)果是相同的；就文科來(lái)講，對(duì)某一段文字的理解上，不同的出發(fā)點(diǎn)會(huì)有不同的理解結(jié)果。所以，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，更要善于總結(jié)問(wèn)題。還記得上高中的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話：做題時(shí)一定要學(xué)會(huì)總結(jié)，做完一道題后要分析其思路，認(rèn)真思考，那么就能做一類(lèi)題了。在高考前的最后沖刺階段中，我一直用積極思考、及時(shí)總結(jié)的方法，使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)得到穩(wěn)步的提高。
學(xué)習(xí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有學(xué)有問(wèn)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不要放棄每一個(gè)細(xì)節(jié)，要能舉一反三，善于抓住重點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)后，以教師為主導(dǎo)的`教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式，自學(xué)方式成了學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。老師在課堂上講授知識(shí)后，學(xué)生不僅要消化理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容，還要大量閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍和文獻(xiàn)資料。于是，自學(xué)能力的高低就成為影響學(xué)生成績(jī)的最重要因素。自學(xué)過(guò)程中，只有勤于思考，善于總結(jié)才能做到主次分明，思路明晰，以最快的速度消化所獲取的知識(shí)，使其系統(tǒng)化，形成新的知識(shí)體系。當(dāng)然，思考是很費(fèi)心思的，這就要求我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候注意方式，不要死鉆“牛角尖”，要靈活變通，多找切入點(diǎn)。比如在解決某一道高數(shù)題時(shí)，當(dāng)沒(méi)有現(xiàn)成的公式時(shí)，你可以從其定義出發(fā)，通過(guò)推理運(yùn)算也能得出所需的公式。人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力，表現(xiàn)在人腦對(duì)客觀事物反映的深度、廣度、速度及準(zhǔn)確度上，它最基本的認(rèn)識(shí)力主要是：觀察力、表象力、思考力、創(chuàng)見(jiàn)力、想象力、理解力和記憶力。其中，創(chuàng)造力是認(rèn)識(shí)力發(fā)展的最高水平，思考力是認(rèn)識(shí)力的核心�？傊嗨伎�，多總結(jié)可以提高我們的概括能力，使我們所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能概括化和具體化，有利于敏銳地揭示事物的本質(zhì)特征和其各個(gè)環(huán)節(jié)間的聯(lián)系。
二、有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率
有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的。”學(xué)習(xí)也是這樣，只有合理安排，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能做到有的放矢，在學(xué)習(xí)上游刃有余。有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校的要求辦就行了，何必自己再定計(jì)劃，這種想法是不對(duì)的。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該在老師要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定出具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表，在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如：吃飯、睡覺(jué)、上課、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用來(lái)完成課后任務(wù)，當(dāng)然，也要給休息、業(yè)余活動(dòng)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是非常有用的。
三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法
我們不管干什么事情，一定要端正態(tài)度，要有一個(gè)良好的心態(tài)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)苦差事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)遇到很多困難，經(jīng)常碰到學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，如果沒(méi)有心理準(zhǔn)備，沒(méi)有好的心態(tài)，我們就很容易郁悶、煩躁甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭。因此，我們要保持平和的學(xué)習(xí)心態(tài)，本著獲取知識(shí)、充實(shí)自己的目的去看待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要認(rèn)真和謙遜的態(tài)度，不認(rèn)真的話，就會(huì)不嚴(yán)謹(jǐn)，容易疏漏一些知識(shí)點(diǎn)，也容易產(chǎn)生浮躁的心理；不謙遜的話，就會(huì)不思進(jìn)取，自以為是，使知識(shí)面得不到進(jìn)一步的拓展。有位哲人說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的話：態(tài)度決定一切。還有這樣的話：做好做壞是能力問(wèn)題，做與不做是態(tài)度問(wèn)題�？梢�(jiàn)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。
每一個(gè)學(xué)生都希望擁有一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，原因是好的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，因人而異，每個(gè)人的思維方式和接受能力以及處事方式都是不同的，故適合其各自的學(xué)習(xí)方法也不盡相同。我國(guó)古代教育家曾提出過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的“七步學(xué)習(xí)論”，即立志（強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度和目的）、博學(xué)（指閱讀與獲得信息）、審問(wèn)、慎思、明辨、時(shí)習(xí)和篤行。我國(guó)現(xiàn)代教育工作者通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)構(gòu)的分析，明確提出了我國(guó)當(dāng)代學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)方法的八個(gè)環(huán)節(jié)，或叫“八環(huán)系統(tǒng)學(xué)習(xí)法”，即“制訂計(jì)劃及執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)（包括閱讀、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查及科技活動(dòng)等）”。上述八個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用，不僅在于其促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，更重要的是能夠滿足和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好的需要，激發(fā)其求知欲，培養(yǎng)他們的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)及獨(dú)立學(xué)習(xí)、分析和解決問(wèn)題的能力。
以上是對(duì)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和概括，不可能涵蓋所有學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容。對(duì)于不同的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這里面的有些方法是非�？扇〉�，有些方法則是不合適的。有些學(xué)生喜歡博學(xué)卻不喜歡審問(wèn)、慎思；有些學(xué)生喜歡及時(shí)復(fù)習(xí)卻不喜歡系統(tǒng)小結(jié)。所以，我們一定要根據(jù)各自的實(shí)際情況，找出真正適合我們的學(xué)習(xí)方法。
根據(jù)我自己的情況，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法：
（一）擺正學(xué)習(xí)的位置，以學(xué)為主
能成為一名大學(xué)生是一件很不容易的事情，經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中，我們終于進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)，得以繼續(xù)深造，這本身也是一種難得的機(jī)遇。但是，很多學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就開(kāi)始肆無(wú)忌憚的放縱自己：吸煙、喝酒、泡網(wǎng)、追女孩……這些在高中階段被視為洪水猛獸的東西在部分大學(xué)生身上表現(xiàn)的淋漓盡致，他們把大學(xué)校園看成了消遣、嬉戲和娛樂(lè)的場(chǎng)所。這種想法是非常錯(cuò)誤的，我們畢竟還是一名學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這也是最基本的。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，擺正學(xué)習(xí)位置，我們才能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。我想，意識(shí)到這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律
現(xiàn)代美國(guó)心理學(xué)家加涅以學(xué)習(xí)中相應(yīng)的心理活動(dòng)為依據(jù)，運(yùn)用現(xiàn)代信息加工理論和模擬的方法，就實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行推論，把學(xué)習(xí)過(guò)程分為八個(gè)階段，即“動(dòng)機(jī)、了解、獲得、保持、回憶、概括、動(dòng)作、反饋”八個(gè)階段，也有的資料介紹為“學(xué)習(xí)的七階段論”，即“動(dòng)機(jī)階段→了解階段→獲得階段→鞏固階段→應(yīng)用階段→泛化階段→反饋階段”。認(rèn)識(shí)到這一規(guī)律，我們就很清楚學(xué)習(xí)的階段性，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。一定要充分利用課堂時(shí)間，積極配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師授課的內(nèi)容。尤其重要的是，要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。再好的腦子也不可能記住當(dāng)天所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，這就要求我們課后及時(shí)做好總結(jié)。夜晚睡覺(jué)前抽出部分時(shí)間回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)是非常必要的。
�。�三）加強(qiáng)與老師間的交流，多與同學(xué)討論
這一點(diǎn)是非常重要的。古人做學(xué)問(wèn)有“不恥下問(wèn)”、“勤學(xué)好問(wèn)”，只有多向別人請(qǐng)教，把自己不懂的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)地解決完，我們才會(huì)有一個(gè)好的心態(tài)投入到下一輪的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上，不要顧及面子，孔子還有“三人行，必有我?guī)煛钡挠?xùn)誡呢？千萬(wàn)不要不懂裝懂，“打腫臉充胖子”。
每次的考試都是對(duì)你知識(shí)學(xué)習(xí)的一種測(cè)驗(yàn)，正如老師說(shuō)的那樣，“考試是手段，不是目的”，我們要以平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)每一次考試。有的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但考試時(shí)成績(jī)不是多理想，這種情況是很常見(jiàn)的，這說(shuō)明他在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)方法問(wèn)題或是不夠抓實(shí)。只要及時(shí)總結(jié)，找出問(wèn)題的癥結(jié)，迅速調(diào)整就行了�！翱嘈娜�，天不負(fù)”，只要真正努力了，付出了，你就一定會(huì)有所收獲的。
以上是我對(duì)學(xué)習(xí)及大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些理解和看法，概括的不一定全面。學(xué)習(xí)是一門(mén)藝術(shù)，它既需要我們?nèi)牡赝度�，還需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法去點(diǎn)綴。我們只有根據(jù)自己的實(shí)際情況，仔細(xì)分析學(xué)習(xí)規(guī)律，找到一條屬于自己的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)上有所創(chuàng)新，有所提高，進(jìn)而取得豐碩的成果。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 8
一、單詞都說(shuō)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，單詞不過(guò)關(guān)，其他的都是浮云。針對(duì)兩類(lèi)學(xué)生（沒(méi)有大塊時(shí)間背單詞和有大塊時(shí)間背單詞的同學(xué)），就單詞背誦方法加以敘述。
�。ㄒ唬┤绻銢](méi)有大塊的時(shí)間來(lái)背單詞，或者背單詞對(duì)你來(lái)說(shuō)是一件非常非常
痛苦的事情，你可以不買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的單詞書(shū)。使用考研真題單詞就可以了。因?yàn)閾?jù)統(tǒng)計(jì)，每年考研單詞重復(fù)出現(xiàn)的幾率還是比較高的。有許多同學(xué)捧著專(zhuān)八單詞書(shū)背誦，我覺(jué)得大可不必如此。首先我們時(shí)間有限，科目較多，那樣比較浪費(fèi)時(shí)間；其次，我們要十分明確現(xiàn)在的目的，那就是考研！我們不是考G考T考雅思，沒(méi)有必要背誦那些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)或是十分高級(jí)、但出現(xiàn)率較低的單詞。同時(shí)，我們不要奢望認(rèn)識(shí)考研閱讀中出現(xiàn)的每一個(gè)單詞，因?yàn)殚喿x和數(shù)學(xué)一樣，也是必須出現(xiàn)一定生詞量的，這不是故意刁難，而是考試要求。不過(guò)大家可以放心，出現(xiàn)生詞的地方是不妨礙我們理解文章的。在背誦的時(shí)候一定要細(xì)心+耐心，今年出在完形里的單詞明年很可能出在閱讀，今年閱讀里面出現(xiàn)的單詞可能明年又換到翻譯題中出現(xiàn)。所以你拿到一份卷子后，一定要把你不會(huì)的單詞全部挑選出來(lái)，記到一個(gè)可以隨身攜帶的小本子上，包括單詞原型、各種派生詞（原單詞的形容詞詞性、副詞詞性等）、該單詞在句子中是怎么應(yīng)用的。不要嫌棄麻煩，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程你不但可以扎實(shí)的記住每一個(gè)單詞，而且無(wú)形當(dāng)中還會(huì)提高你寫(xiě)作的能力！（這點(diǎn)在后面也會(huì)提到）
�。ǘ┤绻阌芯统渥愕臅r(shí)間背單詞，那你可以買(mǎi)一本專(zhuān)門(mén)背單詞的書(shū)。
網(wǎng)上很多推薦星火三冊(cè)的那套書(shū)，厚度倒是不小。我個(gè)人背過(guò)兩套書(shū)，感覺(jué)不管你用的是什么書(shū)，只要你能堅(jiān)持把它背完，收獲一定是有的。市面上賣(mài)的書(shū)的內(nèi)容其實(shí)都是差不多了，因?yàn)榇缶V規(guī)定的單詞就是那么多，充其量就是排版的問(wèn)題和擴(kuò)展的問(wèn)題。下面說(shuō)一下你要怎么使用這本單詞書(shū)：首先，你要明確一點(diǎn)就是單詞不是一勞永逸的事情，第一遍背的時(shí)候肯定要花費(fèi)很多時(shí)間，大概兩個(gè)月左右，現(xiàn)在單詞書(shū)一般會(huì)劃分單元，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況規(guī)定每天必須完成多少。還要注意的一個(gè)問(wèn)題就是，很多人背到第三單元就忘了第一單元的了，所以聰明的學(xué)生會(huì)每天抽出五分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)一下背過(guò)的單詞，比如睡前就是一個(gè)很好的可以利用的時(shí)間。第一遍背完時(shí)候，第二遍和第三遍就輕松多了，大概會(huì)用上一個(gè)月或半個(gè)月的時(shí)間，這兩遍你不必像第一遍一樣花費(fèi)那么多的精力了，把不會(huì)的單詞記下來(lái)，每天都看幾遍。這樣三遍下來(lái)你的單詞應(yīng)該是沒(méi)有太大的問(wèn)題了。不過(guò)這還沒(méi)有結(jié)束，一直持續(xù)到考研前，你都要不停的復(fù)習(xí)，可能每天只需要十五分鐘左右的時(shí)間，從頭到尾溜單詞，走馬觀花一樣讓它們?cè)谀X子里過(guò)一遍。這樣，你才能保證在考場(chǎng)上見(jiàn)到單詞不會(huì)覺(jué)得生疏。
二、閱讀閱讀是考研英語(yǔ)制勝的法寶，是你與其他學(xué)生拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的通道。
關(guān)于閱讀，很多同學(xué)感到很糾結(jié)，怎么練習(xí)還是錯(cuò)那么多，很多學(xué)生反映，看答案解析時(shí)覺(jué)得自己的想法也對(duì)啊，為什么不能選那個(gè)！其實(shí)對(duì)于閱讀，首先要用一個(gè)平和的心態(tài)去看待，因?yàn)楹芏嗫佳虚喿x都是從外文報(bào)紙或期刊以及直接從國(guó)外取材拿來(lái)的，這里存在著一個(gè)思維差異的問(wèn)題，每個(gè)國(guó)家的文化不同，造成思維方式不同，就像中國(guó)人說(shuō)話云里霧里的，而外國(guó)人喜歡開(kāi)門(mén)見(jiàn)山一樣。所以不要心急！從現(xiàn)在開(kāi)始，保證每天有一到兩篇的閱讀量（可根據(jù)實(shí)際情況自己增加數(shù)量），養(yǎng)成看英文的好習(xí)慣，多總結(jié)英文的寫(xiě)作習(xí)慣。下面具體說(shuō)一下做閱讀的方法：
拿來(lái)一篇文章，自己掐時(shí)間做完，對(duì)一下答案，不要在意你對(duì)了多少錯(cuò)了多少！哪怕你全軍覆沒(méi)也沒(méi)有關(guān)系！重要的是以下幾步：首先，從頭到尾翻譯一遍文章，一字一句，這過(guò)程也是鍛煉你翻譯的絕好機(jī)會(huì)！翻譯完之后，劃分文章段落（聽(tīng)起來(lái)還很像小學(xué)語(yǔ)文，但請(qǐng)照著做），搞清楚作者寫(xiě)作的思路、結(jié)構(gòu)，比如是總分形式還是時(shí)間順序，是現(xiàn)象闡述型還是觀點(diǎn)論述型。時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)對(duì)外國(guó)文章寫(xiě)作特點(diǎn)有一定的掌握了。接下來(lái)，我們開(kāi)始分析選項(xiàng)，對(duì)于每一道題中的每一個(gè)選項(xiàng)（包括你做對(duì)的題目），我們都要分析，找到選項(xiàng)在文中的出處，錯(cuò)誤選項(xiàng)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，是概念偷換還是過(guò)度引申。該選項(xiàng)出現(xiàn)處是話語(yǔ)引用還是段首段尾。這樣你才能對(duì)這篇文章徹底吃透！這個(gè)過(guò)程很麻煩，如果你能堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)有收獲的！
三、翻譯翻譯主要考察的是語(yǔ)法，而這其中又以從句為重點(diǎn)。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)
不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，從句很難讓人理解，但其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為它還是比較好學(xué)的。你可以去買(mǎi)一本專(zhuān)門(mén)介紹考研語(yǔ)法的書(shū)（注意，一定是考研語(yǔ)法書(shū)，而不是語(yǔ)法書(shū)），翻看目錄，把不會(huì)的章節(jié)記錄下來(lái)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。也可以自己總結(jié)近幾年的真題，看看他們都考察什么語(yǔ)法，什么句型，再針對(duì)性的學(xué)習(xí)。我聽(tīng)啟創(chuàng)老師推薦的學(xué)習(xí)翻譯的方法是把最近十年到十五年的翻譯的文章從頭到尾通篇翻譯出來(lái)，我也覺(jué)得真題是個(gè)非常好的材料，之前我說(shuō)過(guò)閱讀的做題方法，也和這一點(diǎn)是相通的。
四、作文不要盲目的買(mǎi)各種各樣的作文書(shū)！
其實(shí)大家都不了解，好多作文書(shū)中所謂的范文，不過(guò)就是一些名校的研究生導(dǎo)師帶的研究生所寫(xiě)的作文，頂多是詞語(yǔ)華麗一點(diǎn)，句子長(zhǎng)一點(diǎn)，細(xì)究起來(lái)，沒(méi)有什么結(jié)構(gòu)而言。我們現(xiàn)在需要做的就是多積累一些句子和好的句型，背下來(lái)，而不是通篇背誦！文章前半部分講單詞的時(shí)候，我也提到過(guò)，看真題背單詞是注意單詞在句中的用法，什么情況下使用什么詞，不要一用到“許多”就只知道一個(gè)alotof...多觀察真題的閱讀里面，你可以找到很多轉(zhuǎn)折類(lèi)、列舉類(lèi)的詞語(yǔ)，非常高級(jí)，而且判卷老師很希望看到那些詞！至于寫(xiě)作的具體的模板，可以請(qǐng)權(quán)威老師講解，只記住她說(shuō)的一套模板就夠用了！在平時(shí)，你也可以練習(xí)英文寫(xiě)作，比如寫(xiě)英文日記就是個(gè)很好的'方法！三、完形至于完形這一塊，我放在最后說(shuō)，也是有一定的原因的，因?yàn)橥晷慰疾斓氖且粋�(gè)人的英語(yǔ)綜合運(yùn)用素質(zhì)，不是一天兩天就能有大的突破的，如果你前幾項(xiàng)工作做的足夠好，在培養(yǎng)一定的英語(yǔ)閱讀語(yǔ)感，這塊應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題�？傊�，對(duì)于完形，本人也沒(méi)有什么特別好用的方法，不過(guò)提醒同學(xué)們，先不要花大塊的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)練習(xí)完形了。本人考的是經(jīng)濟(jì)類(lèi)的，學(xué)數(shù)三，對(duì)于學(xué)數(shù)一數(shù)二的人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)基本原理都是一樣的，所以，在這里說(shuō)一下自己的學(xué)習(xí)方法。
任何一門(mén)考試，考題難度程度都是程一定比例的，研究生入學(xué)考試也不例外的！重點(diǎn)還是在基礎(chǔ)，如果你基礎(chǔ)足夠扎實(shí)，適當(dāng)?shù)淖冃我欢ㄒ搽y不倒你！現(xiàn)在需要的就是一步一步按部就班的學(xué)習(xí)吧，老師課堂上講的一定要吃透，回去之后，看教科書(shū)！從頭到尾，仔仔細(xì)細(xì)，一定記住一點(diǎn)：任何參考書(shū)都權(quán)威不過(guò)教科書(shū)！另外，課后習(xí)題一定要做，很多考研真題都是從課后習(xí)題變型而來(lái)的！不要小瞧課后習(xí)題，覺(jué)得那些自己都會(huì)做，不信你試試，每章課后習(xí)題從頭到尾一步不落的做一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，連課后習(xí)題你都做不出來(lái)！有些同類(lèi)型的題，可以挑選平時(shí)上課老師留做的作業(yè)題。（這里必須強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)于基礎(chǔ)特別好的同學(xué)，教科書(shū)這一步其實(shí)可以適當(dāng)?shù)氖÷裕豢匆幌伦约合鄬?duì)薄弱的地方）
大概看完兩邊教科書(shū)后，可以買(mǎi)一本復(fù)習(xí)書(shū)，我當(dāng)時(shí)用的是李永樂(lè)的復(fù)習(xí)全書(shū)，感覺(jué)還好，另外市面上還有陳文燈的，相信大家都見(jiàn)過(guò)，這里想說(shuō)的是陳文燈的書(shū)思路比較活，一道題的方法比較多，它是建立在熟練掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前提下的，何況天下題型那么多，不可能全部做會(huì)，只能是鞭長(zhǎng)莫及。不過(guò)每個(gè)人思路和適合的方法不同，還是根據(jù)個(gè)人情況，選擇購(gòu)買(mǎi)。另一點(diǎn)需要注意的就是，如果你買(mǎi)了某一個(gè)人的書(shū)，之后再買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，就買(mǎi)這一個(gè)系列的，不要買(mǎi)了這個(gè)人的復(fù)習(xí)全書(shū)，又買(mǎi)那個(gè)人的習(xí)題集，這樣對(duì)于你個(gè)人復(fù)習(xí)很沒(méi)有好處。下面我以復(fù)習(xí)全書(shū)為例，說(shuō)一下我當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)的順序和方法：
第一遍看復(fù)習(xí)全書(shū)時(shí)的心情是崩潰的，因?yàn)楫吘谷恿四敲撮L(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)，很多東西都忘記了，好多名詞聽(tīng)起來(lái)很陌生。但是，我沒(méi)有放棄，可怕的不是學(xué)習(xí)，是沒(méi)有目標(biāo)，當(dāng)你明確自己的目標(biāo)之后，剩下的就是努力！第一遍看全書(shū)，我有很多不會(huì)的地方，我都做了標(biāo)記，上面的例題我也大多是看解析。一遍下來(lái)，對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)也大多撿了起來(lái)（復(fù)習(xí)全書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)就是每張最后有練習(xí)題，第一遍看書(shū)時(shí)這個(gè)習(xí)題我是沒(méi)做的，到了第二遍才做）。
接下來(lái)是第二遍，仍然有好多不會(huì)！繼續(xù)崩潰，但是不氣餒！第二遍幾乎還是看著解析做下來(lái)的，可是當(dāng)我第二遍看完的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，不會(huì)做的題少了好多好多！之前第一遍做記號(hào)的題到了第二遍時(shí)已經(jīng)有好大一部分被我打敗了！
然后是第三遍，這一遍我們要做的事情是很多的。這次不要看解析了，把例題下面的答案蓋住，自己做！做完一道題，我們有一下幾步需要做（非常重要）：第一，重新讀題，解析已知條件�？佳姓骖}有許多是之前真題經(jīng)過(guò)變型得來(lái)的，而怎么變呢？機(jī)關(guān)就是在已知條件中！看到一句話，你心中要知道它可以變型成哪些其他說(shuō)法，或者由哪幾個(gè)條件可以推導(dǎo)到這個(gè)條件，題中給你這個(gè)條件目的是什么等等，這一步非常非常重要。第二，分析題目考查的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)的，一般從問(wèn)題來(lái)看就可以了。第三，這一步分兩種情況，如果這道題你做對(duì)了，要想一想有沒(méi)有什么其他的方法行得通；如果你沒(méi)有做出來(lái)，那么對(duì)照你自己的做題步驟，分析是到第幾步你做不下去了，為什么做不下去了，是什么知識(shí)點(diǎn)你沒(méi)有想起來(lái)，然后上教科書(shū)（注意，是教科書(shū)）上查找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)所在章節(jié)，認(rèn)真閱讀、理解。這樣，一道數(shù)學(xué)題就解決了。這遍下來(lái)，有些人還是會(huì)有一些盲點(diǎn)，還是有不會(huì)做的題，沒(méi)有關(guān)系，你可以把這些具體的知識(shí)點(diǎn)摘錄在一個(gè)本子上，每天看幾遍，退一萬(wàn)步，把做題步驟背下來(lái)又能怎樣！
這樣三遍下來(lái)，也差不多到了做真題的階段了，真題是最好的參考資料，不要浪費(fèi)，自己掐時(shí)間從頭到尾做下來(lái)，像在考場(chǎng)上一樣，時(shí)間到了就停筆，然后多練習(xí)幾套就會(huì)找到適合自己做題的時(shí)間分配方式，把重點(diǎn)放在哪自己心里要有數(shù)。真題做完后，不要光對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，重要的是你明白你沒(méi)做上來(lái)的題是什么原因，是不是知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有吃透，還是馬虎大意了，然后自己做個(gè)總結(jié)，更重要的是總結(jié)出題者的思路，學(xué)到最后的時(shí)候，給出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你要明確說(shuō)出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)怎么考，還有一點(diǎn)就是揣摩這個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)怎么變形，如果做題做的特別死，稍微一變型，就會(huì)把你難住了。其實(shí)數(shù)學(xué)重在原理，做題也不在多，重要的是精，我做復(fù)習(xí)全書(shū)做的遍數(shù)多了，我自己就發(fā)現(xiàn)，很多題的解法很有技巧的，自己做的熟練了，看到一道題的時(shí)候，你會(huì)自然而然的想到用什么方法。這里要多說(shuō)一句線代，書(shū)薄，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，理解起來(lái)也比較容易，主要的是有一個(gè)大的框架，把每一章的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，找到連接各章的點(diǎn)，相互融會(huì)貫通。
還有一點(diǎn)，是關(guān)于錯(cuò)題本的問(wèn)題，很多同學(xué)很糾結(jié)要不要有一個(gè)錯(cuò)題本。我個(gè)人看法是，打個(gè)比方，大一入學(xué)的時(shí)候，好多同學(xué)都見(jiàn)過(guò)推銷(xiāo)報(bào)紙的，什么英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)，英語(yǔ)周報(bào)等等，這時(shí)候就有我們眼中所謂有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)哥學(xué)姐們提醒說(shuō)那些沒(méi)有用，不要買(mǎi)。我想說(shuō)的是，他們自己看都不看就說(shuō)沒(méi)有用現(xiàn)實(shí)么？！如果每一期報(bào)紙他們都堅(jiān)持看下來(lái)，還覺(jué)得沒(méi)有用的話，那么我可以在十八層樓上做自由落體運(yùn)動(dòng)了！錯(cuò)題本也是一樣的道理，如果你覺(jué)得你做了一定會(huì)看會(huì)復(fù)習(xí)，那么做一個(gè)當(dāng)然沒(méi)有壞處！如果你沒(méi)有信心可以按時(shí)復(fù)習(xí)，那么我勸你還是別做了，浪費(fèi)時(shí)間和筆墨紙硯！所以，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，依情況而定！
對(duì)于政治這一門(mén)，要說(shuō)的并不是很多。當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)考研時(shí)，報(bào)的是啟創(chuàng)的復(fù)習(xí)班，政治全程聽(tīng)下來(lái)感覺(jué)非常好！其實(shí)那時(shí)候自己還不會(huì)很好的復(fù)習(xí)，因?yàn)樽约寒吘怪皼](méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)（大學(xué)政治必修課都是在學(xué)自己的東西，沒(méi)有正經(jīng)上過(guò)課）。但是現(xiàn)在回想起來(lái)，又經(jīng)過(guò)很多老師的點(diǎn)撥，我對(duì)于政治復(fù)習(xí)方法有了一定的見(jiàn)解，現(xiàn)介紹如下：
首先，打個(gè)比方，20年考研，20年報(bào)的考研班，從報(bào)班到20年沒(méi)有精力的同學(xué)可以不看任何書(shū)籍，對(duì)于有精力、有興趣且想取得很高分?jǐn)?shù)的的同學(xué)，建議你看兩本書(shū)，就是大學(xué)必修課馬哲和近代史的書(shū)籍，這個(gè)書(shū)想必開(kāi)課的學(xué)校全國(guó)都是統(tǒng)一的，就是大學(xué)發(fā)的那兩本�？瘩R哲是因?yàn)檫@門(mén)課是最生澀難懂的，又是貫穿于整個(gè)政治五門(mén)課的，先看一遍書(shū)一定對(duì)于將來(lái)老師講課時(shí)你的理解有很大幫助的！看近代史是因?yàn)闅v史是無(wú)法改變的，也就是說(shuō)涉及到這門(mén)的知識(shí)都是既定的。除了這兩本書(shū)其它什么都不用看！
其次，到了20年暑期強(qiáng)化班的時(shí)候，用啟創(chuàng)暑期教材跟著老師學(xué)習(xí)（以過(guò)來(lái)人的角度來(lái)講，啟創(chuàng)的政治在全國(guó)范圍內(nèi)都是屬一屬二的，因?yàn)槿魏我粋�(gè)人，考試必須參照大綱來(lái)復(fù)習(xí)，大綱是國(guó)家教育部高等教育出版社考研分部制定和修改的，而啟創(chuàng)的老師又是參與大綱修訂的團(tuán)隊(duì)老師，所以只要大綱有變化，啟創(chuàng)老師最先知道。而且還有一點(diǎn)就是在全國(guó)范圍內(nèi)，只有啟創(chuàng)是在暑期班就能按照新大綱授課，其他機(jī)構(gòu)是沒(méi)有這個(gè)能力的。所以，這里面的端倪大家可以分析清楚了）。因?yàn)榭佳邪喈吘故敲芗缺容^高的一種接受知識(shí)的方式，所以強(qiáng)化班結(jié)束之后，建議大家一定好好的看暑期班教材！非常細(xì)致的看一遍，然后每天不停的翻，可以規(guī)定自己每天看幾頁(yè)，這樣不會(huì)有壓力，而且看起來(lái)也比較輕松。
最后，到了沖刺階段，真題可以購(gòu)買(mǎi)一本，然后是高教社出版的1600題，這個(gè)題也是啟創(chuàng)老師編寫(xiě)的。這里我多次提到高教社和啟創(chuàng)政治的實(shí)力是因?yàn)椋蠖鄶?shù)全國(guó)性的比較正規(guī)的、大型的考試的參考用書(shū)都會(huì)是高教社出版的，包括大家在大學(xué)用的教材，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)所用的同濟(jì)版教材也都是高教社編的。第一次做1600時(shí)，可能錯(cuò)誤率會(huì)很高，尤其是多選題，但是請(qǐng)大家不要擔(dān)心，因?yàn)檫@是大多數(shù)人所必須經(jīng)歷的階段。針對(duì)自己做錯(cuò)的題，還是同做英語(yǔ)閱讀時(shí)一樣，找到選項(xiàng)的出處；對(duì)于大題，也就是大家所說(shuō)的分析題，自己閱讀完題干后，在腦海里想出這道題你都想從哪些方面回答，此題所考察的是哪章的知識(shí)點(diǎn)。做多了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每年考研分析題都是從固定章節(jié)出的，或是這些章節(jié)出現(xiàn)分析題的比率是最高的！自己思考過(guò)之后，看答案，看自己的思路和答案差在哪，有哪些考點(diǎn)是自己沒(méi)有想到的。這樣時(shí)間久了，自己做大題是就會(huì)思路很開(kāi)闊也很明晰。
在這里，我想強(qiáng)調(diào)很多人對(duì)于考研政治的兩大誤區(qū)。一是，很多同學(xué)認(rèn)為政治很好學(xué)，晚些下手就好，但是我的觀點(diǎn)是，笨鳥(niǎo)先飛，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不是可以拖的事。不用太早但是也不可太晚，因?yàn)槊媾R畢業(yè)時(shí)，有很多瑣碎的事情你需要考慮，首先是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去上課，考試有一些難應(yīng)付，而沒(méi)有畢業(yè)證又不讓考研，所以大四期末考試的時(shí)間離考研時(shí)間相差不長(zhǎng)，這樣勢(shì)必會(huì)影響自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及事先做好的計(jì)劃。另外，對(duì)于那些考研戰(zhàn)線拉的過(guò)長(zhǎng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，從自身生理方面考慮，大腦也會(huì)進(jìn)入一段疲勞期，學(xué)習(xí)效率和心情都會(huì)隨之變化�？匆�(jiàn)很多同學(xué)都忙著回家，忙著找工作，自己如果不似乎定力很足的話，一定會(huì)或多或少的受到影響。二是，很多同學(xué)都指著最后的點(diǎn)睛班押題，我個(gè)人認(rèn)為能壓中題必然對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件好事，但是押題這種事情一方面需要老師對(duì)出題方向的明確判斷，另一方面需要運(yùn)氣，也就是老師的運(yùn)氣，當(dāng)然最重要的是你個(gè)人平時(shí)的積累。所以不要把所有希望寄托于押題，還是要腳踏實(shí)地的、踏踏實(shí)實(shí)的走好自己的路！
還有一點(diǎn)考研期間的心得總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。我總結(jié)的考研復(fù)習(xí)到考試結(jié)束的心態(tài)：考前，我以為我行，但其實(shí)我不行；考中，別人以為我不行，但其實(shí)我行；考后，不管我行不行，過(guò)程我經(jīng)歷了，努力了，我就行！回首考研復(fù)習(xí)這段時(shí)間，其實(shí)是苦并快樂(lè)著，找?guī)讉�(gè)能夠一起奮斗的研友，失落的時(shí)候互相鼓勵(lì)一下，這段生活還是很美好的！很多朋友考完研回想這段經(jīng)歷，其實(shí)是很值得懷念值得珍藏的。不要相信付出了就會(huì)有成功的鬼話，重要的是你怎樣看待成功，你怎樣認(rèn)真對(duì)待你的人生和你選擇的每一條路，不管考研人的前景如何，如果你決定了，就堅(jiān)持的走下去！考研可能不是唯一的出路，但考研一定能讓你的能力變得更強(qiáng)！如果你就業(yè)，平臺(tái)和本科生就是不一樣的！所以，保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，相信老師，用一句瘋狂英語(yǔ)的話說(shuō)就是：簡(jiǎn)單，相信，找著做！
另外，同學(xué)們總會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，最后會(huì)有多少學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)？其實(shí)，考研并不像你想象的那么難，只要你智力健全，有一個(gè)明確的、正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃并按部就班的執(zhí)行下來(lái)，是沒(méi)有什么大學(xué)時(shí)你考不上的，要說(shuō)難的部分，應(yīng)該就是堅(jiān)持的問(wèn)題了。其實(shí)每年報(bào)考研究生的學(xué)生很多，但是真正走上考場(chǎng)的人會(huì)少很多。比如報(bào)考的時(shí)候是100人，走上考場(chǎng)的可能就只有70人，而這70人中在考完第一科后又會(huì)走掉10人，到最后一科，可能就只剩下50人了。所以說(shuō)考研不但考智力，更考研一個(gè)人的耐力！堅(jiān)持就是王道，既然你決定付出一年的時(shí)間，為什么不好好的證明你自己呢！
還有一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的，就是復(fù)習(xí)的時(shí)間問(wèn)題。大家應(yīng)該都知道，考研是第一天上午考政治，下午英語(yǔ)，第二天上午考數(shù)學(xué)，下午專(zhuān)業(yè)課。所以平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該注意，盡量把上午的時(shí)間留給數(shù)學(xué)，下午的時(shí)間留給英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課。這對(duì)于考試是非常有利的。因?yàn)槿说牧?xí)慣一旦形成，到了特定時(shí)間，做什么題就會(huì)特別有感覺(jué)，準(zhǔn)確力也高，思維轉(zhuǎn)動(dòng)的也比較快！最后，必須強(qiáng)調(diào)一下，以上所說(shuō)的學(xué)習(xí)方法是我個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷并結(jié)合許多朋友觀點(diǎn)總結(jié)的，可能不適合每一個(gè)人。有句話就是，最好的不一定是適合你的，但適合你的一定是最好的！每個(gè)人的情況不同，體力、耐力、時(shí)間也不同，所以，寫(xiě)這么多是供大家借鑒，如果有什么個(gè)人認(rèn)為不贊同的看法，也請(qǐng)包涵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也一定多多交流，一個(gè)只活在自己的世界里，不愿意分享的人是不會(huì)有什么大的成就的，心態(tài)放平和放正，互相幫助，相信你會(huì)獲得比你想象中的更多！
衷心希望每個(gè)考研人實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想，考取理想學(xué)校！
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 9
轉(zhuǎn)眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具體如下：
一，課堂與課后的習(xí)慣
1、上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識(shí)點(diǎn)比較多，教師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用好上課的每一分鐘，爭(zhēng)取一分鐘也不走神。
2、上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業(yè)，還要復(fù)習(xí)當(dāng)天教師所講過(guò)的內(nèi)容，認(rèn)真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識(shí)。
3、按照教師上課的要求認(rèn)真做好筆記，教師板書(shū)的內(nèi)容大多是重中之重。其他教師沒(méi)寫(xiě)的卻反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也應(yīng)在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度，不能因?yàn)橐粋�(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái)，下課再補(bǔ)充，還是以聽(tīng)講為重。
二，語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)方法
1、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn)，這就要養(yǎng)成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，看完書(shū)之后再認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣或許比做大量的題要管用許多。
2、語(yǔ)文
語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的習(xí)慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎(chǔ)的`知識(shí)成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯(cuò)誤浪費(fèi)時(shí)間是不值得的。只有基礎(chǔ)知識(shí)暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3、英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)不可忽視的習(xí)慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對(duì)單詞的記憶是很有好處的，會(huì)起到事半功倍的效果。
三，史地生的學(xué)習(xí)方法
上學(xué)期的歷史地理生物，我沒(méi)有重視。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下，成績(jī)不太理想。所以，我認(rèn)為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí)，只要做到認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，就算課下復(fù)習(xí)時(shí)間不多，也會(huì)比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養(yǎng)成學(xué)一課做一課的好習(xí)慣，就能學(xué)好小三科。
最后，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 10
初一就這樣結(jié)束了。
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為新開(kāi)山中學(xué)的一員已一年了�；厥走@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一日，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去的一年里，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多�；叵胱约盒W(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……
我最大的問(wèn)題就是：
1上課思想不能集中，容易走神、我總會(huì)想其他的事情，
2上課不愿回答問(wèn)題、更不喜歡提問(wèn)，只有教師點(diǎn)到才會(huì)回答幾句，
所以比別人少學(xué)了很多，成績(jī)也因此落了下來(lái)。雖然在下半個(gè)學(xué)期中我取得了班里第七名的成績(jī)單，但我并不滿足。我必須取得更好的成績(jī)這樣才對(duì)得起我自己。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒(méi)有好好去學(xué)，我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題。新的一學(xué)期將要開(kāi)始學(xué)習(xí)新的課程，我一開(kāi)始很苦惱！怕初一基礎(chǔ)沒(méi)打好，又加上新的課程，會(huì)不會(huì)成績(jī)差距會(huì)更大，但在爸爸的指導(dǎo)下，我將在新的一年，付出努力！
我決定新的學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：
1上課認(rèn)真聽(tīng)講、不與同學(xué)交頭接耳、不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；
2對(duì)教師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成；
3對(duì)不懂的問(wèn)題主動(dòng)找同學(xué)討教或者向教師請(qǐng)教。
4為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
�。�1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒(méi)有講過(guò)的'內(nèi)容先看一遍。尤其是數(shù)學(xué)課。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每日的家庭作業(yè)，做完后自已檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，例出來(lái)再找同學(xué)尋問(wèn)，
�。�4）把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
�。�5）要多讀一些課外書(shū)：每日晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
（6）課外學(xué)習(xí)不放松。利用星期天和節(jié)假日，去參加一些補(bǔ)習(xí)班來(lái)是自己更加充實(shí)。
最后，希望在新的學(xué)期通過(guò)教師們的諄諄教導(dǎo)與自己的努力達(dá)到目標(biāo)成績(jī)，并與全班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 11
第一，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
這是我取得好成績(jī)的主要原因。聽(tīng)課時(shí)要做到全神貫注，緊跟老師的思路，不能走神，更不能一邊說(shuō)話一邊聽(tīng)講。其次要認(rèn)真聆聽(tīng)老師說(shuō)的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一字之差可能就會(huì)導(dǎo)致完全不同的結(jié)果，一字之間往往蘊(yùn)含著重要的信息。聽(tīng)課時(shí)還要記得做筆記。有一次，老師講解了一道復(fù)雜的幾何題，我沒(méi)有完全聽(tīng)懂，幸好記下了這道題及其解法，回家后反復(fù)思考，最終徹底理解了這道題，以至于在一次競(jìng)賽中，我輕松解答出了一道類(lèi)似的題目，并因此獲得了寶貴的10分。上課時(shí)還應(yīng)積極舉手發(fā)言，這樣做有很多好處：①可以鞏固所學(xué)知識(shí)；②鍛煉自己的表達(dá)能力；③那些模糊不清的概念和錯(cuò)誤能夠得到老師的糾正。總而言之，聽(tīng)課要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)。
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之�！闭n后作業(yè)是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我非常注重解題的準(zhǔn)確性和速度。準(zhǔn)確性即指正確率，我會(huì)專(zhuān)心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次作對(duì)，一旦出錯(cuò)則立即改正。至于速度，則是為了培養(yǎng)集中注意力的習(xí)慣，讓自己保持緊迫感。我通常會(huì)這樣做：在開(kāi)始做作業(yè)前設(shè)定好鬧鐘，并將其放置在視線不可及之處，這有助于提升作業(yè)速度。如此一來(lái)，考試時(shí)便不會(huì)感到緊張，也不會(huì)遺漏重要信息。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
在每天晚上，我會(huì)安排數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，在完成當(dāng)天的作業(yè)之后，我會(huì)簡(jiǎn)要瀏覽一下第二天即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)，并回顧老師已經(jīng)講解過(guò)的內(nèi)容。臨睡前，我會(huì)躺在床上，像放電影一樣回想老師上課的情景，如果有任何疑問(wèn)，我會(huì)立刻起床查閱書(shū)籍，直到徹底理解為止。每個(gè)星期天，我還會(huì)進(jìn)行一周功課的小結(jié)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。這樣不僅有助于鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，還能確保掌握得更加牢固，不容易忘記。
第四，提高。
完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我會(huì)做一些有挑戰(zhàn)性的.題目。做這些題目時(shí)，盡量獨(dú)立思考，努力挖掘隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出，就需要查閱參考書(shū)，或者請(qǐng)教師長(zhǎng)和同學(xué)�？傊龅蕉嘤^察、多練習(xí)、多提問(wèn)，保持謙虛和勤奮的態(tài)度，保持積極向上的精神狀態(tài)才是最重要的。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 12
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)多以聽(tīng)和讀為主，比較直觀，考察點(diǎn)大多數(shù)都是圍繞書(shū)本展開(kāi)，聽(tīng)力范文與誦讀文章都是取自于書(shū)本原文。初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大方面，聽(tīng)———抓住文中的keywords，一邊聽(tīng)一邊總領(lǐng)文章大概，注意時(shí)間地點(diǎn)人物的信息以及事態(tài)的變化。說(shuō)———句式的搭配、句子的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的正確使用，語(yǔ)言文化語(yǔ)言背景的了解都要到位。讀———單詞的重音，詞與詞之間的連讀，句式的`語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都是中考口語(yǔ)考試的考察點(diǎn)。寫(xiě)———文章的基本格式要求嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用正確，書(shū)寫(xiě)美觀大方，語(yǔ)言連貫簡(jiǎn)練，緊扣文章主題。
初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幾大難點(diǎn)：
第一、音標(biāo)的掌握。音標(biāo)的學(xué)習(xí)比較抽象，但是確實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。音標(biāo)掌握可以提高學(xué)生的自學(xué)單詞能力，而單詞的學(xué)習(xí)又是學(xué)好英語(yǔ)的奠基石。學(xué)習(xí)方法：辨別好其發(fā)音規(guī)律，正確識(shí)記書(shū)寫(xiě)形式，帶入單詞加以練習(xí)。
第二、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)八大時(shí)態(tài)，但是重點(diǎn)考察五大時(shí)態(tài)———一般將來(lái)時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。語(yǔ)態(tài)分為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，難點(diǎn)在于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)。中考主要考察一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)習(xí)方法：理解概念，牢記公式，熟記標(biāo)志，準(zhǔn)確運(yùn)用。
第三、閱讀能力的提高。中考總分120分，聽(tīng)力口語(yǔ)30分，筆答90分，其中閱讀占30分。所以初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要極為重視閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法：擴(kuò)大單詞量，文中抓線索，統(tǒng)觀上下文，理解要全面。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 13
在20xx年高考英語(yǔ)達(dá)到140分以上的目標(biāo)，首先依賴(lài)于執(zhí)行力。目標(biāo)的設(shè)定不能只是隨便說(shuō)說(shuō)，老師的指導(dǎo)也不能只是一時(shí)的遵循，這都需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能發(fā)揮應(yīng)有的效果，將計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，因此執(zhí)行力至關(guān)重要。例如，為了提升英語(yǔ)寫(xiě)作分?jǐn)?shù)，不僅要思考最有效的'提升方法，還要考慮如何貫徹實(shí)施。每周至少寫(xiě)一篇作文，每次做完題目即使不寫(xiě)作文也要閱讀答案中的范文，向同學(xué)借閱優(yōu)秀的作文時(shí)常翻閱，老師指出的問(wèn)題一定要牢記并避免重復(fù)錯(cuò)誤等，但這些都是指導(dǎo)思想層面的內(nèi)容，真正執(zhí)行起來(lái)需要我們一絲不茍、持之以恒。檢驗(yàn)執(zhí)行力的只有高考成績(jī)，這三年里的每一刻都在通過(guò)我們的努力潛移默化地影響著最終的成績(jī)。
然后，方法很重要。
第一是要有重點(diǎn)。提高弱項(xiàng)是一方面，但有重點(diǎn)的練習(xí)比盲目全面練習(xí)更容易在某一方面取得顯著進(jìn)步，從而帶來(lái)微妙的成就感。我的完形填空不是很好，所以我摘抄了一些優(yōu)秀的完形填空，在早讀時(shí)瀏覽一遍。完形填空中有些細(xì)節(jié)需要注意。一是要看完所有選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)都需代入語(yǔ)境判斷是否合適，不能看到A合適就忽略更合適的B；二是要有耐心回讀，我在做題時(shí)習(xí)慣把答案直接寫(xiě)在題目的空格中，以便于思考和檢查。
第二是要有規(guī)律。比如練習(xí)，可以隔天做一套題，隔天寫(xiě)一篇習(xí)作，每隔幾天回顧一次筆記，每天背幾個(gè)單詞、背幾段課文，我們都應(yīng)心中有數(shù)，而不是想起來(lái)才去做。這種規(guī)律帶給我們的是踏實(shí)與從容，是復(fù)習(xí)到最后能夠云淡風(fēng)輕的心態(tài)，而這恰恰是考試正常發(fā)揮的必要條件。
第三是要有主見(jiàn)，還是老一套的說(shuō)辭，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，別聽(tīng)別人瞎說(shuō)。
聽(tīng)從老師的指導(dǎo)意味著要付出持久的努力，付諸實(shí)踐更需耐心與毅力，高三這一年如同逆水行舟，絕無(wú)停滯不前之說(shuō)。
最后，是最重要的一點(diǎn)，不斷練習(xí)。
Practice! Practice! Practice！你就贏了。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 14
我曾在備考時(shí)經(jīng)歷過(guò)挫折，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到正確的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是腳踏實(shí)地，緊跟老師的步伐。這是我在高考中的最大體會(huì)與收獲，它改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的看法。一年前，我會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)是依靠智慧、基礎(chǔ)加上一些汗水，但一年后的今天，我會(huì)認(rèn)真地說(shuō)：學(xué)習(xí)就是吃苦耐勞。一天的學(xué)習(xí)就像一個(gè)田間的農(nóng)民，天剛蒙蒙亮就來(lái)到田里，那張狹小的書(shū)桌就是他耕耘的兩畝三分地。在烈日下，他能感受到一滴滴汗水從額頭滲出，沿著雙鬢緩緩滑落，最終消失在泥土中。直到夜幕降臨，他才拖著疲憊的身體，長(zhǎng)嘆一聲：“又結(jié)束了一天！”
一、語(yǔ)文閱讀：細(xì)心耕耘勤于思考
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)重在積累。而語(yǔ)文閱讀需講究方法：
1.科技文閱讀首先要一句一句讀，即以句為單位做停頓和理解；其次要特別重視對(duì)原理性句子的理解，即對(duì)于較難理解的句子略作停頓，不要不求甚解；再次在初讀過(guò)程中要特別注意表程度的詞語(yǔ)，如：“大約”“也許”“在很大程度上”“在未來(lái)”等等，含這些詞語(yǔ)的句子往往是考查重點(diǎn)所在；最后要注意還原，找到備選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句并加以精細(xì)的對(duì)比。
2.古文閱讀題要掌握命題者的考查意圖。高考第8題為實(shí)詞題，通常需依據(jù)其他已知詞語(yǔ)通過(guò)語(yǔ)境推斷其意義；高考第9題為虛詞題，要求考生掌握高考�？嫉拇蠹s20個(gè)常用虛詞的詞性、意義及例句，特別是例句；高考第10題為文章理解題，需要在初次閱讀文章時(shí)以時(shí)間為線索分層畫(huà)斜杠，以便進(jìn)行細(xì)致的還原對(duì)照。
3.散文閱讀首先需讀完題目，稍作停頓，預(yù)想文章內(nèi)容。接著在細(xì)讀正文時(shí)，要深入理解，并標(biāo)記表達(dá)情感、描寫(xiě)景物、抒發(fā)感情的詞句，以及體現(xiàn)敘述主體特征的`詞語(yǔ)或句子和表示過(guò)渡作用的詞語(yǔ)。解答題目時(shí)，要在原文中尋找答案（注意積累閱讀題的類(lèi)型和命題者的考查意圖，掌握規(guī)律，有章可循）。
二、英語(yǔ)：學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎
學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)兩個(gè)要素：背誦和閱讀。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此高中前四冊(cè)課本中的單詞是高考的重點(diǎn)，我在高考前一個(gè)多月就背完了這四冊(cè)的所有單詞，建議大家高一高二時(shí)扎實(shí)記憶，高考前為了防止遺忘，每天背兩單元（包括所有詞義），一個(gè)月內(nèi)可以復(fù)習(xí)完畢。英語(yǔ)的另一個(gè)支柱是閱讀，在備考期間我堅(jiān)持每天做兩篇閱讀理解，每四天完成一篇完形填空和一篇改錯(cuò)。在所讀的文章中，挑選兩段精彩內(nèi)容進(jìn)行晨讀背誦，也可以背誦單項(xiàng)選擇題。
打好基礎(chǔ)之后，關(guān)鍵在于答題時(shí)能夠融會(huì)貫通。在答題時(shí)，要遵循一個(gè)總原則：閱讀要嚴(yán)謹(jǐn)，每句話都要理解；做題要細(xì)致，每題都應(yīng)有理有據(jù)。遇到猜詞題時(shí)，要注意生詞前后的語(yǔ)境；面對(duì)主旨題時(shí)，則需根據(jù)第一段進(jìn)行判斷（第二段以however或but開(kāi)頭的情況除外）；細(xì)節(jié)題則要找到原文中的句子。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，就是將詞匯和語(yǔ)法掌握后，再應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！”
三、數(shù)學(xué)：多問(wèn)幾個(gè)為什么
學(xué)好數(shù)學(xué)首先要看課本，看目錄，看參考書(shū)的知識(shí)框圖和講解，形成知識(shí)體系。其次要做題。
數(shù)學(xué)選擇題和填空題相對(duì)簡(jiǎn)單，需要注意多練習(xí)并參考答案。而后面的大題難度較大，需要大量做題。然而，僅做題是不夠的，還要“背題”。很多同學(xué)存在誤解，認(rèn)為高考難題主要靠聰明才智和反應(yīng)速度，其實(shí)并非如此。在時(shí)間緊、題量大的高考中，我們需要對(duì)所有題目都非常熟悉，就像打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的仗。因此，這種情況下要求我們要多接觸題目，多“背題”。
如何“背題”呢？我的一位老師曾評(píng)價(jià)我——不僅問(wèn)怎么做，而且問(wèn)怎么想，不僅要知其然，還要知其所以然。凡事多問(wèn)個(gè)為什么，有助于理解題目，加深記憶。而背題不僅是熟悉題目，更要熟記解題過(guò)程，一道題的精髓不在于題面，而在于解題思路！大家一定要養(yǎng)成多看多分析答案的習(xí)慣。
綜上所述，可操作的方案有：
1.樹(shù)立“背題意識(shí)”，見(jiàn)多識(shí)廣；
2.對(duì)于不會(huì)的題目，不妨10分鐘做不出來(lái)就去看答案，同樣的時(shí)間用于分析答案更有效；
3.遇到答案，不僅知道怎么做，更要思考怎么想；
4.把難題、錯(cuò)題題號(hào)紅筆標(biāo)注，旁批啟示和思考，多次反思，不斷深入。
四、調(diào)整心態(tài)輕裝應(yīng)戰(zhàn)
提到調(diào)整心態(tài)，語(yǔ)文老師贈(zèng)予我一句口訣“眼要低點(diǎn)，手要高點(diǎn)，心要硬點(diǎn)”，非常有效。父親堅(jiān)信我是最優(yōu)秀的，母親則說(shuō)無(wú)論高考結(jié)果如何，家永遠(yuǎn)是我堅(jiān)實(shí)的后盾。老師和父母的耐心傾聽(tīng)與信任關(guān)懷，猶如黑暗中看到東方的微光，讓我重拾信心。
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)備考后，我自己也總結(jié)了一個(gè)心態(tài)調(diào)整之法：
1.多和家人、老師溝通。他們是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們一定要加強(qiáng)溝通。
2.自我暗示。謊言重復(fù)一萬(wàn)遍就是真理，在懷疑時(shí)不妨心中默念“我能行，我一定會(huì)成功！”
3.通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和體育運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)情緒。多聆聽(tīng)一些古典、柔和的曲目，在感到悲傷或緊張時(shí)可以舒緩心情，睡前聆聽(tīng)也有助于改善睡眠；當(dāng)壓力過(guò)大或效率不高時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)可以緩解壓力，提升學(xué)習(xí)效率。
4.平時(shí)保持挺胸抬頭的坐姿和站姿，走路時(shí)步伐穩(wěn)健、輕快，這樣的體態(tài)能夠瞬間提升你的自信心。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 15
初中階段，人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)到了。對(duì)于初一新生而言，務(wù)必對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有個(gè)大致規(guī)劃，設(shè)定好自己的目標(biāo)與追求。
首先，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通。要想在初中文化課上取得好成績(jī)，最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
同學(xué)們最好對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行具體規(guī)劃，制定一份切實(shí)可行的作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好各科的學(xué)習(xí)。此外，每天在完成老師布置的任務(wù)后，可以根據(jù)自身情況，抽出一些時(shí)間自學(xué)。不僅要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，還應(yīng)敢于質(zhì)疑，不斷培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須注重各科均衡發(fā)展，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這將更有利于個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。遇到難題時(shí)，應(yīng)積極向老師和同學(xué)求助，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用他人的經(jīng)驗(yàn)。務(wù)必與同學(xué)們保持緊密聯(lián)系，不要落下距離。
其次，要學(xué)會(huì)自律。進(jìn)入初中階段，面對(duì)周?chē)h(huán)境，要學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師和睦相處。同學(xué)之間、師生之間的和諧關(guān)系會(huì)使你心情愉快，還能促進(jìn)你的個(gè)人修養(yǎng)和心理品質(zhì)健康發(fā)展。此外，我們要參照學(xué)校制定的中學(xué)生日常行為規(guī)范，同學(xué)們不僅要具備較強(qiáng)自我控制力，還應(yīng)樹(shù)立正確的是非觀，對(duì)于外界的誘惑和干擾，要自覺(jué)抵制，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、家庭和個(gè)人的責(zé)任感。梅花的芳香源于風(fēng)雪的洗禮，寶劍的鋒利源于不斷的磨礪。只要你今天播下勤奮和智慧的種子，明天就能收獲希望和成功。
以613分的高分考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的譚曙光同學(xué)創(chuàng)立了“五遍讀書(shū)法”。學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書(shū)，而讀書(shū)則需講究方法�！拔灞樽x書(shū)法”確實(shí)是一個(gè)遵循人類(lèi)認(rèn)知規(guī)律的好方法。
第一遍，是指上課前對(duì)課本內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需大致瀏覽一下，了解大概講些什么即可，不必逐字逐句細(xì)讀，也不必追求完全理解。
第二遍，是指下課后，把老師講解過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時(shí)需要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀，邊看邊思考，力求把內(nèi)容理解透徹。閱讀過(guò)程中應(yīng)不斷提問(wèn)，多思考為什么。加深對(duì)概念和定理的理解。如果有些地方一時(shí)不太明白，可以暫時(shí)跳過(guò)，先看后面的內(nèi)容，過(guò)一段時(shí)間再回頭思考，往往就能明白了。
第三遍，當(dāng)書(shū)上的每章結(jié)束后，從頭到尾仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍。加深對(duì)定義和概念的記憶，查看定理和推論的證明過(guò)程。
第四遍，當(dāng)一本書(shū)全部學(xué)完之后，可以再通讀一遍，不必太過(guò)細(xì)致，主要是列出一張表，將各章節(jié)的知識(shí)整理一下，找出它們的脈絡(luò)和相互間的聯(lián)系，從而對(duì)全書(shū)內(nèi)容有一個(gè)整體性的理解。第五遍，也是最后一遍，在考試前的幾天，花一些時(shí)間粗略地翻閱一遍，看看其中的概念性內(nèi)容，與筆記相配合，回顧平時(shí)老師在課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)。古人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這當(dāng)然是泛指，強(qiáng)調(diào)書(shū)要多讀，讀透，并非真的需要讀上百遍。實(shí)際上，別說(shuō)上百遍，如果能夠像譚曙光同學(xué)所說(shuō)的那樣，踏踏實(shí)實(shí)地讀上五遍，也一定會(huì)有顯著的效果。相互復(fù)習(xí)法在學(xué)校學(xué)習(xí)與在家自學(xué)相比，一大優(yōu)勢(shì)是有同伴、有朋友。聰明的學(xué)生應(yīng)該懂得利用這一優(yōu)勢(shì)。具體步驟如下：
（1）幾位同學(xué)聚在一起，共同復(fù)習(xí)并討論學(xué)科中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及一些容易混淆的問(wèn)題。對(duì)于那些答案不一致或無(wú)法確定的問(wèn)題，大家會(huì)記錄下來(lái)，之后各自查找準(zhǔn)確的答案。
�。�2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)與練習(xí)，每位同學(xué)需根據(jù)老師的出題風(fēng)格自行設(shè)計(jì)一套試卷，并附上相應(yīng)的答案，每道題的分?jǐn)?shù)也需標(biāo)注清楚，便于后續(xù)批改計(jì)分。
�。�3）相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學(xué)要認(rèn)真對(duì)待，不要看書(shū)也不要問(wèn)別人，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
�。�4）完成作業(yè)后，將其交給出題的同學(xué)進(jìn)行批改和評(píng)分。之后，大家可以一起針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行研究和分析，找出問(wèn)題所在，因?yàn)橥ǔｅe(cuò)題代表了尚未掌握的知識(shí)點(diǎn)。如果某些題目引起爭(zhēng)議，可以在第二天向老師請(qǐng)教。這種方法既具有針對(duì)性，又能使每位同學(xué)得到全面提升。在使用此學(xué)習(xí)方法時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）相互復(fù)習(xí)前，每位同學(xué)都應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)積極發(fā)言，分享自己的見(jiàn)解，不可僅做“旁聽(tīng)生”。
�。�2）復(fù)習(xí)時(shí)注意力要集中，要認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費(fèi)時(shí)間，一無(wú)所獲。
�。�3）答題時(shí)要認(rèn)真，視其為一次測(cè)試，檢查自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。
�。�4）批改時(shí)要負(fù)責(zé)，不要因?yàn)橐晃兜刈非蟾叻侄鴮?duì)錯(cuò)題也不加指正，這樣對(duì)做題的同學(xué)是極不負(fù)責(zé)的。這種方法適用于各種學(xué)科，特點(diǎn)是在數(shù)學(xué)方面十分有效，通過(guò)運(yùn)用這種方法，吳海雯的數(shù)學(xué)成績(jī)由原來(lái)的.85分左右提高到95分左右，和她一起復(fù)習(xí)的同學(xué)也在不同程度上有所提高。
答案補(bǔ)充
對(duì)于語(yǔ)文，我認(rèn)為最重要的就是平時(shí)的積累。教課書(shū)上的古詩(shī)文言要會(huì)背，重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫(xiě)。生詞表上的單詞要會(huì)寫(xiě)。這是前面基礎(chǔ)的10分。
后面的閱讀一定要注重平時(shí)的積累，首先得多讀優(yōu)秀文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好文章不僅僅是讀過(guò)就算，要像在語(yǔ)文課上一樣進(jìn)行分析，分析必須透徹，這樣才能提升閱讀水平。做題時(shí)一定要基于對(duì)文章中心的理解。如果讀不懂，那就再讀一遍；若還是讀不懂，那就是基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)……
關(guān)于作文，首先卷面一定要整潔，有必要的話可以練習(xí)一下字跡。平時(shí)要多讀好的文章和優(yōu)秀作文，并深入分析，這對(duì)寫(xiě)作會(huì)有幫助。但關(guān)鍵還是要靠自己的感覺(jué)。
數(shù)學(xué)平時(shí)如果作業(yè)不多的話，自己多做一點(diǎn)題吧！一定記�。菏炷苌�！
對(duì)于理科，做完了都要檢查。檢查的時(shí)候如果時(shí)間還多，那么把答案蒙起來(lái)，重新做一遍吧！時(shí)間緊就把你認(rèn)為你沒(méi)有把握的題目做一遍。最后加一點(diǎn)：切忌驕。
學(xué)習(xí)方法總結(jié) 16
課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備涉及許多方面，例如學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)環(huán)境的布置等，但我認(rèn)為最重要的是課前預(yù)習(xí)。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)，我們可以大致了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確課堂上會(huì)講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)以及哪些需要進(jìn)一步鞏固。這樣一來(lái)，在上課時(shí)就能更有針對(duì)性地集中注意力，提高聽(tīng)課效率。同時(shí)，預(yù)習(xí)還能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解與教師的講解可能存在差異，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如果在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到不明白的問(wèn)題，并在課堂上得到了解答，這無(wú)疑是一種很大的收獲。此外，預(yù)習(xí)還有助于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，為將來(lái)更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課上認(rèn)真聽(tīng)講
課堂時(shí)間是老師傳授知識(shí)的關(guān)鍵階段，充分利用這段時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)非常重要。如何高效利用課堂上的有限時(shí)間呢？首先，由于課前已進(jìn)行了預(yù)習(xí)，所以你應(yīng)該清楚自己對(duì)哪些地方不理解，哪些內(nèi)容是重點(diǎn)。這些正是你需要重點(diǎn)關(guān)注的地方，務(wù)必仔細(xì)聆聽(tīng)老師是如何講解的。其次，要讓自己的思維緊跟老師的思路，觀察老師是如何引入知識(shí)點(diǎn)的，又是如何圍繞這些知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)詳細(xì)講解的，并了解如何分析和理解這些知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)你跟隨老師的思路思考時(shí)，你會(huì)自然而然地被老師的講解和知識(shí)的魅力深深吸引。最關(guān)鍵的是，如果你每堂課都這樣做，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)中你已經(jīng)具備了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題乃至解決問(wèn)題的能力。接下來(lái)是學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)所學(xué)的知識(shí)。在課堂講解過(guò)程中，必然會(huì)涉及一些以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這些舊知識(shí)是我們理解和掌握新知識(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)聯(lián)系舊知識(shí)，不僅可以鞏固原有知識(shí)，還能在此過(guò)程中建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，這有助于未來(lái)知識(shí)體系的構(gòu)建。比如，在學(xué)習(xí)細(xì)胞新陳代謝、遺傳變異等知識(shí)時(shí)，聯(lián)系之前學(xué)到的關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi)、脂類(lèi)化合物的結(jié)構(gòu)和功能，能有效促進(jìn)新知識(shí)的理解。最后是善于做筆記�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，這句流傳千古的話自有其道理。在課堂上，我們要善于做記錄，把重要的內(nèi)容標(biāo)記并記錄下來(lái)。這樣做不僅能突出重點(diǎn)，方便日后復(fù)習(xí)，而且在標(biāo)記和記錄的過(guò)程中，其實(shí)也是對(duì)這些內(nèi)容的進(jìn)一步記憶和理解。
在課堂上，老師為了更好地吸引我們的注意力，通常會(huì)故意留下一些問(wèn)題，以保持我們的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，我們需要積極投入到思考過(guò)程中，主動(dòng)探究這些問(wèn)題是如何產(chǎn)生的，以及如何解決它們。這樣做不僅有助于提高我們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助我們發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)體系中的不足之處。這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力可以被視為一種學(xué)習(xí)的欲望，它驅(qū)使我們不斷思考和學(xué)習(xí)。例如，在觀察口腔表皮細(xì)胞時(shí)，老師常常會(huì)提前提出一些疑問(wèn)，讓我們自行猜測(cè)并預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這時(shí)，我們需要注意老師的提問(wèn)，以便在未來(lái)的.學(xué)習(xí)中能夠舉一反三，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
在日常授課過(guò)程中，老師們往往會(huì)自然而然地引入一些與我們的生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，如生活生產(chǎn)實(shí)踐、自然文化科學(xué)以及習(xí)俗習(xí)慣等，這樣做是為了幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，并使記憶更加深刻，從而能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。因此，學(xué)習(xí)也應(yīng)注重我們對(duì)日常生活的積累。
第三，在每堂課程中，必定會(huì)存在重點(diǎn)和難點(diǎn)。通常情況下，當(dāng)遇到這些重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，老師往往會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)講解，以確保我們的學(xué)習(xí)效果。在課程結(jié)束時(shí)，老師通常會(huì)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，以便加深印象。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們必須集中注意力，關(guān)注老師提到的內(nèi)容，盡管我們無(wú)法記住老師說(shuō)的每一句話，但我們需要明確哪些是應(yīng)該掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而加深記憶。尤其需要注意的是那些既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，例如光合作用、呼吸作用、減數(shù)分裂等。但也有一些知識(shí)點(diǎn)，雖然較難理解，但并不一定是重點(diǎn)，比如基因控制蛋白質(zhì)的合成等。針對(duì)難點(diǎn)知識(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)方式和學(xué)生的理解能力進(jìn)行充分講解，我們需要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。如果在課后仍有疑問(wèn)，應(yīng)大膽提問(wèn)，通過(guò)這些方法來(lái)全面掌握重難點(diǎn)知識(shí)。
課下復(fù)習(xí)相關(guān)作業(yè)
為了更好地鞏固課堂知識(shí)，老師通常會(huì)在課下布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，這些作業(yè)往往與課程的重點(diǎn)緊密相連。然而，由于我們的惰性，常常會(huì)敷衍了事，甚至完全忽略這一鞏固復(fù)習(xí)的過(guò)程，誤將復(fù)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)。實(shí)際上，正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)是在課下，不論老師是否布置作業(yè)，都應(yīng)立即進(jìn)行復(fù)習(xí)，重新鞏固所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。這種方法基于德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯提出的“記憶曲線”，大量研究表明，該方法能有效提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。其核心原理在于，隨著遺忘曲線的發(fā)展，知識(shí)的遺忘速度逐漸減緩，通過(guò)及時(shí)復(fù)習(xí)可以最大化地掌握知識(shí)。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重靈活性和多樣性，避免因反復(fù)重復(fù)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而降低學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，為了提高學(xué)習(xí)效率，應(yīng)減少不必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中精力攻克老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地練習(xí)和掌握，使之成為自己的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上完成相關(guān)作業(yè)，既能加深對(duì)已掌握知識(shí)的理解，也能發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)不足之處，從而提升學(xué)習(xí)效果。
“溫故而知新”表明，對(duì)于一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的知識(shí)或某一領(lǐng)域的知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)是提升學(xué)習(xí)效果的有效方法。通過(guò)歸納梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能夠顯著增強(qiáng)記憶，從而更好地掌握知識(shí)。
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