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《盧勤文集》的讀后感
讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的《盧勤文集》的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《盧勤文集》的讀后感 1
盧勤是一位熱愛(ài)孩子，能走進(jìn)孩子心靈世界的作者。寒假里有幸讀到《盧勤文集》一書，讀后感觸很深。作者在書中分二十七個(gè)部分，詳細(xì)介紹了各種教育情景和難題，并通過(guò)生動(dòng)的故事進(jìn)行了解答。學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你能行”，這是教育工作者和父母?jìng)儽仨殤?yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。我作為一名教師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育有著不可推托的責(zé)任與義務(wù)，深感重任在肩。
要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，身心健康，就得與孩子建立良好的“邦交”，彼此尊重，才能睦鄰友好，共同發(fā)展。擺脫教育被孩子逆反心理淹沒(méi)的尷尬局面�！侗R勤文集》就是一本提倡換位思維的書，該書本身就是一個(gè)換位思維的產(chǎn)物，很少有說(shuō)教的詞語(yǔ)和空洞的理論，而是完全從一個(gè)個(gè)形象的小故事出發(fā)來(lái)闡明事理，同時(shí)提供非常多的操作細(xì)節(jié)經(jīng)驗(yàn)與讀者分享。
盧勤在書中寫道：讓孩子喊出“我能行”。今天的孩子是新世紀(jì)的主人，他們“行”與“不行”關(guān)系到中華民族未來(lái)的命運(yùn)，關(guān)系到21世紀(jì)人類的興衰�！爸袊�(guó)少年雛鷹行動(dòng)”的靈魂是讓每個(gè)孩子都喊出“我能行”�；顒�(dòng)以冬令營(yíng)的形式，將參賽的孩子集中起來(lái)，住在北京一所小學(xué)校里。那里的條件不是太好，吃、住、行等都要自理。比賽分為實(shí)際生活測(cè)評(píng)和賽場(chǎng)競(jìng)賽。盡管天氣冷、時(shí)間短、內(nèi)容多、組織工作難度大，但作為組織者，我們有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的輕松。來(lái)自全國(guó)11個(gè)省、市、自治區(qū)的.55名中小學(xué)生，每天喊著同一個(gè)口號(hào)——“我能行”，處處用行動(dòng)證明了，他們真的能行！駐地學(xué)校的老師們感嘆道，許多夏令營(yíng)的孩子在這里住過(guò)，數(shù)這批孩子最棒！原因是什么呢？總結(jié)時(shí)，領(lǐng)隊(duì)老師都說(shuō)，是“我能行”這三個(gè)發(fā)揮了巨大作用！過(guò)去搞活動(dòng)，總覺(jué)得孩子這不行、那不行，怕他們出事，所以老師管得比較多。這次，因?yàn)槭潜荣�，比的就是“我能行”，大人不許插手，反而顯示出孩子們自身的能力。
在當(dāng)今的社會(huì)中，人們的知識(shí)儲(chǔ)備是越來(lái)越豐富了。在養(yǎng)育孩子的問(wèn)題上也有了很大的進(jìn)步，很多父母也知道了有關(guān)孕前檢查和孕期呵護(hù)、嬰兒培育等知識(shí)。但對(duì)于如何才能讓孩子身心健康、茁壯成長(zhǎng)的問(wèn)題，年輕的父母?jìng)兺匾暡蛔��？傄詾檫@是個(gè)不需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，當(dāng)真事到臨頭的時(shí)候，就只能以打罵或者聽之任之的方法對(duì)付過(guò)去。如今生活的節(jié)奏大大加快了，父母?jìng)兊墓ぷ鲏毫σ苍龃笤S多，這種時(shí)候，往往對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)問(wèn)題掉以輕心。與之相反的是，孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境卻越來(lái)越多元化，展現(xiàn)在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的世界也越來(lái)越令人眼花繚亂。在這樣的環(huán)境中，單純依靠孩子自己來(lái)適應(yīng)和辨別環(huán)境已經(jīng)不太可行。
如何讓孩子擁有良好的品格和習(xí)慣，適應(yīng)這個(gè)變化中的世界呢？老師和父母的言傳身教就變得異常重要了。言傳身教不僅是行動(dòng)，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。對(duì)孩子說(shuō)“你能行”，就是為了把孩子的心靈打開，讓他更順利地接受你的指點(diǎn)。
主宰命運(yùn)的，是勇氣，是自信，而這種勇氣和自信要從小培養(yǎng)。當(dāng)“我能行”成為一種信念，隨著時(shí)間悄然沉淀在孩子心底的時(shí)候，他們就會(huì)真正成長(zhǎng)起來(lái)了。
《盧勤文集》的讀后感 2
讀書使人快樂(lè)，讀書使人進(jìn)步，課余時(shí)間我總喜歡讀一些課外書籍，從書中我了解到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。了解世界，了解生活，感悟人生。最近，我閱讀了中國(guó)著名兒童教育專家知心姐姐盧勤編寫的教育文集。這套文集共五冊(cè)，有《告訴孩子你真棒》、《好孩子好父母》、《寫給年青媽媽》、《告訴世界我能行》、《做人與做事》。在這些書中知心姐姐向同學(xué)們介紹如何把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)；如何去做人，做“真人”；如何做個(gè)好孩子；怎樣當(dāng)個(gè)好父母……現(xiàn)在，我向大家推薦其中的一本《做人與做事》。
《做人與做事》這本書中通過(guò)很多現(xiàn)實(shí)生活中的例子告訴我們?cè)S多做人的道理。如面對(duì)困難應(yīng)該怎樣面對(duì)，怎樣去克服。要在困難中微笑，跌倒了自己爬起來(lái)；尊重自己的父母，怎樣與父母溝通，搭建心靈的橋梁；怎樣保護(hù)地球媽媽，建立地球村；如何面對(duì)誘惑抵制不良行為……
我讀完之后感悟許多，它讓我知道了我們每個(gè)人的心中都會(huì)有兩只小天使，一只勇敢活潑，而另一只卻每天緊皺眉頭。第一只叫“太好了！”，另一只叫“太糟了！”。如果讓你們來(lái)選擇，你們一定選“太好了”�？稍谖覀兊纳钪�，每天都會(huì)有一些不和諧的插曲，比如你摔跤了，你一定認(rèn)為“太糟了”，心情很不好。可換一種心態(tài)去想，我終于嘗到了一次困難的滋味，應(yīng)該說(shuō)“太好了”》這樣你就能做一只快樂(lè)的小天使。換個(gè)角度思考問(wèn)題，面對(duì)困難和挫折時(shí)你就將不再灰心喪氣，不再心情沮喪，你將會(huì)用一種陽(yáng)光般的心態(tài)去面對(duì)生活，面對(duì)未來(lái)。
知心姐姐在書中還講了一個(gè)真實(shí)的故事，有一位清潔工人在下班的途中看到一個(gè)被遺棄在路邊的小女孩，獨(dú)自生活的他雖然生活很貧困，可他還是把她抱回了家，許多人勸他不要收養(yǎng)這個(gè)小女孩，可他卻說(shuō)：“我不能再遺棄她，無(wú)論如何這也是一條生命呀�！庇谑撬麕еD難地生活著，父女倆相依為命。由于小女孩身上有病，爸爸為了湊齊昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，每天吃的都是爛菜葉，等到小女孩的病好不容易治好了，不料爸爸又病了，小女孩只好又四處流浪，為爸爸尋求幫助。在知心姐姐的幫助下，媒體宣傳報(bào)道了此事，許多熱心人向可憐的父女倆獻(xiàn)出了愛(ài)心，可惜由于錯(cuò)過(guò)了治療的最佳時(shí)機(jī)，最終爸爸還是離開了人世。這是一首催人淚下的歌，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是美好的。世界正是因?yàn)橛辛藧?ài)，才這樣的美好……
說(shuō)到獻(xiàn)愛(ài)心，就想到了一句古話：“受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”�，F(xiàn)在社會(huì)上有許多的.失學(xué)兒童正在接受來(lái)自社會(huì)各界好心人的捐贈(zèng)，使他們能重返校園。還有許多人向身邊需要幫助的人伸出援助之手，無(wú)私地獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。而受過(guò)別人幫助的人，長(zhǎng)大了步入社會(huì)又去幫助別人，回報(bào)社會(huì)，將愛(ài)傳遞。
知心姐姐的這套文集對(duì)于我們青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了正確的引領(lǐng)作用，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，是社會(huì)對(duì)我們共同的期望，希望我們同學(xué)們有時(shí)間一定要多讀書，多讀有益我們成長(zhǎng)的書。
《盧勤文集》的讀后感 3
閱讀《盧勤文集》是一次深刻的心靈之旅，它讓我重新審視了教育的本質(zhì)，尤其是家庭教育的重要性。盧勤，這位被譽(yù)為“知心姐姐”的教育家，通過(guò)她細(xì)膩而深情的筆觸，分享了她多年來(lái)在家庭教育和青少年心理輔導(dǎo)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見(jiàn)解。
在《盧勤文集》中，盧勤老師并沒(méi)有使用空洞的理論或枯燥的說(shuō)教，而是借助生動(dòng)的故事和案例，將教育理念融入其中，讓讀者在閱讀的過(guò)程中自然而然地領(lǐng)悟到教育的真諦。她強(qiáng)調(diào)，教育孩子不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們的自信心、責(zé)任感和愛(ài)心，幫助他們樹立正確的'人生觀和價(jià)值觀。
書中的“讓孩子喊出‘我能行’”這一理念深深觸動(dòng)了我。盧勤老師認(rèn)為，自信是孩子成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富，家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，讓他們相信自己能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這種自信心的培養(yǎng)，不僅有助于孩子在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是能夠讓他們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠勇往直前，不畏艱難。
此外，盧勤老師還強(qiáng)調(diào)了家庭教育中的溝通問(wèn)題。她指出，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，理解他們的需求和困惑，與孩子建立良好的溝通關(guān)系。只有這樣，家長(zhǎng)才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，成為他們最堅(jiān)實(shí)的后盾。這一點(diǎn)對(duì)于我這個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有重要的指導(dǎo)意義。
在閱讀過(guò)程中，我還被盧勤老師對(duì)于孩子責(zé)任感的培養(yǎng)所打動(dòng)。她認(rèn)為，責(zé)任感是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)，它不僅能夠讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，還能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。因此，家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)該通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴小事，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
《盧勤文集》不僅是一本家庭教育的寶典，更是一本能夠啟迪人心、引發(fā)深思的書籍。它讓我更加深刻地理解了教育的意義和價(jià)值，也讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名教育工作者的信念和決心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)將盧勤老師的教育理念融入到我的工作中，努力為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之，《盧勤文集》是一本值得一讀再讀的書籍，它不僅能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和教育工作者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，還能夠讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中不斷反思和成長(zhǎng)。我相信，每一個(gè)讀過(guò)這本書的人，都會(huì)從中受益匪淺。
《盧勤文集》的讀后感 4
閱讀《盧勤文集》是一次心靈的洗禮，讓我深刻感受到了教育的力量和人性的光輝。盧勤老師以其獨(dú)特的視角和細(xì)膩的情感，將家庭教育的精髓娓娓道來(lái)，讓我受益匪淺。
在書中，盧勤老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”的重要性。她認(rèn)為，愛(ài)是教育的起點(diǎn)，也是教育的終點(diǎn)。無(wú)論是父母對(duì)孩子的愛(ài)，還是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，都應(yīng)該是一種無(wú)私的、包容的、激勵(lì)的愛(ài)。這種愛(ài)能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。同時(shí)，這種愛(ài)也能夠培養(yǎng)孩子的同理心和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，成為有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
盧勤老師還提到了“溝通”在家庭教育中的關(guān)鍵作用。她認(rèn)為，良好的溝通是建立親子關(guān)系的橋梁，也是解決問(wèn)題的有效途徑。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，理解他們的需求和困惑，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。而孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，與家長(zhǎng)進(jìn)行平等的對(duì)話和交流。這種雙向的`溝通能夠增進(jìn)親子之間的理解和信任，促進(jìn)家庭和諧與幸福。
此外，盧勤老師還強(qiáng)調(diào)了“自信心”的培養(yǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。她認(rèn)為，自信心是孩子走向成功的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)該通過(guò)鼓勵(lì)、贊美和引導(dǎo)等方式，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和失敗，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在閱讀過(guò)程中，我深受盧勤老師的教育理念所啟發(fā)。她不僅關(guān)注孩子的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更注重孩子的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的塑造。她認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是塑造人格、培養(yǎng)品德的過(guò)程。這種全面的教育理念讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和復(fù)雜性。
總之，《盧勤文集》是一本值得一讀再讀的書籍。它讓我更加深入地理解了家庭教育的內(nèi)涵和意義，也讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名教育工作者的信念和決心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)將盧勤老師的教育理念融入到我的工作中，努力為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)和教育工作者能夠閱讀這本書，從中汲取智慧和力量，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
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