小學(xué)人物作文教案

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)人物作文教案，歡迎大家分享。

小學(xué)人物作文教案1

　　一、導(dǎo)入

　　課件出示：我的好朋友�？吹竭@五個(gè)字你想到了什么？

　　1、我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（課件出示動(dòng)畫人物合影）

　　2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。

　　課件展示圖片。

　　3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

　　二、講故事

　　1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片？

　　2、現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？

　　3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）

　　4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。

　　小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。

　　5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽聽他倆的`故事。

　　教師讀范文。

　　三、寫作文

　　現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？

　　聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？

　　集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。

　　把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來(lái)。

　　四、交流學(xué)生習(xí)作片段。

　�。ㄔ趯W(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢�。�

小學(xué)人物作文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠把動(dòng)作描寫刻畫準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)。

　　2、描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、根據(jù)以下成語(yǔ)做動(dòng)作：

　　手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞 躡手躡腳 大步流星 昂首挺胸盲人摸象 東張西望

　　二、什么是動(dòng)作描寫？

　　描寫人物富有特征性的`動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫。

　　范例：6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去。

　　這段精彩的動(dòng)作描寫，你能從中歸納出哪些有效的寫作方法呢？

　　三、描寫技巧：

　　1.細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。

　　2.注意順序，細(xì)化動(dòng)作。

　　3.選取典型，巧用修飾。

　　4.根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。

　　四、具體練習(xí)。

　　1、寫出空白處的動(dòng)詞或修辭語(yǔ)：

　　天啊！要遲到了。我 開被子，從床上 下來(lái)， 地 過校服， 上鞋子，幾步進(jìn)衛(wèi)生間， 上牙膏，在嘴里胡亂地了幾下，然后， 下毛巾，在臉上 了兩把，飛快的出屋子。

　　溫馨提示：

　�、僭诿鑼懭宋飫�(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。

　　2、通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。

　　2、片段訓(xùn)練：

　　1、斯文女士的吃相。2、粗魯男士的吃相。

　　3、膽小的他放煙花。4、媽媽炒雞蛋。

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