【精品】自由作文匯總六篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的自由作文6篇，歡迎大家分享。
自由作文 篇1
在爸爸媽媽嚴(yán)管我的情況下，自由好難。
我就如同一只小鳥，爸爸媽媽好比是一個大籠子，把我困住，我不能展翅高飛。爸爸媽媽若是不在，就會叫阿姨來管我，他們從不體會我的感受，可想而知我是多么渴望自由，爸爸媽媽這樣做反而苦了我。
媽媽，求你別這樣。
我下課了，總是阿姨來接，可我不同意，別人都一個人回家，我為什么不行，跟同學(xué)聊聊天多有意思啊！你就連一點自由都不放過嗎？而且我已經(jīng)長大了，不是一兩歲的孩子了，給我點自由吧！
回到家里你又讓阿姨管我，管得更嚴(yán)，一點兒自由也沒有，不準(zhǔn)吃東西、不準(zhǔn)離開位子、不準(zhǔn)打電腦、不準(zhǔn)、不準(zhǔn)、不準(zhǔn)......你都不讓我獨(dú)立做任何事情，都不給我自由，要把我管到什么時候？
你就連睡前也不給我一點自由，一會兒說：兒子，寫靈感。一會兒又說：兒子，吹口琴。一會還說：兒子，快來改作業(yè)......作業(yè)做完已經(jīng)很累了，還要做這做那的，骨骼快散架了。我真想說：“媽媽，還我自由�！�
哎，自由于我，怎么這般難求呢？
自由作文 篇2
我，渴望自由的我，實在不愿注視著那厚厚的作業(yè)，好想望望天空，白與藍(lán)，是那樣的純潔，勾起心中飛的向往……
但，飛就是自由嗎？答案是否定的。
鳥兒在空中飛，也會有牽掛，想爸爸，想媽媽；鳥兒在空中飛，也會被獵殺，被抓捕，被馴養(yǎng)；鳥兒在空中飛，也許是主人在鍛煉它，但仍沒有自由……
蝴蝶與蜜蜂在半空飛，表面上快活，卻十分忙碌。
就算飛與自由相等，許多人也會選擇在陸地上腳踏實地，因為這樣才更有安全感，才能更無憂無慮的生活下去！
自由作文 篇3
金絲籠中，一只鳥正在對外面的世界發(fā)出絕望的叫聲，它是多么期望能逃出這囚禁它的鳥籠子，獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看，一個正拿著筆桿子孤軍奮戰(zhàn)，消除著作業(yè)本上一個個障礙的女孩映入眼簾，他，便是我，一個被“軟禁”在“籠子”里的“小鳥”。
“快點，上興趣班的遲到鈴快要響了�！币魂嚧潭穆曇魝魅胛液翢o防備的耳朵中，把我從精彩的電視中無情地“拉”了出來。我只好拿起事先準(zhǔn)備好的袋子，將那“面目猙獰”的奧數(shù)書放入了袋子中。坐上摩托車，我的腦海中卻不停地嗡嗡叫著：什么興趣班嘛，根本就是折磨人的班嘛，重點不是在興趣這兩個字上嗎？因為腦袋實在叫得疼，我只好甩甩頭，以此結(jié)束腦袋痛的難受。摩托車一路飛過，風(fēng)兒也從我的耳朵旁溜去，剩下的，都是些無奈與埋怨……
“都快六點半了，還不去上輔導(dǎo)班，快點！”媽媽冰冷的叫聲傳來，我剛想堵住耳朵，可天不如我意，我不想聽到的話還是又一次再一次地傳入了我的耳朵。我面無表情地拿起書包，邁著沉重的腳步又朝那如惡魔般的輔導(dǎo)班走去了，如走入一個無底洞，掉入了就不要想再出來了�！爸攸c中學(xué)、優(yōu)秀成績”，如一個沉重的枷鎖般把我牢牢地鎖在了“籠子”里。
“我要自由！”一陣響亮的聲音劃過，我仰望空中那自由飛翔的小鳥，一滴又一滴的眼淚又流了出來……
自由作文 篇4
中午，一只鴿子誤打誤撞地闖進(jìn)了食堂。爸爸看見這受到驚嚇的“不速之客”，就把它抓了起來，關(guān)進(jìn)了鳥籠。它可能還沒有緩過來，在籠子里不安分地上竄下跳，用警惕的目光打量著過往的人們。
我看見這只鴿子，不禁對它產(chǎn)生了憐憫之心。它出落得很漂亮，一身灰色的羽毛，不失高雅，灰羽下隱約顯現(xiàn)出幾縷鮮艷的色彩。頭上有一塊鮮艷的紅斑，脖頸處黑色的皮毛上點綴著幾點青藍(lán)，煞是好看。時間過去很久了，它的眼珠還不停地轉(zhuǎn)動，始終沒有放松。它不斷地用自己的身體沖撞著牢固的鳥籠，每撞一次，都會飛起幾片羽毛，后來甚至能隱約看到肉色了。不管鴿子怎樣掙扎，但至始至終都沒有效果。畢竟它是一只野鴿，成天在天空中自由翱翔，現(xiàn)在受到了拘束，自然是很不適應(yīng)。
這時，爸爸走了過來，問我：“我們是把它帶回家吃了？還是送給別人，讓他們養(yǎng)著？”我默不作聲，心里想著：難道這只鴿子的命運(yùn)將從此改寫，它的余生將在鳥籠里度過，甚至成為人們的盤中餐？我在想象它的未來時，爸爸已經(jīng)拎著鳥籠準(zhǔn)備走下去了。我匆忙趕過去追他。追到時，鳥籠已經(jīng)掛在老汪家的竹竿上了�！鞍职郑帕怂�！”我說道。爸爸想了想，做出了決定：把鴿子放回大自然。鴿子似乎讀懂了爸爸的心思，不再吵鬧了，安安靜靜地待在籠內(nèi)。它那清澈如水的眼睛滿含著期待。
爸爸拉開了鳥籠的門，鴿子愣了片刻，便飛了出去。那灰色的身影一下子消失在綠葉間，只留下了扇動翅膀時產(chǎn)生的一陣風(fēng)。細(xì)細(xì)體會，這風(fēng)里洋溢著的自由氣息愈飄愈遠(yuǎn)……
自由作文 篇5
如果說滿清政府強(qiáng)制留長辮的行為是束縛，那么剪辮子的實施便帶來了自由的曙光。正是如此，當(dāng)崇尚自由的北大學(xué)生初次看見通曉八國語言的學(xué)者辜鴻銘仍拖著長辮時，驚訝與嘲笑充盈一室。辜鴻銘沒有笑�！拔翌^上的辮子是有形的，你們心中的辮子是無形的。”一時鴉雀無聲。
一只擺脫牢籠的鳥兒在天空中飛翔，我們覺得那是自由；人們開放地探討社會問題，我們覺得那也是自由。對自由的簡單認(rèn)識使我們對世界的看法也干脆利落。長辮咔嚓一剪，自由降臨了；民國一建立，平等誕生了。然而當(dāng)一位老鹽商進(jìn)入總統(tǒng)府，見到孫中山便要行三跪九叩大禮時，冷眼旁觀歷史的我們慌了。為什么呢？不是說自由分明已經(jīng)來到人世了啊！正如辜鴻銘所說，“無形的辮子”扎根心中，比有形的更可怕。心沒有“立”起來，自由只是一幅皮囊而已。
不獨(dú)立，毋自由。枷鎖和鐐銬的廢除并不意味著自由的`真正獲取，一個人沒有獨(dú)立的心，沒有獨(dú)立的人格，沒有獨(dú)立的堅守，面對自由，恐怕也是昏昏然不知所措。獨(dú)立就是“立人”，知道榮辱，懂得進(jìn)退，明辨是非，將大寫的“人”印在心中，刻在腦里。
給世界帶來深刻影響的事件往往引人思考。波旁王朝復(fù)辟，民眾反而松了一件口氣�！吧僖稽c自由吧，不要再有第二個拿破侖�！睔v史似乎初步見證了“自由”的失控，不過真正的錯誤并不在自由。列克星敦一聲槍響，人們尋覓到了真理——獨(dú)立。一紙洋洋灑灑的《獨(dú)立宣言》，一聲“人生而平等”的呼聲，獨(dú)立的美利堅誕生了。在遠(yuǎn)離封建歐洲的新大陸上，獨(dú)立的精神與意志深入“人”心。而當(dāng)時的歐洲，還是一群頑固派和迷茫者的烏合之眾。
解開一頭牲口的繩索，自由的曙光從此照耀。然而，因為栓的太久，牲口在卸去束縛時竟沉默不語，茫然不知所適。它可以離開，但是它決定留下，對它而言，獨(dú)立的精神到底未曾樹立。所以，自由是道路的開辟，是選擇的拓寬，是視野的擴(kuò)展，有了自由首先有了希望；而獨(dú)立是走向未來的道路，是立足自身的選擇，是注視光明的眼睛。自由擺出了選擇，獨(dú)立則教導(dǎo)我們走向何處。已充分享受自由環(huán)境的我們，應(yīng)讓獨(dú)立精神扎根于心。
向往自由是美好的，獨(dú)立人生是實在的。不自由，毋寧死；不獨(dú)立，毋自由。
自由作文 篇6
曾幾何時，我望著天空自由飛翔的小鳥，感慨自己從未有過這樣的感覺。我在心底里渴望著它，呼喚著它——自由。我想，我從未擁有過它，亦或許，我也曾有過屬于自己的自由，只不過，它化作了歲月長河中的一顆水珠，在日光的照射下早已消失殆盡。
五歲的呼喚
還記得那時，我還不高。大大的羽絨服，大大的書包，愈發(fā)顯出我的渺小。每個禮拜，總有幾天，小小的我就要穿上大大的羽絨服，背上大大的書包，到溜冰場去。
因為媽媽說，滑冰是很好的體育鍛煉。
學(xué)快速的起跑，學(xué)轉(zhuǎn)彎時的技巧，學(xué)……我早就厭倦了。高速滑起來的時候，風(fēng)就在耳邊呼嘯，就像翔的感覺——可這飛翔，卻是戴著枷鎖的飛翔。
學(xué)齡前的自由，就在這“飛翔”中被剝奪。
我想和其他的小朋友們一起玩耍，想和他們一樣看最流行的動畫片，可是……
自由，你在哪里？
八歲的渴望
吃完八歲生日的生日蛋糕，我就被關(guān)在了家里。窗外，正飄著入冬以來最大的一場雪。隱隱地，是打雪仗的笑聲。我想，能出去痛痛快快地玩一場，便是最好的生日禮物�？砂职终f，家里又暖和又安全；媽媽說，家里有的是好玩的、好吃的，做完功課，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么。
所以，我只能這樣孤獨(dú)地坐在家里，看雪花一片一片靜靜地落下。
多么渴望出去和孩子一起玩?zhèn)�痛快啊！可是家長卻說，你要比他們更有出息。
十二歲的嘆息
一晃四年過去了，我變成了一名初中生。練習(xí)冊，卷子，課外班……對于這些壓力，我已能坦然面對。我對同齡孩子的歡笑聲充耳不聞，偶爾聽說班上的同學(xué)說起，去了什么地方旅游，我也不會為我的假期失望。
過去對自由的呼喚，在我心中已成為了一絲小小的難以察覺的期盼。在深夜，偶然想起，伴隨著一聲微弱的嘆息。
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