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[優(yōu)]我閱讀我快樂(lè)作文14篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我閱讀我快樂(lè)作文，歡迎閱讀與收藏。
![[優(yōu)]我閱讀我快樂(lè)作文14篇](https://p.9136.com/00/l/d4c4b6c13_2.jpg)
我閱讀我快樂(lè)作文 篇1
我讀過(guò)那夢(mèng)幻奇異的《海底兩萬(wàn)里》，看過(guò)帶有豪情壯志的《三國(guó)演義》，還欣賞過(guò)感人肺腑的《愛(ài)的教育》。但是還有許多的書(shū)，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｃ恳徽�、每一段、每一句，都值得我們�?xì)細(xì)去品，慢慢去思，這會(huì)帶給你許多快樂(lè)和幸福。
讀過(guò)的書(shū)中，讓我感觸最深的故事是《稻草人》。稻草人天性善良，可是，它卻在一個(gè)夜里，因?yàn)橐恍┎缓玫氖虑槎罎⒘�。即將被毀的麥田、重病的孩子、將死的魚(yú)、跳河的女人
這一幕幕在它眼前出現(xiàn)，它無(wú)法阻止這些悲慘的事情發(fā)生，最后只能轟然倒下。我非常為稻草人感到傷心，也非常理解它的心情。這里的人和動(dòng)物都是那么的可憐，稻草人因?yàn)樗麄兌械絺�，甚至都想犧牲自己�?lái)挽救他們，卻無(wú)能為力，最終只能選擇倒下，不在讓心靈遭受折磨。
在生活中，并不是處處都有好事發(fā)生。當(dāng)許多人享受生活時(shí)，有人在凜冽的寒風(fēng)中艱難地捕著魚(yú)，為明天的飲食做準(zhǔn)備。當(dāng)許多孩子站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，風(fēng)光滿面地領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，有的孩子在冰冷的船艙中劇烈地咳嗽，想喝一口水都沒(méi)有。當(dāng)許多貴婦小姐在炫耀姿色時(shí)，有被丈夫拋棄的女人正準(zhǔn)備跳河自殺。當(dāng)一些財(cái)大氣粗的'商人大肆揮霍錢財(cái)時(shí)，一位孤苦無(wú)依的老婦人的勞動(dòng)成果已全被吞噬。當(dāng)一些貓小姐、狗先生幸福地在溫暖的窩中吃著食物時(shí)，有一條將死的魚(yú)正在努力地掙扎。這本書(shū)給我最大的感觸是：生活中，必然會(huì)有一些弱者、失敗者，但是只要我們正確地對(duì)待他們，幫助他們，必然會(huì)應(yīng)了那句話：世界將變成美好的人間！
《稻草人》這篇文章打動(dòng)了我，讓我深刻地感受到了那時(shí)的世態(tài)炎涼，但正是因?yàn)檫@種世態(tài)炎涼，才能體會(huì)到我們現(xiàn)在有多么的幸福。珍惜這份幸福，享受閱讀帶來(lái)的無(wú)與倫比的快樂(lè)吧！
我閱讀我快樂(lè)作文 篇2
讀書(shū)是一件美妙的事，我從小時(shí)就非常喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)里的世界五彩繽紛，充滿樂(lè)趣。
一年級(jí)的時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)字，但是我會(huì)讀拼音，我就讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)。比如《猜猜我有多愛(ài)你》，書(shū)里面的內(nèi)容很有趣，我還記得那個(gè)時(shí)候我總是會(huì)捧著它像寶貝一樣津津有味地一遍又一遍的`看，怎么也讀不夠。
二、三年級(jí)的時(shí)候，我又迷上了《小豬唏哩呼�！�。所以，你總能看到一個(gè)穿著粉紅色衣服的女孩坐在課桌前抱著書(shū)本看的有滋有味。當(dāng)然，那個(gè)女孩就是我。
如今，我上五年級(jí)了，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，業(yè)余時(shí)間也越來(lái)越少了。盡管如此，我每天都會(huì)花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。
我愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)的書(shū)也不少，所以我有一個(gè)專用書(shū)柜，上面放的都是我喜愛(ài)的寶貝書(shū)。我最喜歡的一本書(shū)是《淘氣包馬小跳》，從馬小跳身上我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，拼搏和愛(ài)心，也讓我明白了什么是善良，堅(jiān)持和責(zé)任心。每次讀到馬小跳舍身救人的情節(jié)時(shí)，總是很感動(dòng)。他處處為他人著想的精神令我自愧不如，也終于知道什么叫寬容，所以我從不會(huì)像杜真子那樣為了一點(diǎn)小事就得理不饒人。
我讀書(shū)，也鬧出過(guò)笑話。那是一個(gè)周末，我正在看《淘氣包馬小跳》，媽媽讓我?guī)退靡粋�(gè)勺子，我隨手摸到一個(gè)東西就遞了過(guò)去，媽媽說(shuō)：“我要勺子不是碗”，“哦”我隨口應(yīng)承著又遞了一樣?xùn)|西給她。媽媽沒(méi)有接，卻用手拍了拍我的腦袋，笑著說(shuō)：“看書(shū)，都看成傻子了”。
生活里沒(méi)有了書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，土地沒(méi)有雨水，藍(lán)天沒(méi)有白云，世界沒(méi)有了太陽(yáng)……
我閱讀，我快樂(lè)！
我閱讀我快樂(lè)作文 篇3
我有一個(gè)綽號(hào)——“小書(shū)蟲(chóng)”。
從我能聽(tīng)懂故事起，每晚臨睡前媽媽都會(huì)給我講故事。伴著動(dòng)人的故事情節(jié)和媽媽柔美的聲調(diào)，我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在。
識(shí)字后，除了每天的睡前故事，我開(kāi)始嘗試自己閱讀。一有時(shí)間，我便鉆進(jìn)書(shū)堆里“啃書(shū)”。從剛開(kāi)始的《幼兒畫(huà)報(bào)》、《安徒生童話》這些注音插圖讀物，到現(xiàn)在的《西游記》、《三國(guó)演義》等文學(xué)巨著，歷史類、童話類、偵探類、科幻類的書(shū)籍無(wú)一不在我的涉獵范圍內(nèi)。
閱讀像是一把鑰匙，為我打開(kāi)了一個(gè)奇妙的世界。乘著書(shū)籍的翅膀，我穿越了神奇的世外桃源奧茲國(guó)翡翠城，游覽了風(fēng)光秀美、瓜果飄香的花果山，領(lǐng)略了充滿魔幻色彩的霍格沃茨魔法學(xué)�！�。精彩的大千世界通過(guò)閱讀一頁(yè)一頁(yè)地展現(xiàn)在我的眼前。
閱讀像是一個(gè)樂(lè)園，讓我結(jié)識(shí)了許多的新朋友。我認(rèn)識(shí)了騎著小毛驢與巴依老爺斗智斗勇的`阿凡提，認(rèn)識(shí)了雙目失明憑借自身努力取得非凡成就的美國(guó)女作家海倫﹒凱勒，認(rèn)識(shí)了才華橫溢、斷案如神的名偵探福爾摩斯，認(rèn)識(shí)了機(jī)警睿智、復(fù)雜多面的狐貍列那……。這些栩栩如生的人物形象讓我了解了人間百態(tài)。
閱讀像是一位智者，引領(lǐng)我學(xué)習(xí)到了新奇的課外知識(shí)。一年中的“四季”是怎樣形成的、海水為什么發(fā)藍(lán)、打蛇為什么要打七寸、為什么晚上要刷牙等等這些科普小知識(shí)通過(guò)平常的閱讀，深深印進(jìn)我的腦海，幫助我開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)。
在我的心中，書(shū)是一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。我愿意永遠(yuǎn)做那只小小的“書(shū)蟲(chóng)”!
我閱讀我快樂(lè)作文 篇4
書(shū)，會(huì)讓人在浮躁的時(shí)候，冷靜下來(lái)；書(shū)就如一壺甘香的普洱茶，讓人回味無(wú)窮；書(shū)還會(huì)幫助你打開(kāi)智慧的大門，讓你在那里暢游無(wú)限。
雖然小學(xué)沒(méi)畢業(yè)，我卻已讀過(guò)很多書(shū)。我看過(guò)中國(guó)的四大名著，喜歡《水滸傳》里的豹子頭林沖，他生性耿直，愛(ài)交好漢，武藝高強(qiáng)；而學(xué)生版的《中華上下五千年》卻是一套內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)的歷史、知識(shí)性讀物，全方位，多角度的勾勒出驚天地，泣鬼神的中華民族歷史畫(huà)卷。這本書(shū)讓我知道了中國(guó)第一個(gè)皇帝秦始皇，是他修長(zhǎng)城，建阿房宮。還有陳勝，吳廣大澤鄉(xiāng)起義等；我還從《寶葫蘆的秘密》中，明白了做事不能不勞而獲；《名人傳》不僅讓我認(rèn)識(shí)了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰，還讓我感受到了三位偉大的藝術(shù)家的精神力量和心靈之美。我還很喜歡看現(xiàn)代作家楊紅櫻和伍美珍寫(xiě)的書(shū)。如：楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《女生日記》她揭示了女生心中的好多小秘密，展示了我們現(xiàn)在這個(gè)年齡兒童成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱。還有《中學(xué)生的.心靈雞湯》一整套我都看過(guò)了，心靈雞湯，讓我在閱讀中收獲真知與感動(dòng)，在品味中得到啟迪與智慧。
其實(shí)，我在五年級(jí)之前，不是一個(gè)太愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，我的閱讀量就沒(méi)有得到擴(kuò)張，所以導(dǎo)致每次語(yǔ)文考試我都在課外閱讀上失了好幾分。到了六年級(jí)尚老師發(fā)現(xiàn)了我這點(diǎn)不足，就和我多次交流，讓我多讀一些適合自己的書(shū)，她還從家里帶了許多書(shū)，支持、指導(dǎo)我讀書(shū)。從此以后，我每天晚上都堅(jiān)持看30分鐘，慢慢的我的語(yǔ)言漸漸變得豐富了。
我閱讀我快樂(lè)作文 篇5
今年暑假，我讀了《海底兩萬(wàn)里》，被書(shū)中的尼摩船長(zhǎng)敢于挑戰(zhàn)自我的精神深深折服。面對(duì)大章魚(yú)尼摩船長(zhǎng)不是退縮，而是把勇敢地去挑戰(zhàn)它，去戰(zhàn)勝它。相比之下，我面對(duì)困難，總是猶猶豫豫，躊躇不前。有時(shí)遇到深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題我百思不得其解時(shí)就想放棄，學(xué)游泳時(shí)也因?yàn)閱握{(diào)疲憊想放棄，去攀巖時(shí)更是嚇得發(fā)抖�？戳诉@本書(shū)，我似乎增添了敢于嘗試的勇氣。遇到難解的.題目我會(huì)冥思苦想，我終于體會(huì)到了“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”時(shí)的豁然開(kāi)朗；當(dāng)我在游泳池里輕松自如地來(lái)回穿梭時(shí)，我從伙伴的目光中讀到了羨慕。但是回想自己讀這本書(shū)的經(jīng)歷，我還是忍俊不禁。
記得有一次，我趴在床上看書(shū)，看得津津有味，如癡如醉。這時(shí)，媽媽溫柔的聲音飄來(lái)：“王翰霖，吃飯了！”“哦，5分鐘后過(guò)來(lái)�！薄翱禳c(diǎn)，這頁(yè)看完就來(lái)。”“嗯嗯，好�！蔽椅ㄎㄖZ諾地敷衍了一句，又埋頭閱讀，沉浸在了故事中。誰(shuí)知，故事越到后邊越精彩，仿佛把我拉進(jìn)了這個(gè)故事里。突然，媽媽的聲音又響起來(lái)了：“王翰霖，快點(diǎn)，飯菜要涼了�！彼查g把我從書(shū)中“拉”了出來(lái)，回到了現(xiàn)實(shí)�！鞍堰@頁(yè)看完吧�！蔽蚁铝藳Q心。可每每在情節(jié)最關(guān)鍵、最激動(dòng)人心的時(shí)候換頁(yè)了。我總是在心頭默念：再看一頁(yè)，就一頁(yè)。在一番糾結(jié)后，卻又看了一頁(yè)又一頁(yè)。就這樣又過(guò)了很久……
“王—瀚—霖！菜都冷掉了！怎么還不來(lái)吃?”我的耳膜被震得嗡嗡響，一抬頭，只見(jiàn)“怒發(fā)沖冠”的媽媽正站在書(shū)桌邊。我不好意思地連連道歉：“對(duì)不起，老媽。一頁(yè)，就再看一頁(yè)�！�
這就是迷上閱讀的我，雖然總會(huì)鬧出些笑話，但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)是不變的！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！倍�，就是那個(gè)饑腸轆轆的少年。
我閱讀我快樂(lè)作文 篇6
一本書(shū)，是一個(gè)老師，是一位教授。它有時(shí)跟你交談，有時(shí)陪你散心。當(dāng)人不愉快時(shí)，有一本好書(shū)就是必要的，它能讓你放松心情，迎接美好的未來(lái)！
當(dāng)我手捧著一本有趣的書(shū)時(shí)，我會(huì)開(kāi)懷大笑；當(dāng)我閱讀著一本令人悲傷的書(shū)時(shí)，我會(huì)潸然淚下。
當(dāng)我初次接觸《三國(guó)演義》時(shí)，我就被它深深地吸引住了�？催@類書(shū)能增長(zhǎng)并積累知識(shí)，讓我知道了“桃園三結(jié)義”的人物，讓我知道了“三顧茅廬”等等……更讓我知道了許多歷史典故的由來(lái)，讓我不僅接觸了文言文，更讓我滋生了去讀懂文言文的興趣。我每天如饑似渴地吸收著這些知識(shí)，一碰到不懂的方面就查閱資料。雖然我已經(jīng)讀過(guò)了這本書(shū)，但是我還是一遍一遍讀。因?yàn)槲抑�，每讀一次，我就會(huì)多一些知識(shí)，多一些領(lǐng)悟，為我今后更好地發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓自己能夠更加充實(shí)自己，而不是一味地學(xué)習(xí)，懂得了在學(xué)習(xí)之余還要學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為學(xué)習(xí)生涯中第二重要的事，讓自己從閱讀中獲取真正的.快樂(lè)！
閱讀會(huì)讓一個(gè)人變得更優(yōu)雅、更有內(nèi)涵，閱讀會(huì)讓人和書(shū)中的主角對(duì)比從而找出自己的不足之處；閱讀會(huì)讓人告別絕望的情緒，走出失敗的陰影。閱讀帶給我們的好處數(shù)不勝數(shù)。讓我們一起珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，一種令人可以從中尋找到快樂(lè)的習(xí)慣！
我閱讀我快樂(lè)作文 篇7
書(shū)，就是你的知心朋友，在任何時(shí)刻都伴你左右；書(shū)，就是你的指南針，是你想去任何地方的導(dǎo)游；書(shū)，就是你的家，是你想回就回的故地。閱讀讓你快樂(lè)，讓你放大眼睛，探究世界。
我是一位戴眼鏡的“閱讀蟲(chóng)”。上個(gè)星期六中午，我吃完飯，“滴滴滴”電話響了。原來(lái)，姑姑邀媽媽去買衣服，我聽(tīng)到這個(gè)消息，仿佛喜從天降。我暗暗自喜，心想：“太好了，我又可以閱讀課外書(shū)啦！耶！”媽媽接完電話，嚴(yán)肅地看著我，對(duì)我嘮叨了：“先做完作業(yè)，才能讀課外書(shū)。不能讀得太大聲，小心吵到鄰居……”媽媽喋喋不休地教導(dǎo)我了。“我知道了，知道啦。”我一邊回答，一邊推著媽媽到門口。
等媽媽走后，我歡呼著，仿佛腳下踩了一朵幸福的云。我走進(jìn)臥室，看到桌子上的作業(yè)本，立刻像泄了氣的氣球。呀！這么多的作業(yè)，到猴年馬月都做不完呢。好吧，為了閱讀，還是先做完吧。時(shí)間一滴一滴地溜走了。終于，我翻開(kāi)了最后一本作業(yè)。哇，還有這么多的題目，我偏頭望了望書(shū)房，吞了口唾沫，想：等一下才做，看一會(huì)課外書(shū)。沒(méi)事的`，可是……，萬(wàn)一……”
我沖進(jìn)書(shū)房，拿了本《西游記》，津津有味地閱讀起來(lái)。里面的孫悟空打白骨精可真是不留情，一棒就掛了。還有，那唐僧總是被妖怪的障眼法所蒙騙……十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了。走廊傳來(lái)熟悉的腳步聲，原來(lái)是媽媽買衣服回來(lái)了。媽媽進(jìn)來(lái)顧不下放下東西，就來(lái)檢查我的作業(yè)。一開(kāi)始還不錯(cuò)，當(dāng)她檢查到最后一本作業(yè)：白白的，連灰塵都沒(méi)有。呀！被罵了。
雖然被罵了，但是我還是喜歡閱讀。因?yàn)殚喿x使我快樂(lè)！
我閱讀我快樂(lè)作文 篇8
書(shū)，就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門；書(shū)，就像一盞明燈，為我們驅(qū)散前方的黑暗。閱讀，不僅能讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還能讓我們從中得到樂(lè)趣，感受前所未有的快樂(lè)。
從上幼兒園開(kāi)始，我便喜歡閱讀。每當(dāng)新書(shū)發(fā)下來(lái)，我便要先翻一遍，不管能不能看得懂，也不管是不是我喜歡的種類。媽媽見(jiàn)我如此喜歡讀書(shū)，就給我買了幾本連環(huán)畫(huà)。我拿到后欣喜若狂，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。上一年級(jí)后，媽媽見(jiàn)我識(shí)字量增多了，就給我買注音版的，文字較多的書(shū)，我不厭其煩地把這些書(shū)讀了一遍又一遍。媽媽發(fā)現(xiàn)我愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣后，為了擴(kuò)大我的閱讀量，就經(jīng)常給我買一些書(shū)。到了三年級(jí)，開(kāi)始寫(xiě)作文，我的寫(xiě)作水平一直處于上等，這一切都?xì)w功于我喜歡閱讀。
現(xiàn)在，我讀過(guò)的書(shū)已經(jīng)很多了，有《昆蟲(chóng)記》、《格列佛游記》、《三國(guó)演義》、《福爾摩斯探案》等中外名著。我看書(shū)的`時(shí)候，常常會(huì)達(dá)到忘我的境界，不管外面有多大的動(dòng)靜都很難驚動(dòng)我。媽媽經(jīng)常說(shuō)，我看書(shū)的時(shí)候耳朵就調(diào)成了關(guān)閉狀態(tài)。我看書(shū)的時(shí)候常常會(huì)融入到故事情節(jié)中去，隨著書(shū)中人物悲傷而悲傷，快樂(lè)而快樂(lè)，有時(shí)我會(huì)看著看著突然哈哈大笑或唉聲嘆氣，常常弄得妹妹莫名其妙，不知道我發(fā)什么神經(jīng)。
從書(shū)中我看到火山爆發(fā)時(shí)的壯觀景象，從書(shū)中，我了解到英雄人物的光輝事跡；從書(shū)中，我仿佛聽(tīng)到星星和月亮對(duì)話書(shū)不但擴(kuò)大了我的知識(shí)面，而且開(kāi)拓了我的視野。
我閱讀我快樂(lè)作文 篇9
書(shū)，陪伴我從一個(gè)什么都不懂的小女孩，變成了一個(gè)肚子里有一些“墨水”的中學(xué)生。夜深了，我坐在那空蕩蕩的寫(xiě)字桌前，只有書(shū)在一直默默地陪著我。
從我接觸書(shū)的.那一刻起，就被書(shū)里面那一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事情節(jié)所深深地吸引住。我渴望成為故事中的主人公，住在豪華的城堡里，與許多善良、美麗、大方、可愛(ài)的公主成為好朋友，參加一場(chǎng)場(chǎng)重大的生日派對(duì)，有著一些神奇的魔法。
記得上五年級(jí)那會(huì)兒，作業(yè)還不算特別多，還可以抽出一點(diǎn)空余的時(shí)間來(lái)看書(shū)。周末作業(yè)也不是特別多，所以我想多抽出一些時(shí)間來(lái)閱讀，就周五把所有作業(yè)寫(xiě)完，周六周日上完興趣班就直奔新華書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店我就急切地尋找著林海音的《城南舊事》，書(shū)店的人特別多，我穿過(guò)一群又一群的人海，終于找到了《城南舊事》，一頁(yè)兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著，仿佛將所有的事情都拋在了腦后，一心都想著書(shū)本里精彩的內(nèi)容。時(shí)間在漸漸流逝，我還在讀書(shū)，書(shū)店里只剩下我和老板了，鐘“鐺鐺鐺”響了三聲，我這才意識(shí)到時(shí)間早已經(jīng)過(guò)了七點(diǎn)鐘，馬上將書(shū)放回原位，但是心里還在想著故事精彩的內(nèi)容，我一身輕松地走出了書(shū)店，咽了一口唾沫好像把知識(shí)全都吞進(jìn)了肚子里，踩著歡快的步子，哼著小調(diào)回家去了。
書(shū)，是我生活中缺一不可的物品，離開(kāi)了它，我等于失去了快樂(lè)，所以閱讀使我快樂(lè)。
我閱讀我快樂(lè)作文 篇10
書(shū)能陶冶人的情操，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)的海洋無(wú)邊無(wú)際，書(shū)令你從中得到無(wú)邊的快樂(lè)。
從閱讀中我得到了快樂(lè)。我知道了“生存還是毀滅，這是一支的思考的問(wèn)題”;我懂得了“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他”;但是失敗很多，可是我相信“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
從閱讀中，我得到了快樂(lè)。我為丑小鴨在艱難中成長(zhǎng)成白天鵝而欣慰，我為簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈，敢于爭(zhēng)取，相信人人平等而動(dòng)容，我為海的女兒那為愛(ài)而犧牲，而化為泡沫而流淚。我為自己從書(shū)中懂得了大千世界的真善美，假惡丑而快樂(lè)。
從閱讀中，我得到了快樂(lè)。我與湯姆叔叔一起感受人間的苦痛，我與阿廖沙一起感受底層世界成長(zhǎng)的艱辛，我與格列佛一起去探索未知世界，我與保爾柯察金一起去感受人的一生最不后悔的事。我與書(shū)的旅游中得到了堅(jiān)強(qiáng)的意志。
從閱讀中，我得到了快樂(lè)。我知道了唐僧師徒四人歷盡艱難西天取經(jīng)只是為了普度眾生，我知道了三國(guó)時(shí)文臣的`才高八斗，武將的英勇殺敵，我知道了水泊梁山的108個(gè)兄弟的豪情壯志手足情深，我知道了賈、史、王、薛四大家族從鼎盛到衰敗，從表面的金玉到內(nèi)部的敗絮。我為讀懂了四大名著而快樂(lè)。
從閱讀中，我得到了快樂(lè)。我讀<，<哈利波特》時(shí)，暢游魔法世界，用勇氣挑戰(zhàn)邪惡;我讀《泰戈?duì)栐?shī)集》時(shí)，離你越近的地方，路途越遠(yuǎn)，最簡(jiǎn)單的音調(diào)，也要最艱苦的練習(xí);我讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我沉浸于昆蟲(chóng)的海洋。我閱讀，我快樂(lè)。
面包，面包，我離不開(kāi)他。
我閱讀我快樂(lè)作文 篇11
閱讀是被我稱為最快樂(lè)的事，書(shū)中有很多道理，如阿里巴巴與四十大盜，講了人不能貪心要學(xué)會(huì)分享。劉向說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。高爾基也說(shuō)過(guò)，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。
原來(lái)，我覺(jué)得看書(shū)還不如和小伙伴一起玩耍，然而在讀幼兒園大班的時(shí)候，老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)一本書(shū)，我在書(shū)的.封面上看到了幾架飛機(jī)，忽然覺(jué)得很好奇，我并不認(rèn)識(shí)太多書(shū)上的字，姐姐曾經(jīng)教過(guò)我認(rèn)一些字，于是我就順其自然的讀了起來(lái)，深深的被書(shū)中的圖文吸引住，但是我只能讀簡(jiǎn)單的字，多數(shù)都是根據(jù)插圖來(lái)理解它的意思。就這樣我深深的愛(ài)上了讀書(shū)，經(jīng)常沉醉在書(shū)中，書(shū)是人類的階梯，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。從那時(shí)候開(kāi)始，我便埋下了讀書(shū)這顆種子，開(kāi)始漸漸愛(ài)上讀書(shū)，讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，使我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
記得有一次，老師在班會(huì)課上，提問(wèn)有誰(shuí)知道狼牙山五壯士，分別是哪些人，沒(méi)有人舉手回答，我便大膽舉起手來(lái)，老師叫我說(shuō)一說(shuō)，我告訴老師我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，關(guān)于狼牙山五壯士的事跡，五壯士被日本鬼子逼上山崖，為了不被羞辱，五壯士他們選擇了跳崖。
讀書(shū)使我明白，愛(ài)看書(shū)是一種好習(xí)慣，讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)好多字，明白好多道理。知識(shí)可以改變命運(yùn)，將來(lái)我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，我閱讀我快樂(lè)！
我閱讀我快樂(lè)作文 篇12
“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史。”我覺(jué)得這句話讓我感到格外心切，它也讓我感到讀書(shū)的快樂(lè)。 遇見(jiàn)你，是我人生中最美麗的意外。秋季的麥田隨風(fēng)涌起熱騰騰的波浪，我徜徉在這浪中，微醉地看著《格林童話》，我羨慕童話中丑小鴨變成美麗、高貴的白天鵝，佩服小紅帽的機(jī)智、勇敢。 我慢慢長(zhǎng)大了，媽媽給我買了許多書(shū)，再一次拿起《安徒生童話》《格林童話》，再一次品味故事中人的品質(zhì)的故事，我的心竟然觸動(dòng)了，我是多么懷念嬰兒期讀的那些繪畫(huà)本啊！我還想到一篇《海的女兒》的童話，這位美人魚(yú)為了別人的幸福，讓自己變成泡沫，永遠(yuǎn)都不能在水里自由的游泳。
三四年級(jí)時(shí)，我漸漸接觸了許多作家寫(xiě)的書(shū)籍，從生動(dòng)有趣沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)，到童年生活有趣的《草房子》，再到吸引眾人的《西游記》……我與小動(dòng)物去游玩，與小桑桑去做有趣的事，與孫悟空一起去西天取經(jīng)……每一本小說(shuō)，每一本名著都有各自的特點(diǎn)，我在閱讀中體驗(yàn)到了人物的感情，更收獲了讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。 讀五年級(jí)了，我又慢慢接觸了一些古詩(shī)詞，起初認(rèn)為它枯燥無(wú)味，但當(dāng)我將它背誦下來(lái)，細(xì)細(xì)咀嚼著每個(gè)字，總會(huì)出現(xiàn)詩(shī)的.意境，例如《清平樂(lè)·村居》營(yíng)造出了一個(gè)家庭中不可缺少的氣氛，他們互相逗趣，取樂(lè)，他們各自有自己的事情；《舟過(guò)安仁》讓我感受到童年發(fā)生過(guò)的事情多么有趣。在文言文中，我感悟到了古人豐富的內(nèi)心感情，也體會(huì)到閱讀給我?guī)?lái)的愉悅之心。 我在一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)，周圍的事物也漸漸在變化，永存心間的是感受對(duì)閱讀的喜愛(ài)和收獲到閱讀的快樂(lè)。
我閱讀我快樂(lè)作文 篇13
我有許多愛(ài)好，如：跳舞、跳繩、跑步、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……但我最喜歡的就是看書(shū)了，因?yàn)樗屛铱鞓?lè)也讓我成長(zhǎng)。
看書(shū)可以使我放松，可以把疲勞趕跑。參加過(guò)一些活動(dòng)或者做作業(yè)勞累的時(shí)候，拿上一本書(shū)，慢慢讀，精神被書(shū)中的情景吸引了，于是忘了疲勞，輕松隨之而來(lái)，于是快樂(lè)。增加了閱歷，眼界開(kāi)闊了，是成長(zhǎng)。于是，我愛(ài)書(shū)。我家有許多的書(shū)，大大的書(shū)柜都放滿了，有一整套的《淘氣包馬小跳》，還有四大名著《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》和《三國(guó)演義》……
早晨，老師大聲地宣布：“同學(xué)們，今天我們要來(lái)進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，是考驗(yàn)大家的課外知識(shí)�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。馬上競(jìng)賽開(kāi)始了，我做得十分從容。再看看其他人，有的急得直跺腳；有的好像看到了非常難的題目，皺著眉；還有的看著黑板，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，像個(gè)木頭人似的.在發(fā)呆呢！第二天，老師滿臉笑容，高興地說(shuō)：“這一次的知識(shí)競(jìng)賽，孫煒奇第一名�！蔽议_(kāi)心極了，因?yàn)槎嗫磿?shū)，使我有豐富的課外知識(shí)。讀書(shū)得到表?yè)P(yáng)，得到榮譽(yù)，我快樂(lè)！
同學(xué)之間，家人之間，每天都在交談，原來(lái)我總不愿啟齒�，F(xiàn)在我會(huì)大膽參加討論，會(huì)反駁，會(huì)發(fā)問(wèn)。有一位親戚好久不見(jiàn)，他說(shuō)：“你現(xiàn)在說(shuō)話表達(dá)流利，語(yǔ)言豐富多彩，新鮮詞兒一串一串，變化真快�！眿寢屨f(shuō)：“她現(xiàn)在愛(ài)看書(shū)了�！庇H戚說(shuō)：“士別三日當(dāng)刮目相待！”我說(shuō)：“這是三國(guó)里說(shuō)阿蒙的�！庇H戚贊揚(yáng)：“讀書(shū)通古今呀！”
高爾基說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯�！辈诲e(cuò)，身體的成長(zhǎng)靠物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，書(shū)是精神營(yíng)養(yǎng)，她，使我精神、知識(shí)不斷成長(zhǎng)。我要讓自己看更多更多的書(shū)，使自己不斷地進(jìn)步，成長(zhǎng)。
我閱讀我快樂(lè)作文 篇14
近來(lái)，學(xué)�！靶０补こ獭钡墓ぷ髡o鑼密鼓地有序進(jìn)行著，其中有一項(xiàng)內(nèi)容就是開(kāi)展“護(hù)書(shū)閱讀”活動(dòng)。倡議學(xué)生和家長(zhǎng)，在“校安工程”期間，把圖書(shū)帶回家，幫助學(xué)校存放，并鼓勵(lì)學(xué)生在存放圖書(shū)期間，閱讀這些書(shū)籍，讓圖書(shū)在“校安工程”期間發(fā)揮它更大的作用。
4月14日下午，學(xué)校與我們一（3）班所有參與本次活動(dòng)家庭進(jìn)行了“護(hù)書(shū)閱讀”正式簽約儀式，儀式上大家情緒高漲，我作為學(xué)生代表還宣讀了協(xié)議內(nèi)容呢。簽約儀式結(jié)束一回到家，我們?nèi)忝镁推炔患按匕堰@一大箱書(shū)打開(kāi)，逐本翻閱，每一本都讓我們?nèi)绱藧?ài)不釋手。顯然這些書(shū)籍事先老師們都進(jìn)行了精心的搭配和整理，童話、國(guó)學(xué)經(jīng)典、科普百科……包羅萬(wàn)象，面對(duì)這么多國(guó)內(nèi)外精美、嶄新的圖畫(huà)書(shū)，我們?nèi)齻�(gè)小書(shū)蟲(chóng)禁不住歡呼起來(lái)，每一本都是我們的最愛(ài)。我們立刻商議把家中的'酒柜清理一下，騰出一個(gè)最好的位置放上我們這些“最特別”的書(shū)，并按照媽媽的要求分門別類把這些圖書(shū)分成了上下兩層。（備注：上面一層的書(shū)程度深些，下面一層的書(shū)程度淺些。媽媽鼓勵(lì)孩子每周最多拿一本上層的書(shū)，而下層的書(shū)則不限制。先讓孩子們多讀對(duì)她們來(lái)講比較容易的書(shū)，這樣她們不會(huì)被更難的書(shū)給嚇著，同時(shí)又讓更難的書(shū)顯得更寶貝，讓孩子們更重視，讀得更認(rèn)真。）然后再一起登記清點(diǎn)，給每本書(shū)一個(gè)“身份證”。我們有條不紊、樂(lè)此不疲地做著……這次“護(hù)書(shū)閱讀”活動(dòng)，傳遞的不僅僅是知識(shí)，更是一種快樂(lè)和誠(chéng)信。班主任老師還鼓勵(lì)我們?cè)谶@次閱讀活動(dòng)中，摘錄下一些書(shū)的基本信息：書(shū)名、作者、好詞好句、閱讀心得等，等到了下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，大家一同分享。同學(xué)們，到時(shí)候就讓我們一起來(lái)比一比吧！
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