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歡慶元旦作文3篇(必備)
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的歡慶元旦作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
歡慶元旦作文 篇1
在數(shù)九寒天里,走在雪地上,那激動的心總想蹦出來。此刻是20xx年的最后一天,我沒有心思去回顧與展望,因為20xx年的元旦聯(lián)歡會像磁鐵般的把我吸引去了。
一陣陣歡聲笑語打破寧靜的校園。彩條、拉花、氣球映入我的眼簾,這個我生活和學習過的地方,此刻煥然一新,格外迷人。
在主持人:“新的鐘聲,新的一年,如歌如夢。新的祝福,新的期待,如詩如畫!敝,20xx年元旦聯(lián)歡會徐徐地拉開序幕。
大家熱情高漲,紛紛登臺獻藝,施展自己的藝術(shù)才華。沈默涵用手風琴演奏的《山楂樹》,讓我久久地沉浸其中。這是一段美妙又經(jīng)典的旋律,我仿佛走進了一個夏天的傍晚,金色的陽光照射在青翠的草地上,草地上有一棵高大的山楂樹,開滿了美麗的白花,微風吹過,潔白花兒輕輕地招手……
李笑妍唱的《月亮船》,我也非常喜歡!对铝链肥俏倚r候最愛的一首歌,再次聽見那熟悉的`聲音,陳放了四年的記憶忽然跳躍起來。此刻我的眼前真的出現(xiàn)了那只潔白的月亮船載著我的心愿飄蕩在浩瀚的銀河中。
元旦聯(lián)歡會在歌聲、笑聲中結(jié)束了,在激情澎湃的愉悅心境中結(jié)束了,雖然我們是那么希望時間老人的腳步再慢些,可時鐘還是在不停的轉(zhuǎn)動。就讓張張笑臉,綻放的瞬間成為永遠的美好回憶。
歡慶元旦作文 篇2
“快跑。∪タ幢硌。”康宏領(lǐng)高興的叫道。我們?nèi)熒诓賵錾吓e行了大型文娛活動——“歡慶元旦”佳節(jié)。
來到操場上,映入眼簾的就是“歡慶元旦”四個大字。我們來到自己的位子上,全校師生就差不多安靜下來了。首先,是涂校長致詞。她語重心長的話語,充滿了對我們的鼓勵與希望。接著,學校又給獲得全資陽市手風琴比賽大獎的同學,頒發(fā)了獎杯與獲獎證書。最后,就是文娛演出。
節(jié)目開始了,第一個節(jié)目就是學校舞蹈隊表演的《在希望的田野上》。同學們一個個輕舒雙袖,翩翩起舞。臉上洋溢著幸福的笑容。接著同學們表演的.節(jié)目一個比一個精彩。輪到我們五年級表演了。我上臺的時候,一點也不緊張,可是冷的要命,只穿了兩件毛衣。我們開始表演了,同學門都穿著黃色的毛衣、黑色的褲子與白色的鞋子,看起來非常整齊。有力的音樂響起,我們欣然起舞。同學們面帶微笑地做著每一個動作。有時似猴子撈月;有時似天上的星星,一閃一閃的。跳完舞后,贏得了觀眾的掌聲。我們趕緊穿上外衣取暖。
下一個節(jié)目就是——全體老師,《喜慶秧歌》。表演開始了,老師與校長都穿著紅毛衣、黑褲子與隨便鞋,扭起了秧歌。剛剛才走兩步,全校同學就擠滿了舞臺,全校師生都沉浸在歡樂氣氛中。
通過這次慶元旦節(jié)目,既增長了我們的見識,又鍛煉了我們的膽量,也使我們度過了一個愉快的下午!
歡慶元旦作文 篇3
帶著收獲,帶著成長,帶著喜悅,帶著幸福,我們戀戀不舍的向20xx揮手告別;帶著憧憬,帶著夢想,帶著期望,帶著翅膀,我們充滿向往的飛向20xx。在這辭舊迎新之際,校園內(nèi)鞭炮齊鳴歡騰一片,我們學校迎來了“20xx年元旦師生同歡樂聯(lián)歡會”。正所謂:鞭炮聲聲報喜慶,冬陽暖暖迎新年,歌舞相聲與小品,師生同樂慶元旦。
首先是我們的張校長致辭,他總結(jié)了去年一年我們學校取得的可喜成績,又在新的一年里向我們老師與同學們提出了更高的要求,并對學校的進一步發(fā)展堅定了信心,狠抓教師的專業(yè)成長,提倡師生共嗅書香,辦有特色的學校是我們學校發(fā)展的主線。校長發(fā)言完畢我們的聯(lián)歡會正式開始。
開場舞《好日子》動感歡快充滿喜慶;流行歌曲聯(lián)唱魅力十足喝彩不斷;女生相聲《吹!妨钗覀冃β曔B連,就是郭德綱在場他也會大加稱贊;經(jīng)典詩歌朗誦聲聲繞耳潤心田;許福新老師的口琴展示讓我們刮目相看;小品《激蕩的青春》又讓同學們看到了自己的明天;我們的班歌《讓愛住我家》第一次展示給全體師生,讓愛著我家,讓愛祝我們的家感動著所有的人;我與好友紅英的合唱《與你一樣》不知道能夠激起多少孩子心中的夢想。
馬麗與段玉英老師的手語展示《美好的未來》充滿了祝福與期待;于楊民老師的獨唱《念親恩》讓我們感動萬千;許春芳老師的英語歌曲美妙婉轉(zhuǎn);縣教育局的`史主任也激情的為我們師生獻上了詩朗誦《沁園春雪》,精彩的節(jié)目不斷呈現(xiàn)。最后是我們?nèi)w教師的大合唱《同一首歌》與《走進新時代》,帶著我們的美好的祝福走進新的一年!
精彩紛呈的節(jié)目展示了我校師生的多才多藝,也證明了我校對學生的多尺度評價取得了良好的效果。
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