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關(guān)于拔書游戲的作文（通用13篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼年P(guān)于拔書游戲的作文，希望能夠幫助到大家。
拔書游戲的作文 1
今天我走進(jìn)快樂(lè)魔方課堂上，燕子老師笑容滿面地對(duì)我說(shuō)：“今天來(lái)玩一個(gè)和拔河很像的游戲，你們知道名字是什么嗎？”有些同學(xué)說(shuō)：“和書有關(guān)的游戲。”燕子老師說(shuō)：“你們挨到邊了，游戲就叫做《拔書》�！�
我心想：拔書？書有什么好拔的呢？我們開(kāi)始覺(jué)得很容易，可是老師太“歹毒”了，左一頁(yè)右一頁(yè)一直這樣重復(fù)下去，將兩本書合二為一了。我們都說(shuō)：這有什么難的？
終于可以比賽了，我們都爭(zhēng)先恐后，生怕自己沒(méi)有游戲資格，身體都不由自主的探出桌面。
第一回合隨著我們的迫不及待的`心情打響了，名字叫“單搶匹馬”，參賽的有董雨衡和周超，老師說(shuō)：“今天你們來(lái)做裁判，喊口令�！钡撬麄z很著急，我們都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他們就開(kāi)始拔了。我們也興奮地大喊加油，加油！人聲鼎沸，感覺(jué)房頂都要掀翻了。
第二回合“默契十足”，老師請(qǐng)四人上臺(tái)比賽。我見(jiàn)謝葛榮亮使出了吃奶的力氣，江思瑤拔的腳都不由自主抖了起來(lái)，可還是沒(méi)拔出來(lái)，可兒以為書要壞了，就松開(kāi)手了，結(jié)果失敗了——他們都摔跤了，可書，卻紋絲未動(dòng)。
第三回合“齊心協(xié)力”，這一次燕子老師讓我們?nèi)慷忌�，看看拔不拔得開(kāi)。結(jié)果第一次男生摔到，第二次女生摔到了，可書完好無(wú)損，我們都失敗了。看著像抱團(tuán)的兩兄弟一樣的書，好像感覺(jué)它們?cè)谡f(shuō)：“小樣，跟我斗，你們還嫩了一點(diǎn)。”
哎！失敗了，雖心有點(diǎn)不甘，但是我們很開(kāi)心。最后，燕子老師揭示了“謎底”——原來(lái)紙的表面并不光滑，會(huì)產(chǎn)生摩力，疊加起來(lái)，大到無(wú)法估量，如果再拿厚一點(diǎn)的書，估計(jì)用大貨車都拉不開(kāi)的。
這雖然是個(gè)游戲，但讓我們學(xué)到了知識(shí)，也讓我明白了一個(gè)道理：輸了一點(diǎn)都不可怕，因?yàn)樵谑≈�，我們也可以增長(zhǎng)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
拔書游戲的作文 2
“加油啊!用力點(diǎn)，怎么還拔不動(dòng)?你是不是在偷懶啊!”一陣陣聲音從快樂(lè)魔方的作文課堂里傳出。他們?cè)诟墒裁茨?如果你想知道他們?cè)诟墒裁矗透乙黄饋?lái)看一看吧。
原來(lái)他們?cè)谕姘螘荣�，比賽�?guī)則：把同學(xué)分為A、B兩組，再舉行三個(gè)回合。第一回合，A、B兩組各派一人上去拔書;第二回合，兩組派兩人上去拔書。第三回合，兩組的人都上去拔書。
比賽開(kāi)始，所有人都躍躍欲試。老師先右手一頁(yè)，左手一頁(yè)，把書疊好。再在兩組中各選出一人。第一回合開(kāi)始了，A組派出“大將”歐陽(yáng)珂，他深吸了一口氣，兩手抓住書使勁地拔。不知為什么，歐陽(yáng)珂拔的時(shí)候還在笑，到后來(lái)他再用力，笑容被過(guò)度的用力而改變了，臉上因用力而變形了。他更用力了，仿佛不是要把書拉開(kāi)，而是把書扯斷，但一切都無(wú)濟(jì)于事，兩本書紋絲不動(dòng)。
接下來(lái)上的是B組的“將軍”戴文峰，別看他個(gè)子矮，但力氣可不小。只見(jiàn)他笑嘻嘻地走上臺(tái)，拿起了書，聽(tīng)見(jiàn)老師一喊：“開(kāi)始!”他就用力抓住書的'兩邊，只見(jiàn)他彎下腰來(lái)，滿臉通紅，像一頭兇猛的怪獸想撥開(kāi)這兩本書，但兩本書像是被封了膠似的黏在一起了。接下來(lái)的兩回合，我們都慘敗了。
與此同時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)也十分激動(dòng)，有的在說(shuō)：“加油!”有的在雙手歡呼，還有的像戰(zhàn)地記者，正在解說(shuō)這次比賽。
最后，老師告訴我們一個(gè)科學(xué)原理：紙的表面并不光滑，會(huì)產(chǎn)生摩擦力，很小的摩擦力疊加起來(lái)，大到無(wú)法估量，所以我們才拔不動(dòng)。
拔書游戲的作文 3
你們玩過(guò)拔河比賽，那你們玩過(guò)拔書嗎？今天吳老師帶我們玩了這個(gè)游戲，讓我們大開(kāi)眼界。
只見(jiàn)一個(gè)小男孩，站起來(lái)自信滿滿的拍著胸口，一邊做著拔河的動(dòng)作，一邊說(shuō)：“這有什么難的.！拔河都難不倒我，更不用說(shuō)拔書了！肯定也難不倒我。”我心想老師怎么會(huì)出這么幼稚的題目呢？這不是一扯就能將書分開(kāi)了嗎？這時(shí)，老師發(fā)出壞壞的笑容，說(shuō)：“你確定？那你能用幾分鐘拔出來(lái)？”那個(gè)小男孩像一只驕傲的鐵公雞，大模大樣地走了上去，說(shuō)：“這還用說(shuō)嗎？幾秒鐘就搞定了！”拔書開(kāi)始了，男孩一臉輕松，拿起放在胸前輕輕地一拔，哎！怎么拔不動(dòng)呢？男孩慢慢地加了勁，還是拔不動(dòng)。男孩子頓時(shí)勃然大怒，氣得臉紅了起來(lái)，都紅到了耳根上，頭上似乎冒著三把火，耳朵都冒煙了，這肚子里是著火了嗎？那得多大��！他不停地扯著兩本書，豎著扯一扯，橫著扯一扯，可怎么也扯不開(kāi)？男孩費(fèi)了九牛二虎之力依然不能將兩本書分開(kāi)。他一邊拉扯著書一邊自言自語(yǔ)著：“這是滴了五零二膠水嗎？”
瞧著他那么費(fèi)勁，我暗暗地開(kāi)始倒數(shù)時(shí)間，五、四三……似乎覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好漫長(zhǎng)。男孩用盡了力氣依然拔不開(kāi)書本，他像只落湯雞似的，垂頭喪氣地走了下來(lái)。老師看著男孩笑道：“不用灰心，你拔不開(kāi)是很正常的，兩本書的每一頁(yè)都交叉疊在一起，產(chǎn)生的摩擦力很大，有人還做過(guò)實(shí)驗(yàn)，將頁(yè)數(shù)多的書交叉在一起，連車都拉不開(kāi)�！�
聽(tīng)了吳老師的話，我頓時(shí)恍然大悟：任何簡(jiǎn)單的事情都存在著不簡(jiǎn)單，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，這兩本書的疊成，竟有著這樣一個(gè)奧秘。
拔書游戲的作文 4
今天，老師帶我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“拔書比賽”。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：將兩本書交叉著一頁(yè)一頁(yè)重疊起來(lái)，誰(shuí)能將兩本書分開(kāi)來(lái)，誰(shuí)就勝利。聽(tīng)完比賽規(guī)則后，教室里立刻沸騰起來(lái)：“讓我來(lái)！”“他不行，我來(lái)！”“我來(lái)！”“我來(lái)！”老師揮手示意，嘈雜聲漸漸消退。
小陳第一個(gè)上場(chǎng)，只見(jiàn)他雙手各拉一本書的書脊，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，可書卻紋絲不動(dòng)。一向不服輸?shù)奈抑苯記_上講臺(tái)“，我來(lái)幫你！”我和他各拉一本書的'書脊，拼命向自己的方向拉，“加油！加油！”臺(tái)下喊得更響了，可仍然無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)我們愁眉不展時(shí)，老師來(lái)了，只見(jiàn)她用手抖了抖書，書便神奇地分開(kāi)了。
原來(lái)，是摩擦力在作怪，書頁(yè)越多，摩擦力越大。汽車輪胎上有花紋也是這個(gè)原理。只要用某種方法來(lái)減少摩擦力，書就能輕輕松松地分開(kāi)。
看來(lái)，有些事不能蠻干，多想想，用巧妙的辦法才能解決問(wèn)題。
拔書游戲的作文 5
這一次的作文課，老師給我們舉行了一次別開(kāi)生面的比賽——拔書比賽，不僅帶給我快樂(lè)，同時(shí)也讓我學(xué)到了知識(shí)。
課上，老師給我們講完了規(guī)則，就讓一位同學(xué)上去嘗試一下。我們讓“大力士”小石同學(xué)去。只見(jiàn)他自信滿滿的走上了講臺(tái)，笑著把兩本書抓了起來(lái)，準(zhǔn)備單槍匹馬把書扯開(kāi)。下面的'同學(xué)開(kāi)始起哄：“你能行么？”旁邊有人附和：“這個(gè)游戲我玩過(guò)，他不可能拔開(kāi)的�！毙∈瑢W(xué)不以為然，亮了一下他的肌肉自信的說(shuō)：“我一定不費(fèi)吹灰之力把書拔開(kāi)。他拿起書，舉得高高的，我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他。隨著老師一聲令下”小石開(kāi)始拔書了。我們激動(dòng)的吶喊著：“加油，加油！”聲音震天動(dòng)地，一浪高過(guò)一浪。窗臺(tái)上的花朵都在輕輕的顫動(dòng)著。他已經(jīng)拔了十幾秒了，可書還是無(wú)動(dòng)于衷。最后，在我們的目瞪口呆下，他懊惱地走下了講臺(tái)�！澳闾苛耍襾�(lái)！”有的同學(xué)不信邪，自信滿滿的走上臺(tái)去，還不忘給小石使了個(gè)眼色。小石氣得眼睛鼓鼓的，跟個(gè)青蛙一樣�？墒巧吓_(tái)的同學(xué)剛開(kāi)始用力，表情就變得不自然起來(lái)。他咬緊牙關(guān)，使勁的拉扯，但是最終他也敗北下來(lái)。
后面也有許多同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)嘗試了一下，但是結(jié)果都一樣。最后，老師給我們講解了原因——摩擦力。
拔書游戲的作文 6
人們都說(shuō)團(tuán)結(jié)的力量大，可是為什么我們這么多人，拔不了兩本小書呢！
上課了，郝老師拿來(lái)兩本書，將它們相對(duì)放在桌上，然后左手一頁(yè)右手一頁(yè)交叉地將兩本書疊放在一起。老師問(wèn)：“誰(shuí)能把這兩本書拔開(kāi)，我很好奇，這不很簡(jiǎn)單嗎？同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“我想拔，”老師讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的拔。
老師選出最壯的一位同學(xué)，朱泓逸同學(xué)，他一副很自信的樣子走上了講臺(tái)，開(kāi)始拔了，只見(jiàn)他咬緊牙關(guān)，身子往后一揚(yáng)，使勁一拉，但是兩本書依然沒(méi)有分開(kāi)，它們好像在說(shuō)：“小樣，你還能拔動(dòng)我？”
隨后，老師讓兩個(gè)男生，兩個(gè)女生分別來(lái)拔，后面的同學(xué)抱住前面同學(xué)的腰，只見(jiàn)他們使勁一拔，可是兩本書還是“不離不棄”，老師見(jiàn)狀又說(shuō)：“這回四個(gè)人一起拔，我們使盡九牛二虎之力，結(jié)果還是沒(méi)有拔開(kāi)�！狈路鹚鼈�?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)：“哈哈知道我的力量了吧！你們是拔不動(dòng)我的。”我心里默默想，都四個(gè)人上了，為什么還是沒(méi)有拔開(kāi)呢！
這時(shí)，老師揭示了其中的奧秘說(shuō)：“書為什么拔不開(kāi)呢！你們來(lái)看，紙的表面并不光滑，會(huì)產(chǎn)生摩擦力，很小的'摩擦力疊加起來(lái)就變成你們拔不開(kāi)的兩本書了�！�
這節(jié)課堂中我明白了一個(gè)道理，書是有摩擦力的，所以它們疊在一起才拔不開(kāi)了。這節(jié)課太有趣了，希望下次課還能上有趣的游戲課。
拔書游戲的作文 7
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做拔書！”
我心里就開(kāi)始暗暗猜想起來(lái)：拔書？像拔河一樣嗎？好玩嗎？
原來(lái)是把兩本書像撲克牌一樣疊加在一起，兩個(gè)人一人拔一本，看誰(shuí)能把它拔開(kāi)，誰(shuí)就是我們班的大力士！還可以有20枚童聲幣呢！20枚唉，同學(xué)們興奮不已。我更是按捺不住，躍躍欲試。
首先，我和我的同學(xué)上臺(tái)開(kāi)始了拔書。我拿著書脊，眉頭皺成一團(tuán)，牙齒磨得“咔咔”的響，腿站成弓字步，用九牛二虎之力，書也紋絲不動(dòng)。我的同桌，眉頭挑得高高的'，眼瞪著書，似乎已經(jīng)用盡了全身的力氣，但書卻安然無(wú)恙。
接下來(lái)，是兩個(gè)男生，他們和我們一樣，用盡了身上的全部力量，但是結(jié)果卻如出一轍。
而臺(tái)下，聲音卻此起彼伏——
“老師使詐了？”
“老師用膠水了嗎？”
“沒(méi)理由啊，怎么可能？”
“這是為什么呀？”
老師說(shuō)：“你們知道今天誰(shuí)是冠軍嗎？”
教室里極其安靜，像一片寂無(wú)一人的森林。
“是摩擦力！”
原來(lái)書頁(yè)夾得密，摩擦力就大�？v使你用再大的力氣，書也是紋絲不動(dòng)。
拔書游戲的作文 8
你一定見(jiàn)過(guò)拔河比賽，但你一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)拔“書”比賽。
今天一上課，老師舉起兩本書就說(shuō)：“同學(xué)們，你們信不信我能不用任何東西就把這兩本書粘在一起。”聽(tīng)老師這樣說(shuō)，我想：我信，可我不知道要怎么做才能不用任何東西就把兩本書粘在一起。
只見(jiàn)老師把兩本書像老爺爺洗克牌一樣一頁(yè)一頁(yè)地重疊在一起，弄完后還不放心地壓了又壓，接著老師拿起一本書的一角，使勁地抖了又抖，書竟然沒(méi)有掉下來(lái)，我想：哇，書是有魔法嗎?看到這情景，同學(xué)們都七嘴八舌地討論起來(lái)。
老師叫了一個(gè)身強(qiáng)體壯的'男生上講臺(tái)跟她一起拉書，男同學(xué)自信滿滿地走上講臺(tái)，他和老師一人拉著一本書，只見(jiàn)他一只腳向前，一只腳微微彎著，開(kāi)始了，男同學(xué)使出了全身的力氣也沒(méi)有拉開(kāi)書，有一個(gè)同學(xué)看到書沒(méi)有被拉開(kāi)大喊道：“老師和這個(gè)同學(xué)是一伙的，他們是假裝使力氣�！蔽蚁耄豪蠋熓莻�(gè)魔法師嗎?是老師用魔法將書粘在一起的嗎?
老師看我們半信半疑，于是又叫了兩個(gè)同學(xué)一起拉書，他們大搖大擺地走上講臺(tái)，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)使出全身力氣，臉都漲紅了，大口大口喘著粗氣，而另一個(gè)同學(xué)腳底像涂了桂花油一樣，滑倒了，可書還是沒(méi)有被拉開(kāi)。
見(jiàn)不能把書拉開(kāi)，老師一下子就叫了四個(gè)同學(xué)上去，我想：四個(gè)同學(xué)力氣大，一定能拉開(kāi)書吧!”但事情沒(méi)有我想得那么順利，四個(gè)同學(xué)還是沒(méi)有拉開(kāi)書，兩本書像兩個(gè)好朋友一樣抱在一起，不愿分開(kāi)。我們終于心服口服了。我們想知道為什么?老師卻說(shuō)我們要自己去探究。
啊!今天真是看了一場(chǎng)拔“書”比賽呀!
拔書游戲的作文 9
“一、二、三，拉！”“一、二、三，拉！”……你別以為這是拔河比賽，其實(shí)是我們?cè)谂e行拔書游戲呢。
今天老師和我們玩了個(gè)小游戲，一開(kāi)始老師讓我們兩個(gè)同學(xué)掰開(kāi)他的交叉握著的雙手，當(dāng)然，我們費(fèi)了好大的力氣才把老師的`手掰開(kāi)。接著老師順手拿了兩本書，隨便把兩本書的書頁(yè)穿插重疊在一起，說(shuō)了聲“好！試試看看�！眱蓚�(gè)女同學(xué)嚷著“我來(lái)，我來(lái)！”她們雙手抓住書本，使勁一拉，開(kāi)了！大家哄堂大笑，老師也笑了：“剛才沒(méi)弄好，太松散了，再來(lái)一次�！蔽覀円捕夹χf(shuō)：“那有什么難的，太容易了！” 于是 老師又拿來(lái)兩本比較厚的書，小心地穿插著，我們?cè)谝慌哉f(shuō)笑著，大家都胸有成竹，不屑一顧。
不一會(huì)兒功夫，老師把書穿插好了，在手上抖一抖，說(shuō)：“這下沒(méi)那么容易了，誰(shuí)先來(lái)？”還是兩位女同學(xué)先上，沒(méi)想到她們拉了幾個(gè)回合，書竟然紋絲不動(dòng)，于是我們兩位男同學(xué)上去拉，這下我們也不敢輕敵了，可是使出渾身力氣，怎么拉都拉不開(kāi)，怪了！旁邊的幾個(gè)同學(xué)忍不住跑上來(lái)幫忙拉，四、五個(gè)同學(xué)拉得東倒西歪，還是拉不開(kāi)，這下我們可火了，大家齊聲吶喊助威，真有拔河的氣勢(shì)了，可兩本書就是死死咬在一起。終于大家泄氣了，要讓老師拉開(kāi)。老師在旁邊樂(lè)得哈哈笑：“我也拉不開(kāi)，不過(guò)要讓它們分開(kāi)也是有竅門的，大家想想看，怎么辦？”智多星張俊祥就急著跑過(guò)去一頁(yè)一頁(yè)地翻，可是這要翻多久啊。
這時(shí)，老師拿過(guò)書雙手不停地抖動(dòng)，很快兩本書就分開(kāi)了，正當(dāng)大家百思不得其解的時(shí)候，老師給了我們答案，原來(lái)這是摩擦力的原理。
哦，摩擦力真神奇��！
拔書游戲的作文 10
乍看題目，你一定會(huì)問(wèn)拔書？又不是蘿卜，書怎么能拔呢？不要著急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這還得從“童聲作文”班的作文實(shí)踐課說(shuō)起，一開(kāi)始我也疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的什么藥？原來(lái)是我們要將互相夾著的兩本書用手拔開(kāi)來(lái)。
老師剛說(shuō)完，我說(shuō)：“老師，如果能拔開(kāi)就不用寫作文了好不好”？老師勉為其難說(shuō)：“看情況吧”�；卮鹁拖褚坏嗡卧诹擞湾伭�，“嘩”的一聲，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮得臉上泛著紅暈，摩拳擦掌，躍躍欲試，一邊把手舉得高高的一邊喊著：“我來(lái)我來(lái)”。
老師選了葉同學(xué)和曹同學(xué)，只見(jiàn)葉同學(xué)齜牙咧嘴，面紅耳赤，五官扭曲的認(rèn)不出來(lái)他是誰(shuí)了，頭上還冒著大汗。曹同學(xué)脖子上青筋暴起，弓著腰，蹬著腳，臉上紅紅的.，可這兩本書仿佛已經(jīng)融為一體，就如同兩個(gè)緊密相擁不可分開(kāi)的好朋友。同學(xué)們坐不住了，像拔河一樣，一個(gè)抱著一個(gè)的腰，開(kāi)始拔了起來(lái)，可書依然紋絲不動(dòng)。
老師又換了我和強(qiáng)同學(xué)拔，我被拔著走，猶如滑冰一般，書也不小心當(dāng)了“犧牲品”被撕開(kāi)了一點(diǎn)兒。
正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)是摩擦力作怪，我不僅浮想聯(lián)翩：薄薄的書頁(yè)，一張張團(tuán)結(jié)在一起，力量居然這么大。真是人力vs摩擦力=自不量力啊！看來(lái)拔書之道并不這么簡(jiǎn)單。
拔書游戲的作文 11
“啦啦啦！”我高興的哼著歌走在回家的路上，回想著今天作文課上的互動(dòng)游戲，真的是回味無(wú)窮啊！或許你們會(huì)感到疑惑，想知道嗎？聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
作文課的老師等所有同學(xué)到齊后，說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)互動(dòng)游戲——拔書�！�
同學(xué)們聽(tīng)后非常興奮，我也不例外。只見(jiàn)老師拿出兩本書，將一本書的第一頁(yè)與另一本書的第一頁(yè)交叉疊在一起，以此類推將兩本書疊加在一起。老師揚(yáng)聲問(wèn)：“你們可以將它們拔開(kāi)嗎？”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“能。”老師神秘地笑了笑說(shuō)：“我們的游戲正式開(kāi)始！”
第一輪開(kāi)始，老師請(qǐng)了身高有差距的一男一女兩個(gè)同學(xué)。由于女方比較高，所以將男選手徑直拽了起來(lái)；男方也不示弱，將書往下拉，一方不讓一方的僵持著。當(dāng)老師喊停時(shí)，書始終抱在一起，第一輪以失敗告終。
同學(xué)們認(rèn)為是身高差別的問(wèn)題，于是老師請(qǐng)了身高很相當(dāng)?shù)膬赡袃膳�。第二輪開(kāi)始了，雙方每人一角，使出吃奶的勁。臺(tái)下同學(xué)們都急的原地轉(zhuǎn)圈，真像“熱鍋上的'螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。臺(tái)上也一樣，兩男兩女不分上下，真是勢(shì)均力敵啊。每個(gè)人咬牙切齒，其中一位同學(xué)想“難道力氣不夠，那我再次發(fā)力吧！”他將女方兩人帶到了墻角，兩本書快要哭了，仿佛在說(shuō)：“救命啊，他們四個(gè)要把我們拉散架了，嗚嗚嗚�！崩蠋熕坪趼�(tīng)到了書的呼喚，急忙喊停，兩本書總算保住了性命，但是他們?nèi)耘f緊緊的抱在一團(tuán)，沒(méi)有被拔開(kāi)。
同學(xué)們又認(rèn)為是人不夠，力量不夠大，于是第三輪老師將全班請(qǐng)上去，分成男女兩組。只見(jiàn)我們男隊(duì)奮力將書搶過(guò)來(lái)，還有幾個(gè)人還喊著：“我們勝利啦�！钡�，書并沒(méi)有分開(kāi)。再來(lái)了一次，與上次一樣，不管同學(xué)如何用力，書始終沒(méi)有分開(kāi)。兩本書抱在一起，好像在說(shuō)：“想把我們分開(kāi)，你們也太嫩了�！�
這是為什么呢？同學(xué)們都很納悶。最后，老師給我們講了原理：有一股神奇的力量將書合在了一起，它就是摩擦力。粗糙的書頁(yè)會(huì)產(chǎn)生摩擦力，將書疊加后，摩擦力也疊加了增強(qiáng)了，書就很難被拔開(kāi)了。
這節(jié)課既開(kāi)心，又收獲了知識(shí)啊，真是高興。
拔書游戲的作文 12
上課鈴響了，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，拿起粉筆，就在黑板上寫上兩個(gè)大字“拔書”。我一看，覺(jué)得很奇怪，為什么說(shuō)是“拔書”呢？我們以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拔河”、“拔苗”、“拔蘿卜”卻沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拔書”。老師葫蘆里賣的`什么藥？看看老師，老師卻笑而不答。只見(jiàn)，她拿出兩本書，把書一頁(yè)一頁(yè)交叉疊起來(lái)。原來(lái)，拔書就是把書分開(kāi)來(lái)啊！
只聽(tīng)見(jiàn)王斌宸自告奮勇地說(shuō)：“把書分開(kāi)，那不是張飛吃豆芽小菜一碟��！我來(lái)�！敝笏咽峙e得高高的。他走上臺(tái)抓住書脊往兩邊拉，咬牙切齒，雙目緊閉，眉頭鎖緊。可是書卻安然無(wú)恙。他不好意思地說(shuō)：“手有點(diǎn)滑�！彼麑⑹衷谝路喜淞藥紫�。之后用又拿起書用了九牛二虎之力，可書像是粘了脫水一樣紋絲不動(dòng)。
王玨實(shí)在看不下去了，說(shuō)：“我和你一人拉一頭！”說(shuō)著便走上了臺(tái)，王玨弓著身子，身體向后傾，抓住書脊往后拉，大叫一聲：“啊——”顯然，王玨力氣比王斌宸大，把王斌宸拉了過(guò)來(lái)。我想：為什么兩個(gè)人都打不開(kāi)，難道有什么奧秘？
后來(lái)老師告訴我們這是因?yàn)槟Σ亮Φ脑�，兩本書一�?yè)一頁(yè)加在一起，就會(huì)產(chǎn)生 摩擦力，書夾得越密，摩擦力就越大，無(wú)論你有多少力氣也不能把書分開(kāi)。摩擦力真神奇�。�
拔書游戲的作文 13
一個(gè)男孩子正使勁地拔著兩本書，可書卻紋絲不動(dòng)……
這是怎么回事呢？告訴你，我們班在做一個(gè)拔書的游戲。陸老師一手拿著一本書，將它們放在桌上，交錯(cuò)地翻，讓兩本書穿插在一起，合為一體。老師問(wèn)我們：“你們有本事拔開(kāi)這兩本書嗎？”我心想：“這么小的兩本書，我怎么可能拔不開(kāi)呢？”
老師先叫了一個(gè)男孩子上來(lái)，他個(gè)子很高，很胖，看上去很壯實(shí)，他的臉上洋溢著自信的笑容，我心里想：“他那么壯，力氣肯定很大，怎么會(huì)拔不開(kāi)呢？”開(kāi)始拔了，他一手抓著一邊，肚子一挺，運(yùn)足氣力，用盡吃奶的力氣，咬緊牙關(guān)，瞪圓眼睛，“吃吃”地喘著氣。但是，書本像是被“502”膠水粘住了一樣，依然紋絲不動(dòng)。他嘆了口氣，眉毛皺成“川”字形，愁眉苦臉的回到了座位上。
輪到我了，我十分自信：“他真沒(méi)用，真是白長(zhǎng)了一身肉，現(xiàn)在讓我來(lái)大顯身手吧！”我信心滿滿地走上去，雙手緊緊地捏在書兩邊，都快捏出汗了，我深吸一口氣，雙手使勁往外拉，用盡了全身力氣，我大喊一聲“呀！”可書本還是沒(méi)有分開(kāi)。我有些后悔自己的自大，但還是沒(méi)有放棄，我運(yùn)足氣力，臉都憋紅了，牙齒都快被咬碎了，但還是拉不開(kāi)來(lái)。我頓時(shí)有些生氣：“我偏不信這個(gè)邪！”我又試了幾次，但還是不行。我絕望了：唉，我怎么連二本書也拉不開(kāi)。
這時(shí)又有幾個(gè)人試了，不管高矮，不管胖瘦，通通都失敗了。全班沒(méi)有一個(gè)人拔開(kāi)，我心想：“怎么可能？這不是普通的'紙嗎又沒(méi)有用膠水粘，怎么會(huì)這樣呢？”
這時(shí)陸老師告訴我們：“紙的表面并不光滑，會(huì)產(chǎn)生摩擦力，那么多張紙，產(chǎn)生的摩擦力也很多，所以我們的力氣比摩擦力少，才拔不出來(lái)�！甭�(tīng)了老師的話，我們都明白了原理。這堂課真是受益匪淺��！
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