陽(yáng)光作文3篇[熱門]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的陽(yáng)光作文3篇，希望能夠幫助到大家。

陽(yáng)光作文 篇1

　　又是一個(gè)煙雨迷霧的日子，窗外滴答的細(xì)雨，也打濕了心情，暈開了一片不可名狀的情愫。唉，哪兒有陽(yáng)光呢？

　　試著用彩筆來(lái)描繪陽(yáng)光，但能畫下的卻是不真實(shí)的太陽(yáng)；試著用文字來(lái)記錄陽(yáng)光，但能留下的卻總是矯情的話語(yǔ)。為什么想要這么一點(diǎn)陽(yáng)光，這么一點(diǎn)溫暖都如此困難呢？

　　于是還是放下了筆，走出門外撐著傘，沿林蔭小道走去�？諝鉂駶竦�，嗅得人有一絲陰冷。但還是迫不及待的出來(lái)了。雖然知道天不可能這么快放晴。如果待會(huì)兒太陽(yáng)出來(lái)了，那我一定要打包一點(diǎn)兒偷回家，在以后的雨天曬自己一個(gè)好心情。

　　“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”被細(xì)雨?duì)縿?dòng)著的情思，即使說(shuō)的是歡快的句子也透著些許悲涼。在一棵大樹旁蹲了下來(lái)，看逐漸下密了的'雨在傘上落出輕快的節(jié)奏，然后再跌落地上，和泥土混在一起。一直在想，雨滴這么前仆后繼的落下，它們也不想落入這混沌之中吧！但是有些事情，偏偏你再努力也是無(wú)法改變其結(jié)果的��！

　　雨勢(shì)較大的下了十分鐘，雨就緩緩變小，直至停止，直至天空放晴出了太陽(yáng)。陽(yáng)光照在身上，驅(qū)走了寒意。四周充斥著一種清新的香氣，那是雨后的味道。心情一下子就開朗了許多。

　　收了傘，漫步其中，現(xiàn)在還看不見(jiàn)陽(yáng)光剪碎葉片，留了一地斑駁的樣子。那就再待會(huì)兒吧！空氣中還是濕嗒嗒的，是被陽(yáng)光照的嗎？對(duì)啊，就算雨滴落入了泥土之中，只要太陽(yáng)出來(lái)，他們還是會(huì)被蒸發(fā)的呀！這樣，雨不是又可以回到它們最初的地方了。

　　陽(yáng)光猛烈了些，打在身上，鋪開了一層淡淡的黃光，是很能讓人靜下來(lái)的。伸出手，小心翼翼握了一手的陽(yáng)光，整個(gè)手心都是暖的，小跑著回了家。到了房間打開窗戶，放開手，陽(yáng)光鋪滿了整個(gè)屋子�？�，不只是偷了一點(diǎn)兒陽(yáng)光哦！

陽(yáng)光作文 篇2

　　提起民族團(tuán)結(jié)，我便有無(wú)盡的感慨，因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)和伙伴總是能在你無(wú)助時(shí)帶給你溫暖，給你重新面對(duì)的勇氣，那么我不妨說(shuō)說(shuō)我的同學(xué)給我?guī)��?lái)幫助吧。

　　他的`名字叫張紫陽(yáng)，是個(gè)陽(yáng)光，帥氣開朗的男孩。他是一個(gè)白俄羅斯族和回族的混血兒，他不僅擅長(zhǎng)主持，數(shù)學(xué)和生物的成績(jī)更是突出。

　　在日常生活中，他還非常正直，善良，樂(lè)于助人，記得有一次中午，我去食堂打飯，忘記帶就餐卡了，就在我急的如同熱鍋上的螞蟻，不知所措之時(shí)，只見(jiàn)一張飯卡“刷”的從我背后襲來(lái)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊說(shuō)：“嘿，沒(méi)帶飯卡吧，沒(méi)事，先用我的刷，改天再請(qǐng)我好了�！�

　　沒(méi)錯(cuò)，這位在我燃眉之急雪中送炭的好人就是張紫陽(yáng)，我當(dāng)時(shí)競(jìng)激動(dòng)的一時(shí)語(yǔ)塞，不知道該說(shuō)些什么好，不好意思地借他的飯卡一用。吃飯時(shí)，我連忙道謝，他卻臉紅起來(lái)：“沒(méi)事的，都是同學(xué)，朋友有難就應(yīng)該拔“卡”相助不是嗎？”我和他一起大笑起來(lái)。這件事，看似微不足道，只是借了下餐卡，可這卻飽含了我們濃濃的同學(xué)情，兄弟情！

　　在我們身邊，像張紫陽(yáng)同學(xué)的少數(shù)民族朋友還有很多很多。最后，我想說(shuō)：“中華民族大家庭，民族團(tuán)結(jié)一家親！”

陽(yáng)光作文 篇3

　　每個(gè)人都有心情在低谷的時(shí)候，如果你遇到心情低谷的時(shí)候，是如何調(diào)節(jié)的呢？是媽媽的開導(dǎo)，還是朋友的傾聽(tīng)？我在難過(guò)時(shí)，總會(huì)想起我的一位語(yǔ)文老師，是她，把陽(yáng)光灑進(jìn)我的心田。

　　小學(xué)的時(shí)候，我一直認(rèn)為自己是那種不太起眼，若有若無(wú)的人，也是張羅不起什么事的。那時(shí)有一位同學(xué)寫了一篇短篇小說(shuō)，同學(xué)們都很喜歡。我也想像她一樣，把自己寫的東西分享給大家。但當(dāng)時(shí)我成績(jī)不太好，也沒(méi)幾個(gè)人和我玩，所以我寫的小說(shuō)，只有自己讀�？晌沂呛芷谕�像她一樣活潑開朗，有更多的朋友和讀者。

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在一個(gè)網(wǎng)站上發(fā)表自己的短篇小說(shuō)，很受歡迎。因?yàn)槲覂?nèi)向，所以我寫的東西蒙上一層憂郁的色彩。我的筆名叫蘇橙。我想橙子是開心的，我也想做一個(gè)開心的孩子。因?yàn)槲覑?ài)好縫布娃娃，我寫的小說(shuō)大多也是以一個(gè)布娃娃為主人公的。我在這個(gè)網(wǎng)站上，我可以把我小小的`心事透露出來(lái)，安慰著自己的心靈。我感到了快樂(lè)。

　　可是，生活注定是要有坎坷的，上文提到的那個(gè)同學(xué)登錄了那個(gè)網(wǎng)站，通過(guò)手機(jī)定位知道了我是那篇小說(shuō)的作者。她把這件事告訴了總管的老師，那個(gè)老師很生氣。告訴我的家長(zhǎng)，說(shuō)我不好好學(xué)習(xí)。一天到晚弄些沒(méi)用的事，并把我的手機(jī)摔了，手稿也撕了，我很難過(guò)。

　　這時(shí)，我的語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)，她把我的手稿拼好，整理好，作為禮物還給了我，并幫助我修改，用她的手機(jī)發(fā)表，原來(lái)她也在寫��！在我內(nèi)心無(wú)比昏暗時(shí)，老師把陽(yáng)光撒在我的心田。

　　從此我堅(jiān)定了想當(dāng)作家的信念，雖然我不能用手機(jī)發(fā)表了，但我依然還堅(jiān)持寫作文，看作文書。是這個(gè)老師，把我引領(lǐng)進(jìn)一個(gè)新的天地，是她讓我成為現(xiàn)實(shí)中的蘇橙，成為一個(gè)真正開朗的孩子。

　　老師播撒在我心田的陽(yáng)光，不像夏天的火辣，也不像冬日的微弱。那是一縷秋日的陽(yáng)光，帶著溫暖與希望。

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