（精選）高中敘事作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的高中敘事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中敘事作文 篇1

　　有的時(shí)候，總是聽(tīng)到有人在懊惱沒(méi)有珍惜時(shí)間，因而總認(rèn)為時(shí)間不足夠。正是那一次的經(jīng)歷，使我慢慢地開(kāi)始珍惜時(shí)間。

　　那一次，讓我的感觸很深。當(dāng)時(shí)有一次考試臨近，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，如同臨敵而戰(zhàn)；而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著，一邊想：唉！用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個(gè)一百分。等到考試時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來(lái)寫(xiě)，可是我卻坐在那里拿著筆一個(gè)勁地發(fā)呆。因?yàn)橹�前我根本就沒(méi)有復(fù)習(xí)，所以對(duì)于我而言，這些題目簡(jiǎn)直就象天書(shū)一般。再看看別的同學(xué)，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫(xiě)著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時(shí)候，我也是硬著頭皮勉強(qiáng)做了一些。由于是剛考完試，同學(xué)們?nèi)匀辉谂d致勃勃地討論著，看著他們一副歡呼雀躍的樣子，我的心就如刀割。就在這時(shí)，我的同桌她興奮地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考得怎么樣�。磕阒�道嗎，我這次好像對(duì)了不少了耶�！彼�一說(shuō)，可把我的心給勾了起來(lái)：“哼！是又怎么樣，不就是一次考試嘛。要是我之前有時(shí)間復(fù)習(xí)，說(shuō)不定比你還厲害�！碑�(dāng)我一說(shuō)出這話(huà)，立刻遭到她的反駁：“你還說(shuō)呢，我們都在復(fù)習(xí)，你卻在偷懶，怎么會(huì)沒(méi)時(shí)間呢？時(shí)間是靠人一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)的，不是你說(shuō)有就有，沒(méi)就沒(méi)的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功�！蔽乙粫r(shí)被她駁得無(wú)話(huà)可說(shuō)，的確，每當(dāng)我想要認(rèn)真復(fù)習(xí)時(shí)，心就不安分地動(dòng)起來(lái)，往往都是半途而廢。其實(shí)，人的一生很短暫，時(shí)間也不會(huì)很多，但有的人卻能很出色，因?yàn)樗麄儼盐樟藭r(shí)間。有的人荒廢光陰，時(shí)間就會(huì)變得很漫長(zhǎng)，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他”。說(shuō)的正是這個(gè)道理吧。所以我們必須珍惜我們現(xiàn)在的時(shí)間，就是在珍惜我們的生命。

　　時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

　　時(shí)間流逝的無(wú)影無(wú)綜，去的'快，來(lái)的也快。而能否把握時(shí)間，做時(shí)間的主人往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。陶淵明說(shuō)過(guò)：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時(shí)間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因?yàn)槿绱�，珍惜時(shí)間就顯得異常的重要。每個(gè)成功人士的背后往往有個(gè)珍惜時(shí)間的故事。

　　我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，我不是只相信成功人士所說(shuō)的，我自己也深受體會(huì)。在我小的時(shí)候，就是因?yàn)椴欢�得珍惜時(shí)間，所以每天早上起床的時(shí)候總是用各種說(shuō)法說(shuō)服自己多睡一會(huì)兒，這樣就使我天天上學(xué)遲到，不僅受到老師的批評(píng)，還使我失去了許多的早讀時(shí)間，清晨是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)候，也是一個(gè)人精神狀況最好的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間我錯(cuò)過(guò)了，其余時(shí)間在讀上5小時(shí)也比不上早讀時(shí)的30分鐘吧！后來(lái)我做了個(gè)試驗(yàn)，我在早讀時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的讀了讀書(shū)確實(shí)是比我在課余的時(shí)候記得牢，記得準(zhǔn)。我睡覺(jué)只是一時(shí)的舒暢，而我早點(diǎn)讀書(shū)不僅對(duì)我一生都有益，而且讓我養(yǎng)成了早起早睡的良好習(xí)慣。只要我門(mén)學(xué)會(huì)利用和珍惜時(shí)間了，盡管在一小時(shí)里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實(shí)做不了什么事情的，但是10個(gè)小時(shí)那就有10分鐘了，100個(gè)小時(shí)里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了��！

　　所以珍惜時(shí)間吧，珍惜時(shí)間，也就是珍惜生命。充分利用命運(yùn)給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。到那時(shí)，讓這一個(gè)匆匆過(guò)客的時(shí)間，永陪伴在你我的左右吧。

　　高中敘事作文 篇2

　　有人說(shuō)：童年裝滿(mǎn)無(wú)數(shù)快樂(lè)的小船。有人說(shuō)：童年是一只未成熟的梨子，感覺(jué)酸酸的。有人說(shuō)：童年是一杯咖啡，很苦很苦。還有人說(shuō)：童年是一根甜甜的棒棒糖……而我卻不這么認(rèn)為，童年是包括酸甜苦辣的，像是五味瓶一樣。

　　一根甜甜的棒棒糖——甜

　　同學(xué)們，別以為我是一個(gè)獨(dú)生女，就不會(huì)尊老愛(ài)幼的說(shuō)法。那一次，下午放學(xué)回家，我的喉嚨渴得直冒煙，放下書(shū)包，我找來(lái)兩個(gè)洗凈的茶杯，把昨晚吃剩的綠豆沙倒進(jìn)杯子里，加上一點(diǎn)白糖，用勺子拌勻，然后插上勺子，放進(jìn)冰箱。一個(gè)多小時(shí)后，我打開(kāi)冰箱一看，喲，兩根冰棒凍成了，正站在那兒呢？我剛想拿出來(lái)吃，可馬上又想，我從學(xué)�；貋�(lái)沒(méi)走幾步路都這么熱，爸爸、媽媽上了一天班一定更累、更熱，應(yīng)該把冰棒留給他們吃。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸、媽媽還沒(méi)回來(lái)。我實(shí)在有些忍不住了，打開(kāi)冰箱準(zhǔn)備拿冰棒吃，剛伸出手去又縮了回來(lái)�！罢鏇](méi)出息，這么饞！還說(shuō)要留給爸爸、媽媽吃呢！”我在心里對(duì)自己說(shuō)著，關(guān)了冰箱門(mén)。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽提著一包文件，爸爸推著自行車(chē)回來(lái)了，一個(gè)個(gè)熱汗直淌。我趕快從冰箱里拿出冰棒，放進(jìn)茶杯里，蓋上蓋，端到媽媽、爸爸面前，放在他們的嘴里�！鞍�喲，好涼��！”媽媽說(shuō)：“是誰(shuí)這么孝順？”爸爸風(fēng)趣地答道：“當(dāng)然是我們的寶貝女兒了�！蔽倚睦锫�(tīng)得甜滋滋的，雖然沒(méi)吃冰棒，但也覺(jué)得十分涼爽。

　　一只未成熟的梨子——酸

　　記得三年級(jí)時(shí)候,有一次改選，我落選了，什么頭銜也沒(méi)有，心情糟透了！晚上，我無(wú)精打采地回到家。吃完晚飯，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)�；叵氲酵�事，班上原先那把鎖丟了，顧洪儒同學(xué)買(mǎi)了一把新鎖，還多配了幾把鑰匙，交給了老師。趙嘉文、趙丹丹、許逸梅等幾位同學(xué)每天都主動(dòng)去清掃保潔區(qū)；顧奕偉開(kāi)了刀，不能上學(xué)，顧磊同學(xué)就主動(dòng)擔(dān)負(fù)起了補(bǔ)課的任務(wù)……可是我呢，在集體生活中，不虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，上課散漫，由著自己的性子來(lái)。唉！我羞愧地用被子蒙住了頭……是的，老師說(shuō)得對(duì)，絕不能在自己原先的一點(diǎn)成績(jī)上沾沾自喜，要腳踏實(shí)地，永遠(yuǎn)向前。今天，我才深深地體會(huì)到，認(rèn)識(shí)自己，是進(jìn)步的開(kāi)始�。�

　　一杯未放糖的咖啡——苦

　　有一次，由于我貪玩，忘了做作業(yè)，顧老師問(wèn)到我時(shí)，我先是騙她作業(yè)本忘在家里了，后來(lái)又騙她說(shuō)由于家里有事，沒(méi)有來(lái)得及做作業(yè)……顧老師一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是平靜地望著我。面對(duì)著一雙又大又亮的'眼睛，我心里慌亂極了，話(huà)也說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。顧老師最后也沒(méi)有說(shuō)，過(guò)了一會(huì)兒，到了班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來(lái)了》這個(gè)故事。故事講完后，只見(jiàn)她的目光輕輕地從我的臉上掠過(guò)，我頓時(shí)一陣羞愧，那滋味真比挨打挨罵還難受。下課后，我趕緊跑進(jìn)了她的辦公室，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

　　從那以后，我再也沒(méi)有騙來(lái)人，因?yàn)槊慨?dāng)我要用謊話(huà)來(lái)遮掩自己的過(guò)失時(shí)，顧老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛就會(huì)一閃一閃地浮現(xiàn)在我的眼前。

　　一棵成熟的花椒——辣

　　我家每年的農(nóng)作物有許多，各種各樣的糧食，多姿多彩的蔬菜，美味可口的水果……都令人垂誕三尺。小時(shí)候的我特別貪吃，無(wú)論看見(jiàn)什么都想嘗一嘗，時(shí)常吃下了不少虧。咦！這天，奶奶又拿了一籃子紅通通的小東西。一串一串的，像一個(gè)個(gè)小燈籠似的，十分令人喜愛(ài)。奶奶把它們掛在了墻上，我心中打起了小鼓，這能吃呢？等奶奶走后，我迫不及待地找來(lái)椅子，踮在上面，用了九牛二虎之力，取下了一個(gè)小東西，仔細(xì)一看，像人小月亮一樣，心想，一定很好吃，便一口咬下去，“哇”的一聲，震驚了世界，原來(lái)我吃了一口后，咽下去了，感到舌頭上火辣辣的，好像刀割一般，喉嚨像火山爆發(fā)，要噴火一樣。奶奶來(lái)了，見(jiàn)我這副德性，馬上給我喝了水。從此以后，我再也不敢偷吃了。

　　童年就像是落下來(lái)的樹(shù)葉，再也回不到樹(shù)上，但童年那歡樂(lè)的歲月,那酸甜苦辣的滋味將永遠(yuǎn)讓我回味無(wú)窮.

　　高中敘事作文 篇3

　　在你孩子出世的日子是雙子星最旺盛的時(shí)候，必須防備他成年那年，天蝎座的孩子在那年的變幻是神秘莫測(cè)的。有了雙子的旺盛精力。小心他的雙重性格的出現(xiàn)。

　　我叫風(fēng)狼，生活在南方的一個(gè)小縣城里。平凡的縣城注定了我的平凡。我只能時(shí)常拎一瓶雪碧，站在縣城最出名的橋中間吹西北風(fēng)。感受著一輛輛卡車(chē)開(kāi)過(guò)帶來(lái)的顫動(dòng)，冷眼看著一對(duì)對(duì)親密無(wú)間的男男女女。

　　不知不覺(jué)中，我已經(jīng)不死不活的度過(guò)高考。本來(lái)想隨便混張文憑，再在大學(xué)中繼續(xù)頹廢下去，不想?yún)s光榮落榜。

　　不記的時(shí)間是偷偷摸摸還是大搖大擺地從我身邊經(jīng)過(guò)。只記的剛剛墮落，就莫名其妙開(kāi)始高考了。

　　記的高二以前的我，還習(xí)慣穿的衣冠楚楚，準(zhǔn)時(shí)到校。經(jīng)過(guò)老師面前還乖乖的點(diǎn)頭哈腰。在課后，還用帶鎖的小本子記錄著自己的少男情結(jié)，一本本的狂啃世界名著，為明天的大學(xué)夢(mèng)努力。

　　不料，還未成才，無(wú)奈高二卻匆匆來(lái)了。摸摸下巴。已經(jīng)有了一股毛茸茸的沖動(dòng)了，拖鞋偷偷地在我腳上安家落戶(hù)，許多莫名其妙的話(huà)語(yǔ)在我嘴巴里生根，小本子上的少男情結(jié)也變成了叫春日記了，各種名著也化為了風(fēng)花雪月。

　　我依然一瓶瓶的猛灌雪碧，一次次地在校外閑逛。不過(guò)已經(jīng)不再是為了尋找寫(xiě)作靈感，而是被一條條雪白的大腿和胸部的突起迷住。還熱烈希望能邂逅一個(gè)屬于自己的輕舞飛揚(yáng)。幾的那年的雪碧廣告也變成了“晶晶亮，透心涼。”我就一直幻想著有一位能讓我得用雪碧來(lái)降溫的少女出現(xiàn)。

　　在校外胡鬧的同時(shí)，在校內(nèi)我也開(kāi)始?jí)櫬洹Ｆ匠２惶�講話(huà)的羞澀男生不見(jiàn)了。一副嬉皮笑臉爬上了我的臉龐。只有這樣才能取的和MM談天說(shuō)地的資格。

　　在這一切的一切變化中依然保持本色的'只有數(shù)學(xué)，只有在面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)，我的心才是澄明的。沒(méi)有任何雜念的。也是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我認(rèn)識(shí)了她。她不是輕舞飛揚(yáng)，因?yàn)樗�還不夠完美，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。但是她卻吸引住了我。

　　雖然她沒(méi)有漂亮的臉龐，沒(méi)有傲人的身材，更沒(méi)有要喝雪碧降溫的必要�？墒撬�的名字和那張古怪精靈的胖臉將我征服。于是在我墮落的影子旁多了一個(gè)圓圓的身影陪伴。

　　就這樣，我們?cè)诼淙障聽(tīng)渴�，在�?shù)陰下?lián)砦�。她說(shuō)我在面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)發(fā)出一種氣質(zhì)，很帥氣，能不能以后都那樣。我笑了笑，沒(méi)回答。她問(wèn)我她不優(yōu)秀，不漂亮。為什么選中她做女友。我依然笑了笑沒(méi)回答。這樣的問(wèn)題是沒(méi)有答案的。但是在以后，我就總覺(jué)得她還缺點(diǎn)什么應(yīng)該有的東西，我也想問(wèn)她。但是時(shí)間匆匆過(guò)去，一下子就把疑問(wèn)埋住了。

　　當(dāng)?shù)独傻摹稕_動(dòng)的懲罰》響徹大江南北之際，男人的躁動(dòng)將她帶離了我的身旁。我看見(jiàn)她流淚，聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)心碎。本就是黑暗的世界溫度驟然下降。我這才發(fā)現(xiàn)她豐滿(mǎn)的身體有多么溫暖。我開(kāi)始不喝雪碧了，怕把自己凍僵。

　　我開(kāi)始熱衷也網(wǎng)吧。網(wǎng)絡(luò)的誘惑，濃烈的汗煙味，會(huì)讓我暫時(shí)的忘卻那份寒冷。

　　在游戲中我到處瘋狂，到處虐人，再等著別人把我瘋回，再虐回。一次次地挑戰(zhàn)極限，再一次次地凄涼收?qǐng)�。我瘋狂地迷上魔獸，這里沒(méi)有女人，沒(méi)有愛(ài)情。沒(méi)有雪碧。有的只是煙火肆虐，刀肉橫飛，鮮紅的血。我喜歡惡魔獵手，喜歡他的干脆利落。在變身只后，直取對(duì)方英雄性命。而讓小兵在我身旁自動(dòng)火焚而死，不用象其他英雄那么納悶。方便，直接，冷酷……

　　就這樣我也不知道自己混了多久，直到有一天，曦問(wèn)我“風(fēng)，你累嗎？”我才發(fā)現(xiàn)自己很孤獨(dú)，很寂寞，也非常非常累。于是，我又開(kāi)始喝雪碧。到了這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)高二已經(jīng)被她和魔獸埋葬了。

　　回憶高二，回憶那段沉淪的日子。不變的只有雪碧�，F(xiàn)在是到了該奮斗的時(shí)候了。也是到了把那段沉淪埋葬的時(shí)候了。

　　高中敘事作文 篇4

　　人安靜下來(lái)，就能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳。

　　在一間空屋里，惟一陪伴你的，是你的心。

　　這時(shí)候，你比什么時(shí)候都更加明白：你什么也沒(méi)有，只有一顆心。

　　不錯(cuò)，還有手。但手是用來(lái)?yè)崦�心跳的，疼痛的時(shí)候，就用手捂住心口；有時(shí)候，我們恨不能把心掏出來(lái)，捧給那也向我們敞開(kāi)胸懷的人。

　　不錯(cuò)，還有腿。但腿是奉了心的指令，去追逐遠(yuǎn)方的另一顆心，或某一盞燈光。最終，腿返回，腿靜止在或深陷在某一次心跳里。

　　不錯(cuò)，還有腦。但腦只是心的一部分，是心的翻譯和記錄者。心是大海，是長(zhǎng)河，腦只是一名勉強(qiáng)稱(chēng)職的水文工作者。心是藏書(shū)豐富的圖書(shū)館，腦是它的讀者。心是浩瀚無(wú)邊的宇宙，腦是一位凝神(有時(shí)也走神)觀望的天文學(xué)家。

　　不錯(cuò)，還有胃、肝、腎、膽、肺，還有眼、耳、鼻、口、臉等等。它們都是心的附件。它們是無(wú)知的，也是無(wú)情的。我們不要忘了，狼也有肝，豬也有胃，鱷魚(yú)也有臉。但它們沒(méi)有真正意義上的心——因?yàn)椋�它們沒(méi)有信仰和深摯的愛(ài)情。

　　我們惟一可寶貴的，是心。

　　行走在長(zhǎng)夜里，星光隱去，螢火蟲(chóng)也被風(fēng)搶走了燈籠，偶爾，樹(shù)叢里閃出綠瑩瑩的狼眼。這時(shí)候，惟一能為自己照明的.，是那顆心。許多明亮溫暖的記憶，如涌動(dòng)的燈油，點(diǎn)燃了心燈。心是不會(huì)迷途的，心，總是朝著光的方向。即便心迷途了，索性就與心坐在一起，坐成一尊雕像。

　　我有過(guò)在峽谷里穿行的經(jīng)歷。四周皆是鐵青色的石壁，被僵硬粗暴的面孔包圍，我有些恐懼。仿佛是鑿好了的墓穴，我如幽靈飄忽其中。埋伏了千年萬(wàn)載的石頭，隨便飛來(lái)一塊，我都會(huì)變成塵泥。這時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)了我的心跳，最溫柔最多汁的，我的小小的心，挑戰(zhàn)這頑石累累的峽谷，竟是小小的、楚楚跳動(dòng)的你。

　　在一大堆險(xiǎn)惡的石頭里，我再一次發(fā)現(xiàn)，我惟一擁有的，是這顆多汁的心。我同時(shí)明白，人活著的意思究竟是什么——在一堆冷漠的石頭里，尚有一種柔軟的東西存在著，它就是：心。我們這一生，就是找心。

　　于是我終于看見(jiàn)，在峽谷的某處，石頭與石頭的縫隙，有一片片淺藍(lán)的苔蘚，偶爾，還有一些在微風(fēng)里搖曳得很好看、很凄切的野草。

　　我終于相信，在峽谷的深處，或遠(yuǎn)處，肯定生長(zhǎng)著更多柔軟的事物和柔軟的心。

　　這世界有迷霧，有苦痛，有危險(xiǎn)，有墓地，但一茬茬的人還是如潮水般涌入這個(gè)世界，所為者何？芽來(lái)尋找心。這世界只要還有心在，就有來(lái)尋找它的人。當(dāng)我們離別時(shí)，不牽掛別的，只是牽掛三五顆(或更多一些)好的心。當(dāng)我能含著微笑離去，那不是因?yàn)槲屹嵢×私疸y或什么權(quán)柄(這些都要原封不動(dòng)留下，這些東西本來(lái)就是些嫁雞隨雞嫁狗隨狗的東西)，而僅僅是，我曾經(jīng)和那些可愛(ài)的人，交換過(guò)可愛(ài)的心。

　　奇怪，我看見(jiàn)不少心已遺失在體外的人，仍在奔跑，仍在瘋狂，仍在笑。

　　仔細(xì)一看，那是衣服在奔跑，軀殼在瘋狂，假臉在笑。

　　“良心被狗吃了”是一句口頭禪了。只是我們未必明白，除非你放棄或賣(mài)掉心，再多的狗也是吃不了你的心的。是自己吃掉了或賣(mài)掉了自己的心。人，有時(shí)候就是他自己的狗。

　　守護(hù)好自己的心，才算是個(gè)人。

　　這道理簡(jiǎn)單得就像1+1=2。但我們背叛的常常就是最簡(jiǎn)單的真理。

　　有時(shí)候回憶往事，一想起某個(gè)姓名就感到溫暖親切，不因?yàn)檫@個(gè)姓名有多大功業(yè)多高的名分，而僅僅因?yàn)檫@個(gè)姓名是一個(gè)好心的人，一個(gè)真誠(chéng)的人；有些姓名也掠過(guò)記憶，我總是盡快將它趕走，不讓它盤(pán)踞我的記憶，這樣的姓名令人厭惡，不為別的，只因?yàn)閾碛羞@個(gè)姓名的那人，他(她)的心不好，藏滿(mǎn)了仇恨和邪惡。

　　我們對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，乃是對(duì)他心的評(píng)價(jià)。

　　心，大大地壞了的人，怎么能是好人。

　　“圣人”、“賢人”、“至人”，這些標(biāo)準(zhǔn)似乎都高了一些，不大容易修行到位。

　　那就做個(gè)好心人吧。

　　人生一世，草木一秋。做個(gè)好心人，有一顆好的心，這就很好。

　　高中敘事作文 篇5

　　人生就像是一條漫長(zhǎng)的道路，而我們就像是行者，那目的地就是象征著成功的高峰。時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了14個(gè)春夏秋冬。進(jìn)入了初中，也開(kāi)始從稚嫩一步步走向成熟，開(kāi)始品味酸甜苦辣，五味俱全的人生了。我們會(huì)哭泣，會(huì)疲憊，會(huì)迷茫，會(huì)不想前行。人生的道路總不會(huì)是平坦的光明大道，我們需要一盞燈照亮我們前行的路。給自己點(diǎn)一盞燈，驅(qū)散路途上的迷霧，溫暖迷失的心，照亮前行的路，我們才能夠到達(dá)勝利的彼岸。

　　古人云：“有志者，事竟成�！彼�謂志，就是指—個(gè)人為自己確立的“遠(yuǎn)大志向”，確立的人生目標(biāo)。人生目標(biāo)，是生活的燈塔，力量的源泉，如果失去了它，就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。確定了人生的目標(biāo)，才可能選擇生活的道路，進(jìn)而才能夠掌握、控制自己的人生。

　　每個(gè)人都有自己心中偉大的理想，包括我也是。我的理想是當(dāng)一名解放軍，解放軍是非常高尚的職業(yè)。如果我們國(guó)家和別的國(guó)家打仗了，沖在第一線的是誰(shuí)?是解放軍。洪水來(lái)臨時(shí)，抱著沙包抗洪的是誰(shuí)?是解放軍。壞人來(lái)了，第一個(gè)沖上前去和他搏斗的是誰(shuí)?是解放軍。當(dāng)盲人走不過(guò)斑馬線，進(jìn)退兩難的時(shí)候扶他們過(guò)斑馬線的是誰(shuí)?也是解放軍。那里發(fā)生了火災(zāi)，沖上前去救人滅火的是誰(shuí)?還是解放軍。在我眼中解放軍是一支行俠仗義、扶弱濟(jì)貧的軍隊(duì)。

　　我們都不會(huì)忘記2014年5月12日，那是一個(gè)全國(guó)人民都刻骨銘心的時(shí)刻，我國(guó)的四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)的大地震。猛虎出山般的地震吞噬了許許多多的家庭，而因地震坍塌下的房屋也正在奪取一些人的生命，就在那時(shí)，解放軍立即出發(fā)到災(zāi)區(qū)，去救那些被死神要“拖走”的人們，解放軍們沒(méi)日沒(méi)夜的守候在災(zāi)區(qū)，每個(gè)人都在與時(shí)間賽跑，心中都有一個(gè)信念——那就是救人。最讓我感動(dòng)的是解放軍身上的那種舍己為人的精神。在2014年度感動(dòng)中國(guó)十大人物中，有一段頒獎(jiǎng)詞：山崩地裂之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他樹(shù)起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。那位解放軍就是出生在河南省鄧州市的武文斌。武文斌在隨部隊(duì)參加四川川抗震救災(zāi)，因連續(xù)奮戰(zhàn)、過(guò)度勞累引發(fā)肺血管畸形破裂出血而光榮犧牲。為了救人，他獻(xiàn)出了寶貴的生命。他的精神深深觸動(dòng)了我。所以我的理想是成為一名解放軍。與他們同樣保家衛(wèi)國(guó)，舍己為人、艱苦奮斗。

　　現(xiàn)在的我還是比較瘦弱的，所以我要努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，使自己擁有強(qiáng)健的體魄，為我的這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在實(shí)現(xiàn)理想的這條道路上是不會(huì)那么一直平坦的，終究會(huì)遇到一些絆腳石，我要把這些絆腳石當(dāng)作墊腳石，一步一步的'攀向那象征著成功的高峰，我曾經(jīng)也有過(guò)猶豫，但是后來(lái)我改變了我的這個(gè)想法。

　　只有奮斗，只有拼搏，理想才會(huì)亮出絢麗的色彩，不僅可以照亮自己，也可以溫暖他人。

　　理想，就是我們前行道路的那盞燈!點(diǎn)燃理想的燈，我們便能更好的看清前進(jìn)的道路，便有了前進(jìn)的勇氣。再大的風(fēng)雨，我們也能前行。在這漫漫長(zhǎng)路中，我們也許會(huì)丟失很多的東西，但是我始終緊緊地把理想抱在懷里，貼在心上。有了理想，我不再孤單，我不再寂寞，不再彷徨。

　　人生的路，因?yàn)橛辛死硐脒@盞燈便不再黑暗;生活，因?yàn)橛辛诉@盞燈而不再黑

　　暗;生活，因?yàn)橛辛诉@盞燈而不再單調(diào);再黑，再遠(yuǎn)，在艱難的路我也不會(huì)再畏懼，我的青春會(huì)因?yàn)槲业睦硐攵�更加精彩�?/p>

　　“理想開(kāi)花，桃李要結(jié)果;理想抽芽，榆陽(yáng)會(huì)有濃蔭。朋友請(qǐng)乘理想芝麻，揮鞭就此起程;如果你還未有理想的話(huà)，請(qǐng)立即行動(dòng)起來(lái)吧，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

　　高中敘事作文 篇6

　　時(shí)間的長(zhǎng)短總是相對(duì)而言的，這話(huà)說(shuō)得好極了！四天的軍訓(xùn)相對(duì)于烈日下的曝曬，漫長(zhǎng)而無(wú)止境，相對(duì)于會(huì)操表演宣布獲獎(jiǎng)時(shí)的喜悅而言，卻又是稍縱即逝的！

　　活躍的第一天

　　兩個(gè)多月的假期讓我飽嘗無(wú)事可做之苦，每天，除了上網(wǎng)還是上網(wǎng)。而軍訓(xùn)就像一支強(qiáng)心針，活躍了我周身的細(xì)胞。我發(fā)誓，我絕對(duì)是十分興奮地走進(jìn)校門(mén)并虔誠(chéng)地期待著這軍訓(xùn)的。然而，軍訓(xùn)似乎比我想象中的要簡(jiǎn)單得多！教官要我們?cè)诹胰障铝诵≌玖艘粫?huì)兒，接著，便是簡(jiǎn)單得沒(méi)法再簡(jiǎn)單的向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)啥啥啥的……呵~軍訓(xùn)也不過(guò)如此罷了，搞不懂那些學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆惶岬杰娪?xùn)就會(huì)想到了諸如“黑暗”、“地獄”之類(lèi)的字眼！哈哈，我開(kāi)始為自己過(guò)人的體質(zhì)洋洋得意了(瘋狂大笑中……)！

　　掙扎的第二天

　　哇哈哈，又是美好一天的到來(lái)――當(dāng)早晨第一縷柔和的陽(yáng)光進(jìn)入我房間時(shí)，我得意地想著！哦，對(duì)了，還要軍訓(xùn)了，不可以賴(lài)床的！“��！”――高于120分貝的尖叫聲劃破長(zhǎng)空，打碎了清晨的寧?kù)o，接踵而來(lái)的便是“四面飛鞋”，幸好我有睡前關(guān)窗的好習(xí)慣，不然……那個(gè)，我好像跑題了耶，對(duì)了，剛才寫(xiě)到哪了？對(duì)，寫(xiě)到了尖叫聲，我又為什么會(huì)發(fā)出如此前所未有的'尖叫聲呢？因?yàn)楱D―哎喲，我全身疼哪，簡(jiǎn)直不是人可以忍受得了的啊(可…我還是忍過(guò)去了，難道我不是人嗎？算了，我一向以貓自居的嘛)！為什么呢？為什么呢？我在心里問(wèn)了自己十萬(wàn)遍(于是有了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū))。難道……是因?yàn)樽蛱斓能娪?xùn)？可昨晚明明還好好的�。堪�喲，我已經(jīng)來(lái)不及多想這個(gè)問(wèn)題了，全身酸痛也得去軍訓(xùn)吧，我聽(tīng)說(shuō)那些教官可不是好惹的哦……

　　哎又是一天下來(lái)我已經(jīng)快不行了，更要命的是暑假里保養(yǎng)得好好的皮膚此刻已經(jīng)不能見(jiàn)人了，黑也就算了，居然還有點(diǎn)黑里透紅！我媽說(shuō)我像個(gè)關(guān)公呢！大家說(shuō)說(shuō)吧，我一女孩子家家的看著像關(guān)公，我還怎么活啊？？？

　　我在心里暗暗盤(pán)算著：我明天就去請(qǐng)假，然后去樹(shù)下乘涼，我不要再被太陽(yáng)曬了！我越想越遠(yuǎn)，越想越開(kāi)心，終于甜甜地睡著了……

　　堅(jiān)持的第三天

　　離會(huì)操的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越短了，我們一到校就進(jìn)入了緊張有序的訓(xùn)練。今天的太陽(yáng)公公很不給面子，陽(yáng)光曬得那叫猛烈，氣溫又高得嚇人，加之訓(xùn)練強(qiáng)大不斷增強(qiáng)，N多的同學(xué)看起來(lái)已經(jīng)快撐不下去了，額頭上豆大的汗珠悠哉游哉地淌過(guò)我們黝黑的小臉，落地時(shí)還沒(méi)來(lái)得及擁抱一下大地母親就已經(jīng)被蒸發(fā)掉了……我有一點(diǎn)很不解――居然沒(méi)人跟教官請(qǐng)假！難道我要做這第一個(gè)吃螃蟹的人么？

　　我挺猶豫的，怎么說(shuō)我也是班里的體育委員嘛，這點(diǎn)苦都吃不了么？這時(shí)，耳邊響起了教官洪亮的聲音：“好好鍛煉，不要因?yàn)閭�(gè)人的失誤拖了集體的后腿！”

　　對(duì)哦，明天的會(huì)操……總教官說(shuō)了，不比別的，比的就是精神和集體……我清楚，我不能成為我們班吊車(chē)尾的！更不能拖累了集體！此刻，我想其他同學(xué)也肯定是因?yàn)橄氲搅诉@點(diǎn)而堅(jiān)持訓(xùn)練的。其他同學(xué)都能堅(jiān)持，難道我就不能么？我不想輸也不能輸?shù)模?/p>

　　經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我終于再次打起精神，全身心地投入到訓(xùn)練中去了！到了這會(huì)，疼痛已經(jīng)算不了什么了！

　　收獲的第四天

　　總算盼來(lái)了會(huì)操表演的這天了！正所謂“養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)”嘛！我們辛苦訓(xùn)練了四天為的就是會(huì)操時(shí)短短的幾分鐘！。

　　在會(huì)操表演之前，我們稍做休息，我們將以最佳的狀態(tài)完成會(huì)操表演，我們將以最好的姿態(tài)向教官和學(xué)校匯報(bào)！

　　會(huì)操進(jìn)行中，我每一秒都告誡著自己：Domybest！真高興，我們完成得很好，我們的一舉手一投足都很一致！

　　最振奮人心的時(shí)刻――宣布排名――終于到了！我們對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，肯定進(jìn)前五名的！所以，當(dāng)校長(zhǎng)鄭重宣布：“第四名：高一(4)班”時(shí)，我們歡呼著，為下降響起了熱烈的掌聲。臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)們和站在我們身邊的教官向我們投來(lái)了肯定的眼光。我想，這就足夠了，一切努力，每滴汗水，都是值得的！

　　這，就是所謂的苦盡甘來(lái)吧！

　　高中敘事作文 篇7

　　經(jīng)過(guò)了多輪的高中地理教學(xué)后，我也就積累了一些新課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以在開(kāi)始新一輪的高一教學(xué)工作時(shí)，就明顯感覺(jué)順手很多，課上與學(xué)生的交流也比以前多了很多，更加注意到時(shí)刻去關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)自己教學(xué)的反思也越來(lái)越多，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)敘事和教學(xué)反思能夠不斷地發(fā)現(xiàn)不足，使教學(xué)過(guò)程不斷的改善。所謂“當(dāng)局者迷、旁觀者清”，有時(shí)候我就去聽(tīng)上同一內(nèi)容的別的老師的課，這樣就能夠更好地發(fā)現(xiàn)不足，也能夠?qū)懗霰容^全面的教學(xué)敘事。比如我在講授《冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)的時(shí)候，就通過(guò)上公開(kāi)課的形式，并進(jìn)行了教育敘事的撰寫(xiě)。

　　這一節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是熱力環(huán)流的原理。所以在講述熱力環(huán)流之前，我先了解了學(xué)生對(duì)日常生活中的“燒開(kāi)水”現(xiàn)象的觀察認(rèn)識(shí)程度，從而引出熱力環(huán)流的概念。但在學(xué)生的回答中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確度方面存在一些問(wèn)題，有一些知識(shí)心里明白大概意思，但是表達(dá)出來(lái)的并不完全正確，我想這應(yīng)該也是導(dǎo)致學(xué)生考試失分的一個(gè)主要原因，于是我對(duì)學(xué)生回答的話(huà)進(jìn)行了糾正，同時(shí)學(xué)生也能夠意識(shí)到自己的不準(zhǔn)確。在課堂上進(jìn)行熱力環(huán)流講述時(shí)，在給了學(xué)生氣壓，高壓，低壓的基本概念后，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式對(duì)課本上的熱力環(huán)流圖進(jìn)行分析，學(xué)生在討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)的通過(guò)我的點(diǎn)撥得到解決，以使自主學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行，但是也出現(xiàn)了一些不足之處，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的獨(dú)立分析理解比我預(yù)想的要困難，大部分學(xué)生對(duì)于近地面和高空的氣壓狀況為什么會(huì)發(fā)生變化理解的不是很透，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)分析的思路不夠清晰，通過(guò)深入各個(gè)小組的指導(dǎo)和小組代表的回答，我準(zhǔn)確的找到了學(xué)生對(duì)于這一部分知識(shí)理解時(shí)存在的關(guān)鍵問(wèn)題，就在于對(duì)高低壓的形成有些模糊，于是進(jìn)行了有針對(duì)性的講解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻。

　　其實(shí)回想一下雖然當(dāng)時(shí)這種討論式的教學(xué)過(guò)程比以往的傳統(tǒng)教授要多用幾分鐘的時(shí)間，但學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解明顯要比以前更透徹，也更容易掌握，也免去了今后再進(jìn)行重復(fù)教學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以往我們可能經(jīng)常會(huì)受到時(shí)間的限制，而不敢將問(wèn)題交給學(xué)生自主分析，其實(shí)在有基本的背景知識(shí)和教師的深入指導(dǎo)之后，通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更深刻，掌握更牢固，而且會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，有利于培養(yǎng)他們的信心。

　　另外，通過(guò)深入學(xué)生內(nèi)部，我還發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)有明顯學(xué)文傾向的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的時(shí)候存在一個(gè)問(wèn)題，她在聽(tīng)課的時(shí)候總想把老師說(shuō)的話(huà)全都記下來(lái)，這樣導(dǎo)致她學(xué)習(xí)習(xí)慣非常機(jī)她械，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自己記的東西是什么都不知道，既影響課上對(duì)主干知識(shí)的理解，又不利于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我始終認(rèn)為自己不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中雖然很努力，但成績(jī)總是不太理想，原因就是學(xué)習(xí)方式過(guò)于機(jī)械，對(duì)知識(shí)的.理解不夠深刻，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，這樣勢(shì)必出現(xiàn)對(duì)知識(shí)運(yùn)用不靈活的現(xiàn)象。通過(guò)這種小組合作學(xué)習(xí)的方式，這名同學(xué)可以與同組的同學(xué)進(jìn)行交流，可以使她有一個(gè)參與討論分析問(wèn)題的環(huán)境，逐漸的養(yǎng)成獨(dú)立分析能力。

　　在學(xué)生討論結(jié)束之后，我對(duì)熱力環(huán)流進(jìn)行講解的時(shí)候就順利了很多，學(xué)生的思路也比較清晰，能夠及時(shí)的將自己的錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正，最后，在進(jìn)行熱力環(huán)流實(shí)例分析的時(shí)候，如海陸風(fēng)、城市風(fēng)和山谷風(fēng)時(shí)，還有后面的課堂練習(xí)，基本上都是學(xué)生自主完成的，整個(gè)過(guò)程非常順利，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解比較靈活。

　　通過(guò)對(duì)這節(jié)課教學(xué)敘事的撰寫(xiě)，我覺(jué)得收獲很大，課上積極創(chuàng)設(shè)情境，組織體驗(yàn)活動(dòng)，讓全體學(xué)生共同參與，合作學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也使教師自身不斷地從中獲得靈感，我想，新課程改革的理念精髓也即是如此吧。對(duì)于新課程課堂模式的探索還要不斷的深入，逐漸的形成多種課堂模式以適應(yīng)教材內(nèi)容的多樣性和學(xué)生的多方面需求。

　　高中敘事作文 篇8

　　1.彎路是一種追求的過(guò)程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出：人要通權(quán)達(dá)變。只有變化才能進(jìn)步。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對(duì)走直路的人，因?yàn)橹甭纺茏屇阍缭绲捏w會(huì)到勝利的甘甜。

　　2.正因?yàn)闀r(shí)間的流逝，才讓人感受到其真正的意義;正因?yàn)闀r(shí)間流逝，才讓你我懂得時(shí)間至于生命的重要;正因?yàn)闀r(shí)間的流逝，才讓你我懂得珍惜。時(shí)間流逝，我愿追隨遠(yuǎn)去的腳步，印證自己的人生……

　　3.在人生的道路上有兩條路：直路與彎路，雖然她們通向的目的地可能是一樣的——都是成功，但過(guò)程絕對(duì)是不一樣的。當(dāng)直路走不通時(shí)，或許選擇彎路更加容易通向成功。

　　4.世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。人生與路形影不離。世上路有千萬(wàn)條，有直有彎。直路固然可以直達(dá)遠(yuǎn)方，彎路亦別有一番情趣。當(dāng)然，人生更多的是彎路，直路不過(guò)是陪襯。

　　5.生活總是展露著他們的缺點(diǎn)，使人們不斷地來(lái)為它彌補(bǔ)。他用沒(méi)有光亮的夜叩開(kāi)人們的想象，讓人們發(fā)明了燈，電燈。它用沒(méi)有清涼的夏日打開(kāi)了人創(chuàng)造的大門(mén)，又有了扇子，有了電扇，有了空調(diào)。生活給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的困難，也在不斷地開(kāi)發(fā)我們的智慧。

　　6.信仰可以是空洞的.，也可以是豐富的;信仰可以是樸素的，也可以是花哨的。信仰可以是簡(jiǎn)單的，也可以是復(fù)雜的。每個(gè)人都有信仰，不同于理想，不同于宗教，更多是與信念更加相似。

　　7.黃河滔滔，經(jīng)九曲之后方能奔騰入海，人生漫漫，經(jīng)歷磨難才能獲得成功。是的，人生如黃河一樣，不可能一“直”到頭其中有各種各樣的“彎路”等著我們，我們只有通過(guò)這些彎路才能一步步走向成功。

　　8.人生就如同一條彎彎的路，每個(gè)人都是這條路上的步行者。出生時(shí)這條路是直的，每個(gè)人可以毫無(wú)顧忌地走著，成年后每個(gè)人面前會(huì)有無(wú)數(shù)條路，只有兩種選擇，要么坐以待斃，要么選擇一條路走下去，大多數(shù)人會(huì)選擇走下去。每一條路都有其曲折的部分，這就要考驗(yàn)每個(gè)人的意志了，膽小的人看見(jiàn)彎路就馬上往回走，只有一部分敢于挑戰(zhàn)自己的人勇敢走下去。

　　9.瞬息間，水從我的指縫間滑過(guò)，略帶留戀與傾訴，貼近而真切。轉(zhuǎn)瞬間從我的身邊劃過(guò)，略帶懷戀與憂(yōu)傷，回味而傷感。無(wú)論怎樣留戀，卻終歸只能如流水，不能留下。

　　10.彎路與捷徑的目的是一樣的——成功，但方式卻不一樣，當(dāng)捷徑不通的情況下，選擇彎路的成功率是最大的。青年們，我們是否更應(yīng)該腳踏實(shí)地，通過(guò)彎路，來(lái)得到屬于自己的一片彩虹呢。

　　11.我們應(yīng)珍惜我們?nèi)松�路上的每一次彎路，每通過(guò)一個(gè)彎路，其實(shí)就是對(duì)我們的一次磨礪，是我們的一次成長(zhǎng)。失敗是成功之母，彎路是我們?nèi)松�短暫的失敗，它把�?jīng)驗(yàn)銘刻入我們的心底。它是我們走出坎坷奮然前行的動(dòng)力，重新將人生引上正確的航向。我們要記住，人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)。記�。簭澛穼�伴我們成長(zhǎng)。

　　12.珍惜每一次轉(zhuǎn)彎吧，黃河因?yàn)閺澢�而滋�?rùn)著更廣袤的土地;勘探隊(duì)因路途彎曲而得以深入鉆探;那么，我有理由堅(jiān)信人們也將因?yàn)檎湎�每一次轉(zhuǎn)彎而將人生的路走得更好。

　　13.沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的，在人生中難免會(huì)走一些彎路，它是人生的一部分，如果沒(méi)有它，我們就無(wú)法體會(huì)到人生的意義，就不會(huì)懂得珍惜人生。只有經(jīng)歷了，才會(huì)悟出人生的真理，才會(huì)懂得珍惜。

　　14.人生路注定是枯燥無(wú)味的，可同時(shí)又充滿(mǎn)了精彩。這個(gè)世上沒(méi)有什么是絕對(duì)的，那人生路上數(shù)之不盡的彎路，與彎路后未知的天地，不正是對(duì)勇士最好的饋贈(zèng)嗎?

　　15.微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

　　高中敘事作文 篇9

　　我的家鄉(xiāng)是云貴高原之巔的一個(gè)小山村，它依傍在美麗的高原明珠草海的身旁，青山綠水是我的家鄉(xiāng)最迷人的景致，日出而作，日落而息是祖祖輩輩生生不息的生活圖景。

　　春天，當(dāng)蕨菜芽從幽幽的山谷中散發(fā)出一陣清香時(shí)，杜鵑花也開(kāi)滿(mǎn)了山坡，人們便在土豆、玉米的播種中寄予了一年的希望;夏天，溪水清澈見(jiàn)底，在晨光中微微泛著鱗波，不時(shí)有魚(yú)兒越出水面，泛起一圈圈漣漪，兩岸綠草叢生，野花朵朵，微風(fēng)吹來(lái)，起伏搖曳，野草莓點(diǎn)綴在綠茵茵的草坪中，一眼望去，綠里透白，香氣怡人。叢林里，地坎旁，那色澤明艷、姿態(tài)各異的野蘑菇悄然冒出了地面，用自己特有的香味吸引著拎著籃子的大人小孩，空闊的原野上回響著人們的歡歌笑語(yǔ);秋天，村民們或拿著鐮刀，或拎著鋤頭，或背著背簍，在地里忙碌著，當(dāng)他們背著滿(mǎn)載土豆、玉米、蕎麥回村時(shí)，灑下了一路的山歌，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑;冬天，雪花飄灑在山村的上空，人們聚在土坯壘成的農(nóng)舍里，喝著”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)土酒“，扯著嗓子劃著拳，吃著農(nóng)家特有的老臘肉老酸湯玉米飯，好不香甜!夜晚，一家人圍在溫暖的炭火旁，一邊品味著香噴噴的烤土豆、苦蕎粑粑，一邊聊著家長(zhǎng)里短，或搓著麻繩捻著羊毛線，紡著羊毛氈子，把來(lái)年的美景從新規(guī)劃，是多么舒心!當(dāng)新年的腳步來(lái)臨時(shí)，家家殺上一頭年豬，拿出自家釀制的玉米酒，老老少少聚在一起，熱熱鬧鬧吃上一頓殺豬飯，那份樸質(zhì)與豁達(dá)那份自信與快樂(lè)，盡傾訴在一碗碗濁酒中。山村一年四季都唱著歡樂(lè)的歌。

　　最美不過(guò)山村的夜色。夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，月亮悄悄爬上課樹(shù)梢，美麗的烏蒙山區(qū)籠罩在寧?kù)o的月色中，那位于最高峰的小山村，被靜靜地月色輕撫著，如母親那溫柔的手，無(wú)比的舒適。

　　疲倦的小鳥(niǎo)早已歸巢，伴著清幽的山色，依偎在母親溫馨的懷中，微閉著如豆般的眼睛，愜意極了!遠(yuǎn)方，傳來(lái)幾聲犬吠，嚇得星星直眨眼;蛐蛐卻獨(dú)自唱著歡歌，高一聲低一聲的變化著旋律，獨(dú)享著夜的美妙;山村旁的小溪淙淙的流淌，猶如農(nóng)家少女的嬉笑聲，清脆，柔和，悅耳，輕輕地講述著那古老而動(dòng)人的故事;勞累了一天的人們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，朦朧中從幾家農(nóng)舍里傳出了沉沉的鼾聲。山村定格在月色的靜謐中。

　　山村是一首古老而悠揚(yáng)的歌。

　　不知何時(shí)，這首歌自加進(jìn)了現(xiàn)代的搖滾音樂(lè)節(jié)奏后，依依呀呀，叮叮咚咚，與它的古樸典雅相比，是多么的不和諧!正所謂“未成曲調(diào)先無(wú)情”，汽車(chē)的喇叭聲首先打破了山村的寧?kù)o，一塊塊土地變成了伸著高高煙囪的煉鐵爐，一座座原野變成了蓄滿(mǎn)黃金的小煤窯，一個(gè)個(gè)山村變成了滿(mǎn)載商機(jī)的交易市場(chǎng)。接著火車(chē)的汽笛聲有擾亂了村民的心境，沒(méi)了“苦蕎粑粑隨身帶”的`真摯，只有“蕎穌賺盡萬(wàn)方客”的世俗;沒(méi)了“濁酒一杯敬親人”的熱情，只有“水酒一桶銷(xiāo)萬(wàn)家”的實(shí)惠;沒(méi)了“采蘑菇的小姑娘”的純真，只有“賣(mài)蘑菇的老大娘”的世故。通訊網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，籠罩著山村，機(jī)器聲響徹山村的夜空，山村失去了往日的寧?kù)o，時(shí)時(shí)刻刻伴著喧囂與熱鬧。

　　山村的上空，小鳥(niǎo)似乎隱藏了它的蹤跡，再也聽(tīng)不見(jiàn)那清脆的叫聲，再也看不見(jiàn)那美麗的羽翼;草海的水草也失去了往日的光澤，連黑頸鶴也不愿久久駐足家園而遠(yuǎn)飛他鄉(xiāng);夏天，蛐蛐的叫聲顯得多么凄涼，一聲聲劃過(guò)飄著濃煙的夜空;小溪水叮咚叮咚，仿佛抽動(dòng)著千年的老痰，每咳嗽一次似乎都會(huì)震破那變黑的肺葉;村民們?cè)僖膊荒馨橹�一聲聲犬吠入眠，因�(yàn)橹挥酗h香的狗肉館里才能傳來(lái)它們凄厲的慘叫……

　　山村是一首現(xiàn)代而喑啞的歌。

　　我很想請(qǐng)一位音樂(lè)高人，找回它的原調(diào)，給它配上和諧的樂(lè)曲，重新演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。這樂(lè)章中，有小鳥(niǎo)的高聲演唱，蛐蛐的低聲合奏，小溪的中音配合，多么協(xié)調(diào)，多么優(yōu)雅!這音樂(lè)飄過(guò)山村的夜空，余音繞梁，終日不絕，遠(yuǎn)離一切塵囂，縱然滄桑巨變，只有這天籟仍在久久回旋……

　　高中敘事作文 篇10

　　雖然我跟了她，但我并不愛(ài)她，因?yàn)槭撬�“炒”了我爸，給了我一個(gè)殘缺不全的家�！菜�是誰(shuí)?為什么僅用一個(gè)代詞表示?）

　　爸走后，家里就只有奶奶、她和我。在我心中，只有三個(gè)女人的家，就不叫家。家是要靠男人和女人共同支撐的，沒(méi)有爸爸就不稱(chēng)為家了。正因?yàn)槿绱�，我就不再把這個(gè)家當(dāng)成家，也很少和她說(shuō)話(huà)。（文章剛開(kāi)頭就從字里行間透出“我”對(duì)她的不滿(mǎn)及其原因。）初三了，呼兩周休息一次，我不愿回家，很多時(shí)間都在網(wǎng)吧里過(guò)。后來(lái)竟迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，完全無(wú)心讀書(shū)了。學(xué)習(xí)成績(jī)一滑再滑。（家庭的變故，造成自我放縱的嚴(yán)重后果。）

　　有一天晚上，我翻過(guò)學(xué)校高高的圍墻，溜進(jìn)了網(wǎng)吧。不幸的是，這一次被很敬業(yè)的老班逮了個(gè)正著。那天，夜黑沉沉的，在回校的路上，我們誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，到了學(xué)校，老班把我送進(jìn)寢室，臨走丟下一句話(huà)：“明天叫你母親來(lái)一下。”（犯下這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，將受到怎樣的處罰?）結(jié)梁完全在我預(yù)料之中。第二天，在辦公室里，我以為她要罵我，但她猶豫了很久，終于沒(méi)說(shuō)什么。（她的心里一定經(jīng)受著巨大的折磨。）只是當(dāng)老班歷數(shù)了我的種種劣跡之后，我肴見(jiàn)她臉色由紅變紫，由紫變白，發(fā)白的嘴唇不停地抖動(dòng)，（用外貌描寫(xiě)表現(xiàn)心理活動(dòng)，）她的情緒異常激動(dòng)。我看見(jiàn)她那樣字，心有些軟了。對(duì)她說(shuō)：“我不上網(wǎng)了，我會(huì)努力的�！苯酉聛�(lái)是好長(zhǎng)一段時(shí)間的沉默。終于。她的情緒平靜了許多，柔聲細(xì)語(yǔ)地把以前說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的話(huà)又垂說(shuō)了一遍。臨走，她拉了拉我的衣角（細(xì)節(jié)），說(shuō)生憊沒(méi)人照管就回去了。

　　她已經(jīng)有四周沒(méi)給我送錢(qián)了。我也把對(duì)她的那句承諾拋到九霄云外。我也不知道我這是第幾次上網(wǎng)了，總之，是又被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)逮著了，依然是逃不脫叫家長(zhǎng)。我毫無(wú)愧色，很爽快地答應(yīng)了老班，給她打了一個(gè)電話(huà)。（幾近麻木。）我很高興肴她那生氣的樣子，我要看她的臉色是怎樣由紅變青，由青變白的。那天下午她來(lái)學(xué)校，我被老班叫到了辦公室，沒(méi)想到的是，除了她還有奶奶。我看見(jiàn)她兩眼紅腫。很顯然，她哭過(guò)了。就一個(gè)月不見(jiàn)，她變得好憔悴，這也是我沒(méi)想到的。（外貌描寫(xiě)為下文埋下伏筆。）

　　見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，她抬起頭，和我的眼神相遇，人概就在那兩秒鐘，我的心好像被什么扎了一下，有一種被刺痛的感覺(jué)。（母親目光喚起了“我”的良知。）

　　奶奶站起來(lái)，看得出來(lái)，她很激動(dòng)。

　　“倩，你怎么這么不聽(tīng)話(huà)啊，你媽一個(gè)人帶你，容易嗎?……”

　　“活該，是她自找的，誰(shuí)叫她趕走爸。”我回了一句。（沖突激化。）

　　“你怎么和你爸爸一個(gè)樣，沒(méi)良心的.東西。你爸爸就是因?yàn)橛辛藥讉�(gè)臭錢(qián)，不要我們娘兒仁了。你媽不告訴你，她說(shuō)你心太重，怕你恨你爸。”奶奶的臉氣得發(fā)青，拐杖在地上咚咚地敲著。（真相大白。）

　　她在一旁攔著奶奶。

　　奶奶卻接著說(shuō)：“你媽病了這么長(zhǎng)時(shí)間，你都不回去看一眼，今天上午剛出院，就接到你打回去的電話(huà)，我還以為你知道，打電話(huà)回去問(wèn)她病好了沒(méi)有昵，誰(shuí)知道……”奶奶氣得渾身發(fā)抖，把她的拐杖高高地?fù)P了起來(lái)。（照應(yīng)前文，）

　　老班和媽媽拉住了奶奶，我石見(jiàn)媽媽兩眼含淚。

　　媽媽把一瓶菜和50元錢(qián)放在辦公桌上，什么也沒(méi)說(shuō)，哭著出去了，我已經(jīng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了�！采屏迹�隱忍。）

　　我的心好像被千萬(wàn)條蟲(chóng)子噬咬著，我確實(shí)是一個(gè)沒(méi)良心的人，我真如一個(gè)“冷血?jiǎng)游铩币粯�，想著法子傷害�?ài)我疼我的人。她們處處都在為我考慮，而我昵?我還是人嗎?奶奶的一字一句如她的拐杖，在猛敲著我的這顆被仇恨所侵蝕的心……（覺(jué)悟，自責(zé)。）

　　我不顧一切沖出辦公室，朝校門(mén)跑去。媽媽和奶奶已經(jīng)走出了校門(mén)，我站在校門(mén)口的那棵樹(shù)下，看風(fēng)吹亂了她們的白發(fā)，她們就這樣相互攙扶著，向著夕陽(yáng)，一步步遠(yuǎn)去。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，很凄涼。）我的淚水如決提的洪水泛濫著……我終于忍不住，沖那兩個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影喊道：“我再不上網(wǎng)了，我會(huì)努力的，這次，請(qǐng)相信我!”（迷途知返，找回自己。）

　　高中敘事作文 篇11

　　我，曾經(jīng)是一位舞者。

　　三歲開(kāi)始接觸舞蹈，五歲學(xué)會(huì)所有舞種，七歲開(kāi)始參加比賽，八歲開(kāi)始獲獎(jiǎng)，九歲獲得“國(guó)家少年舞蹈大賽”的冠軍……人們都說(shuō)我的前途是無(wú)量的，而且，看起來(lái)，這也是事實(shí)。

　　十歲以前的我一直是驕傲的，因?yàn)槲沂且粋�(gè)舞者；十歲以后的我是悲哀的，因?yàn)槲以��?jīng)是一個(gè)舞者。

　　永遠(yuǎn)忘不了的，是十歲那年的夏天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，一切看起來(lái)都是那么平靜美好，而我--正在進(jìn)行著一場(chǎng)使我通向世界舞臺(tái)的道路。不負(fù)眾望，我完美地獲得了那場(chǎng)比賽的冠軍，所有評(píng)委集體起立向我鼓掌表示祝賀。

　　回家的路上，一切依然美麗，在我眼中尤其如此，但是，突如其來(lái)的疼痛讓我失去了知覺(jué)……

　　醒來(lái)后，周?chē)�是一片白色，我看�?jiàn)媽媽在我的床前哭泣，卻聽(tīng)不見(jiàn)她的哽咽聲；我看見(jiàn)爸爸與醫(yī)生盡力交談，卻聽(tīng)不見(jiàn)他們的聲音；我想問(wèn)他們發(fā)生了什么事，卻突然發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)不了口--因?yàn)闆](méi)有了聲音。

　　很久以后，我才知道自己得了一種很奇怪的病，失去了聽(tīng)覺(jué)，也失去了聲音。

　　我開(kāi)始沉默，不再是以往那個(gè)活潑外向的天才舞者；我開(kāi)始沉默，不再微笑面對(duì)我的生活；我開(kāi)始沉默，不再像往常一樣向媽媽撒嬌！

　　沉默后，世界留給我的，便是一片死寂。

　　我學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，卻再也不愿主動(dòng)與人交流；我學(xué)會(huì)了唇語(yǔ)，卻再也不愿“聆聽(tīng)”別人說(shuō)話(huà)；我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)不輕易落淚，卻再也不愿展示我的笑容。

　　學(xué)會(huì)了，因?yàn)槲沂恰疤觳拧�；然而，沒(méi)有舞蹈的世界，對(duì)我來(lái)說(shuō)已無(wú)意義，我是如此地愛(ài)著舞蹈，如愛(ài)我的父母一樣。

　　絕望的人，會(huì)很輕易地選擇死亡，我終于明白。

　　當(dāng)我又從病床上抬下來(lái)的那一剎那，我知道，我敗了，敗了，敗給了這殘酷的命運(yùn)。看吧，看吧，它把曾經(jīng)那么驕傲的人折磨成了什么樣子！甚至連死亡也吝嗇于我。

　　當(dāng)看見(jiàn)爸爸的一瞬間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)他居然流過(guò)淚--這還是一直堅(jiān)強(qiáng)如鋼的父親嗎？還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我便被爸爸從病床上拉了下來(lái)，不顧眾人的阻止，把我推向了我住院后安裝的鏡子，這一次，我肯定地看見(jiàn)他說(shuō)：“你看看現(xiàn)在的你，還有曾經(jīng)的樣子嗎？！我們知道你愛(ài)舞蹈，但是沒(méi)有了舞蹈，不等于沒(méi)有一切��！”

　　“舞蹈”！這兩個(gè)字狠狠地刺痛了我的眼，我驀然發(fā)現(xiàn)，父母以及所有其他人，已經(jīng)有很久沒(méi)有在我面前提過(guò)這兩個(gè)字了，又或許，是我故意忽略了。

　　我轉(zhuǎn)向鏡子，看見(jiàn)了鏡中的我：臉色蒼白，眼中一片清冽，再也不見(jiàn)那股傲氣，只留下一絲深深的絕望和悲哀，四周彌漫著清冷的氣息，也難怪別人不敢靠近。我笑笑，弧度卻僵硬得讓人難受。“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發(fā)，就是沉默中滅亡”，我的`耳邊忽然“響起”了這句話(huà)，我是奮起，還是墮落？

　　我閉上眼睛，眼前出現(xiàn)了從前那個(gè)驕傲而富有生機(jī)的身影，一次次比賽，她都全力以赴，并不是沒(méi)有失敗，可她以不畏懼挫折，在那一年的“世界少年舞蹈賽”，她的一段名為《堅(jiān)強(qiáng)》的舞蹈艷驚四座，因?yàn)樗�完美地詮釋了這段舞蹈，演繹出了屬于她的“舞者之心”；另一個(gè)，則是在病床上萎靡不振，冷漠而絕望的身影……我想，我可以做出選擇了。

　　……

　　“所謂舞者，不過(guò)是把自己的靈魂貫注入他的舞蹈中，而今天，我們看見(jiàn)了一個(gè)完美的舞者，她用自己的全部來(lái)詮釋著自己的舞蹈，讓所有人都為她所折服。更加難能可貴的是，她并不是一個(gè)完全健康的人，而是一個(gè)聾啞女孩！我宣布，這屆“世界舞蹈錦標(biāo)賽”的冠軍是表演《舞魂》的--”

　　我看見(jiàn)她的唇說(shuō)出這些話(huà)，然后緩緩地站了起來(lái)，走上這個(gè)我剛剛才表演過(guò)的舞臺(tái)，向所有人深深鞠躬，然后打著手語(yǔ)對(duì)所有人說(shuō)：

　　“一年前，我曾經(jīng)萎靡不振過(guò)，因?yàn)槲易兂闪嗣@啞人，再也不能接觸到我最?lèi)?ài)的舞蹈。然而，后來(lái)爸爸的話(huà)驚醒了我，我才開(kāi)始準(zhǔn)備這次的比賽。我不想說(shuō)我經(jīng)歷了多大的磨難，克服了多大的障礙，因?yàn)�，我是一位舞者，擁有一份舞魂！�?/p>

　　是的，一年前爸爸說(shuō)了那番話(huà)后，我就徹底覺(jué)醒了，我不想放棄我的舞蹈，也不能放棄，因?yàn)�，我是名舞者�?/p>

　　一個(gè)擁有舞魂的舞者。

　　高中敘事作文 篇12

　　雖然自離家上學(xué)以來(lái)我已經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次離別，然而每次看著親人在風(fēng)中佇立，朝我揮手時(shí)，總有一股把持不住的熱淚涌上眼眶，再迅速無(wú)情地退回。

　　這次回家，家里有很多人。因?yàn)橐�小修一下房子，所以爸媽�?qǐng)了一些親戚朋友來(lái)幫忙。最令我驚詫的是，姥姥也來(lái)了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)早逝的奶奶和現(xiàn)在的奶奶沒(méi)有什么深厚的感情，反倒是和姥姥很親近。當(dāng)我看到姥姥坐在火爐前笑瞇瞇地注視著我時(shí)，幾周的勞累似乎都散了不少，特別安心。

　　夜里，姥姥姥爹爸爸媽媽都待在小小的用磚粗糙壘起的廚房里，留我一個(gè)人在堂屋寫(xiě)作業(yè)。火爐旁拴著姥姥從家里帶來(lái)的一只小貓，黑白相間，身骨瘦小。聽(tīng)著他們的談話(huà)，我總是不能專(zhuān)心，無(wú)聊之時(shí)便去蹲在火爐旁，和小貓長(zhǎng)久地對(duì)視，讓它認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我。有好幾次我都想摸它的頭來(lái)，但它每一次看到我抬起手，總會(huì)退縮著遠(yuǎn)離我。連續(xù)幾次后，我不得不采用強(qiáng)制手段，利用栓它的那根繩子強(qiáng)將它拽到我跟前，然后隔著袖子，小心翼翼地?fù)崦�它，�?tīng)它發(fā)出“呼呼”的響聲，看著它閉著小眼睛，一副可愛(ài)的樣子。

　　“……現(xiàn)在是文科……哦，還得學(xué)理科……跟不上……高三……”爸爸的聲音斷斷續(xù)續(xù)地傳來(lái)，我不由得又停下手中的'筆，扭頭看向爐邊的小貓。

　　曾經(jīng)我家先后也養(yǎng)過(guò)幾只貓，但沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間便死了，每只都是。其中有一只全身黑黝黝的小母貓，陪我在小學(xué)的幾年里靜靜長(zhǎng)大。我至今仍記得它窩在我懷中，微瞇著小眼睛，發(fā)出“呼呼”的響聲，一臉享受的樣子�？上�，有一天早晨，媽對(duì)我說(shuō)，小貓死在了廚房的兩個(gè)大水缸間，眼睛上爬滿(mǎn)了螞蟻。它是因?yàn)榉�腸子死掉的。我不知道翻腸子是什么病，但那種感覺(jué)一定和人的胃里排山倒海一樣痛苦。

　　夜里躺在床上，聽(tīng)見(jiàn)了爸爸打呼嚕的聲音。

　　我想起才進(jìn)家門(mén)時(shí)，爸爸正背對(duì)著我在洗手。我連叫了兩聲“爸”，他都沒(méi)有回過(guò)頭來(lái)。爸爸全身上下沒(méi)有一處不沾染著土灰，他走路的時(shí)候，腿也有點(diǎn)瘸。

　　這樣子的爸爸，與我印象中在麻將場(chǎng)上縱橫恣笑云煙霧饒的他是十分不一樣的。小時(shí)候過(guò)年那幾天，家里的兩張麻將桌“轟隆轟隆”運(yùn)轉(zhuǎn)到天明我已司空見(jiàn)慣，為此父母的爭(zhēng)吵也一直不休，過(guò)今年的春節(jié)時(shí)，爸爸又要大耍。媽媽很傷心，索性來(lái)到我和姐姐呆的堂屋，眉間盡是青春時(shí)便已蓄積下的疲憊。我一時(shí)沖動(dòng)，便拿上桌邊的手機(jī)，氣昂昂地走進(jìn)兩間，故意搭起門(mén)簾，然后坐在爐邊，裝模作樣地玩起了手機(jī)。一有人放下簾子，我就去搭上。爸爸輕輕地問(wèn)我，我只答，睡不著，這兒暖和。也許在爸爸眼里，我一直是看他和媽媽吵架動(dòng)手不敢勸解的膽小愛(ài)哭的小女孩。

　　后來(lái)，爸爸再?zèng)]有提過(guò)這件事。

　　我忽又想起，上初二的時(shí)候，有一次中午我們?cè)诳措娨暋爸袊?guó)好聲音”，上面有一個(gè)少年與我一般大，唱歌很好。爸爸看了扭頭便對(duì)我說(shuō)，你看看人家這么大在干什么，再看看你。

　　這句話(huà)我至今都記得清清楚楚。

　　當(dāng)時(shí)我還不服氣，但現(xiàn)在，我?guī)缀跻�被現(xiàn)實(shí)征服了。

　　我在那只狹窄的小床上翻來(lái)覆去，也不知何時(shí)才迷迷糊糊地睡去。

　　窗外的景物迅速劃過(guò)，我疲憊地閉上眼睛，想小憩一下。

　　風(fēng)輕輕地吹向車(chē)內(nèi)，光暖暖地照著面頰，心悠悠地想著往事。

　　姑父說(shuō)，舊房再不修就要塌了。

　　我們家的房子自媽媽嫁過(guò)來(lái)到現(xiàn)在，已經(jīng)二十多年了。習(xí)慣了老房子，總是不喜歡新修房子帶給人的那種冷氣。一切都很新，獨(dú)沒(méi)有舊時(shí)回憶。

　　身邊的親人都在慢慢變老，曾經(jīng)還與我嬉笑的姐姐也到了談婚論嫁的年齡了，媽媽口中的那個(gè)會(huì)跟她在地里倚在電線桿上寫(xiě)下“1、2、3、4……100”的胖嘟嘟的小女孩也漸漸有了不可與父母言說(shuō)的心事了。

　　煢煢白兔，東走西顧。衣不如新，人不如故。

　　高中敘事作文 篇13

　　通過(guò)上一輪實(shí)施新課改教學(xué)的積淀，在這一屆接受高一教學(xué)工作之初就明顯感覺(jué)順手很多，課上與學(xué)生的交流也比以前多了很多，更加注意到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)自己教學(xué)的反思也越來(lái)越多，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)敘事和教學(xué)反思能夠不斷地發(fā)現(xiàn)不足，使教學(xué)過(guò)程不斷的改善。所謂“當(dāng)局者迷、旁觀者清”，有時(shí)候把自己的課錄下來(lái)重新觀看時(shí)能夠更好地發(fā)現(xiàn)不足，也能夠?qū)懗霰容^全面的教學(xué)敘事。比如我在講授大氣運(yùn)動(dòng)中熱力環(huán)流的時(shí)候就通過(guò)錄像課的形式進(jìn)行了教育敘事的撰寫(xiě)。

　　在講述熱力環(huán)流之前，我先以分析“晴天和陰天晝夜溫差大小的對(duì)比”復(fù)習(xí)了大氣的熱力作用，通過(guò)學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確度方面存在一些問(wèn)題，有一些知識(shí)心里明白大概意思但是表達(dá)出來(lái)的并不完全正確，我想這應(yīng)該也是導(dǎo)致學(xué)生考試失分的一個(gè)主要原因，于是我對(duì)學(xué)生回答的話(huà)進(jìn)行了糾正，同時(shí)學(xué)生也能夠意識(shí)到自己的不足。在A班進(jìn)行熱力環(huán)流講述時(shí)，在給了學(xué)生氣壓，高壓，低壓的基本概念后，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式對(duì)課本上的熱力環(huán)流圖進(jìn)行分析，學(xué)生在討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)的通過(guò)我的點(diǎn)撥得到解決以使自主學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行，但是也出現(xiàn)了一些不足之處，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的獨(dú)立分析理解比我預(yù)想的要困難，以至于討論的時(shí)間比預(yù)想的要長(zhǎng)了3分鐘，大部分學(xué)生對(duì)于近地面和高空的氣壓狀況為什么會(huì)發(fā)生變化理解的不是很透，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)分析的思路不夠清晰，通過(guò)深入各個(gè)小組的指導(dǎo)和小組代表的回答，我更準(zhǔn)確的找到了學(xué)生對(duì)于這一部分知識(shí)理解時(shí)存在的關(guān)鍵問(wèn)題在于對(duì)高低壓的形成有些模糊，于是有針對(duì)性的講解使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻。其實(shí)回想一下雖然這種討論式的教學(xué)過(guò)程比以往的傳統(tǒng)教授要多用幾分鐘的時(shí)間，但學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解明顯要比以前更透徹，也更容易掌握，也免去了今后再進(jìn)行重復(fù)教學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以往我們可能經(jīng)常會(huì)受到時(shí)間的限制而不敢將問(wèn)題交給學(xué)生自主分析，其實(shí)在有基本的背景知識(shí)和教師的深入指導(dǎo)之后，通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更深刻，掌握更牢固，而且會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，有利于培養(yǎng)他們的信心。

　　通過(guò)深入學(xué)生內(nèi)部，我還發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)有明顯學(xué)文傾向的學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候存在一個(gè)問(wèn)題，她在聽(tīng)課的時(shí)候想把老師說(shuō)的話(huà)全都記下來(lái)，這樣導(dǎo)致她學(xué)習(xí)習(xí)慣非常機(jī)械，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)自己記的東西是什么都不知道，既影響課上對(duì)主干知識(shí)的理解又不利于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我始終認(rèn)為自己不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中雖然很努力但成績(jī)總是不太理想，原因就是她的`學(xué)習(xí)方式過(guò)于機(jī)械，對(duì)知識(shí)的理解不夠深刻，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，這樣勢(shì)必出現(xiàn)對(duì)知識(shí)運(yùn)用不靈活的現(xiàn)象。通過(guò)這種小組合作學(xué)習(xí)的方式，這名同學(xué)可以與同組的同學(xué)進(jìn)行交流，可以使她有一個(gè)參與討論分析問(wèn)題的環(huán)境，逐漸的養(yǎng)成獨(dú)立分析能力。

　　在學(xué)生討論結(jié)束之后，我對(duì)熱力環(huán)流進(jìn)行講解的時(shí)候就順利了很多，學(xué)生的思路也比較清晰，能夠及時(shí)的將自己的錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正，最后，在進(jìn)行熱力環(huán)流實(shí)例分析的時(shí)候基本上都是學(xué)生自主完成的，整個(gè)過(guò)程非常順利，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解比較靈活。

　　通過(guò)對(duì)這節(jié)課堂實(shí)錄教學(xué)敘事的撰寫(xiě)，我覺(jué)得收獲很大，課上積極創(chuàng)設(shè)情境，組織體驗(yàn)活動(dòng)，讓全體學(xué)生共同參與，合作學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也使教師自身不斷地從中獲得靈感，我想，新課程改革的理念精髓也即是如此吧。對(duì)于新課程課堂模式的探索還要不斷的深入，逐漸的形成多種課堂模式以適應(yīng)教材內(nèi)容的多樣性和學(xué)生的多方面需求。

【高中敘事作文】相關(guān)文章：

敘事高中作文03-10

高中敘事作文11-28

（推薦）高中敘事作文01-25

精選高中敘事作文4篇02-23

高中敘事滿(mǎn)分作文12-25

800字高中敘事作文05-15

高中敘事作文15篇02-07

高中敘事作文2篇(精選)12-06

高中寫(xiě)人敘事作文「8篇」04-27