贈(zèng)人玫瑰，手有余香記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的贈(zèng)人玫瑰，手有余香記敘文，希望能夠幫助到大家。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香記敘文1
俗話說：“誠心能叫石頭落淚，誠意能叫枯木發(fā)芽�！痹趧e人需要幫助時(shí)，幫助別人的人，自己也會(huì)快樂。
記得那天，我和哥哥去書店買書，一路上我們說說笑笑，當(dāng)走到一個(gè)十字路口時(shí)，看到一個(gè)四五歲的小孩正在追趕他的小皮球，這時(shí)，球已經(jīng)滾到了路中間，對面一輛三輪車正向這邊行駛，眼看就要撞到這個(gè)小弟弟，說時(shí)遲，那時(shí)快，哥哥一個(gè)箭步?jīng)_過去，推開小孩，而他自己卻摔倒在地，我已被嚇得目瞪口呆，旁邊又過來幾個(gè)人幫忙把哥哥扶起，又幫小弟弟找到了焦急的`媽媽。
回家的路上，我和哥哥高興極了，為自己能幫助別人。
愿我們每一個(gè)人伸出愛心之手，幫助那些有困難的人，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香記敘文2
在生活中，別人幫助我們，我們心中會(huì)感到溫暖，這份溫暖如同沙漠里的一絲清泉，又像大雨中的一把傘，給予了我們及時(shí)的關(guān)懷。
我曾經(jīng)就有過一次被別人幫助的事情。
那是一個(gè)星期三的早晨，我早早地來到學(xué)校，開始收拾書包，可我打開一看，頓時(shí)傻眼了：我沒帶文具盒�？晌萋┢赀B夜雨，這時(shí)金老師走進(jìn)教室，說給我們五分鐘準(zhǔn)備聽寫。我心里一下子慌了起來，沒有筆，沒有學(xué)習(xí)文具，叫我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字啊!
一旁的徐心蕾似乎看穿了我的心思，說：”你是不是沒帶筆盒?我借你一支筆吧!”說完便快速從文具盒里拿出一支中性筆，塞到我手里，我道了謝，便趕快寫了起來。可是，下節(jié)數(shù)學(xué)課要用到紅筆的呀!可徐心蕾只有一支紅筆，這可怎么辦呀!一旁的楊佳琪見狀，說：”我有兩支紅筆，借你一支吧!”
周圍的同學(xué)知道我沒帶文具盒時(shí)，人人都伸出了友愛之手，這個(gè)借我一支筆，那個(gè)借我一塊橡皮，我的心里不禁涌起一股暖流。
從那次以后，我開始去幫助，去關(guān)心我身邊的每一個(gè)人，希望人人都能像我們一樣，把這份愛傳遞下去。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香記敘文3
前幾天我坐公交車去上學(xué)時(shí)，給一位老爺爺讓了一個(gè)座，看著老爺爺?shù)男θ�，我心里美滋滋的，或許這就是助人為樂吧!
今天，我拖著感冒的身子去上學(xué)，可是在公交車上竟然沒有找到座位，所以我只好站著，感覺非常痛苦。忽然一位老爺爺站了起來，給我讓了個(gè)座，我再仔細(xì)一看，這只是那天我給他讓座的那位老爺爺，我心中涌上一股暖流。
或許這就是叫贈(zèng)人玫瑰，手有余香吧!
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