【合集】實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我是在小學(xué)二年級(jí)時(shí)開始接觸奧數(shù)的,當(dāng)時(shí)我看到許多同學(xué)參加奧數(shù)班學(xué)習(xí),我也非常感興趣,當(dāng)然,我從小就熱愛(ài)數(shù)學(xué),喜歡思考。
如果有人要我談?wù)剨W數(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)的話,那么我可以用一句話概括:思考,思考,再思考。奧數(shù)的學(xué)習(xí)方法和樂(lè)趣全在于此。奧數(shù)的題目,一般都很靈活,沒(méi)有固定的常規(guī)的套路可以遵循。要尋找到解題的路徑,就只有不斷的嘗試。失敗了,換個(gè)方法再來(lái)。記得我曾經(jīng)為了一個(gè)題目嘗試了多少種方法,每一種方法總是看起來(lái)好像行,可到最后發(fā)現(xiàn)又回到了原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。最后我雖然沒(méi)有想出答案,但是,在思考尋找的過(guò)程中,其實(shí)我已學(xué)到了許多東西。當(dāng)后來(lái)看到答案時(shí),我一下就豁然開朗了。
我的啟發(fā)就是,學(xué)習(xí)的唯一途徑就是不斷的思考、不斷的嘗試。要問(wèn)我的'學(xué)習(xí)方法,我的回答是:沒(méi)有方法。學(xué)習(xí)最重要的是樂(lè)趣。有了樂(lè)趣就有了動(dòng)力,而且,你要想真正的走向奧數(shù)的殿堂,唯有喜歡她。如果學(xué)奧數(shù),就是學(xué)一些僵死的知識(shí),學(xué)一些固定的套路,那是很枯燥無(wú)味的。要真正喜歡上奧數(shù),就必須不斷的去思考,因?yàn)橹挥性谒伎贾胁拍荏w味到奧數(shù)的樂(lè)趣。正是思考的快樂(lè)使我走上了奧數(shù)之路。
學(xué)會(huì)思考才是奧數(shù)的真正目標(biāo)。
以上就是我學(xué)奧數(shù)的一些體驗(yàn),希望能給熱愛(ài)奧數(shù)的朋友帶去些啟發(fā)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我的阿太年過(guò)九旬,臉上的皺紋深淺不一。頭發(fā)掉得差不多了,僅存的幾根白得透明。他一大把年紀(jì)卻不用戴眼鏡,視力極佳。
他久經(jīng)沙場(chǎng),曾是抗美援朝的老兵,因?yàn)樵诓筷?duì)訓(xùn)練過(guò),體質(zhì)比年輕人都好。而且,他熱衷于學(xué)習(xí),最喜歡做的事情便是看書和看電影?赡芤?yàn)榻?jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,所以更懂得知識(shí)的價(jià)值,更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
他吃完飯,總喜歡挺著筆直的身板,慢慢走到客廳,坐在沙發(fā)上,聚精會(huì)神地看新聞節(jié)目。而我們則停止聊天,安安靜靜地坐在一旁,不打擾他,讓他看得安心?葱侣劦臅r(shí)候,阿太習(xí)慣性地一字一頓地讀著屏幕上的字,好似將新聞內(nèi)容都記錄在心頭。字正腔圓的播音員的聲音和阿太的聲音重疊在一起,好似一場(chǎng)聽覺(jué)盛宴。他密切關(guān)心時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn),讀新聞的過(guò)程中,還會(huì)不時(shí)發(fā)出幾句感慨,發(fā)表一些看法。
看書,也是阿太的一大愛(ài)好。他平時(shí)看的是一本舊版的百科全書。這本書足足有五厘米厚,里面涵蓋了天文地理、文化歷史等知識(shí)。阿太年紀(jì)雖大,但勤奮好學(xué)。閱讀時(shí),他常常拿著筆,慢慢地讀,細(xì)細(xì)地品,認(rèn)真地思考。有所感悟時(shí),他就會(huì)立刻動(dòng)筆做筆記,并寫下所思所想。我好奇地問(wèn)阿太:您一大把年紀(jì)看這些書有用嗎?阿太說(shuō):我不知道我能活多久,但是知識(shí)是最重要的,我看書是為了別人聊天時(shí)我也說(shuō)得上幾句。沒(méi)想到阿太的'回答是那樣的簡(jiǎn)單又深刻。
家里有這樣一位好學(xué)的老人,給我做了一個(gè)活到老,學(xué)到老的榜樣,何其有幸!書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,學(xué)無(wú)止境!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我長(zhǎng)得有點(diǎn)兒胖,并有一頭黑黑的頭發(fā),扎成了一條馬尾辮,一雙大大的烏黑的眼睛,上課時(shí),總會(huì)忽閃忽閃地發(fā)亮。我長(zhǎng)得高高的,快一米六十了。我是一個(gè)內(nèi)向的人,但有時(shí)也會(huì)很暴躁,因?yàn)槲沂值貝?ài)看書,愛(ài)學(xué)習(xí),所以我的成績(jī)還好。
放學(xué)了,我回到家里,脫下鞋子,然后走到了自己的房間里,拿出課本、試卷和作業(yè)本,先把作業(yè)做完,然后開始復(fù)習(xí)。我先把課本中老師說(shuō)的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)幾遍,并開始看試卷中的錯(cuò)題和需要背誦的內(nèi)容。
過(guò)了一會(huì)兒,媽媽做好了飯,大聲地叫著:“雨雨,可以吃飯了!笨墒俏也](méi)有回應(yīng),因?yàn)槲页两跁局校瑳](méi)有聽到媽媽的'叫聲。隨后,媽媽又叫了我一聲,我還是沒(méi)有聽見,仍然專心致志地復(fù)習(xí)。媽媽見我好久都沒(méi)有回應(yīng),有些生氣了,于是到房間里來(lái)看我,說(shuō):“在干什么呀,怎么叫你吃飯都不回一聲?”直到這一次,我才聽到了媽媽叫我的聲音。
我想:我這次復(fù)習(xí),我真的很專心呀!媽媽叫我那么多次,我居然都沒(méi)有聽見,但是復(fù)習(xí)的內(nèi)容我都記住了。這次期末考試應(yīng)該能考出好成績(jī)的。
這就是我,是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)看書的人。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
自從以前開始,我們因?yàn)椴荒苋W(xué)校,所以就有了釘釘。釘釘是一種很像微信的東西,不能去學(xué)校就在釘釘上直播學(xué)習(xí),下面是我在釘釘看直播的學(xué)習(xí)生活,早晨7:10被我媽媽叫起來(lái)做了一些雜事之后開始讀書,完成背誦任務(wù)。八點(diǎn)眼媽媽帶著口罩去廠里干活,手機(jī)留在家里方便我寫作業(yè)。練字和練字并不錯(cuò)過(guò)直播,當(dāng)作業(yè)寫完了我就可以干,我就可以玩一些休閑類的游戲,等待老師的批改評(píng)語(yǔ),然后時(shí)間可然后的時(shí)間可以用來(lái)散步,澆花,上廁所玩等下模式。光散步回來(lái)時(shí),如果直播還沒(méi)開始就瞇一會(huì)兒,直到釘釘響了才看一下情況,在這樣的局面下沒(méi)有完成一項(xiàng),如果老師讓你回答的問(wèn)題正是沒(méi)有寫完的那一項(xiàng),你不會(huì)的'話了,那么老師就會(huì)猜疑你那項(xiàng)作業(yè)完成的。不好或者是沒(méi)有完成就會(huì)批評(píng)你。
看完直播后,我就去幫忙幫忙媽媽把草除抽水,到了晚上,我正在給媽媽捶背,叮叮一聲響,我一看老師給我的作業(yè)批改了。我就快速的去改作業(yè)。改完作業(yè)之后,我繼續(xù)給媽媽捶背并看電視。
就是我的線上學(xué)習(xí)生活。每天都要干這些事。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
從一年級(jí)起,我們就在為寫作打基礎(chǔ)了。老師會(huì)時(shí)常讓我們?cè)炀洌瑏?lái)鍛煉我們。媽媽還給我買了日記本,每天發(fā)生了什么有意義的事,我都會(huì)寫在日記本中。那時(shí)候,每篇日記只有一到十句話。
后來(lái),我們開始寫作文了。盡管我寫了很多日記,卻不善于從日記中找到生活的細(xì)節(jié),用來(lái)寫作。因此,寫作成了我的`一大難點(diǎn)。每次寫作文,兩三百個(gè)字也要花上兩個(gè)鐘頭左右,像擠牙膏似的艱難。
四年級(jí)時(shí),語(yǔ)文老師換成了周老師。周老師告訴我們,要善于從生活中發(fā)現(xiàn)寫作內(nèi)容,還規(guī)定我們每周要寫一篇周記。開始時(shí),我總找不到題材,五個(gè)小時(shí)才湊四百個(gè)字。可到了五年級(jí)、六年級(jí),我的寫作水平越來(lái)越高。盡管無(wú)法像池沁格、胡清揚(yáng)那樣經(jīng)常發(fā)表文章,卻也參加了幾次比賽了。從二百字的短文到五六百字甚至更長(zhǎng)的作文;從一篇作文五六個(gè)小時(shí)到一篇作文一小時(shí)都不用;從寫周記時(shí)的苦苦思索到考場(chǎng)上的提筆就能寫……六年中,我的作文水平發(fā)生了多大的變化。∪缃,我作文本上“優(yōu)☆”的個(gè)數(shù),不知比以往翻了幾倍。
隨著作文水平的提高,我已經(jīng)不怕寫作文了。如今,我像眾多作文寫得好的同學(xué)一樣,把寫作當(dāng)成了一種樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
在新的學(xué)期里,我們有了自己的學(xué)習(xí)討論小組,主題為“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)討論”。我們組的成員有李羞月、劉哲成、黃鈺添、雷璇、左在。我們的愿望是:在新學(xué)期里取得非常大的進(jìn)步,在討論中獲得更大的'收獲······這是我們每個(gè)人都希望的,但我們的愿望還不止這些呢!
平常我們?cè)谡n堂中或課間時(shí)都積極地開展討論,在討論中我們不但獲得了許許多多的課外知識(shí),而且還感覺(jué)到了討論的樂(lè)趣,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。我們一次一次地進(jìn)步。當(dāng)然在討論過(guò)程中,也可能因?yàn)楦饔懈髯缘牟煌敕,而發(fā)生爭(zhēng)論等。這是討論中不可缺少的,每個(gè)小組都會(huì)發(fā)生這樣的情況,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自育,自己教育自己,多為集體著想,學(xué)會(huì)多聽取他人的觀點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一次英語(yǔ)課上,老師要我們各組成員上臺(tái)表演,并要求各組組長(zhǎng)分配好角色。話音剛落,我們便紛紛跑到組長(zhǎng)左在那兒去,像一群小鴨子似的呱呱呱。左在問(wèn)我們?cè)趺窗才,可誰(shuí)也不想讀最長(zhǎng)的,并挑最少說(shuō)話的角色?晌彝蝗幌氲剑骸耙钦l(shuí)也不想選最多的對(duì)話角色,那該誰(shuí)做呢?小組成員本來(lái)就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的小組、先進(jìn)的集體······”剛想完,我們的組長(zhǎng)左在站起來(lái)說(shuō):“算了,我來(lái)讀這個(gè)吧!”啊呀!好偉大啊!我感覺(jué)左在此時(shí)如同巨人一樣高大,他真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣······
是!同學(xué)們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,不能互相推讓責(zé)任,在學(xué)習(xí)討論中分享快樂(lè)和收獲。這樣多好啊,這種學(xué)校生活是多么美好和豐富!大家一起來(lái)“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)討論”吧!
學(xué)習(xí)的作文 篇7
小時(shí),我得一些親戚們經(jīng)常拉著我說(shuō)著一些:“婉青要努力學(xué)習(xí)啊。”……諸如此類得一些話,小時(shí)得我根本沒(méi)拿這些當(dāng)作一回事,還是馬馬虎虎地學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí),我得學(xué)習(xí)一般,并不出色。
直到三年級(jí)得一天,媽媽帶著我去親戚家里串門,親戚們滿懷希望地看著我:“婉青學(xué)習(xí)怎么樣?”“還好!眿寢尰卮鹬巴袂嗫梢W(xué)習(xí)。”當(dāng)時(shí)得我聽到這句話得時(shí)候,感覺(jué)自己對(duì)不起他們得期望,從那天起,我幡然醒悟,開始努力,那時(shí),我得學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)步,雖然不是最厲害得,但是還是比較好得。
到了四年級(jí),我得學(xué)習(xí)更上一層樓之后,親戚們?cè)絹?lái)越關(guān)心我,也許在他們眼里,我學(xué)習(xí)很棒,他們經(jīng)常要自己得子女學(xué)習(xí)我,拿我做榜樣,但我深知,我還不夠好。我更下定了決心,要繼續(xù)努力!
到了五年級(jí),我更加努力,上課認(rèn)真地聽講,有時(shí)還會(huì)發(fā)言,學(xué)到得知識(shí)一定要牢牢記住,時(shí)不時(shí)還鞏固一下。就這樣,我得到了我憧憬中得輝煌。但是,我知道,班上學(xué)習(xí)厲害得人海了去,如果我這時(shí)停住腳步得話,那就等于讓步,我繼續(xù)努力著……
六年級(jí),也就是現(xiàn)在,我忽然形成了一種拖拉得習(xí)慣,作業(yè)一定要等到最后幾天來(lái)做完,什么事都拖拖拉拉,沒(méi)有速度,我有些著急,我努力改正這個(gè)壞習(xí)慣,雖然作業(yè)是講究質(zhì)量得,但是沒(méi)有速度,那也是不行得。雖然我改正還沒(méi)有結(jié)果,但是我下了決心,我相信,以我得堅(jiān)定決心一定能改正!
在學(xué)習(xí)中,我成長(zhǎng)著;在學(xué)習(xí)中,我進(jìn)步著;在學(xué)習(xí)中,我更獲得了我意想不到得收獲。
在這新學(xué)期來(lái)臨之際寫下這篇文章,留下我這學(xué)習(xí)得足跡。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
2月9日,本來(lái)是我們小點(diǎn)點(diǎn)返校的時(shí)間,但由于疫情來(lái)勢(shì)洶洶,我們選擇了線上的方式學(xué)習(xí),也是由于這一次的疫情,讓我看到了孩子們可愛(ài)的另一面。
可愛(ài)的張鈺軒同學(xué),每一次直播,張鈺軒媽媽都會(huì)給我拍一張照片,什么樣的照片,是沒(méi)當(dāng)老師連麥時(shí),孩子的小手覺(jué)得高高的圖片,雖然說(shuō),老師并不會(huì)看到,但是課程結(jié)束后,看到這張照片,心里還是很感動(dòng)的,原來(lái),孩子在老師不在身邊的日子里,都在茁壯的成長(zhǎng)。
沮喪的張裔軻同學(xué),在2月13日的語(yǔ)文課上,老師對(duì)張裔軻提出了連麥,但是,由于孩子身邊沒(méi)有家長(zhǎng),孩子不會(huì)操作,所以錯(cuò)過(guò)了與老師直接溝通的機(jī)會(huì)。下課后,張裔軻的媽媽也給我拍了一張照片,是孩子垂頭喪氣的坐在學(xué)習(xí)桌前,低著頭,弓著腰?吹竭@副圖片,我的內(nèi)心波動(dòng)很大,孩子對(duì)于老師的每一次提問(wèn)原來(lái)都是這么的珍惜,于是就立馬給張裔軻的媽媽打了電話,對(duì)孩子進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的溝通復(fù)習(xí),電話結(jié)束后,張裔軻媽媽告訴我,孩子的`情緒明顯變好了很多。這次短短的小插曲,讓我感受到了,老師在關(guān)注著孩子的時(shí)候,孩子也在關(guān)注著老師,老師對(duì)孩子的每一次問(wèn)候,都會(huì)在孩子的心中架起一座彩虹。
雖然說(shuō)在這一周內(nèi),我們對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí),有點(diǎn)不適應(yīng),但是我們都在努力著,都在朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn),那就是成長(zhǎng),對(duì)于這一次的學(xué)習(xí),我想,孩子能夠收獲很多,老師也能從中收獲很多。比如能夠收獲到:原來(lái),老師在孩子的心中也是那么的重要;原來(lái),孩子在老師看不見的地方努力的成長(zhǎng);原來(lái),他們非常愿意努力!原來(lái),他們這么棒!每一滴泉水并不會(huì)以為驚濤駭浪而忘卻他們前進(jìn)的方向!
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