實(shí)用的欣賞作文匯總6篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的欣賞作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

欣賞作文 篇1

　　家鄉(xiāng)的碩項(xiàng)湖綠意盎然，無(wú)比美麗，令人們流連往返。下面我們來(lái)看看這篇《家鄉(xiāng)的碩項(xiàng)湖》。

　　我的家鄉(xiāng)是在連云港市灌南縣，我們家鄉(xiāng)的碩項(xiàng)湖已是家喻戶曉，一年四季的碩項(xiàng)湖都是美不勝收，風(fēng)景如畫，都是讓人那么的流連忘返。

　　當(dāng)春姑娘來(lái)到碩項(xiàng)湖的時(shí)候，碩項(xiàng)湖已是綠意盎然，生機(jī)勃勃，充滿活力，小草都從大地媽媽的懷抱里偷偷地探出了綠油油的小腦袋，仰望世界�；▋憾奸_了，爭(zhēng)奇斗艷，露出了迷人的笑臉，好像在比美呢!柳樹吐出了新的嫩芽，大樹脫下了笨重的棉襖，換上了碧綠的外衣。小河融化了，小魚小蝦時(shí)不時(shí)地跳上水面來(lái)，看看外面的世界，也有一些在水底快樂(lè)地嬉戲，小燕子也從南方飛回來(lái)了，為春天增加了許多樂(lè)趣。

　　當(dāng)夏姑娘來(lái)到碩項(xiàng)湖的時(shí)候，碩項(xiàng)湖已是變成歌的海洋，無(wú)比美麗，枝繁葉茂。大樹更加青翠欲滴，郁郁蔥蔥，為大地灑下一片綠蔭。池上荷花開了，像一位位亭亭玉立的小姑娘，讓我不由得想起了楊萬(wàn)里寫的《宿新事徐公店》：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，又讓我想到了楊萬(wàn)里的另外一首名詩(shī)《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，蟬在樹上盡情地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　當(dāng)秋姑娘來(lái)到碩項(xiàng)湖的時(shí)候，碩項(xiàng)湖已是變成金色的海洋，秋高氣爽，碩果累累。樹葉寶寶們都從大樹媽媽的懷抱里掙脫出來(lái)，爭(zhēng)先恐后的撲向大地媽媽的懷抱里，菊花開了，競(jìng)相開放，好像一片燦爛朝霞。

　　當(dāng)冬姑娘來(lái)到碩項(xiàng)湖的時(shí)候，碩項(xiàng)湖已是冰天雪地，滴水成冰。湖面結(jié)冰了好像沒(méi)有打磨過(guò)的銅鏡。梅花在及其惡劣的環(huán)境下盛開了，讓我不由得想起了一句詩(shī)：“寶劍鋒從磨利出，梅花香自若寒來(lái)”大樹穿上了雪白的棉襖。

　　一年四季的碩項(xiàng)湖綠意盎然，無(wú)比美麗，令人們流年往返。我愛(ài)碩項(xiàng)湖!

欣賞作文 篇2

　　清晨，東方破曉，晨光熹微。一陣動(dòng)聽(tīng)的鳥叫聲把我喚醒，公雞也在催人起床。

　　我打開窗戶，一縷無(wú)色的晨光射進(jìn)窗戶，我遙望見(jiàn)了那荷花美景，一層細(xì)微的薄霧籠罩在荷塘之上，給荷塘增添了一種神秘的美麗，仿佛人間仙境。遠(yuǎn)處是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小荷，近處是清新入眼“綠傘”，“傘”上滾著晶瑩剔透、熠熠閃光的露珠。小露珠乘著風(fēng)，在荷葉上嬉戲。荷花姑娘還在這靜寂中睡美容覺(jué)呢！花骨朵有粉的和白的，仿佛是受渲染似的色彩，在荷葉間搖曳�？�！遠(yuǎn)處飛來(lái)一群不明飛行物，是蜻蜓！它們將至荷尖上，靜靜休息，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�

　　中午，赤日炎炎，但這正是荷塘生機(jī)盎然的好時(shí)機(jī)。薄霧稀散了，露珠蒸發(fā)了，那一群接著一群的荷葉連著天邊，小魚兒最享受了，在“綠遮陽(yáng)傘”下避暑。大部分荷花起床了，還有一些“懶姑娘”仍在熟睡。荷花姑娘每個(gè)都有自己與眾不同的姿態(tài)：一個(gè)穿著淡粉色衣服的荷花妹妹害羞地躲在荷葉下；另一個(gè)含羞待放，立在水上欣賞自己的倒影；一個(gè)荷花大姐姐穿著白色的衣紗，看起來(lái)純潔無(wú)暇，在風(fēng)中翩翩起舞……荷花中有一朵最為美妙了：它伸展橙婀娜多姿的樣子，粉紅的花瓣仿佛是一位杰出的畫家染上去的，并且比同伴更粉嫩，更可愛(ài)。淡黃的'花蕊在這朵妙花中飄舞。陽(yáng)光在荷塘中化了身，變成一束束金粉為荷花補(bǔ)妝。

　　在夜幕降下時(shí)，荷塘并沒(méi)有因夜的感染而沉寂。月光產(chǎn)生妙不可言的光線，在荷塘上徜徉。我時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)黑幕中傳來(lái)水“滴咚”的聲音，給人不一般的遐想。青蛙成了夜舞臺(tái)的主角，它將舉行一場(chǎng)大型的演唱會(huì)。月光雖純潔但是是微弱的，不成成為演唱會(huì)的燈，所以好心的螢火蟲來(lái)幫忙了。那星星點(diǎn)點(diǎn)的熒光在舞臺(tái)上閃爍，那景象妙不可言。除主唱外，還有伴奏呢！小蛐蛐們自告奮勇，要為演唱會(huì)獻(xiàn)上伴奏。青蛙“呱呱”地歡唱，有些還邊唱邊跳，從荷葉上跳入荷塘中，濺起小小的水花，響起“撲通”的聲響。青蛙跳起了水上芭蕾！月亮姐姐也被這演唱會(huì)吸引住了，居然到了水中來(lái)做客。不知為何，整個(gè)荷塘蒙上了夜的黑紗，使之更為神秘了！

　　我在荷塘上流連忘返，被深深陶醉了……

欣賞作文 篇3

　　大家都知道4月1日是愚人節(jié)。愚人節(jié)是從西方傳過(guò)來(lái)的風(fēng)俗習(xí)慣，已經(jīng)有許多年的歷史了。今年的愚人節(jié)，可把我們害慘了。聽(tīng)我給你說(shuō)。

　　在幾天前，我們就想方設(shè)法地思考怎么在愚人節(jié)時(shí)把人整慘。這不，有的人上網(wǎng)查資料，有的人就的就在絞盡腦汁了。嘿!我就在想了，咱們班，學(xué)習(xí)咱就沒(méi)這么積極呢!我呢，跟最后一個(gè)一樣啦!

　　愚人節(jié)到了。第二節(jié)課，蘇老師一進(jìn)來(lái)就滿臉怒氣，用謝千金的話來(lái)說(shuō)就是“火山”要爆發(fā)啦!蘇老師一進(jìn)來(lái)，不說(shuō)話，弄得我心里的小鹿直撲撲跳，教室里一下子安靜了下來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，蘇老師才說(shuō)：“上課”。然后我們聽(tīng)見(jiàn)蘇老師說(shuō)了一句：“誰(shuí)來(lái)背《城市的標(biāo)識(shí)》?”可把我們大家都嚇了一跳!我心里想：蘇老師，你沒(méi)讓我們背過(guò)啊!這是在搞什么啊?

　　第一個(gè)被抽起來(lái)的是咱們班柔弱的謝千金，她茫然地站在講臺(tái)上，沉默了一會(huì)兒，才知道她不會(huì)背。第二個(gè)是咱們伶牙俐齒的曠大姐，她也不會(huì)背，我心里想：真是莫名其妙，好端端的，怎么讓我們背書呢?奇怪!奇怪!真奇怪!

　　一個(gè)接一個(gè)，就像交接工作似的，可惜，沒(méi)有一個(gè)人能夠達(dá)到蘇老師的要求，讓她展開笑顏。于是，蘇老師一聲令下：“抄!”我們大氣都不敢出，全把書翻開，拿出紙和筆，開始無(wú)奈地抄課文。

　　一片寂靜中，楊典舉手揭發(fā)了這個(gè)“心懷詭計(jì)”的老師。原來(lái)，這是蘇老師為我們量身定做的一個(gè)圈套。據(jù)她說(shuō)，這是她計(jì)劃了一年的成果�！鞍�?”我們班異口同聲地吼道，“老師太過(guò)分了!嚇?biāo)牢伊?”

　　這真是一個(gè)出人意料的節(jié)日呀!

欣賞作文 篇4

　　我們生活在物質(zhì)飛速發(fā)展的今天，有多少人拼命的追求物質(zhì)享受，而整天忙忙碌碌；又有多少人生的美景與我們擦肩而過(guò)，我們無(wú)動(dòng)于衷不知道欣賞或是根本無(wú)暇欣賞；我們又錯(cuò)失了多少美麗的風(fēng)景？這樣的人生，真的很難說(shuō)是健康的、美好的人生。

　　任何事物都有其美好的一面，只要我們能抱著欣賞的眼光去對(duì)待，快樂(lè)離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我們生活在現(xiàn)代，有許多古人不能企及的優(yōu)越性，但古人“閑敲棋子落燈花”的雅興，卻是現(xiàn)代人很難享受到的，這也是一大遺憾。做不到這一點(diǎn)，起碼可以讓生活的速度降下來(lái)，活得從容一點(diǎn)，瀟灑一點(diǎn)�！奥�慢地走，欣賞啊”，使自己的人生缺憾少一點(diǎn)。

　　生活中太多的不如意，讓我們的心靈因此顯得有些麻木。但只要你睜開善良的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)一些美的笑容，美的風(fēng)景。那些事情雖小，卻能讓人心里一熱。那種一剎那間的感動(dòng)，會(huì)讓人的心情莫名其妙地好起來(lái)。從而留下深刻的印記，足以溫暖你的一生，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你能夠懂得欣賞，只要你有一顆追求美的心靈。

　　常常有人感嘆，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景；在我看來(lái)，身邊的風(fēng)景最美麗，就看你怎么經(jīng)營(yíng)。人生的旅途中，許許多多的人總是習(xí)慣于向遠(yuǎn)方眺望，卻在不知不覺(jué)中錯(cuò)過(guò)了身邊的美麗景致。當(dāng)歲月飛逝，匆匆走過(guò)，驀然回首時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己曾經(jīng)擁有那么一段美好的歷程�？上У氖牵�當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)晚了。

　　生活中隨時(shí)會(huì)遇到很多的不快樂(lè)。但是應(yīng)該相信，透過(guò)心靈的窗戶，正有一個(gè)另外的世界在等著你。等著你去發(fā)現(xiàn)，等著你去開發(fā)。生命的姿態(tài)應(yīng)是一種美麗。既然能來(lái)到這個(gè)世上，既然怎樣努力都會(huì)有遺憾，那就微笑地面對(duì)一切吧。人世間充滿是非曲直和困窘痛苦，倘若將煩惱的事情轉(zhuǎn)換為另一個(gè)角度來(lái)思量，生命的雨季自然會(huì)轉(zhuǎn)化為明媚的艷陽(yáng)天。不快樂(lè)的對(duì)面就是快樂(lè)。向前看一點(diǎn)點(diǎn)，輕輕走過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不快樂(lè)的隔壁，有很多的快樂(lè)。因?yàn)榭鞓?lè)而快樂(lè)，因?yàn)椴豢鞓?lè)所以更要快樂(lè)。把握快樂(lè)，才能活得快樂(lè)，只要你懂得去欣賞。

　　這個(gè)世界有太多的誘惑，因此也就有太多的欲望，也就有太多的欲望滿足不了的東西。一個(gè)人如果能以清醒的心智和從容的步履走過(guò)歲月，在風(fēng)景中前行，他的人生就是精彩的。因?yàn)�，雙腳總能踏出輕快的旋律，快樂(lè)無(wú)憂的心境總能譜出一首動(dòng)人的愛(ài)之歌。

　　要知道，人生中的每一天都是一本內(nèi)容不同的書，一幅風(fēng)格迥異的畫。不要因?yàn)槲覀兊哪_步太匆忙，就忘記去讀它，欣賞它。盡管我們的人生不是五顏六色的調(diào)色板，沒(méi)有那么多的精彩，甚至平淡如一杯白開水，或者只是簡(jiǎn)單的公式化的衣食住行罷了，但也不要忘去閱讀它，欣賞它。只有不斷地閱讀，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的真諦，才會(huì)真正領(lǐng)悟生活中的美好。

　　要知道人生中有許多過(guò)程都是一道美麗的風(fēng)景，人生中的每一步都是苦樂(lè)參半的回味。風(fēng)雨坎坷中痛苦有多少？風(fēng)花學(xué)月中歡樂(lè)有幾何？卿卿我我中幸福知幾許？跌跌撞撞里的失落中又有誰(shuí)人會(huì)知曉？人人都說(shuō)人生苦短，人人都希望生活充滿色彩，人人都追求幸福的生活，人人都渴望有一段美麗精彩的人生，那就別讓生活枯燥，別讓心靈寂寞吧！尋找一片屬于自己的空間，遠(yuǎn)離塵世間的是與非，成為一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自我，成就一份無(wú)怨無(wú)悔的人生。

　　于是，就讓春天在我們心里，藍(lán)天白云在我們頭上，沙灘在我們腳下，森林在我們手中。就讓我們的心境離塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離自然近一點(diǎn)。慢慢地走，欣賞啊......

欣賞作文 篇5

　　生活是多姿多彩的，但是隨著社會(huì)的急速發(fā)展。我們的心靈家園在遭到急速破壞。我們要抱著欣賞的態(tài)度觀望生活，汲取智慧。

　　生活是活力四射的青年，總是給人躲閃不及的撞擊感，令人耳目一新。隨風(fēng)飄蕩的綠絲絳，高聳入云的青山，蒼翠屹立的老柏，欣賞便處處是風(fēng)景。也許生活中充滿悲劇，但欣賞的人卻能體會(huì)到別種味道，或別離的真情，或處事的智慧，或新生的蛻變。

　　生活還是嬌嗔可愛(ài)的少女，需要你去贊美，去關(guān)懷。柳絲漸綠便知春，邂逅蟬鳴便是夏，望見(jiàn)落葉便知秋，寒風(fēng)飄雪便是冬。把生活想象成亟待打扮的少女，用手中的無(wú)限激情為她畫眉梳妝。這樣便融入了生活。

　　欣賞吧，我隱約已看見(jiàn)遠(yuǎn)處漫天飛舞的芳香，在向我招手呢。

欣賞作文 篇6

　　今天陳老師給我們上了一節(jié)有趣的心理課。

　　上課了，陳老師讓我們先站起來(lái)做個(gè)游戲。游戲規(guī)則是一個(gè)小組內(nèi)的成員站起來(lái)圍成一個(gè)圈，然后伸出自己的左手和右手，左手伸出食指，右手掌心向下。自己的手指放在左邊那人的手掌下，手掌放在右邊那人的手指上。接下來(lái)，陳老師會(huì)念一段話，如果我們聽(tīng)到情緒這個(gè)詞時(shí)，自己的手掌就要去抓別人的手指，自己的的手指則要逃開，不能讓別人抓到。我們一共玩了兩次，這時(shí)，我的心情是激動(dòng)的。

　　游戲結(jié)束后，我們就開始了對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。

　　陳老師在上課之前就給每個(gè)小組都發(fā)了幾張卡片，老師讓我們現(xiàn)在把這些卡片拿出來(lái)。上面寫一種不同的情緒，然后老師會(huì)將這些卡片帖在黑板上，邊念邊摘。如果有人想要這種情緒的，就舉手。

　　通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了：一個(gè)人有好壞兩種情緒，不管是怎樣的情緒，我們都應(yīng)該尊重它。用冷靜的眼光審視它，不能被它綁牢，要快樂(lè)積極的生活。

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