【推薦】信任的作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的信任的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
信任的作文 篇1
信任，讓我們的生活多一份美好；信任，讓我們的生活多一份真實(shí)；信任，讓我們的生活多一份溫暖……因此，我將選擇信任。
還記得我上初中的時(shí)候，學(xué)校組織了去新鄭基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，其中的一項(xiàng)中空拓展使我的觸動(dòng)非常大，我們?cè)谝粋�(gè)一米多高的臺(tái)子前面用雙臂搭起一個(gè)“人床”，臺(tái)子上的人將背對(duì)著大家從臺(tái)子上面往后躺在“人床”上。這便是要考驗(yàn)同學(xué)們之間的信任。輪到我的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，我很擔(dān)心，在臺(tái)子上的猶豫神情還是被教官敏銳的察覺(jué)到了，在教官的鼓勵(lì)與幫助下，我躺了下去，在掉到“人床”上的那一瞬間，我的心中忽然感覺(jué)到了一種前所未有的安心！是啊，我應(yīng)該選擇相信我的同學(xué)；可是我沒(méi)有，回想起自己在臺(tái)上的猶豫，我感到十分慚愧，正是因?yàn)檫@次中空拓展，讓我對(duì)朋友又多了一份信任，如果下次出現(xiàn)類此的狀況，我一定會(huì)毫不猶豫的選擇相信他們。
在網(wǎng)上，一張“只有一個(gè)招牌的攤位”引起了我的注意，內(nèi)容是攤位的主人“饅頭老太”回家休息吃飯時(shí)只需將攤位一撂，買賣全憑市民的自覺(jué)，這點(diǎn)讓我十分的佩服。看了這個(gè)圖片，我只覺(jué)得，饅頭老太對(duì)市民的無(wú)條件信任并不是每個(gè)人都能夠做到的，與前一段時(shí)間，新聞報(bào)道的有一位老人摔倒在地卻沒(méi)一位行人上前幫助，因?yàn)樗麄兒ε吕先耸桥龃�，正是因�(yàn)檫@種思想。是我們的生活出現(xiàn)了信任危機(jī)。但在這種背景下，饅頭老太還能這樣做，是對(duì)市民多大的信任��！我不禁對(duì)老太的這種行為而感到自愧不如。
看完這張圖片之后，我有空就會(huì)想，如果我是她，我會(huì)這么做嗎？假如自己身邊有老人需要幫助，我一定會(huì)上前給予幫助；但是讓我拋下自己的攤位而去干其他事情，并且選擇相信市民，我覺(jué)得這是不可能做到的。
我認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)的生活中，人們?nèi)鄙俚木褪沁@種對(duì)大家的信任，正是因?yàn)槌霈F(xiàn)了信任危機(jī)，才會(huì)讓那些需要幫助的人感受到人與人之間的落寞與無(wú)情；其實(shí)我們的內(nèi)心并不是那樣雖然我們擔(dān)心自己的利益受損。但是，當(dāng)我們面對(duì)那些需要幫助的人時(shí)，我們還是應(yīng)該要給予他們關(guān)愛與幫助。
就像上次中空拓展的經(jīng)歷，當(dāng)我體驗(yàn)過(guò)之后，才知道信任的美好；饅頭老太就是我的榜樣，是她，才讓我感受到了信任的溫暖。
我們一定要嘗試著去相信身邊的人，在做某件事情時(shí)，試著去選擇信任。我相信，在我們的共同努力下，信任危機(jī)會(huì)解除的！
我，將選擇信任！
信任的作文 篇2
六年級(jí)的一個(gè)下午，陽(yáng)光耀眼地灑滿了一桌，安逸的坐在屬于我的位置上，頭倚在靠窗戶的墻上，任一縷縷的輕風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)梢，班上并不安靜，數(shù)學(xué)老師正站在講臺(tái)上批改昨天晚上的作業(yè)，但老師一抬頭，同學(xué)們又變魔術(shù)似的都認(rèn)認(rèn)真真地做著自己的事，我好幾次都被這場(chǎng)景逗得要笑出來(lái)。
大概是改到了不順心的作業(yè)，老師有些生氣地將筆一摔，班上瞬間恢復(fù)了寂靜。我抬起頭，見老師目視前方，似乎在想些什么，然后又在班中“掃描”環(huán)視一周，大概是想叫學(xué)生幫他分擔(dān)改一些作業(yè)吧!我低下了頭忙自己的事，這類事情通常沒(méi)有我，安靜而又平常的我極少能引起老師的'注意的，雖然心中也常暗自期待老師叫我的名字。
一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，喊的竟是我的名字，我有些忐忑不安的抬起頭，難道是我寫的太差?班上同學(xué)的目光瞬間聚焦在我的身上，老師面無(wú)表情地?fù)]手示意我過(guò)去。我緩緩走上講臺(tái)，不敢對(duì)視老師的雙眼，待我站在老師的身邊后，老師親切的將手搭在我的肩上，小聲對(duì)我說(shuō)：“這幾份試卷錯(cuò)誤不少，我來(lái)不及批改了，你這次做的很好，你幫老師改下吧!”
一向嚴(yán)厲的老師竟用如此溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)話，還讓我?guī)兔ε淖鳂I(yè)，我小驕傲地抬起頭。四十多歲的章老師頭發(fā)被燦爛的陽(yáng)光照得像鍍了金，頭上那幾縷耀眼的白發(fā)也閃閃發(fā)光，想必為我們操了不少心吧!老師也用信任的眼光看著我，我從未如此近距離地看過(guò)老師，她的眸子又黑又亮，
耳墜上的那個(gè)耳環(huán)閃閃發(fā)光，臉上爬上了不少皺紋，她溫柔的對(duì)我笑著，將六七本作業(yè)遞給我，我趕忙接住，又看到了老師的那雙手，已全是皺紋，握筆處留下了厚厚的老繭，在陽(yáng)光的反射下有些發(fā)光，指關(guān)節(jié)上大概是由于紅筆漏油留下了一塊刺眼的紅。老師看我接住后，又趕忙低頭批改其他的作業(yè)。我一步一步返回座位上，感覺(jué)比來(lái)時(shí)的路要長(zhǎng)一些，有些興奮、激動(dòng)、驕傲，同時(shí)還有對(duì)老師的敬重和心疼。
那一次我改得很認(rèn)真，老師還讓我給那些同學(xué)進(jìn)行了講解，讓我以后要多幫助他們，我深深感覺(jué)到了那種被信任的自豪感。
像東風(fēng)一樣，它不會(huì)只給一個(gè)人，也不會(huì)一個(gè)人從不給，它為每一個(gè)人而來(lái)，我們要堅(jiān)信地對(duì)自己說(shuō)“東風(fēng)，為我來(lái)!”
信任的作文 篇3
人這一生中會(huì)看見許多種眼神，在我的生活中銘記了那種眼神，那是六年級(jí)時(shí)的事情。
那時(shí)窗外下著綿綿細(xì)雨，那天發(fā)生的一切一切都在我的腦海里蕩漾。那天是的最后一次考試。我已做好了充分的心理準(zhǔn)備，迎接這場(chǎng)考試，老師走了進(jìn)來(lái)，神情十分的肅穆。
試卷發(fā)下來(lái)了，題目不算太難。我小心翼翼[注: 翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思�，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。]的做著，生怕出什么錯(cuò)。很快的做完了試卷，突感覺(jué)后邊有人踢了我一下�；仡^一看，原來(lái)是小麗，她連忙和我對(duì)口型，好像在說(shuō)：“幫幫我吧，?這一道題也不會(huì)啊�！蔽铱戳怂谎�，回過(guò)頭來(lái)。進(jìn)行了很強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，小麗是我的好朋友我應(yīng)該幫她呀，但是如果我現(xiàn)在幫了她，以后會(huì)害了她啊。！”我就回頭去與她對(duì)口型：“不行。自己做吧�！闭�(dāng)我為自己的決定洋洋得意[注: 形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。]時(shí)，回頭卻看見了老師憤怒的眼睛。我連忙坐好，臉通紅。怎么辦？老師一定以為我在作弊。天啊？我該怎么辦？他會(huì)不會(huì)給我判零分？一連串的疑問(wèn)在我的腦子里涌現(xiàn)……
終于要收卷了。心里仍七上八下[注: 形容心里慌亂不安。]，老師在走之前又瞪了我一眼。我該不該去向他解釋清楚嗎？不，我一定要去。我可不想人家會(huì)誤會(huì)我，萬(wàn)一被判零分怎么辦？
雖然去辦公室只有短短幾步，我卻像走了幾千米一樣。十分漫長(zhǎng)。我在門口猶豫了好久，終于進(jìn)去了。
我看到了老師，老師似乎沒(méi)有覺(jué)得意外。就是有點(diǎn)氣憤與理所應(yīng)當(dāng)�！皝�(lái)干什么？”老師問(wèn)。“我，我……我沒(méi)有作弊，老師，你一定要相信我�。 蔽掖舐暫傲顺鰜�(lái)。“你有作弊嘛？為什么我不知道？你只是在考試的時(shí)候拒絕了小麗不是嗎？做得很好�。≈皇且院笠嘈抛约�！我并沒(méi)有誤會(huì)你啊！我相信你！你也要相信我��！不是嗎？”老師用一種信任的眼神看著我。那種真誠(chéng)，使我不知所措[注: 措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。老師是信任我的，只是我沒(méi)有信任老師。！
走在長(zhǎng)廊里，我才知道人與人之間信任是必不可少的，他可以是，一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)小動(dòng)作……
信任的作文 篇4
信任是一種健康的冒險(xiǎn)
這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)值得信任的人和事，所以，只要有信任，就伴隨著一定程度的風(fēng)險(xiǎn)。心理健康的人，會(huì)模糊處理這一問(wèn)題，只要有大部分的把握，就選擇完全信任，并在此基礎(chǔ)上做該做的事情；而心理不那么健康的人，則會(huì)過(guò)分看重食物沒(méi)有把握的那極小部分，使得行為變得遲疑不定、患得患失。信任不是一種態(tài)度，而是一種能力。從根本上來(lái)說(shuō)，一個(gè)人對(duì)外界的人和事物的信任，是其對(duì)自己的信任外向投射的結(jié)果。那些放心地倒下去的人，是把自己的值得信任的部分投射到了身后的保護(hù)者身上，這樣的人做保護(hù)者也會(huì)盡職盡責(zé)，也許一個(gè)更簡(jiǎn)單的例子可以把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)得更加清楚：在賊的眼里，所有的人都可能是賊。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，信任他人，就是信任自己。
信任本身有點(diǎn)的味道，當(dāng)然是健康的、無(wú)大害的。因?yàn)槟闳绻湃瘟四骋粋�(gè)人，實(shí)際上就意味著放棄了對(duì)他/她的監(jiān)視、控制和警惕，而這樣做一定是有某種程度的冒險(xiǎn)的。那些敢于適度冒險(xiǎn)的人，顯然心理健康程度要高一些。
曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)父親，如果你不再管你已經(jīng)上高三的兒子，那會(huì)怎么樣？這位父親立即回答說(shuō)，那他豈不要翻天了？！接著再問(wèn)，你在他那個(gè)年齡有人管嗎？回答是：沒(méi)人管。很顯然，這位父親缺乏對(duì)兒子的基本信任。
心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人的信任意味著，堅(jiān)信每一個(gè)人的自然傾向是愿意被主流社會(huì)所接受，也就是說(shuō)每個(gè)人都不會(huì)“心甘情愿”地去做反社會(huì)、反道德的事情。的確是有少數(shù)人那么做了，但這決不是我們要對(duì)每一個(gè)人都嚴(yán)加防范的理由。健康的社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)也是信任，即信任每一個(gè)公民在一般情況下都回遵紀(jì)守法。
人與人之間的信任，從來(lái)就是相互的。在我們不信任他人的時(shí)候，得到的“回報(bào)”也會(huì)使不信任。身處互不信任的關(guān)系中，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得愉快。但若我們信任他人，“回報(bào)”也會(huì)是信任，身處這樣的關(guān)系中的每一個(gè)人，都會(huì)得到人格上的滋養(yǎng)和提升。
信任的作文 篇5
信任,是什么呢?有人說(shuō)它是一團(tuán)雄雄烈火,帶給人奮發(fā)向上的熱情,使自己充滿自信;有人說(shuō)它又是人生路上一朵長(zhǎng)開不敗的花，擷取了信任，便會(huì)釀出成功的花蜜.還有人說(shuō)信任是一艘船，幫我們揚(yáng)起生命的帆,勇往直前.
隨著社會(huì)日益復(fù)雜，人們心中的猜疑也日益增加，但信任卻在社會(huì)生活中逐漸褪色。一句“我相信你”可以把一個(gè)受冤而封閉自我的人從黑暗中拉出來(lái);甚至一個(gè)信任的眼神也可以使一個(gè)失去信心的人重樹意志。相反，一句“我不相信你”可以使一個(gè)清白者一生含冤而終，甚至使一些正直青春的人以輕生作為解脫.可想而之,不信任和信任之間的區(qū)別是那樣大!
信任是一種特殊的美.是雙方交往的基礎(chǔ)，是人與人之間最美麗的語(yǔ)言。一個(gè)信任的眼神可以化解矛盾的堅(jiān)冰，一個(gè)信任的口吻，足以讓人刻骨銘心，永難忘記.這種特殊的美跨越心靈的距離,將距離拉進(jìn)!
俗話說(shuō)：“信任是架起人類溝通的橋梁�！比绻恍湃斡秩绾魏蛯�(duì)方相處呢?彼此之間總好像隔了點(diǎn)什么東西.
信任不是一廂情愿，不是單方面的付出，正所謂“孤掌難鳴”。作為人與人之間溝通的一座橋，作為我們獲得真情的通行證，信任需要那付出者與接受者，都伸出自己誠(chéng)懇的手，惟有如此，我們的身邊才會(huì)響起友好的掌聲,才能交到最友好的朋友!
信任,一個(gè)激動(dòng)人心的詞語(yǔ).在你的心中是不是存在著這個(gè)詞語(yǔ)呢?當(dāng)你信任別人時(shí),別人是怎樣對(duì)你的呢?而又當(dāng)你不信任別人時(shí),別人又用什么樣的目光看著你呢?
來(lái)吧!讓我們都用信任去對(duì)待別人,讓這個(gè)中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)盛!
信任的作文 篇6
上課鈴響了，羅老師大步流星走進(jìn)教室，臉上帶著神秘的表情。我們真不知道她葫蘆里賣的什么藥？教室里鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，羅老師用洪亮的聲音打破了教室里的沉默：“同學(xué)們，今天我們來(lái)競(jìng)選班干部！”剛說(shuō)到這兒，教室里便沸騰起來(lái)：“羅老師，我要當(dāng)文藝委員！”“羅老師，我要當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)！”……同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲。誰(shuí)知這時(shí)羅老師話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“這次不是我說(shuō)了算，是競(jìng)選，同學(xué)們自己說(shuō)了算！”
先是小隊(duì)長(zhǎng)，接著是中隊(duì)委，競(jìng)選進(jìn)入最重要的環(huán)節(jié)——競(jìng)選中隊(duì)長(zhǎng)。我勇敢地站起來(lái)要求競(jìng)爭(zhēng)中隊(duì)長(zhǎng)，和我一起站起來(lái)的還有一位同學(xué)——李趙甜。李趙甜可是一位很有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。當(dāng)李趙甜站起來(lái)的那一瞬間，我不由得緊張起來(lái)。這時(shí)，羅老師的眼睛和我對(duì)視，她仿佛看出了我的猶豫和緊張，并用眼神告訴我：“這么關(guān)鍵的時(shí)候可不能后退，要相信自己！”
我鼓足勇氣大聲發(fā)表了我的競(jìng)選宣言。
羅老師開始唱票了。我的神經(jīng)繃緊了�！敖棺影�、李趙甜、焦子傲……”最后，我以微弱的優(yōu)勢(shì)當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)。我興奮地跑上講臺(tái)，深深地鞠了一躬：“謝謝大家對(duì)我的支持。我一定做一個(gè)大家都喜歡的中隊(duì)長(zhǎng)！”我知道，是老師鼓勵(lì)的眼神使我成功競(jìng)選了中隊(duì)長(zhǎng)。
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