實(shí)用的好習(xí)慣作文[優(yōu)選]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的好習(xí)慣作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

好習(xí)慣作文 篇1

　　每個(gè)人都有好習(xí)慣，好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。

　　在三百年前，日本占領(lǐng)了中國(guó)，在中國(guó)最大的圖書館里放火，有很多價(jià)值連城的書被燒了，只有幾本不值錢的書留了下來。

　　有一個(gè)窮人用幾塊錢買了下來，那個(gè)窮人在看書時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些羊皮上面寫著：在黑海上有一塊鐵成金的石頭，這石頭和別樣的石頭沒什么兩樣，就是別樣的石頭是冰冰冷冷的，那塊石頭卻是曖曖的。

　　那個(gè)窮人就變賣了家產(chǎn)去尋找那塊神奇的石頭。他來到了黑海，可是黑海上到處都是石頭。他想：要是我把每一塊石頭都摸一摸一定會(huì)找到那塊石頭的。就這樣他每天的工作都是在找石頭，摸一個(gè)扔一個(gè)的。一個(gè)月過去了，二個(gè)月、三個(gè)月、一年、二年過去了。

　　他終于找到了，遺憾的.是他立馬把鐵成金的石頭也扔到了海里。這是因?yàn)樗�養(yǎng)成了扔石頭到海里的習(xí)慣，所以會(huì)把那個(gè)石頭也扔了。

　　只有人人養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能使人生變得更有意義。

好習(xí)慣作文 篇2

　　好習(xí)慣，跟著比自己好的人學(xué)習(xí)好的就能學(xué)到好習(xí)慣；壞習(xí)慣，不用學(xué)習(xí)就養(yǎng)成了。

　　人有很多習(xí)慣都是在不知不覺中養(yǎng)成的，例如每天的刷牙等。我有很多不足之處，但唯一讓我驕傲的是我有讀書的習(xí)慣，它是我親密的朋友，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都跟它在一起；它是我無(wú)聲的朋友，它用文字帶我走進(jìn)各種世界；它是我心靈的窗口，它用光明來疏散我心中的陰暗；它更是我溫暖的港灣，受傷后的避難所，用它所能給予我的力量幫助我�！娥囸I游戲》中的凱特尼斯用生命守護(hù)她所摯愛之人；《母親》高爾基著中的母親年邁而執(zhí)著的愛心，又對(duì)兒子的'愛上升到了全世界為真理而奮斗的無(wú)產(chǎn)革命者的愛，這是歷史的跨越......

　　讀書，我一直在做。吃飯、睡覺前、放學(xué)路上......我很慶幸我愛上了讀書，它使我的靈魂受到洗禮，心靈受到滋潤(rùn)。因此，我也愛上了寫作。讀書擴(kuò)大我的知識(shí)面，墊高了我，成了我邁向成功的階梯，知識(shí)面廣了，寫的文章也就有事寫了，作者的筆風(fēng)，他們筆下一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的人兒無(wú)不讓我羨慕、崇拜。我也踏上了漫漫寫作長(zhǎng)路。

　　我有最驕傲的好習(xí)慣，也有令人討厭的壞習(xí)慣——沒有時(shí)間觀念，干什么事情都是拖拖拉拉，一點(diǎn)沒有雷厲風(fēng)行的影子。所以，我想讓身邊的人監(jiān)督我，改正這個(gè)令人頭疼的壞習(xí)慣。

　　養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難，養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣卻很簡(jiǎn)單。

好習(xí)慣作文 篇3

　　有一句名言說得好：孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。從小，在媽媽的教育下，我就和很多好習(xí)慣成了好朋友。例如：自己的事情自己做，幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，這些好習(xí)慣讓我比同年人體驗(yàn)到了更多的生活樂趣。

　　又一個(gè)暑假到來了，同學(xué)們都?xì)g天喜地，因?yàn)榭梢栽诩耶?dāng)小皇帝，小公主了，什么時(shí)候想玩游戲就玩會(huì)游戲，想吃點(diǎn)東西就吃點(diǎn)東西，逍遙自在得很。我可不一樣哦，我卻來到農(nóng)村的外婆家體驗(yàn)生活來了。我騎著我的小“寶馬”，穿著奶奶的套鞋，全副武裝地來到菜園，準(zhǔn)備給奶奶摘辣椒做菜。有些同學(xué)肯定會(huì)厭煩，嫌菜地太臟，雜草叢生，嫌太陽(yáng)太辣曬黑了自己的皮膚。但我卻哼著兒歌，樂此不疲�？粗�那些辣椒掛滿枝頭，好像個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后要我摘似的，我彎下腰，小心翼翼地摘起來，生怕弄壞了辣椒枝干，不一會(huì)功夫，我就滿載而歸，雖然有點(diǎn)累，身上被雜草碰得有些癢，但我享受到了勞動(dòng)帶給我的樂趣，臉上不禁露出了會(huì)心的微笑。

　　當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。我也有一些有待改掉的壞習(xí)慣。粗心大意是第一號(hào)殺手，幾次英語(yǔ)數(shù)學(xué)考試，讓我與滿分無(wú)緣，我痛下決心，要與之告別，和細(xì)心交上好朋友。媽媽說：“孩子，如果每年根除一個(gè)惡習(xí)，那么你用不了多久，一定會(huì)成為一個(gè)人見人愛的'人�！�

　　是的，正如一句名言所說：一個(gè)人有什么樣的思想，就會(huì)有什么樣的行為；有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就會(huì)有什么樣的性格；有什么樣的性格，決定什么樣的命運(yùn)。讓我們和好習(xí)慣為友吧！

好習(xí)慣作文 篇4

　　課前，老師一定要告訴學(xué)生，這節(jié)課需要用什么課本、什么教輔資料、什么學(xué)習(xí)用具，除了必用的之外，其他的一律不能拿。拿出來之后，還要有規(guī)律地放好，一般上是大書在下面，小書在大書的上面，練習(xí)本在小書的上面（練習(xí)本是打開的，這樣上課用的時(shí)候就不用再刺啦刺啦地翻本，可以節(jié)省時(shí)間，保證做題時(shí)的安靜），鉛筆、橡皮又在小書的上面。按大小順序放好后，把他們一起橫著平放在書桌最上面的正中間。豎著放的話，書角本角會(huì)被放在桌子上的胳膊蹭的卷起來的。橫著放，既避免了這個(gè)麻煩，又能把書桌下面的大部分空間騰出來，學(xué)生寫字時(shí)，地方就大多了。

　　課中，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意“一二三”。一正：坐姿端正。手里什么也不要拿，左手抓著右胳膊的上端，右手抓著左胳膊的上端，交叉放到胸前。如果管不住自己想做小動(dòng)作了，就隔著袖子捏捏肉，提醒自己一下。二看：低頭看教材、看自己做的題，抬頭看黑板，看老師的板書，看老師的解題過程、書寫格式。二聽：專心聽老師講解，認(rèn)真聽小朋友回答。切記：有小朋友回答問題時(shí)，不要扭臉看他。一則你看他，他緊張，就難以清晰完整地表達(dá)出自己的意思。二則你失去了聽他生動(dòng)講解的.機(jī)會(huì)（有時(shí)候，同齡人的講解比老師講解的還好理解），你再來一張笑臉，弄不好還落得一個(gè)嘲笑人的罪名。三則影響了正常的教學(xué)秩序，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。當(dāng)小朋友回答問題時(shí)，你最好看著題聽，把精力全部放在解決問題上。三動(dòng)：動(dòng)動(dòng)學(xué)具來探究（學(xué)具要輕拿輕放）、動(dòng)動(dòng)嘴巴說想法（積極回答老師提出的問題，小聲跟著老師說出解題過程）、動(dòng)動(dòng)鉛筆畫（畫出教材上的知識(shí)重點(diǎn)）又算。

　　課后，老師布置作業(yè)，一定要叮囑學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。檢查口算題時(shí)，要用小指頭蓋住得數(shù)，在心里再算一遍，算出得數(shù)后，把小指頭松開，看看兩次的得數(shù)一樣不一樣。如果一樣，就說明你做對(duì)了，如果不一樣，就說明你有可能算錯(cuò)了，要再算一遍。筆算時(shí)，可以按照三步自查法進(jìn)行檢查：一查數(shù)字對(duì)不對(duì)（看看你寫的數(shù)字是不是題里的數(shù)字），二查計(jì)算對(duì)不對(duì)（數(shù)字對(duì)了，看看計(jì)算的正確不正確），三查得數(shù)寫沒寫（一定要看看等號(hào)后面的得數(shù)寫了沒有）。解決問題時(shí)，除了以上三步自查外，還要查看單位名稱帶了沒有，帶的對(duì)不對(duì)。

　　習(xí)慣就是一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復(fù)，無(wú)數(shù)重復(fù)的行為動(dòng)作養(yǎng)成的。我們應(yīng)從學(xué)生日常的一言一行中，舉手投足中去觀察，去發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)好習(xí)慣，制止壞習(xí)慣，讓他們身上的好習(xí)慣越來越多，壞習(xí)慣越來越少。

　　好習(xí)慣，益終生。

好習(xí)慣作文 篇5

　　俗話說：“好習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)也是最好的人生禮物，一生受益無(wú)窮�！彼�以好習(xí)慣可以讓自己更完美。

　　孝順是爸媽的好習(xí)慣，像爸爸時(shí)�；厝ヌ酵麪敔�、奶奶；爸爸也常拿好吃的東西回去跟爺爺、奶奶分享；爸爸更經(jīng)常帶著爺爺奶奶出去玩，俗話說：“百善孝為先、孝順是齊家知本�！彼�以，我的家庭就像麥芽糖一樣，緊緊的把我們黏在一起。

　　節(jié)儉是媽媽的好習(xí)慣，媽媽會(huì)利用有折扣的時(shí)候，適度的添購(gòu)生活日常用品；媽媽也會(huì)節(jié)約用水，把洗澡預(yù)熱的冷水，拿來拖地，以節(jié)約水資源；媽媽也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上搜尋好用又便宜的商品，媽媽總是告訴我：“貨比三家不吃虧�！边@是他的經(jīng)驗(yàn)之談，所以俗話說：“節(jié)儉是窮人的.財(cái)富，富人的智慧�！闭f得真是有道理。

　　我是一個(gè)積極進(jìn)取和有禮貌的人，“今日事今日畢”是我的座右銘，在我下課時(shí)，我通常會(huì)積極的完成作業(yè)，減少回家之后的負(fù)擔(dān)；我也會(huì)主動(dòng)向師長(zhǎng)問好，而且我也是一個(gè)能動(dòng)能靜的人，在下課時(shí)我會(huì)盡情的玩，在上課時(shí)我會(huì)安靜的專心聆聽，所以也因?yàn)檫@樣，我贏得大家對(duì)我的好印象。

　　壞習(xí)慣像是水溝中的老鼠，人人見了，一轟而散；好習(xí)慣是繽紛亮麗的彩虹，大家見了，都贊不絕口，所以我們要培養(yǎng)好習(xí)慣，讓自己更完美。

好習(xí)慣作文 篇6

　　習(xí)慣是把雙刃劍，好習(xí)慣使你終身受益，壞習(xí)慣會(huì)禍害終身。我就有一個(gè)好習(xí)慣——勤勞。

　　5歲時(shí)，我就十分勤快，和媽媽搶著拖地，抓著拖把到處亂跑，有時(shí)還不滿意，拖著拖把像逛街似的又逛一圈，與拖把“難舍難分”，似乎把拖地當(dāng)成了一種樂趣。漸漸地我便養(yǎng)成了做家務(wù)的好習(xí)慣。

　　一次，幼兒園大掃除，我的好習(xí)慣發(fā)揮了很大的作用。我熟練地拿起掃把，把掃把伸進(jìn)桌子底，橫著卡到縫隙里，豎著“入侵”椅子下，把灰塵各個(gè)趕出了桌子底。接著拿起拖把在我負(fù)責(zé)的區(qū)域又“逛”了一次“街”。老師來檢查了，看到我打掃的地方，直夸我能干。

　　到了小學(xué)，這個(gè)好習(xí)慣的用處就更大了。作為每周三的值日生，我就負(fù)責(zé)好我們班的衛(wèi)生，我的“領(lǐng)地”。特別是在衛(wèi)生區(qū)值日的.半學(xué)期，我喜歡吹著秋風(fēng)掃地。每次，一到操場(chǎng)上，一看見一堆散落的樹葉、飛舞的紙屑、肆意妄為的灰塵，我就不順眼了，立刻掃除起來，由于操場(chǎng)較大，我和組員們決定實(shí)行“接力賽”，我負(fù)責(zé)最難的區(qū)域——草坪。許多垃圾都被草勾住了，掃起來非常困難，還要小心隨時(shí)可能飛來的足球……即使這樣，也阻擋不了我這個(gè)“掃地機(jī)”的工作，我耐心地把所有被草坪勾住的垃圾投入垃圾桶的懷抱，然后把垃圾桶像接力一樣傳給下一個(gè)人，我的任務(wù)就完成了，有時(shí)，還會(huì)幫助別人掃一掃呢！

　　好習(xí)慣就猶如一顆大蘋果，有滋有味，擁有好習(xí)慣可以說是我畢生的榮幸。

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