想象作文范例8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的想象作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

想象作文 篇1

　　小熊晶晶的媽媽要遠(yuǎn)行了，她做了好多好多的巧克力餅放在桌上，又給正在上學(xué)的晶晶留了張紙條。

　　晶晶：

　　媽媽要遠(yuǎn)行了，大概三天后再回來。桌上的巧克力餅中有十分之一是給羊姑姑的，十分之四是給貓妹妹和狗哥哥的，十分之三給雞婆婆，剩下的都給你吃，不要忘哦！

　　最愛你的.媽媽

　　一切準(zhǔn)備好后，熊媽媽就帶上幾個大包小包，走出了家門。

　　到三時半了，晶晶開開心心地走回家，一開門就看見那些香噴噴的巧克力餅，剛要拿一個放時嘴里，就看見了那張紙條，她明白了媽媽的意思，隨后想了起來：想知道十分之一是多少，必須算出媽媽做了多少餅。于是，晶晶數(shù)了數(shù)，一行有幾個，一列有幾個，發(fā)現(xiàn)這是一個長方形，它的長有20個餅，寬有4個餅。晶晶轉(zhuǎn)了下眼珠，報(bào)出幾個算式：“20×4=80（個）餅。如果把它們平均分成10份，那就是：80÷10=8（個），每份有8個餅。羊姑姑要1份，也就是8個，我這就給她送去！”晶晶把8個餅放進(jìn)袋子里，跑到羊姑姑家。

　　“叮咚”門打開了，開門的是羊姑夫。晶晶熱情地說：“羊姑夫，這是羊姑姑要的8個巧克力餅�！毖蚓司私舆^袋子，連聲講“謝謝”。晶晶跟他告別后，飛奔到家。

　　“每份是8個，貓妹妹和狗哥哥一共要4份，8×4=32（個），可是，他們是兩戶人家，所以要?dú)?2平均分成2份：32÷2=16（個）。”晶晶又把16個餅裝進(jìn)一個袋子，另外16具餅也裝一個袋子，送給了貓妹妹和狗哥哥。

　　然后又把24個餅給了雞婆婆，回到家里一看，只剩下16個巧克力餅了，晶晶吃了個一干二凈。

　　3天過去了，熊媽媽回來了，她得知晶晶已把任務(wù)完成，高興極了，說：“晶晶長大了！”

想象作文 篇2

　　森林里要竟選國王。大的，小的都來競選國王。

　　老國王宣布：“選王比賽正式開始！”動物們頓時炸開了鍋，最后大家得出結(jié)論，每人做一天的國王，看誰做的國王最好，誰就當(dāng)真正的國王。輪到袋鼠做國王了，袋鼠下令每人必須跳著走路，大家紛紛露出不滿的眼神，但也不能違令，大家只好照做。第二天輪到長頸鹿做國王了，他下令每人必須吃樹葉，大家又露出不滿的'眼神。第三天，輪到地鼠做國王了，他下令每人必須在地下活動，大家也只好照做。第四天輪到猴子做國王了，大家想：猴子不會是想讓我們在樹上活動吧！猴子下令：大家都按自己的方式過日子，大家都露出高興的眼神，森林頓時變得歡聲笑語。老國王宣布：“猴子就是我們的新國王！”大家紛紛都向猴子表示祝賀。從這以后，大家都開開心心的過日子。

　　這篇童話使我懂得了要尊重別人的意見，不要以為自己身份大就可以按自己的意見來欺負(fù)別人。

想象作文 篇3

　　圣誕節(jié)前一天晚上，我捧著最親密的朋友送給我的圣誕祝�？ㄆ�，細(xì)細(xì)地欣賞著。卡片上畫的是一個安靜的夜晚，圣誕老人正坐在雪橇上，穿著大紅色的棉袍，正駕著八匹形體健壯，精神旺盛的麋鹿們，面帶微笑的正在給孩子們送禮物呢！看著那精美的卡片，感覺自己好想當(dāng)圣誕老人啊！放下手中的卡片，凝望著遠(yuǎn)方天空上一顆顆閃耀著輝煌光芒的星星們。

　　眼睛逐漸變得疲勞了，漸漸地睡著了，突然有人拍了拍我的背，把我叫醒了，我抬頭一看，原來是一位老人把我叫醒了。他有著一團(tuán)凌亂的胡須，紅色的大帽子和大衣，系著白色的腰帶。他用著和藹可親的聲音對我說：“今年輪到你了，你來當(dāng)圣誕老人了�！蔽夷康煽诖舻目粗�他，他卻心平氣和的看著我�！斑@是你的.雪橇，趕快騎上它吧，你負(fù)責(zé)的是杭州的禮物？加油吧！”我剛剛回頭想問他應(yīng)該怎么騎，他卻消失了。我坐上了雪橇，手剛剛抓住韁繩，雪橇就自己飛起來了。

　　我騎著雪橇，第一個來到我的超級死黨—李讓家里。我在裝滿了禮物的麻袋里，找到了一個特別棒的禮物，一支神筆。它會幫助李讓畫畫，寫作業(yè)，什么事都可以解決，這樣李讓就不會有不能解決的事情了。

　　其實(shí)還有很多的禮物送給別人，這些我就不一一講了。

　　今年的圣誕老人是我，明年會不會是你呢？

想象作文 篇4

　　在回家的路上。鴨媽媽對鴨寶寶們說：“孩子們，我們明天上街去，我?guī)�你們�(nèi)ス涔��！?/p>

　　鴨寶寶們一聽，高興得一蹦三尺高。第二天，春光明媚。鴨媽媽帶著鴨寶寶們上了路。到了溫哥華街頭，鴨寶寶們東張西望。這兒看看，那兒瞧瞧，高興極了。它們一邊走一邊看，高興得忘了腳下的路。這時，那些路人也贊嘆著：“呀!這小鴨真可愛，毛絨絨的!’’鴨媽媽在前面說：“孩子們這里的下水道沒蓋井蓋，小心點(diǎn)!”可是鴨寶寶們沉浸在歡喜之中，絲毫沒聽到鴨媽媽說的話。忽然，幾只小鴨掉進(jìn)了沒蓋井蓋的下水道。鴨寶寶們在鴨媽媽后面焦急的叫著。鴨媽媽回頭一看，原來是自己的孩子掉下去了呀!鴨媽媽急忙跑過去一看，那個水位自己不能下去呀!怎么辦呢?這水流這么急，小鴨就快被沖走了!這時鴨媽媽想起了巡警，它讓孩子們站在這里不要動，然后自己向巡警臺走去。它飛上巡警臺，大聲叫著，巡警們正在處理事情，外面又人聲鼎沸，導(dǎo)致巡警們沒有聽見。

　　鴨媽媽焦急的'走過去走過來。要知道時間就是它孩子的性命呀!它多么希望巡警能明白一位母親的焦急呀!忽然它靈機(jī)一動，跑過去咬住巡警的褲腳。一直到下水道才松口。

　　巡警一看，原來是叫他來救小鴨子呀!他們一個拴上安全帶，下去了;另一個飛快地跑回去拿盆子。盆子拿來后，一個巡警把盆子遞下去。里面那位巡警用盆子去一裝再一提，就把小鴨子救了上來。

　　看到鴨寶寶一只只回到自己身邊，鴨媽媽的懸著的心掉了下來。周圍的路人也松了下來，周圍響起了雷鳴般的掌聲。這時鴨媽媽向巡警們叫了幾聲，仿佛在說：“謝謝。”

　　隨后，鴨媽媽帶著鴨寶寶們在眾人的注視下離開了。

想象作文 篇5

　　在生活中，我們的身邊有許多發(fā)明創(chuàng)造，其實(shí)我們每一個人都是發(fā)明家，你看我就發(fā)明一種多功能衣柜。

　　這個衣柜表面上跟普通衣柜沒什么兩樣，就是后面有著十幾個小孔。你別看這些小孔，她就是衣柜的空氣交換器。一般的衣柜需要用手拉開，但我的衣柜卻是自動門，人在一丈之外，門就會自動打開。

　　它不僅能儲存衣服，而且還能洗衣服，烘干衣服，還能幫你搭配等等。

　　你只要把換下來的衣服扔進(jìn)去，它會幫你清洗，并分好類，真是十分方便。洗衣服時，放下去的洗衣粉就像小士兵一樣清理污漬。洗完之后立即就烘干，而熱量則是來源于空氣，那十幾個小孔會吸著新鮮空氣，如果空氣不好衣服也不會干。

　　這樣的`衣柜是不是很方便呢？你有沒有心動呢？其實(shí)只要我們善于發(fā)現(xiàn)，這樣的衣柜是可以發(fā)明出來的，你說呢？

想象作文 篇6

　　一、指導(dǎo)學(xué)生在作文中大膽想象，是激發(fā)學(xué)生寫作欲望的一條重要途徑

　　首先要弄清想象的含義，想象并非胡編濫造，想象是作者根據(jù)素材加以選擇、提煉、集中而進(jìn)行綜合塑造形象的過程。在我國改革開放后多年的今天，人們的思想觀念、經(jīng)濟(jì)、文化生活乃至政治生活都發(fā)生了巨變。加之科學(xué)文化的發(fā)展，從書籍、報(bào)刊、到電影電視……都超過了人們的直接生活，給人們帶來了巨大的誘惑力。也給我們帶來了寬松的生活環(huán)境，由生活的享受往精神享受邁進(jìn)。這對正在成長的中學(xué)生來講，其敏感性就要更強(qiáng)、更濃了。實(shí)際上這時他們的理想境界，已大大超越了現(xiàn)實(shí)生活，他們敢于幻想、善于遐想。此時，我們只要加以引導(dǎo)，他們向上的求知欲就會在自己的作文中發(fā)揮出來。因此，我們應(yīng)打破束縛青少年思維活動的桎梏，鼓勵他們“異想天開”,大膽想象，為寫好作文鋪平道路。

　　二、大膽想象，能使學(xué)生在作文過程中開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

　　《中學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：語文教學(xué)要開拓學(xué)生視野、發(fā)展智力，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維�，F(xiàn)代教育理論也指出當(dāng)今世界各國教育改革的總趨勢是：在強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)的同時，越來越注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以便能在激烈的國際競爭中取勝。這里的創(chuàng)造潛能、創(chuàng)造性思維，就包含了鼓勵學(xué)生大膽想象。初中語文《蚊子和獅子》一課中的練習(xí)題里，有一題要求安排一個與課文不同的結(jié)局，這實(shí)際上就是鼓勵學(xué)生要大膽想象、培養(yǎng)學(xué)生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運(yùn)動會”,一百個學(xué)生會有一百種不同的表現(xiàn)方法，就是只寫運(yùn)動會的開幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來。要把運(yùn)動會開幕式生動地表現(xiàn)出來，必然要經(jīng)過學(xué)生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開要大膽想象了。也就是說，只有通過想象和藝術(shù)加工的文章，才能把運(yùn)動會開幕的場面寫充實(shí)、具體，從而使寫出來的文章達(dá)到既典型又具有藝術(shù)真實(shí)的效果。所以在中學(xué)生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學(xué)語文教材和作文教學(xué)要求一致，而且對開拓學(xué)生視野，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，走進(jìn)新課程，積極投入作文教學(xué)改革，也是頗為有利的。

　　三、大膽想象，能引起學(xué)生作文的興趣

　　人的興趣，與生俱來，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知欲望，才會不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會產(chǎn)生求知的動力�？鬃尤眨骸爸�之者不如好之者，好之者不如樂之者�！边@就說明興趣在人生中的重要位置。原小學(xué)語文課里的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀(jì)的人看后都能說上幾句，其原因就是這些想象充沛的故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什么書”的預(yù)測中發(fā)現(xiàn)：80%的學(xué)生喜歡當(dāng)代反映社會生活的小品、小說，20%的學(xué)生喜歡名著、報(bào)刊。()這說明大膽想象類虛構(gòu)性文學(xué)作品已被學(xué)生關(guān)注，只要我們略加指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿散文、小說的寫法，在自己的作文中，放開手腳，大膽想象，進(jìn)行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達(dá)到提高作文寫作思路的目的。

　　四、想象能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

　　人人皆知，作文水平是語文知識、技能的綜合反映，它既要求學(xué)生掌握一定的語文知識、寫作技巧，又要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。1996年云南中考小作文“龜兔賽跑”,是根據(jù)圖形的想象性作文。這樣的試題區(qū)分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也說明開始了對學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的趨勢，扭轉(zhuǎn)了所謂標(biāo)準(zhǔn)化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無疑引起了我們教師的興趣，深感學(xué)生作文教學(xué)中，想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要。從心理學(xué)的角度講，培養(yǎng)學(xué)生概括力和靈活思維品質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展極為重要，而培養(yǎng)學(xué)生想象力，采用常用的“小題大做”“無話找話說”等手法寫文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學(xué)生跳出各種歷來教學(xué)界的框框套套，開拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風(fēng)箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬年前的猿人世界，或許是當(dāng)今千變?nèi)f化的大干世界，直至未來的電腦時代，這樣能有力地推動學(xué)生思維的發(fā)展。通過自己的豐富聯(lián)想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測，溫故而知新，客觀、全面、本質(zhì)地分析、研究事物的本質(zhì)矛盾，從而促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為自己的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、提倡大膽想象，是對學(xué)生作文思考獨(dú)特性的極好訓(xùn)練

　　凡是創(chuàng)造性思維能力強(qiáng)的學(xué)生，在作文中總是能獨(dú)出心裁，別具一格。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，就是培養(yǎng)他們能獨(dú)立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺地從特定條件出發(fā)，尋找出解決問題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問題的途徑。20xx年地區(qū)教委舉行“新世紀(jì)的.我”的作文競賽，我班一個獲二等獎的學(xué)生以獨(dú)特之見寫了自已是新世紀(jì)一個綜合公司的總裁。文中寫道：“技術(shù)員左手一按，廢料、垃圾潮水般進(jìn)入大池，右手一按，上萬噸化肥唱著凱歌，走進(jìn)了城市、鄉(xiāng)村、超市�！蔽闹刑岢雠c傳統(tǒng)習(xí)慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見解，也突出了新時代中新觀念的特點(diǎn)。

　　由此可見，中學(xué)生作文教學(xué)中，提倡大膽想象，是有利無害的。怎樣構(gòu)筑想象的堤岸閱讀也要張開想象的翅膀“空白”與語文想象力的培養(yǎng)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識聯(lián)想和想象在寫作中的作用。

　　2、將聯(lián)想和想象的方法運(yùn)用于寫作實(shí)踐中。

　　3、提高聯(lián)想與想象的能力。

　　4、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：將聯(lián)想和想象的方法運(yùn)用于寫作實(shí)踐中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高聯(lián)想與想象的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　三、教法和學(xué)法

　　為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望和寫作激情，我采取了以下的教學(xué)方法：講授法、談話交流法、示范法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是互動交流法。

　　四、課時：1課時

　　五、教學(xué)過程

　　在日常的語文教學(xué)中，我們一直秉承的做法是：不能讓學(xué)生從零起點(diǎn)進(jìn)入,課堂之前,教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵.閱讀課是這樣，寫作課也同樣如此，為此在課前我們有“課前準(zhǔn)備”：觀看一幅長相奇特的水果蔬菜圖，觀看之后學(xué)生就會從不同形狀的蔬菜水果中領(lǐng)悟出“聯(lián)想”這一思維方式。

　　為了完成作文指導(dǎo)目標(biāo)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)，按以下六個環(huán)節(jié)展開。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，明確概念。

　　通過課前的圖片觀察，已將學(xué)生引到了“聯(lián)想”概念上來了，教師順勢明確：聯(lián)想就是由此物想到與此相關(guān)的另一物。并強(qiáng)調(diào)兩個事物都是存在的。

　　板書：聯(lián)想

　　為了讓學(xué)生形象感知“聯(lián)想”的概念，我將北京奧運(yùn)會的主場館“鳥巢”引入話題討論，提出問題讓學(xué)生思考：1.、主場館“鳥巢”的設(shè)計(jì)師靈感來自于何物？（鳥巢）2、“鳥巢”蘊(yùn)涵了作者的什么想法？ 設(shè)計(jì)這兩個問題的目的是將某一事物的外形與內(nèi)涵相結(jié)合，從而讓學(xué)生明白在進(jìn)行聯(lián)想寫作時，不僅要從事物外形上著手，還要與其內(nèi)涵聯(lián)系起來，這樣的文章才具有神韻。 （板書：外形內(nèi)涵神韻 ）

　　學(xué)生對“聯(lián)想”這一概念明確之后，教師接下來轉(zhuǎn)為對“想象”概念的梳理，適時區(qū)分聯(lián)想與想象的異同：想象是由一種事物創(chuàng)造出另一種事物，并且創(chuàng)造出的那種事物是不存在的。

　�。ǘ�）多角度聯(lián)想與想象訓(xùn)練。

　　視覺訓(xùn)練：

　　1、 觀看一段“海底世界”的視頻，讓學(xué)生欣賞后說說看到了些什么？視頻里出現(xiàn)的東西在日常生活中有沒有看到過？

　　2、 展示郭沫若經(jīng)典詩篇《天上的街市》，讓學(xué)生齊讀后找出詩中哪些地方在聯(lián)想，哪些地方在想象？經(jīng)過問題的明確，可以進(jìn)一步鞏固“聯(lián)想”與“想象”的概念，以及在寫作中應(yīng)如何運(yùn)用。

　　視聽轉(zhuǎn)換訓(xùn)練：

　　出示幻燈片“月下荷花圖”，讓學(xué)生聽輕音樂《荷塘月色》，在頭腦中構(gòu)成了一幅怎樣的畫面，生描繪畫面后，教師出示朱自清的散文《荷塘月色》的一個片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空里的星星。”教師提問“朱自清由月夜荷塘想到哪些事物？

　　聽覺訓(xùn)練：

　　播放音樂《賽馬》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽，聽后說說頭腦中將會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。生展示后，出示配有文字的賽馬圖片，并讓學(xué)生讀。

　�。ㄈ�）課堂練筆

　　播放《森林狂想曲》，讓學(xué)生邊聽邊寫。時間為8分鐘，寫完后學(xué)生展示。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　以愛因斯坦名言作結(jié)，強(qiáng)調(diào)想象與聯(lián)想的重要性。

　　六、作業(yè)布置：寫一篇想象類的作文，文體不限。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　聯(lián)想與想象

　　觀察生活

　　聯(lián)想 善用修辭

　　外形 內(nèi)涵

　　神韻

　　想象 貼切

想象作文 篇7

　　如果讓我設(shè)立一個節(jié)日，我想要設(shè)立一個童話節(jié)。我要把這個節(jié)日放在每年的12月12日，因?yàn)槟翘焓俏业纳�日�?/p>

　　你們想知道我為什么要設(shè)立童話節(jié)嗎？因?yàn)�，我們都讀過很多童話故事，但卻沒有機(jī)會變成童話里的'人物，所以我要設(shè)立一個童話節(jié)。

　　在這天，所有的人都可以變成自己喜歡的童話人物，做一些以前從來不敢做的事。瞧！《木偶奇遇記》中的藍(lán)仙女來了！哦，原來是我們親愛的劉老師！我呢？我化妝成冰雪皇后的樣子，正在花園里為大家制造一個美麗的冰雪世界呢！“咚！咚！咚！”咦？是誰在敲門？不好！是狼外婆來了！我得趕緊去告訴小紅帽，提醒她千萬別上當(dāng)�？墒切〖t帽在哪兒呢？真急死我了！

　　正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時，卻聽到海邊傳來“咯咯咯”的笑聲。原來是小紅帽和美人魚愛麗兒公主在海邊聊天嬉戲。我也連忙跑過去和她們一起玩�！�…

　　真希望我夢寐以求的童話節(jié)早點(diǎn)兒到來！

想象作文 篇8

　　在生活、學(xué)習(xí)中，我們都離不開筆，我們對筆的功能有了越來越高的要求。長江后浪推前浪，世上今人勝古人。你猜猜科學(xué)家們正在研究一種什么樣的筆呢？那就是一種有語言錄入功能的“智能”筆。

　　智慧源于勤奮，偉大出自平凡。終于，在20xx年這種筆問世了。這筆造型新穎美觀。功能奇特。特別是那獨(dú)一無二的語音錄入功能，得到了廣大消費(fèi)者的認(rèn)可，很多人爭先恐后地?fù)屬忂@“智能”筆。

　　寫字的時候，人們經(jīng)常會遇到不會寫的字。這時候，我們經(jīng)常會去查字典，查字典往往需要2-3分鐘，很是浪費(fèi)時間，別著急“智能”筆能幫忙了。只要你給那個不會寫的字組一個詞，在筆的液晶顯示屏上馬上就會顯示出這個字的意思和寫法，那是因?yàn)樵诠P的內(nèi)部儲存了新華字典的壓縮文件。如果你想翻譯英文的話，也只要把需要翻譯的`句子錄入這支筆中，英文的意思馬上會顯示出來。

　　寫作業(yè)的時候，經(jīng)常會碰到不會的題，這時候，我們特別著急，有時候還會發(fā)呆。別擔(dān)心，有“智能”筆了。只要你把題讀給筆聽，這支筆馬上會從題庫里找到這題目的解析。原來在筆的內(nèi)部存放著世界上最小的微型電腦，那電腦只有一只螞蟻的大小，在你說的同時，它會以一分鐘二百字的輸入速度顯示在液晶顯示屏上，而且這電腦還永遠(yuǎn)不會死機(jī)。

　　在“智能”筆的筆桿上有一粒沙子般大小的攝像頭，時時刻刻都在監(jiān)督著你的書寫，并將信息傳入監(jiān)控中心。如果你的書寫難看，筆頭馬上切換成“吸墨水”模式，將墨水吸起來，直到你把字寫端正為止，才會又切換回來。哈哈，有這樣的一支筆，老師再不用擔(dān)心我們的書寫質(zhì)量了。

　　這樣的筆，人人都喜歡，人人都想擁有，這就是科學(xué)家苦心研究的“智能”筆。如果你也有想法，那就讓我們好好學(xué)習(xí)，為這種“智能”筆早點(diǎn)問世而刻苦鉆研吧！

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