童話的作文實用6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的童話的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

童話的作文 篇1

　　冬天來了，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。長頸鹿光著長長的脖子，不冷嗎？

　　商店里的圍巾，就是選條特大號的，也圍不住長頸鹿脖子的一半，到哪里去找大圍巾呢？伙伴們都為他著急，只好分頭去找。有意義的童話故事

　　小猴沿著山溪找。穿過長長的山谷，爬過高高的山腰。忽然，一匹白絹直掛山崖，陽光照在上面晶亮晶亮的，漂亮極了！一條多好的圍巾��！

　　小猴連蹦帶跳地跑過去。剛來到面前，就濺了一身水珠。啊！原來這是一條跑動著的、剪不斷的小溪。它就是大山的領(lǐng)帶吧？小猴沒辦法，只好依依不舍地走開了。

　　山鷹在廣闊的天上找。大雨過后，天空洗得湛藍湛藍的，東山頂上懸著一根彎彎的彩帶，紅、黃、藍、綠、紫??一條多美的圍巾��！

　　山鷹飛呀，飛呀，來到東山頂。喲！彩帶兒不見了，蒙蒙的水珠，沾濕了他的睫毛。 他失望地飛回西山，停在山巖一看，咦！彩帶在那兒呢！原來，這是條只許看、不許拿的圍巾。

　　地上的取不下，天上的拿不來，怎么辦呢？一百只花尾巴小鳥在森林里商量起來，孔雀大姐說：“咱們每人都獻上一片羽毛，請縫紉鳥大嬸做條百鳥巾好嗎？” “嘰嘰嘰，喳喳喳，好主意，頂呱呱！”小鳥高興得叫個不停，樹葉也跟著嘩嘩地鼓掌。

　　長頸鹿聽到這笑聲，跑過來看熱鬧。他向百靈鳥問了問情況，心里暖呼呼的，眼睛熱呼呼的，連忙彎著長脖子向大伙兒行了個禮：“謝謝大家！謝謝大家！不過，我們長頸鹿是從來不戴圍巾的，光著脖子，伸長不怕樹枝掛，低頭不怕露水沾，多自在��！”

　　大家一聽，都樂了。松鼠從樹枝上跳到長頸鹿的頭上，沿著長頸脖，坐了個“滑梯”。小猴站在長頸鹿哥哥的背上打起拍子，大伙兒快快樂樂地歌唱起來！

　　歌聲在綠色的山谷里，久久地回蕩著，回蕩著??

　　我的發(fā)現(xiàn)：

　　1. 故事完整，情節(jié)簡單，但主題鮮明

　　2. 想象豐富。把“物”人格化，語言生動、活潑可愛；運用夸張，內(nèi)容離奇，富有童趣。

　　3. 想象要與現(xiàn)實巧妙地結(jié)合。爛漫離奇，又合乎情理；源于實際，又敢于突破時空，讓想象的翅膀翱翔藍天。，

　　4. 童話是自己寫的，是寫給小朋友看的，本文能以兒童化的語言，活潑、簡潔、自然，通俗易懂，有鮮明濃郁的兒童特點。

　　鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀

　　鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀是形影不離的朋友，可是，它們之間經(jīng)常會鬧出一些小矛盾。 一天，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀正在聊天，突然，鉛筆冷不丁地冒出來了一句：“咱們?nèi)齻�比一比，誰的用處最大，好嗎？”橡皮和轉(zhuǎn)筆刀異口同聲的回答道：“好�。『冒�!”鉛筆驕

　　傲的說：“我先說吧。我們的小主人小紅寫作業(yè)肯定要先用上我。所以，我的用途最大�！毕鹌そ辜钡卣f：“不對，不對。應(yīng)該是我的用途最大，因為，你如果寫錯了字，還不是要用我擦嗎？”轉(zhuǎn)筆刀立刻糾正道：“你們倆說的都不對，我才是用處最大的。你們沒仔細的想一想，鉛筆頭禿了，那不是我給你削呀？那橡皮，你擦什么去呀？”鉛筆和橡皮憤怒的說：“不對，不對。”轉(zhuǎn)筆刀說：“我說的是對的。”它們你爭我吵的，像三個多嘴的小百靈鳥。它們吵了好一會兒，終于停下來了，它們吵得口干舌燥，嗓子吵的都快啞了。這時，小紅對它們說：“你們都有用途，我在寫作業(yè)的時候，你們?nèi)币徊豢桑�是你們共同為我服�?wù)的，我才能有今天這樣好的成績。”它們聽了以后非常高興。小紅看它們又開始驕傲起來了，開玩笑說：“你們不要高興太早，我下學(xué)期就要用鋼筆了，我就用不著你們了�！彼鼈兟犃耍�很不高興，一個個低下了頭。看著它們沮喪的樣子，小紅又說：“不要灰心，我會把你們好好珍藏起來的。”它們聽了，又蹦又跳。

　　聽了小紅的這番話，鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀明白了一個道理：要想做一件大事，不僅要發(fā)揮個人的特長，還要互相配合，發(fā)揮集體作用，同心協(xié)力來完成

　　二、立意構(gòu)思，我說說。

　　加深了對童話的認識后，就應(yīng)該靜下心來想一想。你準(zhǔn)備編織一個怎樣的童話來實現(xiàn)自己的夢想，抒發(fā)自己的情感，表達自己的意愿？

　　題目1：星期天，校園里靜悄悄的，可四年級（1）班的教室里，卻是十分熱鬧。發(fā)生什么事了，讓我們趕緊去看看。

　　請以教室里的東西（如黑板、粉筆、粉筆擦、課桌、椅子、掃帚、時鐘、多媒體等等）作為童話故事里的角色（也可任選幾樣），充分發(fā)揮想象，編寫一個童話。

　　題目2：請以“小孩兒”、“小草”、“小樹”“鮮花”等作為故事中的`角色，發(fā)揮想象編寫一個生動的，富有啟發(fā)和教育意義的童話。

　　題目3：小豬、飛機、鴨子、大象、農(nóng)民、猴子、鱷魚??

　　請從以上看似沒什么聯(lián)系的意象中任選3樣，發(fā)揮想象，編寫一個精彩生動，又富有啟發(fā)和教育意義的童話。

　　三、快樂作文，我試試。

　　請從你的身邊所熟悉的意象中任選幾個，作為故事中的角色，發(fā)揮想象編寫一個生動的，富有啟發(fā)和教育意義的童話。（題目自擬，不少于400字）

　　寫時提示：

　　◎你打算讓小讀者從故事中受到什么教益，或讓他們得到哪些精神享受？

　　◎你準(zhǔn)備選用哪些人或物扮演故事中的角色，各自的關(guān)系和地位如何？

　　◎這些角色在什么情境下相遇？又發(fā)生了哪些故事？最后的結(jié)果如何？

　　◎你準(zhǔn)備采用哪些手法來豐富自己的想象？

　　◎你將怎樣使自己的語言生動形象而富有童趣？

　　童話故事對孩子心理發(fā)展的意義

童話的作文 篇2

　　不知何時跌跌撞撞闖進了美麗的花季，那個擁有童話情懷的年紀。那時候，我們總是想著怎么做才夠浪漫，怎么樣才能讓她開心。然后就想著怎么牽著她的手共度一生，心里總有那么一個她。

　　終于，她出現(xiàn)了。腦海就這樣定格在第一次見她的情景。漸漸的，就像丟了魂似的每天想著她、念著她。然后，故事就像幻想的童話般進行著，我們在一起了。開始我們是多么的開心，感受著叫做幸福的東西。于是，我們就這樣堅定不移的相信屬于自己的童話，始終相信自己可以和她共度一生。

　　可是，隨著時光的流逝。劇情還是擺脫了我們的童話，隨后而至的就是爭吵到了冷戰(zhàn)。那時候我們就開始懷疑我們一直拿命相信的童話會一直下去么？那時候我們開始動搖了。終于，到了連最后僅有的話題都變成了爭吵的那種地步，由于太多了原因還是分開了。淚水一次次沖刷自己的雙眼時，那時候我們的心里從此就失去了那童話的純真。

　　剛分開的那時候，我們還是不愿意相信，我們真的結(jié)束了么？我們總是相信這其實只是一個夢。可是現(xiàn)實還是代替了我們的夢。那時候只要一閉眼，以前的往事就瘋狂的在腦中放。還記得有多少個夜晚我們的枕邊總是淚跡斑斑的么？

　　就這樣，我們終于明白了原來安徒生他是一個著名的說謊家，明白了童話里都是騙人的。童話結(jié)束了，曾經(jīng)那兩顆那么年輕的心如今早已不再年輕了。那時候盛開的青春年華早已蕩然無存了。

　　隨著時光的流逝我早已坦然了許多，我再也不會像那時候總是努力的'忘記你。因為我現(xiàn)在知道了那些只是自欺欺人而已，騙的了別人卻始終還是騙不過自己，何必總是讓自己那么痛苦在遺忘中度過。我知道那段記憶是無法忘懷的，所以我的心里還有你，只是現(xiàn)如今地位變了而已。

　　時光最后還是會把流年帶走，而我也帶著淡淡的憂傷來懷念。用記憶來拒絕遺忘的召喚，始終保持著微笑去懷緬曾經(jīng)的點滴或是那些點滴的曾經(jīng)。

　　如今我一切都好，有著屬于自己的生活，而你也是一樣。我們到此始終還是沒有了聯(lián)系�？墒悄嵌斡洃浻肋h還是會鎖在心底，記憶里的你總是仰著頭、笑靨如花。

　　走過了童話的年紀，踏過了思念帶著傷的痕跡，重新拾起感受生活的勇氣。

童話的作文 篇3

　　大家也許還不知道吧！其實森林里也有國家、城市呀。

　　聽！喲，森林里好亂呀！我們?nèi)タ匆幌掳桑?/p>

　　咦，怎么是皇宮里傳出來的聲音？這么晚了皇宮還這么熱鬧，他們在干什么呢？

　　哦，原來是他們在商量明天誰出去巡邏的問題呢？

　　大象說：“應(yīng)該是我，我力氣大！能把軍隊趕走�！�

　　梅花鹿說：“應(yīng)該是我，我跑的快！可以很快的告訴皇上，讓皇上出兵�！�

　　長頸鹿說：“應(yīng)該是我，我脖子長！可以看到十萬八千里，有軍隊來，我可以很快的`告訴皇上，讓皇上出兵�！�

　　豹子感覺十分不公平，就說：“那要這樣子說的話，你們的特點我都有，我跑的快呀！我可以看到十萬八千里呀！我可以趕走軍隊呀！……”

　　國王搞的百思不得其解，可國王的心里更是十五個吊桶打水-----七上八下！

　　時間一分一秒的過去了，可皇宮里還是不知道讓誰去巡邏？早上天亮了，新的一天開始了，國王還是拿不定主意！

　　怎么辦呢！國王沒辦法，就對將軍們說：“讓我考慮一下！”

　　一個時辰過去了，兩個時辰過去了，三個時辰過去了……

　　一個上午了，國王還是拿不定主意！

　　一個中午過去了，國王還是拿不定主意！將軍們催促道：“國王，快一點，只剩下午了……”

　　就這樣一天過去了，國王對將軍們說：“讓你們鬧，一天都過去了，今天別巡邏了！”

　　從此以后，將軍們都不再鬧了，都乖乖的聽國王的話，如果國王說的不對，將軍們只是提意見不再鬧了！

　　也許，至今將軍們還沒鬧過呢！

童話的作文 篇4

　　一天，風(fēng)和雪來聚會，風(fēng)說：我的本領(lǐng)比你大，雪說：這句話應(yīng)該我來說才對，于是他們爭吵了起來。這時他們看到小朋友的房子，雪就說：誰能讓小朋友出來誰的一領(lǐng)就大，風(fēng)說：這還不簡單于是，風(fēng)呼呼地吹著，小朋友們一看刮風(fēng)了，就更不出來玩了！雪說：看我的.吧！很快雪大把大把地下起來了，小朋友看見下雪了，就出來打雪仗，風(fēng)看到了無話可說，只好服輸。

　　一天他們又聚到了一起，雪得意地說：風(fēng)大哥怎么還要比本領(lǐng)嗎？風(fēng)說：你別得意，上次是失誤，我們再比一次，雪說：比就比，誰怕誰，就在這時來了一個小孩，風(fēng)說：誰能讓那個小孩把衣服穿上，誰的本領(lǐng)就大，雪說：這還不簡單，于是，雪大把大把地下著，可小孩卻只在玩雪，風(fēng)說：你不行了吧！看我的，于是風(fēng)呼呼地吹著，小朋友一看刮風(fēng)了，就穿上了外套，雪看見了說：看來我們各有各的缺點，各有各的優(yōu)點呀！

童話的作文 篇5

　　貓與老鼠的戰(zhàn)爭，是一場永無休止的宿命之戰(zhàn)。其實它們之間實力旗鼓相當(dāng)，勢均力敵的有輸有贏，有時候我甚至懷疑，它們是為了對方而存在。

　　既是戰(zhàn)爭，當(dāng)然雙方無所不用其極，唇槍舌戰(zhàn)的口水戰(zhàn)，或是斗智的智謀戰(zhàn)，或是真槍實彈的肉搏戰(zhàn)。讓聽故事的我們目不暇給，嘆為觀止了。

　　根據(jù)我個人的分析，“貓族”有體型上的優(yōu)勢，但“鼠族”也不遑多讓，以靈巧機伶取勝。但打來打去，戰(zhàn)來戰(zhàn)去，說穿了就僅僅是“無聊”而已。

　　火星歷東元一百年，竟然發(fā)生的一件跌破眾人眼鏡的大事件：鼠族竟然與“狗族”聯(lián)手結(jié)盟了。

　　震驚的貓族長老“佑咪”火速召開緊急會議，但通知開會時間地點的訊息，竟然被鼠族長老“佑啾”半路攔截了。

　　聰明的佑啾利用這個珍貴的情報，故意通知狗族長老“佑汪”：“報告狗族！報告狗族，我們得到情報，貓族要對付你們，想把你們殺個片甲不留。”

　　狗族果然中計，這下跟鼠族的結(jié)盟更堅定，更團結(jié)了。

　　在正式開戰(zhàn)的`那天，一群貓來到鼠窩徘徊。卻聽到一陣陣的：“汪汪汪！”

　　貓族懷疑的想：“這里什么時候變成狗窩了？”

　　它們繼續(xù)前進，來到狗窩，一樣只聽到狗吠聲。這是怎么回事呢？老鼠們蒸發(fā)了嗎？

　　誰都不知道這竟是一場調(diào)虎離山之計，當(dāng)貓族大軍出動時，鼠族部隊和猛犬之師，直搗貓族的大巢穴，把留守的老弱婦孺全數(shù)俘虜。

　　貓族長老“佑咪”英勇的站在貓去樓空的巢穴門口，仰天長嘯：“我要好好研究孫子兵法！研究情報工作，總有一天，我會復(fù)仇成功的！”

童話的作文 篇6

　　薯條他們要出發(fā)了，他們準(zhǔn)備好行李。

　　薯條和菲飛飛走著，不時發(fā)現(xiàn)有一點兒吃的東西，他們就拿上，有時是一點面包渣，有時是一個蘋果和梨，有什也是一個香蕉皮，每回都是一些小物件。

　　他們的包都裝滿啦，可是還有很多食物，于是他們用葉子做成手推車，把食物裝進去。

　　他們吃的問題都解決了，可是喝呢？

　　答案是還沒有，這是怎么回事呢？

　　原來雖然路上造成的`，露珠很多，可是不方便帶他們每到一個地方都得隨的收集，往往很多，還沒等到他們找到幾顆就都被曬化了。

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