為什么小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的為什么小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為什么小學(xué)作文1
每當(dāng)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)這上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題，便產(chǎn)生了好奇心�！妒f(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。
以前，我根本不知道九大行星和銀河�！妒f(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過(guò)程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟?lèi)居住的地球只是宇宙當(dāng)中的一顆“小星星”。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍(lán)？等等。從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開(kāi)了我心中的一些謎團(tuán)�！妒f(wàn)個(gè)為什么》里面還解答了日常生活中的一些問(wèn)題……
總之《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣；它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離；我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識(shí)的海洋里徜徉，做個(gè)有用的人。
為什么小學(xué)作文2
剛上一年級(jí)的時(shí)候，放學(xué)回到家。摩擦摩擦在光滑的地上，摩擦摩擦這是魔鬼的步伐……我玩起了心愛(ài)的陀螺。
鑠鑠，該寫(xiě)作業(yè)了！媽媽高聲叫我。
為什么要寫(xiě)作業(yè)？我問(wèn)。
因?yàn)槔蠋煵贾米鳂I(yè)，發(fā)到我手機(jī)上了。
老師為什么要布置作業(yè)？
上小學(xué)了，就要布置作業(yè)！媽媽有些不耐煩。
為什么上小學(xué)就要布置作業(yè)？
你為什么那么多‘為什么’？爸爸瞪了我一眼，表情有些奇怪。
我只好說(shuō)：好吧！才很不情愿地收起我的陀螺……
現(xiàn)在上二年級(jí)了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多字，也讀了好多書(shū)，像《米小圈上學(xué)記》、《星際大冒險(xiǎn)》、《神話(huà)故事》等，也知道了那些為什么的答案，也會(huì)回答別人的許多為什么，而且我又有了許多新的為什么，成為了個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么……
爸：
這文章記錄了孩子的成長(zhǎng)，有年級(jí)的成長(zhǎng)，也有具體的細(xì)節(jié)刻畫(huà)。最精彩的是語(yǔ)言描寫(xiě)，有自言自語(yǔ)，也有親子對(duì)話(huà)，形式多樣，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
為什么……，是一種兒童現(xiàn)象，是對(duì)未知的渴望，是對(duì)世界的建構(gòu)，是對(duì)人生的選擇。珍視自己的每一次為什么，去突破，就能超越自我。
為什么……，也是一種哲學(xué)思維。作為家長(zhǎng)，如何面對(duì)孩子的為什么……，需要理智對(duì)待，需要智慧作答。
為什么小學(xué)作文3
不想回家的小學(xué)生，不愛(ài)上課的教師，兩人由于一天的蹺課，而領(lǐng)悟到家庭的溫暖。
我想，若是我離家出走，放棄父母，我該怎樣日子呢？沒(méi)有家可避風(fēng)，也沒(méi)有家人可偎依，我有方法生計(jì)下去嗎？
想到不識(shí)字的人，學(xué)會(huì)寫(xiě)“晚霞”兩字后所感受到的美好味道；又想到里邊從小時(shí)分就只能用單眼看人、事物的松森先生；連自己的姓名、年紀(jì)、家人還有住的當(dāng)?shù)囟歼z忘的酒醉大叔。
喝得大醉，腦門(mén)還破掉的大叔美好嗎？想跟大叔相同無(wú)拘無(wú)束的宇野方教師美好嗎？這些都是我不了解的工作。
這些不了解的工作，就讓我想起究竟是為了什么而讀書(shū)？的問(wèn)題。教師都說(shuō)是為了變得更美好而讀書(shū)，但我現(xiàn)在在校園學(xué)的東西，是不是跟咱們知道“晚 霞”怎樣寫(xiě)的阿姨相同呢？可是咱們讀的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、天然、社會(huì)好像又跟美好沒(méi)有什么相關(guān)。究竟哪里不同了？也許是我少了些閱歷與領(lǐng)會(huì)吧！
這三天的種種閱歷關(guān)于主角來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是最深入的閱歷，這也讓我了解到了人為什么要讀書(shū)？本來(lái)讀書(shū)的意圖不只是為了知道更多，而是要更了解自己！這就是存在的含義，日子的饗宴，美好的來(lái)歷。
為什么小學(xué)作文4
走在校園的小路上，被濃郁撲鼻的桂花香包圍著，心情也特別得愉快。一陣微風(fēng)吹來(lái)，頭頂上飄下幾片黃葉。我瞅了瞅那些不起眼的枯葉，突然眼睛一亮，一個(gè)現(xiàn)象引起了我的關(guān)注：為什么落葉背朝天？我覺(jué)得很奇怪，又跑到大樹(shù)底下觀察，發(fā)現(xiàn)落下的葉子大多也是背朝天的。
難道是風(fēng)的緣故？我小心翼翼地挑了十片葉子，我跑到樓梯上，那里可沒(méi)有風(fēng)，可以更好地做實(shí)驗(yàn)。有的葉子我捏著葉柄喊“一二三”往空中一撒，有的捏著樹(shù)葉尖拋下，還有的像玩陀螺一樣用雙手搓著旋兒轉(zhuǎn)出手掌……一片二片三片，當(dāng)十片樹(shù)葉跳著優(yōu)美的舞蹈緩緩落地后，我迫不及待地跑下樓，那些樹(shù)葉像是約好了一樣，十片樹(shù)葉只有兩片面朝天。這叫我百思不得其解。我?guī)е苫笕ァ皢?wèn)”百科全書(shū)，終于找到了答案：因?yàn)槿~面是用于光合作用的，有較多的葉綠細(xì)胞，重量大的一面自然就朝下了。
“哦！原來(lái)如此！”我恍然大悟。我又找來(lái)了一枚一元硬幣和一角硬幣，掂量了一下，讓它們同時(shí)從同一個(gè)樓梯落下，試了好幾個(gè)不同的樓梯，每回都是一元硬幣先落下�？磥�(lái)，不同重量的東西落地的時(shí)間也不一樣。我欣喜若狂地把自己的發(fā)現(xiàn)炫耀給媽媽聽(tīng)。媽媽不僅激動(dòng)地?fù)е�，夸我了不起，而且放了一段“伽利略比薩斜塔落體實(shí)驗(yàn)”網(wǎng)上視頻給我看。
沒(méi)想到原來(lái)落葉里還有這么大的學(xué)問(wèn)，這可真是一“葉”知真理�。�
為什么小學(xué)作文5
自從小蜻蜓得到了“除害飛行家”的美稱(chēng)后。到處都炫耀自己，恨不得讓全世界都知道自己，并認(rèn)識(shí)她，尊敬她。
有一天，小蜻蜓去池塘邊玩耍，遇到了小青蛙，小青蛙坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，小蜻蜓十分生氣，便氣沖沖地責(zé)問(wèn)小青蛙“你為什么見(jiàn)到我不打招呼？難道你不知道我是赫赫有名的‘除害飛行家嗎？’”’
“噢，真對(duì)不起，我正在捉害蟲(chóng)吶，沒(méi)有與你打招呼”小青蛙不好意思地說(shuō)道。
“不要給自己找理由了，提到捉害蟲(chóng)我可在行，你要知道我每小時(shí)能捕到20只蒼蠅或840只蚊子！你傻乎乎地坐在那兒，就能捕到害蟲(chóng)了？”小蜻蜓地說(shuō)著。此話(huà)被在一旁吃嫩葉的小蝸牛聽(tīng)見(jiàn)了，很不服氣地說(shuō)：“你太小瞧人家了吧！你又有什么了不起，只要害蟲(chóng)稍微的一動(dòng)，都逃不過(guò)小青蛙那雷達(dá)似的眼睛哩，要知道，小青蛙它每小時(shí)能捕1000多只的害蟲(chóng)呢”
小青蛙聽(tīng)了，謙虛地說(shuō)：“不要再夸我了，比我能捕捉害蟲(chóng)的高手多的是，比如說(shuō)：啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹……我們還是繼續(xù)捕捉害蟲(chóng)吧，不要辜負(fù)了大家對(duì)我們的希望與信任”說(shuō)完，小青蛙又在那里一動(dòng)不動(dòng)、專(zhuān)心致志地捕捉害蟲(chóng)了。
小蜻蜓聽(tīng)了，知道比自己厲害的多的是，于是臉紅了。
為什么小學(xué)作文6
人們常說(shuō)：花園里的向日葵總是隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。其實(shí)并非如此，小葵花才總是隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，葵花快成熟時(shí)就不再隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了。這是為什么呢？
于是，我種了幾棵向日葵。瞧！向日葵從一棵小苗苗長(zhǎng)成了一棵高大的向日葵，它的頂端還有一個(gè)花蕾。過(guò)了幾天，小葵花開(kāi)花了，黃黃的像一張張笑臉，它們高高地昂著頭。一天我去仔細(xì)觀察向日葵。早晨，向日葵花面向東南方向，太陽(yáng)初升的地方。中午，向日葵高昂著頭。下午兩點(diǎn)，只見(jiàn)葵花已向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)到了西方。
過(guò)了十來(lái)天，葵花逐漸成熟，黃花逐漸凋謝�？ǖ幕ūP(pán)也豐滿(mǎn)了。我發(fā)現(xiàn)向日葵不再隨太陽(yáng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，咦，這是怎么一回事呢？我一連觀察了好幾天，還是如此。
這是什么道理呢？我心里疑惑著。我到圖書(shū)館查找許多資料。原來(lái)，在向日葵幼苗的頂端，有一種叫植物生長(zhǎng)素的東西，它一看到太陽(yáng)，就很快地躲到花盤(pán)背面去了，當(dāng)花盤(pán)基部背面的生長(zhǎng)素含量增高以后，生長(zhǎng)特別快，而向日葵的一面則長(zhǎng)得較慢，由于兩面生長(zhǎng)速度不平衡，所以向日葵的花盤(pán)就彎向長(zhǎng)得慢的一面，葵花也就向陽(yáng)了，但是葵花將近成熟時(shí)，花軸里的生長(zhǎng)素已經(jīng)消耗殆盡，再加上因結(jié)實(shí)而增加了重量，就不再轉(zhuǎn)動(dòng)了，只能一天到晚朝著陽(yáng)光最充分的東南或西方。
為什么小學(xué)作文7
一回到家，就會(huì)聽(tīng)到從每個(gè)角落傳來(lái)的一陣陣“為什么”。這一定是我表妹發(fā)出來(lái)的，她就是——洪湘蘭。
她快四歲了，又矮又瘦,抱著她就像抱著洋娃娃一般輕。她有一雙水汪汪的大眼睛，塌塌的鼻子，在遠(yuǎn)處看就像沒(méi)鼻子似的。為了方便，嬸嬸給她剪了個(gè)男孩的發(fā)型，要不是她愛(ài)穿裙子，別人都會(huì)認(rèn)為她是個(gè)男孩。
你知道他為什么又矮又瘦嗎？那是因?yàn)樗丫θㄔ趩?wèn)為什么上了。
吃飯時(shí)，她總愛(ài)東張西望，人家都吃完了她還在問(wèn)問(wèn)題呢。有一次吃飯，她總是搖來(lái)晃去得，一不小心，頭撞在了椅子上。她便開(kāi)口問(wèn)：“為什么我的頭很疼呢？”我回答道：“因?yàn)槟阕擦艘幌乱巫友�？”“為什么我�?huì)撞到椅子呢？”“因?yàn)槟銇y動(dòng)呀！”我漫不經(jīng)心地說(shuō)，她仍舊刨根問(wèn)底：“為什么是我動(dòng)而不是椅子動(dòng)？”我不耐煩地說(shuō)：“你說(shuō)呢！椅子會(huì)動(dòng)嗎？！”她仍舊問(wèn)：“椅子為什么不會(huì)動(dòng)？”我已經(jīng)忍無(wú)可忍了，大聲吼道：“別問(wèn)了！吃飯！”她害怕極了，只好乖乖吃飯。
晚上睡覺(jué)她也一樣要問(wèn)很多個(gè)為什么，如果想她8：00睡著，那7：00就得叫她上床，因?yàn)樗钌僖獑?wèn)上一個(gè)小時(shí)問(wèn)題才能睡得著。唉，真拿她沒(méi)辦法！
我覺(jué)得她長(zhǎng)大后應(yīng)當(dāng)去當(dāng)《十萬(wàn)個(gè)為什么》的總編輯。
為什么小學(xué)作文8
清花老師說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說(shuō)自己的趣事時(shí)，她聽(tīng)起來(lái)挺眼熟的，好像都是作文選上的東西，大家頗有同感�，F(xiàn)在，我們提倡“生活作文”，就要求教師要喚醒學(xué)生的生活記憶，寫(xiě)真事，道真情�？蓪�(shí)際的作文教學(xué)中，我們有幾位教師能做得到呢？學(xué)生作文材料之所以不真實(shí)，我想原因是多方面的：首先是現(xiàn)在孩子的生活太枯燥，活動(dòng)范圍太狹窄，因此他們印象中趣事少之又少，只能從別人身上或書(shū)上尋找。其次，現(xiàn)在習(xí)作評(píng)價(jià)機(jī)制的不完善，再加上教師的功利心，以致于我們的孩子不得不說(shuō)假話(huà)，寫(xiě)假文。
最后，是我們的作文指導(dǎo)不到位。當(dāng)清花提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我也意識(shí)應(yīng)把引導(dǎo)學(xué)生收集生活素材、再現(xiàn)生活記憶，作為作文指導(dǎo)課的重點(diǎn)，而自己在拓寬學(xué)生的寫(xiě)作素材的這一環(huán)節(jié)上做得不夠。實(shí)際上，在上指導(dǎo)課之前，我在前一天下午曾跟學(xué)生們進(jìn)行交談。我先講我自己童年的趣事，喚起他們同樣的記憶。
然后，交待學(xué)生回去詢(xún)問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)黄饚妥约夯貞浲臧l(fā)生的趣事（因?yàn)橛行⿻r(shí)候，對(duì)于孩子們童年趣事，作為父母印象會(huì)更深刻），然后用一句話(huà)將這件趣事寫(xiě)下來(lái)。我本以來(lái)這樣一來(lái)，學(xué)生在課堂上交流趣事時(shí)，應(yīng)有話(huà)可說(shuō)。作課后，我進(jìn)行了反思，覺(jué)得上這堂作文指導(dǎo)課之前應(yīng)上一堂作文活動(dòng)課，題目定為“尋找童年的記憶”。因此，在讓作文指導(dǎo)課前上一節(jié)作文活動(dòng)課是非常有必要的。
為什么小學(xué)作文9
今天我閑著沒(méi)事，想再次閱讀以前的書(shū)籍，就從書(shū)架拿了幾本書(shū)。
我拿下來(lái)了漫畫(huà)書(shū)、童話(huà)書(shū)、作文書(shū)、《成語(yǔ)故事》、《奧數(shù)舉一反三》等，忽然，我發(fā)現(xiàn)四本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這是四本一套的，我用紙擦凈上面的灰塵，選了科學(xué)類(lèi)的來(lái)看，我看著看著，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)介紹摩擦起電的短文，我知道風(fēng)力、水力和太陽(yáng)能能發(fā)電，摩擦也能起電么？我好奇地閱讀起來(lái)，覺(jué)得很有意思，便照著書(shū)實(shí)驗(yàn)起來(lái)。
我拿來(lái)一張正方形小白紙，撕成碎紙，拿一枝帶筆套的水性筆，準(zhǔn)備工作ok，開(kāi)始！我把筆套蓋上，伸進(jìn)頭發(fā)里，使勁摩擦，越來(lái)越快，越來(lái)越快，我用手摸了一下，呀，好燙！我趕緊把筆放進(jìn)紙堆里，一瞬間，筆像磁鐵一樣緊緊吸住了紙片，使勁甩才掉下來(lái)，我欣喜若狂，又做了一次，筆仍緊緊吸住紙片，紋絲不動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)真有意思，可是不僅要?jiǎng)邮�，還要明白其中的道理，于是，我又一次翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上說(shuō)，物體內(nèi)部都有正負(fù)兩種電荷，他們相互吸引。筆桿在頭發(fā)里摩擦后吸引了小紙片，說(shuō)明筆桿有電荷運(yùn)動(dòng)，這就是摩擦起電的道理。
原來(lái)是這樣，我讀了以后頗有感受，其實(shí)科學(xué)就在生活當(dāng)中，只要你肯細(xì)心發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，科學(xué)就在我們的身邊。生活當(dāng)中還有很多科學(xué)道理，如用蓋子罩住蠟燭，火焰就熄滅，是因?yàn)橄灎T燃燒需要氧氣，沒(méi)有氧氣，火就會(huì)熄滅。
我決心在生活中發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)原理。
為什么小學(xué)作文10
在今年的《暑假作業(yè)》里，有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)題，雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)？題目要求我們把雞蛋放在鹽水里，在水里加鹽，讓雞蛋浮起，并回答問(wèn)題。我根據(jù)題目要求，就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋、一個(gè)燒杯、一些食鹽和一根筷子。準(zhǔn)備工作做好了，就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我先取出燒杯，倒進(jìn)一些水。在放鹽前，我本以為要放很多鹽雞蛋才會(huì)浮起來(lái)，但出乎我的預(yù)料是我只放了兩小勺鹽，雞蛋就浮起了一點(diǎn)兒，我又放了幾勺，雞蛋就完全浮起來(lái)了。我非常驚奇，但我又有了疑惑，明明雞蛋放在水里，就是加一點(diǎn)兒鹽，雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去問(wèn)了爺爺。
爺爺告訴我，如果我們把鹽加入水中，水的比重會(huì)增加，水的浮力就會(huì)增大，當(dāng)水的比重超過(guò)雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì)自然而然地浮了起來(lái)。農(nóng)民伯伯還利用這個(gè)原理進(jìn)行用鹽水選種，將浮在鹽水上層的癟的稻谷選去，留在下層的就是飽滿(mǎn)的稻谷，用這種稻谷育苗，就能培育出健壯的秧苗，為水稻高產(chǎn)打下了良好基礎(chǔ)。
通過(guò)爺爺?shù)慕庹f(shuō)，我弄懂了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理和它的應(yīng)用。
為什么小學(xué)作文11
過(guò)年的時(shí)候，我最喜歡和爸爸媽媽一起放孔明燈了，看著慢慢飛上天的孔明燈，我會(huì)對(duì)它許下我一年的愿望。爸爸告訴我孔明燈是我國(guó)漢代發(fā)明的一種軍事信號(hào)用的燈籠，現(xiàn)在我們通常用來(lái)許愿。
我觀察了一下孔明燈，它下面有一個(gè)口，是用薄薄的紙和細(xì)細(xì)的竹篾做成的，重量非常輕�？谙旅娣胖恍┫灎T。
我問(wèn)爸爸為什么這個(gè)孔明燈會(huì)飛？爸爸告訴我孔明燈的原理和熱氣球相同，是利用熱空氣浮力使孔明燈升空。當(dāng)物體與空氣同體積，密度比空氣小時(shí)就可飛起。我們將孔明燈內(nèi)部的空氣加熱，孔明燈內(nèi)部的空氣受熱膨脹而從內(nèi)流出，使內(nèi)部空氣密度比外部空氣小，因此充滿(mǎn)熱氣的孔明燈就會(huì)飛起來(lái)。
我拿著孔明燈，爸爸幫我點(diǎn)燃了下面的蠟燭，可孔明燈怎么沒(méi)有立刻飛起來(lái)呢？我心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，這時(shí)爸爸耐心地對(duì)我說(shuō)：‘‘等一會(huì)它就會(huì)飛起來(lái)�！S著蠟燭的燃燒，我感覺(jué)到孔明燈內(nèi)已經(jīng)熱氣沸騰，爸爸叫我慢慢松開(kāi)手，孔明燈也慢慢地飛起來(lái)，越飛越高，最后變成一點(diǎn)星星。我對(duì)著天空的孔明燈許下我新年的愿望。
為什么小學(xué)作文12
元月六日，是我們舉行結(jié)業(yè)典禮的日子。班主任老師發(fā)了期末考試試卷。我語(yǔ)文考了99分，數(shù)學(xué)考了99分，英語(yǔ)是100分。為什么語(yǔ)文得了99分呢？我把一道簡(jiǎn)單的題作錯(cuò)了。那道題是 “給加點(diǎn)字選擇正確的拼音”：種菜（zhǒng，zhòng）。我心里也知道讀“zhòng cài”，但手底下卻選了“zhǒng”。做完所有的題檢查時(shí)，我感覺(jué)拼音很簡(jiǎn)單，平時(shí)的作業(yè)和考試從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，就沒(méi)有再檢查，結(jié)果讓錯(cuò)誤又逃過(guò)了一關(guān)。這真是平地上栽了個(gè)大跟斗呀！如果我當(dāng)時(shí)能用手指指著題一個(gè)一個(gè)檢查一遍，肯定能查出錯(cuò)誤來(lái)。數(shù)學(xué)也把一道簡(jiǎn)單題作錯(cuò)了。那是一道口算題，題目是：12+5-7=？。題目中明明是寫(xiě)的是12，我卻看走了眼，把12看成13了，當(dāng)然最后的結(jié)果就錯(cuò)了，得數(shù)成11了。檢查的時(shí)候，由于糊涂和粗心，沒(méi)有檢查出來(lái)。
這次考試給了我兩個(gè)教訓(xùn)：第一，考試不光考你對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的`知識(shí)掌握了沒(méi)有，還要考你細(xì)心不細(xì)心。如果不細(xì)心，會(huì)的也可能錯(cuò)。第二，考試時(shí)必須善于檢查。數(shù)學(xué)考試中我錯(cuò)的那道口算題，如果檢查的時(shí)候，不看先得出的答案，重新再作一遍，把兩次的答案對(duì)比一下，也可能會(huì)查出錯(cuò)誤來(lái)。 99分和100分只差一分，其實(shí)差別還是很大的。
以后，我要記住這次考試的教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
為什么小學(xué)作文13
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小白兔正在院子里澆花，小松鼠慌慌張張地跑來(lái)了。他對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔，不好啦，今年的松果又小又爛，可不好吃了�！�
“是嗎?”小白兔一邊看著院子里即高大又結(jié)實(shí)的松樹(shù)一邊問(wèn)：“是你親自看到的嗎?”
“可不是嘛，”小松鼠耷拉著腦袋說(shuō)“我摘了幾個(gè)松果都是這樣，真難吃�！�
小白兔看著自己院子里茂密茂密的松樹(shù)葉子說(shuō)：“前些日子大旱，你給松樹(shù)澆水了嗎?”
“沒(méi)有�！毙∷墒蟛缓靡馑嫉卣f(shuō)。
“最近害蟲(chóng)很多，你給松樹(shù)除過(guò)蟲(chóng)沒(méi)有?”
“沒(méi)有�！毙∷墒笠贿呂孀⌒叩帽任骷t柿還紅的臉一邊說(shuō)。
“那你總該給松樹(shù)施過(guò)肥了吧?”
“也沒(méi)有�！彼墒蟮幕卮饚缀踺p得聽(tīng)不見(jiàn)。
小白兔說(shuō)：“小松鼠，請(qǐng)從我樹(shù)上摘個(gè)松果吧，隨便哪個(gè)都行!”
小松鼠找了一個(gè)，使勁往下拽，可是怎么拽也拽不動(dòng)，還是小白兔用竹竿用力一敲才把松果打下來(lái)。
哦，一個(gè)又大又飽滿(mǎn)的松果。
小白兔把它洗了洗分成兩半。他們一人吃了一顆。啊，甜津津的，水靈靈的，不知有多好吃。
小松鼠慚愧地抓抓腦袋說(shuō)：“我可知道我的松果為什么長(zhǎng)得怪了。”
為什么小學(xué)作文14
每當(dāng)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)這上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題，便產(chǎn)生了好奇心�！妒f(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。 以前，我根本不知道九大行星和銀河�！妒f(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過(guò)程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟?lèi)居住的地球只是宇宙當(dāng)中的一顆“小星星”。 《十萬(wàn)個(gè)為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍(lán)？等等。從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開(kāi)了我心中的一些謎團(tuán)�！妒f(wàn)個(gè)為什么》里面還解答了日常生活中的一些問(wèn)題…… 總之《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣；它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離；我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識(shí)的海洋里徜徉，做個(gè)有用的人。
為什么小學(xué)作文15
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我剛想在被窩里賴(lài)會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽沖我喊：“悅悅，起床了！我們今天去你姐姐家玩�！币宦�(tīng)去姐姐家，我最喜歡姐姐了，所以我三下五除二便穿好了衣服，蹦蹦跳跳的去吃飯了。
吃完飯，我隨媽媽去了姐姐家。到了后，我和姐姐，還有她的朋友玩五子棋，這對(duì)我來(lái)說(shuō)那真是張飛吃豆芽——小菜一碟，要知道我可是上過(guò)五子棋培訓(xùn)班的。我們開(kāi)始玩起來(lái)了，不一會(huì)兒，我就長(zhǎng)頸鹿進(jìn)羊群——高出一大截。姐姐讓我教她，不教她朋友，她朋友讓我叫她，不教我姐姐。我可寵了媳婦得罪娘——左右為難。姐姐走了，一會(huì)她又來(lái)了，手里握著一支筆，笑吟吟的對(duì)我說(shuō)：“好妹妹，你教我吧！這支“晨光”筆我都不舍得用，上面掛著你最喜歡的“冬己”，如果你肯教我，那……它以后就是你的了。你就教教我吧！”我一看，果然，上面掛著我最喜歡，啊不！是我最最最喜歡的“冬己”，這支筆我一直想買(mǎi)，但是……（“基金”不足）如果我能有，那真是太好了！可是……姐姐的朋友會(huì)怎樣看我呢？我一扭頭，發(fā)現(xiàn)她的朋友這時(shí)正在失望的看著我。于是我決定，不要筆了。我笑嘻嘻對(duì)姐姐說(shuō)：“我可是嫦娥跳舞——兩袖清風(fēng)。不受賄賂滴！”姐姐生氣了說(shuō)：“你是水仙不開(kāi)花——裝蒜。不教，我還不稀罕了�！闭f(shuō)完，她便離去。我呆呆的站著，心想：我到底做錯(cuò)了什么？
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