孝道小學(xué)作文范例
篇一：孝道
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孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說(shuō)：有孝的家，貧寒也溫暖，無(wú)孝的家，富足也缺憾。
父母為我們傾注了一生的心血，都說(shuō)母愛(ài)是偉大的，而我也有這樣一位偉大的母親，在她的懷抱中我享受著濃濃的愛(ài)意。至今母親生下我已經(jīng)有十六個(gè)春秋了。聽(tīng)爸爸說(shuō)，媽媽?xiě)盐胰齻�(gè)月的時(shí)候就不再吃零食了，每天只吃著沒(méi)有味道的粥飯，為的是能讓我生長(zhǎng)的更健康。五六個(gè)月的時(shí)候，媽媽吐的厲害，不能吃飯，每天只能考打吊水來(lái)維持營(yíng)養(yǎng)。媽媽?xiě)盐沂嵌嗝葱量喟。?/p>
其實(shí)，這還不算什么，媽媽是剖腹產(chǎn)的，把我生下來(lái)后，四天都不能動(dòng)彈，還不能吃東西。饑餓的難受和手術(shù)后的疼痛使媽媽四天四夜未曾合眼。
聽(tīng)到這里，我的淚水悄悄濕潤(rùn)了臉龐，真沒(méi)想到我的誕生給媽媽帶來(lái)這么多的痛苦和折磨！
我漸漸長(zhǎng)大，很快我上小學(xué)了，媽媽每天都早早的起床為我做早飯，中午一回到家，我就可以享受著媽媽準(zhǔn)備好的美味佳肴，媽媽卻還在吃我早上生下來(lái)的稀飯�？赡莻�(gè)時(shí)候，我太小了，還不懂事，不明白媽媽的良苦用心，有時(shí)候還鬧事，甚至取笑媽媽，當(dāng)媽媽傷心的流著眼淚時(shí)，我還在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍�，F(xiàn)在，有時(shí)想起那時(shí)的傻事我常常偷偷地流著眼淚，以贖曾對(duì)媽媽犯下的錯(cuò)誤。
記得有一次，媽媽特地為我做了一盤(pán)紅燒魚(yú)，我津津有味地吃著，媽媽在一旁笑瞇瞇的看著，說(shuō)：“慢點(diǎn)兒，別卡到了。”我邊吃邊點(diǎn)頭，但還不忘問(wèn)媽媽一句：“媽媽，你不吃嗎？”“呵呵，媽不吃，我不喜歡吃魚(yú)，你先吃吧！”我當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，吃完就匆匆上學(xué)去了，但回來(lái)拿鑰匙時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽正在吃我吃剩下的魚(yú)湯，并在湯水中尋找著細(xì)碎的魚(yú)肉，我看這一幕，我的淚水忍不住地流了下來(lái)，走在路上，淚水更加肆意的流淌，恨自己為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)想到母親是舍不得吃而特意留給我吃的呢。
現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。懂得如何去孝敬父母了，媽媽累時(shí)，我會(huì)幫媽媽按摩，幫媽媽做家務(wù)，好吃的東西會(huì)和媽媽一起吃。爸爸累時(shí)，我會(huì)給爸爸錘錘腿，他口渴時(shí)，我會(huì)給他倒水……
“羊羔有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義”白云裝飾藍(lán)天，是因?yàn)槎脠?bào)答，小草離不開(kāi)大地，是因?yàn)樗幌胱尨蟮貗寢尮陋?dú)。自然界的動(dòng)植物都懂得報(bào)答，我們又何嘗不能報(bào)答父母，做個(gè)孝順的好孩子呢？
真情無(wú)限，孝心無(wú)價(jià)
百善孝為先，孝是中華千古不變之美德。
從我們呱呱落地的那一刻起，我們用一聲啼哭，崔凱了他們臉上的笑容之花。從此，就注定將會(huì)有兩個(gè)人為我們的成長(zhǎng)傾注畢生的心血——父親和母親。他們用無(wú)微不至的愛(ài)，澆灌著我們的生命之花。也許父母的愛(ài)讓我們過(guò)早的懂得了“享受”二字的含義，卻忽視了回報(bào)的分量，以為父母的付出是理所當(dāng)然的，但是，你們是否也曾想起，為人父母的他們也需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
其實(shí)，盡孝道并不難，只要你愿意，只要你肯付出。首先，我要說(shuō)一聲謝謝。謝謝親愛(ài)的爸爸媽媽，謝他們的賜生之恩，謝他們的養(yǎng)育之情，謝他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，謝謝他們?yōu)槲宜龅囊磺小浯危改钢�，我們言語(yǔ)口中，更要牢記于心，也要付諸行動(dòng)。我們要幫父母做一些力所能及的小事，當(dāng)父母辛苦了一天下班回到家中時(shí)，給他們捶捶背，捏捏肩，吃飯的時(shí)候，給父母家?jiàn)A一些菜，周末的時(shí)候給父母疊疊被子，整理房間……
真情無(wú)限，孝心無(wú)價(jià)。孝順不是用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，正如一句古言說(shuō)：孝在于實(shí)質(zhì)，不在于飾貌。真正的孝是陪在父母的身邊，給予他們精神上的關(guān)懷，而不是逢年過(guò)節(jié)時(shí)寄來(lái)幾張冷冰冰的鈔票。父母在乎的不是這些，而是希望能多看看子女，和子女們多說(shuō)上幾句
溫暖的話語(yǔ)。
孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，有孝心的人就會(huì)受到人們的稱贊，相反，如果一個(gè)人連自己的`父母都不孝順，誰(shuí)會(huì)看得起他呢？
羊尚跪乳，鴉亦反哺，父母之恩，深似海，重比山，高于天。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母，讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿美妙的恩情，處處洋溢著溫馨的氣息。
篇二：孝順
關(guān)于孝道，從小我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)和多名言，比如說(shuō)“百惡淫為首，百善孝當(dāng)先”。這句諺語(yǔ)說(shuō)出了孝道的重要地位，你做了一百件善事，孝順這件事放在首位。
但是今天，教大家寫(xiě)這樣一篇作文我是感到很慚愧的，因?yàn)槲腋杏X(jué)自己算不上孝順。似乎如果有一名特別孝順父母的老師來(lái)教你們這節(jié)課，會(huì)不會(huì)比我更有說(shuō)服力？如果你問(wèn)我：老師，您為什么不孝順？我只想告訴你們：孝順是不容易的，因?yàn)槊總�(gè)人的根性不同，我的一些不孝順的習(xí)慣，例如頂嘴、抱怨等，就像是原野上的野草一樣難以根除，又像一匹跑慣的野馬一樣難以馴服。
雖然我自己還算不上是一位孝子，但我對(duì)真心孝養(yǎng)父母的人還是懷著滿腔的敬意和尊重的。這些讓我崇拜的人里面，就包括大書(shū)畫(huà)家溥儒。溥儒是一位刺血為母親寫(xiě)《般若波羅蜜多心經(jīng)》的王爺。這個(gè)故事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，有一次，我到中國(guó)書(shū)店去閑逛，到了書(shū)法專柜前面，我被一本叫做《歷代名家書(shū)心經(jīng)》的字帖所吸引，就拿著翻看了起來(lái)，前面的心經(jīng)都是用墨寫(xiě)的，黑色的字。翻到了最后，看到了一篇溥儒，別號(hào)西山逸士，清朝的恭親王的孫子。他寫(xiě)的《心經(jīng)》是暗紅色的，一開(kāi)始，我還感到有些奇怪，不知道為什么，再一看下面的說(shuō)明，原來(lái)這些字都是用溥儒先生的血寫(xiě)的。作為一名書(shū)法家，他的小楷非常娟秀，字體超凡脫俗。最重要的是那上面的每個(gè)字暗紅色的，我看到眼里，感到非常刺眼，我無(wú)法想象這位身份尊重的王爺，是怎樣把自己的血取出來(lái)來(lái)寫(xiě)心經(jīng)的，他是懷著一種怎么樣的孝順的心，我真的無(wú)法想象。把血從身體里面刺出來(lái)，應(yīng)該是非常疼吧，但他也許已經(jīng)感受不到那種疼了，因?yàn)樗奶鄣氖撬哪赣H�？粗切┘t色的字，就像是他對(duì)母親的殷殷期待。
如果說(shuō)這位孝順的人離我太遠(yuǎn)，那么我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在生活中遇到的一些孝順的普通人。其中有一位，是一名英語(yǔ)老師。這是一位男老師，有一次，我去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。他教育一位學(xué)生要孝順，就說(shuō)了他自己的事例。他因?yàn)楦赣H去世的早，他十分孝敬母親，平時(shí)，他不敢和母親大聲地講話，因?yàn)榕履赣H生氣 。他真的很孝順，以致于他的朋友都很敬重他。你們看，孝順還有這樣的好處，孝順能為你贏得真正的朋友與別人的尊重。
還有一些人，我覺(jué)得他們也很孝順，像有一位學(xué)生的家長(zhǎng)，他到了自己父母的生日，常常會(huì)給爸媽做一些拿手好菜，然后拍照發(fā)到朋友圈中。我看了感到十分羨慕，因?yàn)樗膹N藝實(shí)在是高超。我想他的爸媽吃了他做的吃的，一定高興得合不攏嘴。還有一位好友，她到逢年過(guò)節(jié)，會(huì)時(shí)不常的在朋友圈中發(fā)些她和媽媽的合照的照片。照片中，她的媽媽顯得年輕漂亮，她們不像母女，倒像是姐妹。
你看，孝順就是這樣簡(jiǎn)單，一張卡片，幾句貼心的話，一盤(pán)暖胃的菜，都可以溫暖爸媽那顆飽經(jīng)滄桑的心。
孝順不光是咱們小家的事情，整個(gè)社會(huì)都對(duì)孝順的人津津樂(lè)道。我聽(tīng)到過(guò)兩位演員孝敬的故事，一位是馮鞏，另外一位是葛優(yōu)。馮鞏想來(lái)大家都很熟悉，他經(jīng)常在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演小品什么。有一次，馮鞏揭示了他演出排序的秘密。為什么他每次表演的小品都位于晚會(huì)的前面，就是因?yàn)樗以谔旖颍看味及萃袑?dǎo)演將他的小品安排在晚會(huì)的前半段，這樣，他就能早點(diǎn)演完回家陪老人家過(guò)年了。再說(shuō)說(shuō)我很喜歡的演員葛優(yōu)吧，這是我從報(bào)紙上看到的，葛優(yōu)有一年基本上沒(méi)有演什么電影，就是因?yàn)樗睦细赣H病了，他一直在醫(yī)院中照顧父親，所以，都沒(méi)有心思出演電影。
在一本釋慈智寫(xiě)的書(shū)中，我曾經(jīng)看到這么一段：佛陀曾經(jīng)對(duì)弟子們說(shuō)過(guò)：“即使以堆得如天一般高的財(cái)寶來(lái)布施，所能獲得的福報(bào)仍然比不上真心孝養(yǎng)父母的福報(bào)�！�
這句話的意思就是說(shuō)，你把像天一樣高的金銀財(cái)寶都捐贈(zèng)出去，也比不上你孝敬父母來(lái)得更有福氣。不光佛教，儒釋道各家和世界上的各大宗教，都將孝養(yǎng)父母視為至高無(wú)上的真理。
知道了要孝養(yǎng)父母的道理，到真心地行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始孝敬父母，還有關(guān)鍵性的一步。這一步，就是破除掉自己的壞習(xí)慣。孝養(yǎng)父母需要勤勞，原來(lái)父母干的活，你搶過(guò)來(lái)干；孝養(yǎng)父母需要受委屈，父母說(shuō)得對(duì)的地方你聽(tīng)著，父母說(shuō)你說(shuō)得不對(duì)的地方，你也要笑著聽(tīng)完。再歡喜的接受；孝養(yǎng)父母需要耐心，今天孝順，明天孝順，后天還要孝順，只要父母還在我們身邊一天，我們就要孝敬一天。
最后，我再和大家分享一下我再微信上看過(guò)的一篇文章，在這篇小短文中，它闡述了一個(gè)大道理。如果把一個(gè)家庭比喻成一顆大樹(shù)，老人，爺爺奶奶便是這棵大樹(shù)的樹(shù)根，小孩子是這棵樹(shù)的樹(shù)葉，爸爸媽媽是一些枝干。一個(gè)家庭，只有把老人侍奉好了，把樹(shù)根灌溉好了，這棵家庭樹(shù)才能枝繁葉茂。所以各位小樹(shù)葉們，你們明白讓自己變得更茂盛的秘密了嗎？就是回家去孝養(yǎng)你們的爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽，讓他們開(kāi)心，讓他們因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋�，而你們也必將得到更加幸運(yùn)和幸福的回報(bào)！
篇三：淺談小學(xué)生的孝道教育
孝道文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝，是一個(gè)人善心、愛(ài)心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛(ài)心不僅是個(gè)人道德的根本，而且是社會(huì)公德的根基。所以，孝，小可以幫助家庭保持和睦，大可以促使社會(huì)走向和諧。然而，這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)代青少年中卻出現(xiàn)了不同程度的缺失。傳統(tǒng)的孝道面臨著嚴(yán)重的沖擊，孝敬父母長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德正在逐漸遺失，加強(qiáng)小學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談以下幾點(diǎn)看法。
(一)關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事入手
播種行為才能收獲習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)人手，從小引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做到：起床問(wèn)聲早、進(jìn)門(mén)忙報(bào)到、出門(mén)打招呼、睡前道晚安、分別說(shuō)再見(jiàn)、感激表謝意；還有就是：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手，教育他們?cè)鯓有⒕锤改搁L(zhǎng)輩。只要我們從小就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長(zhǎng)和教師的指點(diǎn)去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，就會(huì)在他們心中開(kāi)花結(jié)果。
(二)前提是學(xué)會(huì)感動(dòng)
學(xué)生要萌發(fā)孝心，首先要體驗(yàn)愛(ài)心，學(xué)會(huì)感動(dòng)。而情感體驗(yàn)是引發(fā)學(xué)生感動(dòng)的渠道之一。情感體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心感受，它具有主體性、個(gè)體性、真實(shí)性、情景性的特征，是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗(yàn)，是本人親歷的，是他人無(wú)法替代的。我們要開(kāi)展各式各樣的孝心體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)孝敬。例如，為了讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽“十月懷胎”的艱辛，讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù)，堅(jiān)持一天、兩天，真實(shí)感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大。又如：組織學(xué)生觀看“我的成長(zhǎng)經(jīng)歷”的課件短片，或交流各自家庭保存的自己孩兒時(shí)代的照片、錄像，讓學(xué)生從一個(gè)生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會(huì)玩耍到會(huì)做事，從他們會(huì)學(xué)習(xí)到會(huì)做人，每一個(gè)人成長(zhǎng)的腳印，都刻印著爸爸媽媽無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。再如，在學(xué)生中開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)家庭收支情況，以節(jié)儉為出發(fā)點(diǎn)，擬出家庭一天的生活開(kāi)支。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)爸爸媽媽持家的不容易，學(xué)會(huì)體諒和體貼家長(zhǎng)，幫助父母料理家務(wù)。
組織學(xué)生收集、介紹古今中外有關(guān)孝敬父母的典型事例，也是一種自我教育、體驗(yàn)感悟的好形式。學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)感受普通人、名人、偉人孝敬父母長(zhǎng)輩的動(dòng)人事跡，能夠深化和鞏固對(duì)孝敬父母長(zhǎng)輩意義的認(rèn)識(shí)。
(三)重點(diǎn)在家校配合
家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到，許多家長(zhǎng)在家教方面存在著愛(ài)而不當(dāng)、養(yǎng)而無(wú)邊、管而無(wú)法、教而無(wú)方的問(wèn)題。就孝心教育而言，一些家長(zhǎng)往往忽視了從小對(duì)孩子的正確教育引導(dǎo)，等到孩子長(zhǎng)大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)，才來(lái)抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母，后悔莫及。由此可見(jiàn)，家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，多渠道開(kāi)展孝心教育活動(dòng)，引發(fā)和培育孩子的孝心。
例如，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，通報(bào)學(xué)校開(kāi)展孝心教育的計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，并傳授一些教育孩子的方法供家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)參考。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己在孝心方面的言行表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)明白：父母以身作則，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好榜樣，就會(huì)對(duì)孩子起到耳濡目染、潛移默化的示范作用。
又如，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即：“承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，為父母洗一次腳，為父母制作一件禮物，對(duì)父母說(shuō)一句感謝的話，幫助父母做一頓飯菜”。讓學(xué)生在特定的日子里(如父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、婦女節(jié)等)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的一片孝心。在學(xué)生中倡導(dǎo)“六個(gè)心”活動(dòng)。即常問(wèn)好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，爭(zhēng)佳績(jī)，讓父母開(kāi)心；遇難事，善溝通，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。舉辦“與父母長(zhǎng)輩溝通”的主題活動(dòng)，請(qǐng)父母輩一起參加，討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾。圍繞“我崇拜的爸爸媽媽”主題寫(xiě)一篇作文，讓學(xué)生講講自己爸爸媽媽工作的辛苦和對(duì)自己關(guān)愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)及內(nèi)心的感受，進(jìn)一步明白自己的責(zé)任。還可以通過(guò)“家校聯(lián)系卡”，讓家長(zhǎng)了解自己孩子對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的感受和踐行孝心的打算，讓教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，督促踐行。
(四)得益于持之以恒
孝心教育要取得實(shí)效，貴在形成制度，持之以恒。
小學(xué)各學(xué)科的教材蘊(yùn)含著豐富的孝心教育內(nèi)容。教師要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)孝心教育的具體內(nèi)容和要求，堅(jiān)持利用品德與生活(社會(huì))、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、德育實(shí)踐活動(dòng)及各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心滲透教育。學(xué)校要組織相應(yīng)的孝心教學(xué)觀摩課，開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)孝心教育的校本課程資料，便于教師參考操作，克服教育的隨意性和盲目性。學(xué)校除了平時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)外，還可以集中開(kāi)展一些踐孝心比孝敬的活動(dòng)，并結(jié)合平時(shí)的相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日，把孝心教育從家校延伸到社會(huì)，如組織學(xué)生分批到社區(qū)的敬老院為老人服務(wù)等。此外，要加強(qiáng)制度建設(shè)，如將“孝敬父母”納入周評(píng)和期未操行評(píng)定內(nèi)容，班級(jí)每月開(kāi)展一次“孝敬星”評(píng)選表彰活動(dòng)，學(xué)期末學(xué)校召開(kāi)孝心教育交流會(huì)，等等。
通過(guò)形成制度、督促踐行、表彰先進(jìn)、持之以恒，把孝心教育活動(dòng)不斷引向深入，必能讓孝道在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。
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