實(shí)用的誤解作文匯編五篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的誤解作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

誤解作文 篇1

　　今天發(fā)生了一件十分令人不快的事情，第一節(jié)下課后，我們班的班主任曹老師告訴我們班的班長(zhǎng)鄭梓雯：“下課后統(tǒng)計(jì)上周各小組綜合評(píng)分的得分”。

　　到了下課，我正準(zhǔn)備拿出下一節(jié)課本，突然，鄭梓雯站在講臺(tái)上，對(duì)我說：“葉弘毅，你們小組綜合評(píng)分怎么會(huì)有24分呢？“這一句話就在班里炸開了鍋，這個(gè)說：“怎么會(huì)有24分呢？一定在騙人！”另一個(gè)附合著：“是，一定在騙人……”同學(xué)們議論紛紛。

　　作為組長(zhǎng)的我大吃一驚：“我們小組可從來沒得過24分這么高的分。”我連忙走過去，看到真的有24分！可仔細(xì)一看：我平常用的是黑筆，可那是藍(lán)筆寫的，字跡也不象我寫的。我立即問我旁邊的余元柔：“是不是你寫的？”“不是”她說完就走了，聽完她的話，我第一反應(yīng)是：惡作劇。我立即對(duì)她們說：“不是我！不是我！”。

　　這時(shí)，譚俊峰說：“騙人吧！還不是想奪高分？”

　　突然一股澀澀的味道涌上心頭，我就象熱鍋中的螞蟻！我該怎么樣向他們解釋？我一聲不吭的回到了座位。我的心里一團(tuán)糟，委屈、痛苦、憤怒、悔恨、傷心……

　　正在我呆呆地想著剛才的事情的時(shí)候，莊靜薇挽著張悅蚚的手，走過來對(duì)我說：“對(duì)不起，那24分是我寫的，因?yàn)殡x你們組太近了，寫錯(cuò)了，實(shí)在不好意思……”我既不激動(dòng)，也不感到高興，只對(duì)她們冷冷地說“沒關(guān)系”我突然覺得四肢無力，身子倚在椅子上，鼻子一酸，禁不住流下了兩行傷心的眼淚……

　　我趴在桌上，眼淚流進(jìn)了嘴里，澀澀的，咸咸的，很多人冤枉了我，雖然事情終于真相大白，搞惡作劇的莊靜薇也承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我的心靈也受到了創(chuàng)傷。

　　這是我第一次被人誤解，雖然誤解后很快被人澄清，但心靈的傷痕怎么愈合？何時(shí)愈合？

誤解作文 篇2

　　親愛的爸爸：

　　您好！您曾經(jīng)誤會(huì)了我到現(xiàn)在，其實(shí)我根本沒做那件事，讓我為您說說這件事的來龍去脈吧。

　　那是一個(gè)晴空萬里的星期六，上午，我在做作業(yè)，這時(shí)，您叫我到陽臺(tái)上來，指著一個(gè)有泥的盒子，問：“你說說，這是怎么回事？”

　　“什么這么回事？”我丈二和尚摸不著頭腦。聽到這話，您頓時(shí)從原先的陽光明媚變化到了狂風(fēng)大雨，兇巴巴地說：“你別假裝不知道，這不是你玩火燒出來的是什么？”聽了這話，我明白了真相，于是我解釋說“真的不是玩火弄出來的，是……”我剛要說明原因，您卻打斷了我的話，雙手叉腰，教訓(xùn)我說玩火是不對(duì)的，玩火會(huì)造成什么危險(xiǎn)，還給我舉了幾個(gè)實(shí)例，我真是啞巴吃黃連，有苦難說啊。

　　終于，您教訓(xùn)庫(kù)里的藥用完了，問：“你明白了嗎？”我終于有了證明自己清白的機(jī)會(huì)，大聲說：這上面的是泥巴！不是燒焦的！”您將信將疑地伸手摸了摸上面的泥巴，不知道您是為了維護(hù)自己的威嚴(yán)，還是真的誤會(huì)了，說：“說，這不是泥巴！”我見您信我，只得好漢不吃眼前虧，違心地說：“哦，就當(dāng)它是火燒出來的，我承認(rèn)了，還不行嘛�！蹦�立刻就笑呵呵地說：“承認(rèn)就好，承認(rèn)就好，以后別這樣了�！薄芭丁蔽也磺樵傅鼗卮穑�我口“認(rèn)”心不“認(rèn)”，嘴上說承認(rèn)了，心里卻在叫叫苦連天：“唉，您怎么就不相信我呢？”

　　一年過去了，歲月的橡皮可能已經(jīng)擦去了您對(duì)這事的回憶，可我卻牢牢地記在心里，爸爸，請(qǐng)您不要在誤會(huì)我了，希望您以后能耐心傾聽，承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　祝您：工作順利

誤解作文 篇3

　　你被人誤解過嗎？你體會(huì)過那種感受嗎？我被敬愛的老師誤解了，那種感覺真不好，而我只能默默忍受。

　　那天，我來到教室，拿出課本就讀起來。不一會(huì)兒預(yù)備鈴響了，我望了望黑板，又看了看今天的值日生，他正和同桌說笑呢，玩得正高興。于是，我便走上講臺(tái)，拿起板擦擦黑板。我剛擦完，老師就進(jìn)來了。老師看看我，又看看同學(xué)們，對(duì)我說：“下課后，你到我辦公室來一趟。”我聽了心里美滋滋的，以為老師要表揚(yáng)我呢。整節(jié)課，我都全神貫注地聽講，盼望著快點(diǎn)下課。

　　終于下課了，我走進(jìn)辦公室，老師生氣地說：“作為班長(zhǎng)，你怎么臨上課才擦黑板？要是同學(xué)都像你一樣，那班級(jí)都成什么樣了？”我剛想向老師說明情況，老師又說：“你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，回去吧�！蔽曳浅Ｉ鷼�，大聲說：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！”老師愣了一下，忙說：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學(xué)是應(yīng)該的，再說，你剛才還頂撞我，作業(yè)一定得加倍。”我難過極了，跑回教室痛哭起來。

　　回到家，我把這件事寫進(jìn)了日記本，并在結(jié)尾寫了這樣一段話：“敬愛的老師，您為何要這樣對(duì)待愛您敬您的學(xué)生呢？同時(shí)也請(qǐng)您原諒我的無理�！�

誤解作文 篇4

　　誤解那一天，天陰沉沉的，云黑壓壓的。

　　我的心情糟糕透了。十分鐘！就十分鐘！上完廁所回來，我的科學(xué)試卷就不翼而飛了。想到科學(xué)老師那嚴(yán)肅的面孔、嚴(yán)格的`要求以及那嚴(yán)厲的語言，仿佛我被他訓(xùn)斥的場(chǎng)面就在眼前。

　　一想到這，我的眼淚就情不自禁地奪眶而出，像斷了線的珠子一樣滴落。怎么辦？怎么辦？！我一直重復(fù)著這個(gè)短短的句子，心里五味雜陳。緊張、害怕、擔(dān)憂、無奈……這些感覺像約定好了似的，齊刷刷地涌上心頭。我一時(shí)拿不定主意。重抄？不可！

　　今天下午就有一節(jié)科學(xué)課，那么多字我怎么可能一下子抄完呢？撒謊？不通！科學(xué)老師脾氣暴躁、生性多疑，我怎么可能瞞得過他呢？作假？不行！目光如電是他多年練就的本領(lǐng)，我怎么可能逃過他的法眼呢？正當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié)六神無主的時(shí)候，目光無意中一掃，同桌小張抽屜里的試卷怎么似曾相識(shí)？我的科學(xué)試卷！我頓時(shí)火冒三丈，怒目圓睜。

　　正走上座位的小張被我這個(gè)樣子嚇了一跳，問：“你生什么氣�。俊蔽覍⒖茖W(xué)試卷遞給他，生氣地吼道：“我失蹤的科學(xué)試卷！在你抽屜里找到的，為什么？”小張有口難辯，支吾道：“可是……我……我沒有拿呀……”“我什么我？鐵證如山，還不承認(rèn)？就是你拿的！就是！”說完，我再也沒有理他。

　　一會(huì)兒，坐在我和小張后面的小李一蹦一跳地過來了，他對(duì)小張說：“剛才一份試卷掉在你桌下，我?guī)湍銚炱饋矸诺匠閷侠锪�，是你的吧？”噢！我明白了。原來是我誤解小張了。我尷尬地望向小張，小張也寬厚地望向我。我誠(chéng)懇地說：“小張，對(duì)不起！我誤解你了……”小張也爽快地說：“嗨，沒關(guān)系！多大點(diǎn)事�。　毙『⒆油�往就是這樣，單純、沖動(dòng)，直來直去，愛憎分明。一旦誤解消除，就會(huì)心無芥蒂。于是，我與他和好如初。

　　風(fēng)吹云散，天空重歸湛藍(lán)；我的心情也重回喜悅。我和小張因?yàn)檫@次誤解，友誼更加牢固了。

誤解作文 篇5

　　似有個(gè)無形的東西堵在胸口，等待著我發(fā)泄出去。

　　我站在站臺(tái)前，用紙巾擦拭著頭發(fā)和臉上的雨水。總覺得有江南女子黯然試淚的哀怨情感纏繞著我的心、困擾著我的思想，乃至于失去理智。

　　車停、上車、投幣、找位、坐下。一切順理成章，沒有半點(diǎn)含糊，甚至于機(jī)械化。當(dāng)我拿出政治書想要背一會(huì)兒時(shí)。一位大約與我父親年齡相仿的男子坐在我旁邊。他身材矮小、略微發(fā)福，穿著件長(zhǎng)款黑色風(fēng)衣，領(lǐng)子豎起。當(dāng)坐下時(shí)，那本有些瘦的風(fēng)衣被身體撐的沒有一點(diǎn)縫隙。當(dāng)他從兜中拿東西時(shí)，須微微站起身來才能夠把手放進(jìn)去。那憨憨的樣子令人愉快、親切�？墒牵�那濃眉下垂，小眼無光，塌鼻紅腫，大嘴干裂，及從左眼角到顴骨的一指寬的傷疤。也就是這張臉破壞了他的本質(zhì)，讓人由此斷言他不是好人。

　　正當(dāng)我反感并感慨時(shí)，他突然對(duì)我說的話，頓時(shí)讓我火冒三丈。似乎心中的怨氣找到了唯一的突破口，不管不顧的向外翻涌，如決堤之水來勢(shì)洶洶。

　　他說：“孩子，你可是個(gè)學(xué)生。將來是要成為國(guó)家的支柱，是咱們國(guó)家的未來，這種事咱可不能干呀！你要是錢沒帶夠也不能投一毛來騙人呀！你看你讀的還是政治書呢。真是的，好在我看見幫你交了，以后咱可別干這種事了。你呀……”

　　他雖然用了那只有我才能夠聽到的聲音來說。但這無中生有的話讓我無法再容忍下去。我情緒激動(dòng)的站起身來指著他大喊道：“你是誰呀！怎么血口噴人、搬弄是非，誣賴我上車只投了一角錢。我說你是不是想當(dāng)好人想瘋了！小心我報(bào)警抓你！這么大的人了，你怎么能夠這樣！”

　　此時(shí)，車廂里人們的目光都集聚在那個(gè)男人身上。有的人交頭接耳的對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。他神色窘然，臉色微青，嘴唇顫動(dòng)了一下似想要說什么，但終是沒說。

　　正當(dāng)這時(shí)，車停了，我到站了。我要向外走，而他十分僵硬的給我讓出路。我鄙視的看了他一眼，便大步的走了出去。

　　雨依舊的下著，絲毫沒有停止的意思，我隨意的將雙手插進(jìn)口袋里。突然，一個(gè)冰冷的東西貼在我左手的手指上。我用略微顫抖的手拿出那個(gè)小東西，顯然是哪一元硬幣，是我今天唯一帶的用來坐車的一元硬幣。我的心緊緊的，身體麻木木的。

　　我居然誤會(huì)他了，誤會(huì)了那個(gè)善良的人。如果當(dāng)時(shí)我在檢查一下口袋就不會(huì)發(fā)生這件事了，那就不會(huì)有誤會(huì)的發(fā)生。如果我能再見到他，一定會(huì)向他道歉。如果……

　　可是世界上卻沒有那么多的如果。

　　到了南幢樓二樓的走廊上，迎面遇見了教導(dǎo)處的沈老師，他手里拿著一疊紙，看到我們就問道：“你們倆誰的鋼筆字寫得好�。俊蔽也恢�道沈老師為何問這個(gè)，就隨口答道：“我不知道�！鄙蚶蠋熡謫柕溃骸澳闼哪昙�(jí)的時(shí)候，鋼筆字比賽中有沒有獲獎(jiǎng)��？”我說：“我也不記得了�！鄙蚶蠋熡终f：“你好像獲得了二等獎(jiǎng)是嗎？”我沒有作聲。

　　沈老師對(duì)我的好朋友說：“你先回教室吧�！卑盐伊袅讼聛�，讓我這幾天好好練練鋼筆字，過幾天參加鋼筆字比賽。

　　可當(dāng)我回到教室里時(shí)，卻聽到同學(xué)們?cè)谧h論，說我根本沒有獲過獎(jiǎng)，說我是在欺騙沈老師。聽到這些話，我的心里難過極了。而且，這件事讓班主任孫老師也知道了，孫老師把我找去，問我是怎么回事？我如實(shí)地向?qū)O老師講了事情的經(jīng)過，讓我高興的是，孫老師相信了我。還跟我說：“我看這可能是個(gè)誤會(huì)，這樣吧，等會(huì)兒在課堂上，你向同學(xué)們解釋一下，這樣就消除了誤會(huì)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　到了下午第二節(jié)課，孫老師對(duì)大家說：“同學(xué)們，戈金金同學(xué)有件事要向大家解釋一下�！崩蠋熣f完后，我慢慢地站了起來，帶著我那沙啞的喉嚨向同學(xué)們作了解釋，我把事情的經(jīng)過說了一遍。最后還說：“我絕沒有向沈老師撒謊，我沒有說自己在四年級(jí)時(shí)獲過獎(jiǎng)�！闭f完這段話，我心中的那塊石頭也落了地。

　　放學(xué)的時(shí)候，我的好朋友也向我道了歉，說她是聽錯(cuò)了。我也原諒了她。

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