同學(xué)的作文[實用]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

同學(xué)的作文 篇1

　　星期四，學(xué)校開運動會。下午是接力賽，我在地上看見一個水杯，就想把這個水杯用腳去踢，結(jié)果腳踩在水杯上，我摔了個四腳朝天，周圍的同學(xué)看了哄堂大笑。我今天好倒霉，已經(jīng)摔了三次。

　　又一個下雨天，下課我看同學(xué)林川詞在雨里玩水，我說：“林川詞，你不要再玩水�！蓖瑢W(xué)林川詞說：“我再玩一會兒就上來�！崩蠋熆匆娏苏f：“你快上來。”林川詞馬上就上去了。我們倆趁老師不注意又玩了起來。我們用手把水搞向?qū)Ψ�，頓時，水花四濺。

　　我和同學(xué)都是淘氣包。

　　我的同學(xué)胡自豪

　　我們班有一個同學(xué)叫胡自豪，他跑的速度是我們班最快的。我們就給他取了個稱號叫“速度王”。

　　一天，我和胡自豪一起被體育老師叫去跑步。老師說：“預(yù)備，開始!”胡自豪就像飛一樣地向前沖去，又以像馬一樣的速度奔跑。胡自豪跑的時候，頭一仰起來就是表示在加速，速度會越來越快。我全力向前奔跑也追不上。胡自豪跑到半圈的'時候，放慢速度，我抓住了這個機(jī)會拼命向前奔去，超過了他�？伤�一下子又恢復(fù)了速度，并把我給超了過去。他最先到了終點，他很興奮地跳了起來。我對胡自豪說：“你跑步太快了，我怎么追也追不上，你太棒了!”

　　我們班所有同學(xué)都比不過他，他不愧是我們班的“速度王”!

同學(xué)的作文 篇2

　　假如有人問我:“你最敬佩誰?”我一定會這樣回答：“我最敬佩我的同學(xué)吳家琪。”

　　吳家琪的臉圓圓的扎著一條總是搖搖晃晃的馬尾辮。她非常樂于助人，她幫助別人的事數(shù)也數(shù)不清，但是，那一次，永遠(yuǎn)在我腦袋里記憶猶新。

　　那是一個風(fēng)和日麗的下午，我和她一起跑向教室。不知怎么的，猛地一下子，我摔倒在地。她連忙停下腳步，把我扶到臺階上，輕輕的扶我坐下，同時關(guān)心地問：“怎么摔倒的呀?摔得痛不痛呀?”“應(yīng)該是因為跑得太快了吧!”“啊!膝蓋好痛!”我抽泣著說。她皺起了眉頭!一會兒的功夫，我就已經(jīng)被疼痛折磨得滿頭大汗，她也越來越著急了。她輕輕地將我的褲袖挽起：“不看不知道，一看嚇一跳�！滨r血從傷口流了出來。我又驚又恐，她拍了拍我的背，說：“不用怕，用我書包里的止血貼止住血就好了!”說著，她已經(jīng)用她那雙略大的手麻利地為我止住了傷口上的血。血止好了，她的`臉上露出了久違的笑容。

　　吳家琪，我佩服你那種樂于助人的精神。

同學(xué)的作文 篇3

　　他是一個男生，但具有女性的美感，他的頭大大的像一個倒三角，上面還有兩個明顯的漩渦，這個讓我很疑惑，他這么瘦小的身體怎么能支撐起這個巨大的腦袋呢？再說說他的眼睛，好不容易地從他臉上掙扎出了兩道縫，還常常被他笑得瞇成了兩條細(xì)線，他給我的第一印象就是很古怪，這就是我們班的'wdy。

　　他雖然具有美女的氣質(zhì)，但他也是一個非常大度的人，他從不跟同學(xué)斤斤計較。

　　上次作文中，老師讓寫一個人的特點和性格，我好不猶豫、心狠手辣地寫出了他的缺點，當(dāng)時我絲毫沒有顧忌他的感受，只是覺得純屬娛樂，心里暗暗自喜：哈哈，終于可以整他一回了，寫完后，我高舉我的作文，得意洋洋地對他說，哈哈，你看，我寫的是誰，他接過作文，我本以為他會很憤怒，可誰知他一點也不生氣，也沒有恨我的意思，可現(xiàn)在想一想，我寫的確定有點過分，要是挨了我，別人如果寫我的缺點，我肯定會很不高興，甚至還會大發(fā)雷霆，但他的表現(xiàn)讓我很驚奇，也讓我很敬佩，我覺得這一點應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

　　其實每個人都有多方面的特點，其中就包括了優(yōu)點和缺點，做人不能只看別人的缺點，更不應(yīng)該抓住別人的缺點就不放過，我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)去挖掘別人的優(yōu)點和長處，這就是我們班的wdy。

同學(xué)的作文 篇4

　　我拍過許多照片，可中間最讓我舍不得的，還是一張關(guān)于我和幼兒園同學(xué)拍的畢業(yè)照。

　　小時候，不知道什么是分離，什么是舍不得，只知道我們畢業(yè)了，我們要上小學(xué)了，從來沒有想過我們以后也許再也不會相見。

　　那是一個陽光明媚的早晨，我來到幼兒園，去拍我們集體畢業(yè)照。大家在教室有說有笑，一起做著快樂的游戲，絲毫沒有感覺到悲傷的空氣。大家一起歡樂地笑著。

　　到了下午，準(zhǔn)備拍畢業(yè)照了。大家來到小操場，每個人都有著一頂博士帽和白卷，攝影師來了，他要求大家站在階梯上，并安排好誰站在哪、誰干什么，還讓我們在喊“3”的時候扔起自己的白卷。我們都聽明白，可是在最后拍照時，總是有人在搗亂。好不容易拍完照片，大家高高興興地回家了，我們也都不知道這是在幼兒園的最后一天，我們都不懂，只有大人們心里明白。

　　現(xiàn)在看見那張照片，有的.人在比著剪刀手、有的人還在做鬼臉，站在我身邊的還有我好朋友小z，我很后悔，當(dāng)初為什么不跟同學(xué)們多說幾句話，為什么不和同學(xué)們留一個聯(lián)系方式�？墒牵�童年卻一去不返還了，想要回去也回不了了。

　　現(xiàn)在，那張照片至今存在我的柜子里，平常也會時不時拿出來看一看，特別懷念那時的點點滴滴。

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