天使的作文[共10篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的天使的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

天使的作文 篇1

　　《愛(ài)的教育》的作者為意大利的亞米契斯，本文寫(xiě)作特點(diǎn)為：采用日記的形式敘述可本文。

　　本文講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚(yáng)的地方。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難，這其中最令我難忘的'是“醫(yī)院的天使”。

　　故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋�(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢？！再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí)，這世界上并非充滿著愛(ài)，窮人對(duì)富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。

　　我認(rèn)為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)�入了廣闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。

天使的作文 篇2

　　我再次望向羅宇軒，感覺(jué)他胖得不是那么“丑”了。

　　這是一個(gè)平淡的中午，陽(yáng)光懶散地灑在樓道上，同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩地來(lái)到食堂準(zhǔn)備用餐。我一邊和身旁的同學(xué)說(shuō)話，一邊漫不經(jīng)心地把碗放到菜盆前，就在老師傾動(dòng)勺子的一瞬間，我的手一抖，碗一縮，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，勺里的湯汁全倒在了我的手上，頓時(shí)我感覺(jué)手上癢舒舒的，還有些燙，我的心一緊，趕緊逃到了座位上。

　　我急急忙忙地落座，試問(wèn)誰(shuí)有紙?話音剛落就傳來(lái)一陣唏噓聲，大家都不約而同地?fù)u搖頭，一籌莫展。我求助的目光向四周掃視了一圈，終沒(méi)有人抬頭回應(yīng)我，失望中我把目光投向了羅宇軒。

　　他一直沒(méi)有發(fā)話，只是在全身的包包里翻找著什么，見(jiàn)我望著他，便抬起頭來(lái)笑著說(shuō)：“我……我這里有……有紙，你等一下。”不一會(huì)兒，這個(gè)“小胖子”從衣服包里拿出了一包紙，讓我解了燃眉之急。當(dāng)我正想感激他時(shí)，他已經(jīng)埋頭專心地用餐了。

　　我知道羅宇軒的成績(jī)并不優(yōu)秀，但是他身上似乎有很多閃光點(diǎn)：善良，大方，寬容……我以前嘲笑他胖，也排擠過(guò)他，甚至輕視他，但他每次給我的，總是一個(gè)寬容的臉龐，然后一笑而過(guò)，原諒了我。這次我對(duì)他的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化——他是一個(gè)善良，大方，忍耐，寬容又可愛(ài)的白翼天使。

　　給每一株草開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明的機(jī)會(huì)，不要盲目的'拔掉一株草，不要草率的否定一個(gè)人。每個(gè)孩子都是純潔的白翼天使，而羅宇軒一定也有一天，踩著屬于他的矮枝，一飛沖天成為最美的天使。

天使的作文 篇3

　　值班護(hù)士——一個(gè)不起眼的職位。你可曾留心過(guò)，她們給我們帶來(lái)的方便？

　　那天夜里，杭州城里下著傾盆大雨，兒科門(mén)口的桂花的芳香漸漸暗淡，一個(gè)小小的住院部在雨中顯得格外狹小。媽媽帶著發(fā)高燒的我，急匆匆地趕往住院部。

　　媽媽走到窗口，本想敲一敲玻璃，但沒(méi)想到的是，一個(gè)護(hù)士就端端正正地坐在那兒。她穿著護(hù)士服，戴著帽子，只是頭發(fā)披著，顯然是太累了；她眼神疲憊，里面流露出的`不是厭惡，而是友好；她手托著腦袋，顯然她早就乏味地待了好久了。

　　我走去，把單子給她，她便拿出藥水和針頭，說(shuō)：“一會(huì)兒去24號(hào)病房吧，有床，可以睡會(huì)兒。”

　　“好，好！”媽媽感激地說(shuō)。

　　我一看到針頭，就哇哇大哭起來(lái)，護(hù)士阿姨笑了笑，說(shuō)道：“別怕，小朋友，阿姨輕一點(diǎn)，不疼的，別哭哦！”我依然害怕，她便拿出一顆糖遞給我：“別哭了哦！一會(huì)兒跟媽媽睡覺(jué)去啦！”我在護(hù)士阿姨的安慰下，漸漸停止了哭泣。

　　凌晨，我打好了針，收拾完?yáng)|西，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我回頭一望——護(hù)士阿姨又在細(xì)心地照顧下一位病人了。她的眼神雖然疲憊，但從中卻閃出一種溫柔的光輝！看著看著，我的眼眶濕潤(rùn)了……

　　值班護(hù)士不就是這打開(kāi)“方便之門(mén)的天使”嗎？當(dāng)我們與家人共進(jìn)晚餐時(shí)，當(dāng)我們吃飽了出去散步時(shí)，當(dāng)我們?cè)趬?mèng)境中遨游時(shí)，值班的護(hù)士阿姨又在干什么呢？她們沒(méi)有享受天倫之樂(lè)，而是在繼續(xù)工作，繼續(xù)為我們付出。她們宛如那梅花，在冬日里依舊盛開(kāi)，并散發(fā)出芳香；她們又像那荷花，出淤泥而不染，拋開(kāi)一切，即使在深夜、凌晨、正午，依舊不分時(shí)間地為我們奉獻(xiàn)；她們又好似那蘭花，獨(dú)守幽谷，甘于寂寞。

　　難道她們不是打開(kāi)方便之門(mén)的天使嗎？

天使的作文 篇4

　　所有的小孩都是愛(ài)哭的，不過(guò)，你見(jiàn)到過(guò)一天能哭十幾次的小孩子嗎?我就遇見(jiàn)了這樣一個(gè)“奇跡”!

　　這“奇跡”就是我們樓下的一位小妹妹。她的臉肉嘟嘟的，小眼睛又大又亮!嘴巴又小又紅，十分可愛(ài)!不過(guò)，當(dāng)她哭起來(lái)時(shí)，那只肉嘟嘟的小臉就會(huì)瞬間變?yōu)橐恢弧翱喙�子”�?

　　有一次，我弟弟來(lái)找我玩，他拿了很多張高難度的拼圖，準(zhǔn)備跟我一起完成這些拼圖，當(dāng)?shù)谝粡埰磮D完成了三分之一的時(shí)候，小妹妹出現(xiàn)了!只見(jiàn)她用手指指著一張拼圖，好像很想玩，于是，我的弟弟就給了她一張拼圖玩玩，可是，當(dāng)她不想玩了的時(shí)候，居然把拼圖一扔，拼圖像鳥(niǎo)一樣的“飛”了出去!然后，好像迷上了扔拼圖這個(gè)游戲一樣，不停地?fù)炝擞秩�，扔了又撿，我弟弟不忍心看拼圖被玩的那么慘!就趕在小妹妹再一次“破壞”時(shí)，把拼圖搶了回來(lái)，可小妹妹不樂(lè)意了，“嗚…”的`哭聲響徹了整個(gè)小區(qū)，有人還以為我們?cè)谄圬?fù)她呢!

　　還有一次，我看見(jiàn)小妹妹看上去很無(wú)聊，便從她手中拿了一根棒棒糖，將它藏在了口袋里，想：“小妹妹一定會(huì)著急死了吧!”可是，她第一個(gè)反應(yīng)就是哭了起來(lái)，我只好把糖還給了她，可她居然越哭越帶勁，最后，我只好又給了她一塊糖，才平息了這場(chǎng)風(fēng)波!

　　這就是我那愛(ài)哭的小妹妹，希望我下次不會(huì)再惹她哭了!

　　雖然妹妹經(jīng)常畫(huà)花我的書(shū)，可不管她怎么頑皮，我都很愛(ài)她!

天使的作文 篇5

　　我并不相信有什么折斷翅膀的天使，

　　那太可笑，太幼稚，太讓我無(wú)法接受；

　　而我相信這世上有暗翼天使，

　　因?yàn)�，我就是�?/p>

　　我并不是沒(méi)有翅膀，更沒(méi)有折斷，

　　我像是暗暗月光下的女孩，

　　那份光，并不足以讓你看到我潔白的翅膀；

　　我像是在與你很遠(yuǎn)的地方，

　　遠(yuǎn)到你觸不可及，遠(yuǎn)到你甚至看不到我隨風(fēng)飄楊的那根小小的羽翼；

　　你知道嗎？我并不渴望，并不奢求，

　　也許我在太多人的.眼里就只是一個(gè)普通的同類罷了，

　　也許，明天，

　　我會(huì)擁著我可愛(ài)的夢(mèng)，

　　閃動(dòng)著并不起眼的雙翼，

　　靜靜的，飛翔……

天使的作文 篇6

　　“三（１）班，我們要和你們比一場(chǎng)足球�！敝灰�(jiàn)（２）班的足球隊(duì)成員，氣勢(shì)洶洶的來(lái)到我們班足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)面前。“答應(yīng)他們，我們一定能贏�！蔽覀儼嗟淖闱蜿�(duì)的成員都在對(duì)著隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)。班里的同學(xué)都在說(shuō)“就讓他們見(jiàn)證，見(jiàn)證我們的實(shí)力�！币恢弊�在位子上的隊(duì)長(zhǎng)終于站了起來(lái)�！昂�，我們答應(yīng)你�！贝嗽捯怀觯�我們?nèi)�班都振奮起來(lái)了。接下來(lái)的'幾天，足球隊(duì)都充滿了斗志，每天都在刻苦訓(xùn)練。終于到了比賽那天，斗志昂揚(yáng)的我們，不費(fèi)吹灰之力戰(zhàn)勝了（２）班。

　　腳間的天使，給我們能量，給我們斗志。

天使的作文 篇7

　　有人問(wèn)我的守候天使是誰(shuí)；我隨口說(shuō)了一句，或許這十二年來(lái)他覺(jué)得我很快樂(lè)，并沒(méi)有出現(xiàn)。后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，慢慢覺(jué)得爸爸，是我的守候天使，是那個(gè)最嚴(yán)肅、最崇高的守護(hù)天使，以為愛(ài)我的人不止一個(gè)，我的守護(hù)天使也不止一個(gè)。

　　爸爸，你是一曲無(wú)字的歌謠，雖然從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”，但你對(duì)我的愛(ài)溢于言表，我愛(ài)你不過(guò)是一種表達(dá)愛(ài)的方式，而你卻用行動(dòng)的方式表達(dá)著你對(duì)我的愛(ài)。對(duì)你的冷漠，不過(guò)是太累，想休息一下。千言萬(wàn)語(yǔ)，都無(wú)法表達(dá)你對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)椋�你認(rèn)為自己不善于表達(dá)，愛(ài)不需要用過(guò)多的語(yǔ)言去敘述，只需要你有一顆愛(ài)我的心就夠了，我對(duì)你也只有三個(gè)字“對(duì)不起”，惹你生氣是因?yàn)槲业念B皮；一次成績(jī)沒(méi)考好，是因?yàn)榇中�；一次語(yǔ)言的沖撞，是因?yàn)槲业臎_動(dòng)。對(duì)不起愛(ài)需要用心去感受，而不是語(yǔ)言去敘述。不需要用任何物質(zhì)去表示，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，只需要一顆充滿愛(ài)的.心。

　　小時(shí)侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長(zhǎng)大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來(lái)是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福�，F(xiàn)在，幸福就是你在身邊，依然在愛(ài)著我，依然寵我如小孩。有你困難再多，我也會(huì)跋山涉水的繼續(xù)愛(ài)你。

　　爸爸，以后的日子里，我想像當(dāng)初你拉著我的小手一樣，攙著你的大手，陪你一路走走停停。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　本文是一篇寫(xiě)人的記敘文。本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng)，故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛(ài)讀,不忍釋手。

天使的作文 篇8

　　前天早晨，我的妹妹在市醫(yī)院就要誕生了，八點(diǎn)過(guò)鐘，媽媽就拉著我乘出租車(chē)直奔醫(yī)院。

　　趕到醫(yī)院的婦產(chǎn)科，只見(jiàn)奶奶、伯伯、伯母、叔叔、姑姑都焦急地站在手術(shù)室門(mén)口，寶寶也剛從她媽媽的腹中取出送往嬰兒室。聽(tīng)說(shuō)是個(gè)女孩，我當(dāng)即高興地跳起來(lái)，想馬上見(jiàn)到這個(gè)剛降臨人間的天使。但是，小嬸嬸還在手術(shù)室，小天使暫時(shí)還不能抱出來(lái)。小嬸嬸的肚子疼了兩天兩夜，最后還得剖腹產(chǎn)。幾夜未眠的叔叔此刻搓著手，滿臉焦慮地在手術(shù)室門(mén)口踱來(lái)踱去，我和姐姐、弟弟只好去病房里等著了。

　　大約過(guò)了二十分鐘，護(hù)士們推著小嬸嬸進(jìn)了溫馨病房，我站上前，只見(jiàn)她臉色蒼白，嘴唇干燥，眼角依然掛著未干的淚水。這兩行清淚，觸動(dòng)了我的心靈，也許是她連日的疼痛，也許是剛與死神擦肩而過(guò)的欣慰，也許是她初為人母的歡欣，也許是她剛才聽(tīng)到嬰兒那一聲清脆的哭泣而流下幸福的淚水�？吹竭@一幕，我忽然這樣想，假如我是男兒，我會(huì)一輩子疼愛(ài)我的妻子，如今我是子女，我會(huì)一輩子孝順、尊愛(ài)我的母親。當(dāng)護(hù)士和親人們將小嬸嬸移上病床，又為她輸好液，插好氧氣瓶，只聽(tīng)一陣啼哭聲傳來(lái)，��！天使就要到來(lái)了！我們幾姊妹一擁而上，誰(shuí)都想最先瞧見(jiàn)這美麗的精靈。叔叔也突然躥上前，望著這襁褓中的嬰兒，就在這一刻，她沒(méi)有了哭聲，寶貝忽然咧開(kāi)小嘴笑了起來(lái)。這真是人間的`奇跡，是天使的降臨，是世上最美的笑臉，是叔叔收到的最好的禮物。

　　當(dāng)我們都圍著小車(chē)爭(zhēng)著看她時(shí)，她又大聲地啼哭起來(lái)，只聽(tīng)叔叔開(kāi)心地笑著說(shuō)：“這叫做血濃于水！是心靈的感應(yīng)�！�

天使的作文 篇9

　　作為一名普普通通的老師，我既沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人事跡，也沒(méi)有轟轟烈烈的育人壯舉，我只是以平常心做著平常事，猶如路邊一朵清新淡雅的小花，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼眸。

　　我剛送走一個(gè)畢業(yè)班下來(lái)，本想來(lái)一個(gè)大循環(huán)，從一年級(jí)教起，可領(lǐng)導(dǎo)找我談話，叫我接手五年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任。說(shuō)實(shí)話，就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，我雖談不上有多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但起碼也能得心應(yīng)手，因?yàn)槎嗄陙?lái)我一直從事高段教學(xué)，于是我滿懷信心地答應(yīng)了。

　　為拉近彼此之間的距離，上第一節(jié)課時(shí)，我就先叫孩子們輪流做一下自我介紹。孩子們很活潑，站起來(lái)介紹時(shí)聲音洪亮，條理清晰。我暗自高興，看來(lái)這個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)不錯(cuò)，經(jīng)我努力教個(gè)全街道第一應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。沒(méi)想到輪到最后一位同學(xué)時(shí)，我不禁怔住了。他——一位坐在角落里的男孩，腦袋瓜大大的，眼睛也大大的，大得有點(diǎn)不同尋常。嘴咧著，口水正從嘴角往外流，他正用一種驚恐的眼神看著我。我頓了頓，故作鎮(zhèn)定地笑著對(duì)他說(shuō)：“這位同學(xué)，你能做一下自我介紹嗎？”他沒(méi)有理會(huì)我，而是變得怯生生的，甚至還把身子往后挪了一下。

　　這時(shí)其他的孩子爭(zhēng)先恐后地開(kāi)腔了：“老師、老師，他是個(gè)傻子，他很少說(shuō)話，我們都不跟他玩�！薄袄蠋煟�他是我們班最笨的，考試只考3、4分，連1+1等于幾他都不知道�！薄袄蠋煟�他爹也是個(gè)傻子，他由爺爺、奶奶帶著�！焙⒆觽兊脑捳Z(yǔ)讓我在一兩分鐘內(nèi)對(duì)他有了大致的了解。想到他的成績(jī)，我內(nèi)心有點(diǎn)惶恐，這要拉全班多少平均分呀！

　　可作為人母的我轉(zhuǎn)念一想：哪個(gè)孩子愿意是傻子？哪位父母愿意自己的孩子被別人嘲笑？我不敢想象這些孩子的父母心里是有多痛苦、多無(wú)奈！想到這，我心里泛起一陣心酸。這些先天帶有缺陷或后天心理有障礙的兒童，如同含苞待放的花骨朵需要用家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的關(guān)愛(ài)去澆灌，才會(huì)綻放出美麗的花朵。他們也該在天真爛漫的年紀(jì)，和同齡的孩子們笑著、鬧著度過(guò)美好的童年。而不是在眾人悲憫的`目光中，嘲笑的眼神里成長(zhǎng)。我暗下決心：我絕不能漠視他，絕不能放棄他，我要給予他更多的關(guān)愛(ài)，讓他感受到班級(jí)的溫暖。

　　為了不讓他沒(méi)事干，我故意忘記拿課本，放在辦公室桌上，讓他去拿，他挺樂(lè)意，沒(méi)多會(huì)兒工夫就給拿來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了，他還會(huì)主動(dòng)幫我抱作業(yè)、送作業(yè)，上完課回辦公室的路上我身后總有他的身影。見(jiàn)此情景，學(xué)校同事打趣地對(duì)我說(shuō)：“楊老師，你是施什么法了，身后總有個(gè)小保鏢�！蔽抑皇堑靡獾匾恍Γ�我知道這是愛(ài)的力量。

　　有一次下課我上完廁所回來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)擺在講桌上剛喝完水的水杯不見(jiàn)了蹤影，正欲詢問(wèn)時(shí)，小涵出現(xiàn)在了門(mén)口，雙手顫微微地端著我的水杯，不過(guò)，里面已裝滿了熱水。再看看他的手，由于從教室到辦公室有段距離，這手已被熱水杯燙得通紅。我急忙問(wèn)道：“燙著沒(méi)有?”他再一次咧著嘴支吾著：“沒(méi)……沒(méi)有�！比缓蠓畔滤�杯憨笑著回到了座位，這笑似一朵花那般美麗。我端起杯喝了一口，一股暖流迅速傳遍了我的全身。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我們好好地珍惜，細(xì)細(xì)地品味，盡情地享受。來(lái)自于他——一個(gè)弱智兒童帶給我的感動(dòng)，讓我更進(jìn)一步地解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸�？鞓�(lè)的人生。

　　多年的苗圃耕作，讓我深深地懂得：每一位孩子都是人間的天使，每一位孩子都希望得到尊重，每一位孩子都渴望沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，尤其是那些智力低下的學(xué)生，他們可能成為班級(jí)的后腿，影響你的教學(xué)成績(jī)，但他們更是一條鮮活的生命，更需要老師的熱心幫助和無(wú)私關(guān)愛(ài)。雖然我是一名普通的老師，但我堅(jiān)信：我的生命，必將在孩子們的身上得到延續(xù)；我的心靈，必將在孩子們的歡笑聲中永遠(yuǎn)年輕；我所做的一切，必將在孩子們的成長(zhǎng)中變?yōu)橛篮�。為特殊孩子點(diǎn)亮一盞心燈，用愛(ài)托起折翼的天使，我將一如既往，善存于心，愛(ài)在于行！

天使的作文 篇10

　　記得，那天在學(xué)校排練時(shí)。我的一個(gè)動(dòng)作剛好面朝窗戶。窗外的世界，好美。

　　忽然，不經(jīng)意看到了面前那枝翠綠但略顯滄桑的樹(shù)枝上，不知被什么劃出了一道充滿生機(jī)的弧線。我被這個(gè)微小但微妙的動(dòng)作吸引了。不過(guò)，我仍得聽(tīng)從音樂(lè)的命令，隨著它的指揮做出一組組動(dòng)作。這音樂(lè)在之前是那么的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)而迷人。但現(xiàn)在，它卻早已無(wú)法迷住我的心。

　　一遍遍的練習(xí)，我也一遍遍的`期待著剛剛的動(dòng)作。每到那時(shí)，我就會(huì)如同上次一樣，癡迷的望著窗外的樹(shù)葉在陽(yáng)光下閃動(dòng)。終于，我發(fā)現(xiàn)了那小家伙！

　　這是一只極小極小的麻雀。小到，我都不敢辨認(rèn)出它是一只麻雀。這玲瓏的媚態(tài)，自然與其它麻雀截然不同。我在窗內(nèi)望著它，就好像在博物館里看著櫥窗內(nèi)的一件極精美、極細(xì)膩的工藝品。那米粒大小的眼中，透露出濃濃的青春的朝氣；那勻稱的黑色線條就如同一塊美玉周邊所鑲嵌的鉑金一般，完美的襯托著它；看著它優(yōu)美的身形，那本不顯眼的暗黃色頓時(shí)變得耀眼了！真想把它捧在手心把玩！是哪位靈巧的鳥(niǎo)媽媽創(chuàng)造出如此靈巧的一只小鳥(niǎo)來(lái)�。�

　　看著它在樹(shù)枝間輕盈的來(lái)回飛躍，仿佛是在隨著我們耳邊的音樂(lè)舞蹈著。它絲毫不懼畏我們的存在，也許它是被這音樂(lè)感染了罷。瞬間，耳邊的音樂(lè)又是那么的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)了。我順著音樂(lè)所給我的感覺(jué)自由地抒發(fā)著內(nèi)心包裹了許久的情感。這遍結(jié)束，我內(nèi)心一陣欣喜。我做到啦！

　　臨走時(shí)，我在窗外有意尋找了片刻那個(gè)小天使的身影。它仍舊在音樂(lè)中沉醉。我笑了，它仿佛也回應(yīng)了我一個(gè)會(huì)心的微笑……

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