描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文（通用21篇）
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是說(shuō)明文，說(shuō)明文通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類型的作文呢？以下是小編整理的描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇1
黑板，是從小到大陪著我們成長(zhǎng)的好朋友，學(xué)校里每時(shí)每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個(gè)老師，教會(huì)我們數(shù)不清的知識(shí)。
黑板上記載著悠久的歷史，讓我們了解了古人的才華、生活和智慧，以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；黑板上有美術(shù)老師的一幅幅美麗、漂亮的畫(huà)；黑板上有動(dòng)聽(tīng)的音符讓我們學(xué)會(huì)了唱歌；黑板上有奇妙的數(shù)學(xué)，讓我們學(xué)會(huì)了計(jì)算、思考和推理……
黑板，帶給我們的不只有知識(shí)，還帶給了我們美好的回憶。一次班會(huì)上，老師在黑板上寫(xiě)了“朋友”兩個(gè)字，老師說(shuō)真正的朋友是生活中相互關(guān)心，學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，有困難互相幫助的人。老師說(shuō)要叫人上去講述一下，我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說(shuō)了出來(lái)，讓我的那些有趣的回憶更加深刻。
黑板給了我勇氣，記得以前，選“三好學(xué)生”、“班長(zhǎng)”……我都是從來(lái)不去的。但是四年級(jí)的有一次，老師叫我去參加競(jìng)選“班長(zhǎng)”，我寫(xiě)好了稿子上去演講完后，開(kāi)始投票了，幾秒種后，黑板上我名字后面一個(gè)個(gè)“正”字出現(xiàn)了，最后定格在了26票，從沒(méi)有1票到26票，我看著黑板，他也看著我，仿佛在向我微笑，還說(shuō)著“好樣的，孩子”。從那時(shí)起，我就有了信心。
到了現(xiàn)在，我又一次去競(jìng)選班長(zhǎng)，老師在黑板上畫(huà)著“正”字，當(dāng)票投完以后，我有六個(gè)正字，全班第二，成功了，我選上了班長(zhǎng)，那一刻我興奮又激動(dòng)。
黑板帶給我們太多太多的回憶，他還會(huì)一直陪著我直到工作的那天。一想到黑板，我就回到了童年的天真快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮，心情頓時(shí)明朗起來(lái)。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇2
我的奇思妙想是發(fā)明一個(gè)黑板，幫老師減輕負(fù)擔(dān)。它的樣子和普通黑板差不多，但是有三個(gè)攝像頭、還有掃瞄儀、還有內(nèi)置芯片，像一個(gè)多功能的機(jī)器人。
這可不是平常的黑板喲，它是多功能的黑板。首先，它是“超級(jí)班長(zhǎng)”，可以幫助老師監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。上課時(shí)，如果哪個(gè)學(xué)生在開(kāi)小差，或是做小動(dòng)作，“超級(jí)班長(zhǎng)”的“火眼金睛”——攝像頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)人臉識(shí)別，叫出這位同學(xué)的名字，發(fā)出“滴滴”聲警告他。
我的多功能黑板，還是一個(gè)“帶讀機(jī)”。語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師平時(shí)帶讀很辛苦，經(jīng)常聲音都沙啞了。現(xiàn)在，老師只要把要帶讀的內(nèi)容，放在我這個(gè)多功能黑板的掃瞄儀上，并輸入帶讀的次數(shù)，它就會(huì)發(fā)出悅耳的聲音，一遍遍地帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
它最強(qiáng)大的功能是，可以當(dāng)“老師的小助手”，幫助老師布置作業(yè)、檢查作業(yè)和批改作業(yè)。老師只要把作業(yè)對(duì)準(zhǔn)掃瞄儀，作業(yè)立刻就顯示在黑板上了，同學(xué)們就可以自己抄回家做了。第二天，科代表只要把同學(xué)們的作業(yè)收上去，再一一的掃瞄一遍，它就會(huì)檢查并批改，然后把檢查和批改結(jié)果公布在黑板上。老師就知道哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了多少。
這就是我的多功能黑板，你覺(jué)得怎么樣？是不是很棒？
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇3
新學(xué)期，新氣象。教室中的黑白也煥然一新，改裝上陣了。
以前教室中的黑板，是大家共同的麻煩：粗糙不平的表面，手輕輕一劃，就好像涂了腮紅一般，白不白，紅不紅的印子在手上，不管你是怎么搓、摳，還是用洗手液毫無(wú)作用，就是洗不干凈，甚至指甲里都是粉筆，紅的、綠的、黃的……我作為英語(yǔ)作業(yè)抄寫(xiě)者，更是煩惱，一抄完，剛丟下粉筆想去洗手，一轉(zhuǎn)身作業(yè)就擦了一大半。每每有同學(xué)貼著黑板走時(shí)，那筆記就被衣服帶跑了，還得重新寫(xiě)過(guò)。不但如此，粉筆灰還會(huì)對(duì)身體有著極大的危害，當(dāng)老師拿著粉筆寫(xiě)字時(shí)，粉筆灰就會(huì)像天女散花一樣從天而降，吸入我們的鼻子，掉落我們的眼睛，很容易導(dǎo)致肺炎，或者是對(duì)眼睛造成了一些疾病，甚至還會(huì)產(chǎn)生鼻炎。
幸好這學(xué)期新型黑板輕裝上陣了。據(jù)我們班兩位"小科學(xué)家"判斷：這塊黑板貼了一層膜，如果找到切口，還可以撕下來(lái)。不僅如此，它最大的優(yōu)點(diǎn)是給粉筆穿上了一件硬硬的鎧甲！那上面有按鍵，可以上下移動(dòng)，伸縮自如。粉筆質(zhì)量也大大改善，它是通用水溶性粉筆。它的好處在于，只有水能克服它，把它溶解擦去，就算你用手使勁擦也不會(huì)擦掉。它表面光滑，寫(xiě)起來(lái)速度很快，并且沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)粉塵掉落。這樣，大家就可以放心使用了。
這使我想起我們的英語(yǔ)蔣老師，去年每一次上課都會(huì)看到她滿手的紅印、綠印、白印，衣服上也會(huì)變得五顏六色。現(xiàn)在不用再擔(dān)心這個(gè)了，方便又安全。雖然方便了許多，但是還要準(zhǔn)確的使用這塊新型黑板，因?yàn)楦褡雍诎灞砻孑^滑，寫(xiě)起來(lái)要輕一點(diǎn)，在擦洗的時(shí)候要用專門(mén)準(zhǔn)備的水擦黑板，還得及時(shí)換水，保持水的清潔。
神奇的黑板有那么大的魔力！生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都都可以折射出智慧的結(jié)晶。科技改變生活，一點(diǎn)都不假。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇4
每當(dāng)別的同學(xué)被老師叫上去擦黑板時(shí)，我總用羨慕的目光看著他們，因?yàn)槲乙蚕肷先ゲ敛梁诎�，我也想為大家做點(diǎn)事。
今天放學(xué)，媽媽來(lái)接我。我已收拾好書(shū)包，時(shí)間尚早。忽然看到黑板上布面了密密麻麻的字，我靈機(jī)一動(dòng)：機(jī)會(huì)來(lái)了！我大步流星走上講臺(tái)，拿起黑板擦，可又有些遲疑：黑板上的內(nèi)容能不能擦掉呢？我望向老師，老師心領(lǐng)神會(huì)的說(shuō)：“擦吧，擦吧。”我高興極了。
雖然這不是我第一次擦黑板，但是絕對(duì)沒(méi)有像今天這樣，黑板的每個(gè)角角落落都寫(xiě)滿了字。像一條條調(diào)皮的小魚(yú)兒搖著尾巴，吐著泡泡，仿佛在說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，有本事來(lái)捉我呀�！蔽叶挷徽f(shuō)，拿起黑板擦往黑板上擦去。可是剛擦了一小塊，粉筆灰宛如微型的“蒲公英”，飄進(jìn)了我的眼睛、鼻孔里。頓時(shí)，我一陣難受，連忙停止擦黑板，眨眨我的小眼睛，摸摸我的小鼻子。我摸著酸酸的手臂，想放棄了，可抬頭一看，整個(gè)黑板像個(gè)花臉貓一樣，中間部分擦干凈了，可四周還有好多漏網(wǎng)之魚(yú)。不能半途而廢！我閉上眼睛，另一只手捂住鼻子，手上加快速度“消滅”掉它們。遇到字跡深的地方，我就使勁擦；遇到邊邊角落，我就慢慢擦；遇到黑板最高處，我就跳起來(lái)擦�？吹礁蓛艄饣暮诎�，我滿意的笑了。
原來(lái)擦黑板看似簡(jiǎn)單，其實(shí)還需要一點(diǎn)小技巧呢！
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇5
今天，老師像往常一樣走進(jìn)教室。一抬頭就瞧見(jiàn)黑板上密密麻麻的字，不禁皺起了眉頭�！罢l(shuí)來(lái)擦黑板？”老師問(wèn)。四十多雙小手幾乎在同一時(shí)間舉了起來(lái)，沒(méi)想到老師請(qǐng)了沈宇昊來(lái)擦黑板。我想：不就是擦個(gè)黑板嘛，有什么難的？對(duì)我們男孩子來(lái)說(shuō)就是“小菜一碟”嘛！
沈宇昊聽(tīng)到老師點(diǎn)了他的名，信心十足地走上講臺(tái)，輕輕咳了一聲，抄起兩個(gè)黑板擦就往黑板上擦去。他先從下面開(kāi)始擦，兩只手像兩支“雨刮器”一樣在刮“雨點(diǎn)”。“刷刷刷，刷刷刷”兩支“雨刮器”發(fā)出了悅耳的聲音。刮了一陣子后，那兩個(gè)“雨刮器”突然放慢了動(dòng)作，像沒(méi)了電一樣。原來(lái)是沈宇昊累了，哈哈哈……為了節(jié)約“電源”，沈宇昊不得不放下一個(gè)“雨刮器”，只用一個(gè)“雨刮器”單槍匹馬地又擦了起來(lái)。哎呀，不好！黑板上的字寫(xiě)得太高了，沈宇昊個(gè)子有些矮，擦不到呢。只見(jiàn)他像小袋鼠一樣使勁跳起來(lái)，一下、二下、三下，可還是夠不到。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，眼疾手快的錢(qián)夢(mèng)辰抄起一個(gè)凳子就往講臺(tái)前沖去，“沈宇昊，凳子，給你！”沈宇昊站上凳子，重新抄起兩塊黑板擦�！坝旯纹鳌焙孟褚幌伦佑殖錆M了“電”，繼續(xù)快速地工作起來(lái)了。他越擦越快，越擦越有勁，粉筆灰像雪花一樣飄在沈宇昊的衣服和袖子上。
終于，黑板又恢復(fù)了一塵不染，老師和同學(xué)們都露出了會(huì)心的微笑。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇6
今天是星期三，該我們值日了。一大早，我們幾個(gè)同學(xué)趕到學(xué)校清理衛(wèi)生區(qū)。我們剛回到教室門(mén)口，鈴就響了。
我趕緊把衛(wèi)生工具放在教室角落里，快步走到座位上。這時(shí)，我只聽(tīng)到組長(zhǎng)喊：“張文宇，去黑板！”我趕緊抬頭看黑板。真的，為什么里面全是作業(yè)題？我向組長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是，先生！”心想，今天誰(shuí)讓我值班的？承認(rèn)吧！
我沖到講臺(tái)上，從地上撿起黑板，對(duì)著黑板上的白字“攻擊”。由于某種原因，平時(shí)很好的黑板，今天就沒(méi)那么好擦了。有的地方清理過(guò)了，卻要回來(lái)再清理，真的很煩！看到老師來(lái)了，我們甚至可能會(huì)因?yàn)榈⒄`老師上課而被批評(píng)。心里越想越急，越難受。打了大概40秒，黑板終于被我擦干凈了。臉上沒(méi)有粉筆灰，我趕緊回到座位上。
老師來(lái)了，一進(jìn)門(mén)就問(wèn)誰(shuí)擦黑板。我以為老師想夸我，馬上站了起來(lái)。誰(shuí)知道，老師說(shuō)：“這是我抄來(lái)講的問(wèn)題。怎么擦的？”我一聽(tīng)，不就麻煩了嗎？我迫不及待地想在地上找個(gè)洞，把隊(duì)長(zhǎng)帶進(jìn)來(lái)，狠狠揍他一頓。我真的想哭。忍不住又抄了一遍。被好心誤了真的是好心！
我想從老師手里拿到作業(yè)，趕緊抄在黑板上，我的懊惱就不用提了。我的字很臭，可以出丑。有同學(xué)喊我寫(xiě)的字沒(méi)認(rèn)出來(lái)。我覺(jué)得他們是故意逗我，只是沒(méi)考慮到。如果他們沒(méi)認(rèn)出我，他們會(huì)重寫(xiě)它們。誰(shuí)叫我們做了不該做的事？
老師站在一邊，一句話也沒(méi)說(shuō)。
唉，我今天真倒霉！
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇7
一提到粉筆，誰(shuí)人不知哪個(gè)不曉，可是你知道它的危害嗎？我們今天使用的粉筆，有不少優(yōu)點(diǎn)，例如：方便、便宜、耐用等�？墒�，粉筆的灰塵危害可大了，使用粉筆的時(shí)間一久，皮膚表面上的水分就會(huì)被吸收，如果長(zhǎng)期如此，手的皮膚就會(huì)開(kāi)裂、干枯。
還有，粉筆灰一旦多次進(jìn)入眼睛，就會(huì)導(dǎo)致視力下降、近視、甚至失明。粉筆灰不僅對(duì)身體有傷害，在生活上也會(huì)造成許多不便。例如：粉筆灰掉在地上，會(huì)非常難以清除，只有用拖布使勁拖才能清除掉。粉筆灰一旦弄到衣服上，除了用水洗，吹、拍都是無(wú)濟(jì)于事的。由于現(xiàn)在用的粉筆有很多缺點(diǎn)，所以我希望能發(fā)明一種新的教學(xué)工具。這種教學(xué)工具很方便。它的形狀跟黑板一模一樣，但是它可以不使用任何東西在上面書(shū)寫(xiě)，只要老師想寫(xiě)什么，上面就會(huì)自動(dòng)投映出來(lái)。這種教學(xué)工具別人使用是無(wú)效的，只有老師讓某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)說(shuō)出來(lái)的東西，“黑板”上面會(huì)自動(dòng)以字或圖案的形式投映出來(lái)。
而且投映出來(lái)的字不需要的時(shí)候會(huì)自動(dòng)消失。它應(yīng)該非常便宜，不會(huì)給學(xué)校帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。我希望這種教學(xué)工具會(huì)在不久的將來(lái)走進(jìn)學(xué)校教室，讓老師和同學(xué)的身體更健康，教學(xué)環(huán)境更加優(yōu)美。朋友們，趕快開(kāi)動(dòng)的大腦，用你的聰明和智慧來(lái)發(fā)明它吧！
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇8
我想發(fā)明一個(gè)節(jié)能環(huán)保的全自動(dòng)黑板，因?yàn)槔蠋熋刻於挤浅Ｐ量�，給我們講課時(shí)都要擦黑板，非常麻煩，而且粉筆沫有毒的，如果吸進(jìn)了或吸多了都對(duì)身體不好，而 且還會(huì)生病。可老師們?yōu)榱私o我們更多的知識(shí)，不得不用黑板，一用黑板擦，粉筆末就滿天飛，像到了秋天樹(shù)上掉下來(lái)一樣在空中翩翩起舞，它聽(tīng)受了誰(shuí)的指揮一 樣，直往人的眼睛、鼻子、嘴巴里飛，真是讓人受不了。
所以我想發(fā)明一個(gè)全自動(dòng)黑板，接下來(lái)我就為你們介紹一下新黑板吧！
我發(fā)明的全自動(dòng)黑板，看似跟普通黑板差不多，其實(shí)用處可大了！黑板的左邊有一排按鈕，一共有四個(gè)按鈕：只要你一按黃色的按鈕，點(diǎn)到哪里，哪里就被擦得一干 二凈。藍(lán)色的按鈕用處可大了，它可以和互聯(lián)網(wǎng)連接，上課時(shí)，要搜什么都能搜到，還比電腦簡(jiǎn)單、快捷。綠色的按鈕只要一按，黑板就可以自由伸縮，還可以取下 來(lái)，裝到別的地方。第四個(gè)紅色的按鈕可以幫助老師看見(jiàn)同學(xué)們的一舉一動(dòng)，就算老師不在教室也看得清清楚楚。還有幾個(gè)額外功能，一是老師再也不用筆寫(xiě)了，課 堂全程由語(yǔ)音模式。二是專門(mén)為同學(xué)設(shè)計(jì)的防反光器、光線器。防反光器就是如果太陽(yáng)較刺眼，照在黑板上，常常因?yàn)榉垂馐挂恍┳谇懊娴耐瑢W(xué)看不清楚黑板上的字，反光器就會(huì)把光吸收了，發(fā)出較暗的光。有時(shí)，烏云密布，天空比較暗，光線器就會(huì)稍微把光線提亮一點(diǎn)，使同學(xué)們上課不會(huì)因?yàn)榭床磺�，眼睛疲勞而發(fā)愁了。
這就是我發(fā)明的全自動(dòng)環(huán)保的黑板了。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇9
兩千年后，隨著科技的進(jìn)步，世界上會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，當(dāng)然，我們的教室也會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)大的變革，全世界的發(fā)明家集體發(fā)明出來(lái)一種智能黑板。
未來(lái)的黑板和現(xiàn)在的黑板相差很大，黑板上遍布了密密麻麻的幾乎肉眼看不見(jiàn)的小圓圈。你可別小看這些小圓圈，作用大了去了。黑板的右下角有三個(gè)按鈕，分別是紅色、黃色和藍(lán)色。這些按鈕可有不可替代的用途。
這種黑板呢，主要有兩種功能，第一個(gè)功能就是老師在給同學(xué)們上課的時(shí)候，老師想寫(xiě)什么字前按一下紅色按鈕，說(shuō)完后再按一下紅色按鈕，黑板上就自動(dòng)出現(xiàn)了老師剛才說(shuō)的話。比如，你對(duì)著它說(shuō)：“十”，它就會(huì)一筆一劃地寫(xiě)得工工整整。如果黑板上已經(jīng)滿了，這些字都不需要了，輕輕按一下黃色按鈕，那些小圓圈就上場(chǎng)了，把剛才的字吸得干干凈凈。
未來(lái)的黑板還有一種功能就是字體可以變大變小�，F(xiàn)在我們很多同學(xué)都不注意保護(hù)眼睛，很早就近視眼了�？墒悄�，大多數(shù)還不愿意戴眼鏡，總覺(jué)得不方便還可能戴上時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛變形。不帶眼鏡的話呢就看不見(jiàn)黑板，所以我們這款多功能的黑板解決了我們的問(wèn)題。老師上課時(shí)寫(xiě)完字后，按一下藍(lán)色按鈕，黑板上的字就會(huì)放大好多倍，讓教室里每個(gè)角落的學(xué)生都能看到，然后十秒鐘后自動(dòng)變小。多么方便��！
這就是未來(lái)的黑板，雖然現(xiàn)在還只是幻想，但我相信只要我們努力，一定可以研制出這樣的智能化黑板。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇10
2020年的春天，不同于往年。一場(chǎng)突如其來(lái)疫情，困住了大家外出的腳步。于是我們開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)、停課不停學(xué)的生活。如何管理好網(wǎng)課之外的每一分、每一秒呢？如何管理好碎片化時(shí)間呢？
記得小時(shí)有一天，我問(wèn)媽媽：“你最愛(ài)哪一首詩(shī)？”媽媽說(shuō)：“春江花月夜�！蔽揖蛯�(duì)她說(shuō)：“我想背這首詩(shī)�！眿寢尫浅殡y，我當(dāng)時(shí)根本就不知道這有多難。后來(lái)媽媽靈機(jī)一動(dòng)，把春江花月夜的前6句寫(xiě)在了黑板上。黑板放在顯眼的客廳位置，吃飯時(shí)、休息時(shí)、想看電視時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的卻是這神奇黑板，會(huì)讓人不知不覺(jué)的去背誦它。那只是一塊小小的普通的黑板，但從此以后它似乎有了神奇的魔力。兩個(gè)月左右，我終于會(huì)背春江花月夜了。
之后，各種各樣的詩(shī)詞出現(xiàn)在我家神奇的黑板上。
新冠爆發(fā)后，我們都時(shí)刻關(guān)注著新聞時(shí)事。那天，我和媽媽在手機(jī)上看到日本援助中國(guó)許多防疫物資。物資箱子上貼著一些古詩(shī)詞，于是它們就出現(xiàn)在了黑板上。我和媽媽一起查閱資料，不僅懂得這些詩(shī)的字面意思，也知道了當(dāng)時(shí)出現(xiàn)這些詩(shī)的歷史背景。還有，如今中國(guó)人民的感動(dòng)之情。理解了之后，這兩首詩(shī)自然而然印在了我的腦海里。
最近有一部大電影要上映，名叫《花木蘭》。那天，媽媽給我介紹完花木蘭從軍的故事后，《木蘭詩(shī)》又上我家黑板……
這是一塊多么神奇的黑板呀！它讓我和家人都愛(ài)上了詩(shī)詞，我非常喜歡它！
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇11
20年后，我當(dāng)上了有名的科學(xué)家，發(fā)明了一個(gè)高效節(jié)能的智能黑板。
不要瞧不起我的黑板，它的用處可大呢！這個(gè)黑板可以更好的幫助老師教學(xué)，同學(xué)們也很喜歡它。我發(fā)明的黑板的右下角有三個(gè)不同顏色的按鈕，第一個(gè)按鈕是紅色的，它的作用是智能感知老師的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，讓老師不必花太多的時(shí)間在書(shū)寫(xiě)黑板上，這樣老師既可以輕松講課，又可以坐著給同學(xué)們上課。第二個(gè)是黃色的，它的作用是根據(jù)時(shí)間安排，在上課前自動(dòng)清潔黑板，不用同學(xué)們?nèi)ゲ梁诎�，像個(gè)教室清潔小保姆似的。第三個(gè)按鈕是藍(lán)色的，它的作用是老師叫他干嘛，它就干嘛。黑板還會(huì)替你們著想：如果當(dāng)天是節(jié)假日，黑板就會(huì)自動(dòng)把教室打掃干凈并美化教室，讓同學(xué)們?cè)诠?jié)日里能夠開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)節(jié)。同學(xué)們想聽(tīng)故事，就告訴智能黑板，黑板馬上就會(huì)變成一個(gè)小活人，給同學(xué)們講故事，比如說(shuō)：《白雪公主》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等好聽(tīng)的故事。真的太神奇了！其實(shí)，我發(fā)明的智能黑板還有很多用武之地呢，因?yàn)樗怯?jì)算機(jī)軟件控制，有好的主意和想法可以隨時(shí)通過(guò)軟件升級(jí)實(shí)現(xiàn)，整個(gè)黑板就像一臺(tái)多媒體電腦方便快捷。
理想插上了翅膀，為了自己的目標(biāo)就需要我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，刻苦努力吧，希望我們的美好愿望能成為現(xiàn)實(shí)，讓我們一起為了科學(xué)技術(shù)而加油，努力吧！
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇12
我們現(xiàn)在用的白板有很多缺點(diǎn)，一是白板用的時(shí)間太長(zhǎng)了，寫(xiě)的字不容易看清楚，影響同學(xué)們的視力；二是擦黑板的專用筆經(jīng)常要加墨，這些給老師上課帶來(lái)不便。三是在白板上寫(xiě)字不規(guī)范，誤導(dǎo)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)考慮，終于設(shè)計(jì)了一種新型的黑板。
新型黑板是用特別的材料做的，很光滑、嚴(yán)整，老師是不用吸墨的筆寫(xiě)字的，而是用熒光筆寫(xiě)字，并且一點(diǎn)兒也不模糊。黑板上的按鈕都能調(diào)色。天氣好的時(shí)候，明暗顏色差異小些；天氣不好的時(shí)候，有一些同學(xué)看不清楚，明暗差異就調(diào)大些，同學(xué)們就容易看清了。
只要老師寫(xiě)錯(cuò)了字，點(diǎn)一下筆的頂端，字就清除了。如果老師要擦掉上一節(jié)課的內(nèi)容，按一下講桌上的“清除”鍵，字跡就消失了，這樣擦得很快，就不會(huì)污染環(huán)境。
黑板既是老師的助手，又是同學(xué)們的知心朋友。上課時(shí)，肯定有很多同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)老師講課文，這時(shí)老師便會(huì)悄悄的按下“提醒”鍵，這些同學(xué)的桌子會(huì)輕輕的顫動(dòng)，這些同學(xué)就會(huì)注意了。這樣避免了老師批評(píng)同學(xué)。考試時(shí)每個(gè)人都非常緊張，這時(shí)老師會(huì)把黑板調(diào)成淡綠色，調(diào)成這樣的顏色可以穩(wěn)定大家的情緒，很好的發(fā)揮自己。
黑板能自動(dòng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，只要按一下黑板旁的“修改”鍵，它就通過(guò)筆劃傳輸信息把歪曲的字書(shū)寫(xiě)工整。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇13
在一個(gè)夜深人靜的夜晚，學(xué)校教室里空無(wú)一人，也許人們誰(shuí)也沒(méi)有想到，在五（２）班教室里，有“人”襯著月光，正在進(jìn)行一場(chǎng)如火如荼的演講討論賽。
“粉筆，粉筆，我是黑板，呼叫你！”黑板低聲叫道。
“黑板，黑板，我是粉筆，我在這！”粉筆立刻回應(yīng)。
“放假時(shí)多好呀！”黑板充滿了對(duì)放假的回憶，“那時(shí)候，我身上不會(huì)有一道道傷痕，也沒(méi)有“灰塵”，更不會(huì)白天不能說(shuō)話。”
“但是，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)了呀！”粉筆是現(xiàn)實(shí)主義者派的，它打斷了黑板的這個(gè)浪漫思想主義者的回憶，“你身上又會(huì)傷痕累累，而我們也面臨著生命危險(xiǎn)，現(xiàn)在我的同伴不是被砍了頭就是折了腰。我也離天堂不遠(yuǎn)了�！�
在黑暗中，黑板和粉筆長(zhǎng)長(zhǎng)的，不約而同地嘆了一口氣——唉！隱約出現(xiàn)了月光，照在黑板的傷上，照在早已斷了的粉筆頭上，更讓他們覺(jué)得可憐。
沉默了好久，粉筆開(kāi)口說(shuō)話了：“雖然我們難受了，可坐在教室里的同學(xué)學(xué)到了知識(shí)。如果我們罷工，同學(xué)們就無(wú)法獲得知識(shí)了。盡管我的生命短暫，但我絕對(duì)不罷工，我要為祖國(guó)的下一代奉獻(xiàn)我自己……”
黑板立馬同意：“盡管身上很痛，但我如果看到同學(xué)們學(xué)不到知識(shí)，我會(huì)心痛死的。我也不罷工。傷痕越多，我就越有成就感，粉筆，來(lái)吧，‘砍’我吧，我們一起努力為同學(xué)們服務(wù)……”
以后每天白天，同學(xué)們充分汲取知識(shí)，晚上，則有兩位傷者在互相鼓勵(lì)……
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇14
我很小的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)過(guò)一塊黑板，可是我們?cè)诎嵝录业臅r(shí)候沒(méi)有帶過(guò)來(lái)，我一直渴望能夠再得到一塊黑板。前幾天，我終于美夢(mèng)成真了！媽媽真的送給了我一塊非常漂亮的落地的黑板，是多功能的，又有白板，又有黑板，還有畫(huà)卷可以畫(huà)畫(huà)，真是太棒了！黑板是在宜家家居里買(mǎi)的，說(shuō)起來(lái) 還 費(fèi)了不少周折呢！在這里就不多說(shuō)了。
自從黑板到了我家后，我就天天跟它面對(duì)面的交流，它簡(jiǎn)直就是我的發(fā)言人了，我生爸爸媽媽氣的時(shí)候，就不愿和他們說(shuō)話，于是我就把我自己的想法寫(xiě)到黑板上，讓爸爸媽媽自己看，讓他們把想對(duì)我說(shuō)的話也寫(xiě)在上面，這樣我們就不會(huì)正面交鋒了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法很好用唉！如果我或者爸爸媽媽犯了錯(cuò)誤，大家也都用這個(gè)辦法來(lái)做檢討，把想說(shuō)的話都寫(xiě)在上面，呵呵……
黑板還是我的畫(huà)板，我天天都在上面畫(huà)畫(huà)，黑板上帶的畫(huà)卷還可以用來(lái)畫(huà)水彩畫(huà)呢！有20米長(zhǎng)，足夠我畫(huà)上好一陣了，媽媽說(shuō)等我畫(huà)滿了畫(huà)卷后會(huì)再給我買(mǎi)新的。
我還用它寫(xiě)了許許多多非常精美的作文，只是感覺(jué)黑板還不夠大，于是我只好用它來(lái)打草稿，想到什么就趕快寫(xiě)在上面，這樣在用電腦寫(xiě)習(xí)作時(shí)我就有了素材，加快了寫(xiě)作速度。
我會(huì)好好保護(hù)我的黑板，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它已經(jīng)是我生活中的一部分了。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇15
“丁零零、丁零零”，上課了！葛老師快步走進(jìn)教室，拿起黑板架上的“魔法筆”，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天上的課文是《果園機(jī)器人》�！痹捯魟偮�，“果園機(jī)器人”這五個(gè)字就齊刷刷地出現(xiàn)在黑板上，太神奇了！原來(lái)“魔法筆”具有輸入功能，老師只要把想寫(xiě)的內(nèi)容告訴“魔法筆”，黑板就能接收信息，并顯示在黑板上。從此以后，老師們就可以跟傳了一代又一代的粉筆說(shuō)“Bye-bye”，再也不用吃粉筆灰了。
在學(xué)習(xí)完整篇課文后，葛老師又對(duì)著“魔法筆”說(shuō)了幾個(gè)重點(diǎn)字詞，這些字詞也一一地呈現(xiàn)在黑板上。葛老師對(duì)我們說(shuō)：“這些字詞很重要，以后復(fù)習(xí)時(shí)還會(huì)用到，所以我們先保存起來(lái)�！闭f(shuō)著，她先按了下黑板右下角的綠色按鈕，進(jìn)行選擇，再按了下旁邊的紅色按鈕進(jìn)行保存。這樣，這些字詞就保存在黑板里了。如果你需要再次使用這些信息時(shí)，只要對(duì)“魔法筆”說(shuō)就可以了。看到這些，我們都驚訝不已，異口同聲地說(shuō)：“這黑板太牛了！”
再看紅色按鈕的下面，還有一個(gè)黃色按鈕。它是一個(gè)刪除鍵。黑板上的內(nèi)容學(xué)完之后，如果不想保存，只需要先按綠色按鈕進(jìn)行選擇，再按黃色按鈕進(jìn)行刪除就可以了。那臟兮兮的黑板擦就永遠(yuǎn)地告別了我們的黑板。
“丁零零、丁零零”，鬧鐘響了。我睜開(kāi)眼睛，哦，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)！但是，我希望夢(mèng)想不再是想象，我要努力讓這美好的夢(mèng)想成真！
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇16
“倒霉倒霉真倒霉！老媽下達(dá)死命令！放學(xué)不能先回家！買(mǎi)快黑板帶回家！”我邊說(shuō)邊沒(méi)有目標(biāo)的走著。哎！放學(xué)買(mǎi)黑板好買(mǎi)，可是，可是買(mǎi)完黑板我騎著自行車(chē)怎么拿回家��？
雖然今天是星期五，可是我卻不盼望著快點(diǎn)兒課。可是那不爭(zhēng)氣的下課鈴還是“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的響了起來(lái)。哎，沒(méi)辦法！誰(shuí)讓我倒霉的時(shí)間到了呢？
我隨著隊(duì)伍走出校門(mén)，一眼便看到我那一輛金黃色的折疊自行車(chē)。我拿好鑰匙把自行車(chē)的鎖打開(kāi)，把書(shū)包放到車(chē)子簍里，慢悠悠的走向文化大世界。“喂！有沒(méi)有小黑板？”“有，你要那一種？”“嗯——我要小一點(diǎn)點(diǎn)的”“你說(shuō)清楚好不好？到底要小多少的？”“我是你們的顧客，你們還是讓我自己看吧！”“行，你自己慢慢挑吧�！薄斑�，這塊黑板不錯(cuò)，這塊也不錯(cuò)！好啦，我就要這一塊吧！多少錢(qián)？”“這塊便宜，8塊。”“行給你錢(qián)，不過(guò)我怎么那呢？”“這好辦我給你放到車(chē)子簍里�！薄靶�，可是放不下怎么辦？？”“我給你綁起來(lái)�！闭f(shuō)干就干，服務(wù)員在店里亂拔了一陣子，“終于找到啦!”服務(wù)員興奮的狂叫�！皠e叫啦，快幫我綁上！”“好”
綁好啦，可是我騎著車(chē)這樣挺難受的，我想。這里的路真不好！我抱怨到。天哪！黑板怎么飛啦？？？我怎么也飛啦？黑板呢？不對(duì)啊，我的腳底下好像還有東西��？會(huì)是什么東西呢？我不敢往下看，我有恐高癥啊!媽媽！救救我��！“大半夜的你叫什么叫啊！”
哦！原來(lái)是夢(mèng)啊，虛驚一場(chǎng)啊！
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇17
上課了，老師把課文重要的部分全寫(xiě)在了黑板上，同學(xué)們也一絲不茍地寫(xiě)筆記寫(xiě)完后，老師一邊要擦去頭上豆大的汗珠，還要一邊給我們講課，多辛苦的老師，我想，要是有一塊智能黑板就好了。
回家后，我終于設(shè)計(jì)出了一種智能黑板的`基本構(gòu)造：正面，與普通的黑板一樣，而反面，就比普通的黑板復(fù)雜多了。我先在最頂端的左邊安置了一種命令器，只要老師按一下上面的紅色電鈕，然后把要寫(xiě)的字對(duì)著命令器說(shuō)一遍，命令器就會(huì)把老師說(shuō)的話顯示在黑板上，既快又好。如果老師生病了，那塊黑板后面的基本課程就會(huì)與一分鐘接聽(tīng)器通過(guò)自動(dòng)發(fā)音器把老師上課時(shí)要講的話全說(shuō)出來(lái)，同時(shí)，也會(huì)有監(jiān)視器看者同學(xué)們，不讓他們上課分心。當(dāng)然，中間還有專門(mén)為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的防反光器、糾錯(cuò)器和光線器。防反光器就是如果太陽(yáng)較刺眼，照在黑板上，反光，使一些坐在前排的同學(xué)看不清黑板上的字，反光器就會(huì)把光吸收了，發(fā)出較暗的光，使那些同學(xué)能看清黑板。如果同學(xué)們上課回答問(wèn)題答錯(cuò)了，糾錯(cuò)器就會(huì)說(shuō)出你錯(cuò)在哪里，幫你分析解答。
有時(shí)，烏云密布，天色較暗，光線器就會(huì)發(fā)出晴天的光芒，讓你眼睛不再疲勞。當(dāng)然，以上器具都需要電，我就在右下方安裝了一個(gè)太陽(yáng)能發(fā)電器，如果是陰天，那就只能用電線了！這就是我發(fā)明的智能黑板。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇18
校園里有許多令人難以忘記的景物，如：高大筆直的樹(shù)木，色彩繽紛的花花草草，莊嚴(yán)肅穆的國(guó)旗臺(tái)，或是帶給我們歡樂(lè)的操場(chǎng)，都給我們留下了美好的回憶。但我最喜歡的還是教學(xué)樓里一個(gè)及其平凡卻被我當(dāng)作景物描寫(xiě)的物件——黑板。
走進(jìn)校園，左手邊是莊嚴(yán)的升旗臺(tái)，右手邊就是門(mén)衛(wèi)室。再往前走，你就會(huì)看到一個(gè)寬闊的操場(chǎng)和圍繞它的二百米塑膠跑道。若是繼續(xù)前行，你的十二點(diǎn)鐘方向就是一所寬敞的明亮的教學(xué)樓啦，而教學(xué)樓里我最喜歡的還是那塊懸掛在墻壁上嶄新的黑板。
黑板的邊上鑲有金屬的邊框，板呈墨綠色。右側(cè)有各科老師記家庭作業(yè)的余地。黑板把視覺(jué)上是分兩面的，其實(shí)在左側(cè)的黑板可以向右拉伸，后面是多媒體顯示屏，字體非常清晰。
上課時(shí)，老師為我們寫(xiě)下了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)老師寫(xiě)下的一組組的公式是那樣的清晰、美觀；語(yǔ)文老師寫(xiě)下的一篇篇例文是多么的規(guī)范、整齊；英語(yǔ)老師摘抄的一個(gè)個(gè)單詞是無(wú)比的正確、標(biāo)準(zhǔn)……
同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕陶d下，在黑板上扮演，練習(xí)……當(dāng)我們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師給予訂正，當(dāng)我們做得正確是，得到老師由衷的肯定，并會(huì)給予我們鼓勵(lì)：你真棒！或說(shuō)：加油！
這塊黑板上被寫(xiě)下的不僅是這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們美好的憧憬，還是老師寫(xiě)下的汗水與青春！
我愛(ài)校園，愛(ài)老師和同學(xué)們，更愛(ài)這塊默默無(wú)聞的黑板。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇19
說(shuō)到擦黑板，那就是一種責(zé)任。
可有許多學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去擦黑板，這雖然是一件小小的事，但是是一件可以決定你的習(xí)慣。
因?yàn)�，在一個(gè)班級(jí)里，自覺(jué)主動(dòng)去做一些小芝麻事兒的人很少，以及沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)去做一些小芝麻事兒，老師說(shuō)了一次又一次，說(shuō)的口干舌燥了，可是沒(méi)有幾個(gè)人能改過(guò)來(lái)。
我也不禁頭涔涔了。為什么我們班的人就這么自私自利呢？吃好吃的，大家一窩蜂的去搶；做事沒(méi)做好，你把責(zé)任推個(gè)我，我又把責(zé)任推個(gè)他；上課鈴一響，大家像聾子一樣繼續(xù)鬧。
老師一來(lái)，走向講臺(tái)，拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身去，頓時(shí)一懵。憤怒的問(wèn)道：“今天誰(shuí)擦黑板！”
大家呆若木雞似的，好像今天不該我擦，該其他人擦吧！現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人自覺(jué)主動(dòng)的去擦黑板。
我想，老師不用再對(duì)我們心慈手軟了，誰(shuí)沒(méi)有擦黑板，不是一個(gè)人的責(zé)任，而是全班人的責(zé)任，不應(yīng)該沒(méi)擦黑板的人寫(xiě)一篇作文，是應(yīng)該全班人都寫(xiě)一篇作文，那樣才有威嚴(yán)，才不會(huì)讓其他不擦黑板的人想：“今天誰(shuí)擦黑板，管他呢？又該誰(shuí)倒霉呢？”
一年級(jí)的時(shí)候，天真的我們常常爭(zhēng)著搶著為老師做一些小雜事，可現(xiàn)在呢？我開(kāi)始迷茫了……
擦黑板是全班的責(zé)任，不應(yīng)該你推給我，我推給你，習(xí)慣！
我希望老師可以考慮一下我的看法，讓我們班不再存在這樣的矛盾，不再為小事而推卸責(zé)任。
小小習(xí)慣，大家做起！
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇20
有一天，我在教室里看見(jiàn)一塊黑板。
黑板是黑色的，像下雨時(shí)出現(xiàn)的烏云，像是在晚上零點(diǎn)時(shí)的馬路上，還像一位男士穿的黑褲子，黑板所以那么黑是因?yàn)樽尲t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白八種顏色方便寫(xiě)在上面。
它的身體是長(zhǎng)方形的，像建筑高樓的石磚，像一塊黑色的木板，還像一塊五彩繽紛的大理石，也像一塊黑屏障，還像大液晶電視的顯示屏幫一位教師傳達(dá)頭腦中的知識(shí)。它所以是長(zhǎng)方形的而不是圓的，是方便老師寫(xiě)得字多一些，還可以保護(hù)我們的視力。
它是由一塊長(zhǎng)方形的鐵皮，在鐵皮表面涂上黑色的油漆，中間部分是一塊長(zhǎng)方形的紙板底層是一塊塑料板，板上涂了黑色，四周是鋁合金條加上螺絲固定。用鐵皮是為了方便寫(xiě)字，用紙板比較輕。
寫(xiě)字時(shí)會(huì)發(fā)出“嗒”“嗒”的聲音，用手敲它時(shí)會(huì)發(fā)出“咚” “咚”的聲音。
新黑板有一股油漆味，用久后有一股粉筆味。
如果用手摸它的表面很光滑，摸過(guò)的地方會(huì)顯出手指印，感覺(jué)硬硬的，冷冷的。
它的作用是老師上課需要的東西，老師會(huì)把一些重要的知識(shí)寫(xiě)在上面，同學(xué)們就看到了知識(shí)，學(xué)生們的知識(shí)就一天天增加，它自己卻弄的一身灰，很臟。
黑板的這種犧牲是值得我們學(xué)習(xí)的。
黑板真?zhèn)ゴ�，因�(yàn)楹诎褰o我們帶來(lái)了知識(shí)。
描寫(xiě)黑板的說(shuō)明文 篇21
今天，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期三，第一節(jié)，當(dāng)然就是我們的語(yǔ)文課啦！
“叮叮叮！”上課啦，我們立刻安靜了下來(lái)。鄧?yán)蠋熯M(jìn)來(lái)了，她走上講臺(tái)，“同學(xué)們好！”我們也跟著進(jìn)入了新奇的語(yǔ)文城堡里。正當(dāng)鄧?yán)蠋熌闷鸱酃P準(zhǔn)備被寫(xiě)的時(shí)候，又把粉筆放了下來(lái)，哦！原來(lái)鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)早讀時(shí)的“以誠(chéng)待人”這四個(gè)字留在黑板的上方。我本以為老師會(huì)請(qǐng)保潔員來(lái)擦，可她不知又要干什么，眼睛“掃蕩”了我們。然后說(shuō)：“哪位同學(xué)來(lái)幫一幫老師�。俊闭f(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，57只小小的手都不約而同的舉了起來(lái)，鄧?yán)蠋煹难劬ψ詈蠖ǜ裨诹藢?guó)棟的身上�！笆Y國(guó)棟你愿意嗎？”蔣國(guó)棟站了起來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)。呵！這完全是“目光呆滯”了吧？看蔣國(guó)棟一副不情愿的樣子，鄧?yán)蠋熡值昧磉x人了。
這時(shí)，同學(xué)們的小手舉得更高了，“張蜀昊，你愿意嗎？”“愿意，當(dāng)然愿意了！”想必是這顆幸運(yùn)之星砸到頭了，所以才這么說(shuō)的吧？小小的張蜀昊三步并作兩步的跑了上來(lái)，生怕別人搶了先似的�？伤袉幔窟@就要看他的表現(xiàn)了！只見(jiàn)他從上往下擦的干干凈凈，看得出來(lái)他盡力而為了，可到一個(gè)地方就卡殼了：原來(lái)，“以誠(chéng)待人”這幾個(gè)字擦不到了，無(wú)奈的笑了笑，看了看鄧?yán)蠋煛?/p>
這時(shí)，鄧?yán)蠋熡职l(fā)話了：“哪位同學(xué)來(lái)幫幫他��？”又是一剎那，每位同學(xué)舉起了手�！爸炷响�！”朱南熹臉漲的通紅，一溜煙跑上來(lái)了。他拿起黑板擦就擦，左右揮舞，從上往下，三下五除二。朱南熹對(duì)自己的成果嘛，也挺滿意的。
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