水學(xué)生作文(15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的水學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
水學(xué)生作文1
說(shuō)到要做到“節(jié)約水源，愛(ài)護(hù)水源”，我們家可差遠(yuǎn)了。不用說(shuō)在我們小區(qū)我家可算數(shù)一數(shù)二的用水大戶。
用水最多的當(dāng)說(shuō)是我媽媽了，她每次洗澡都要放滿滿一浴缸的水。我常常對(duì)她說(shuō)：“水是寶貴的資源，要節(jié)約用水。要不然地球的最后一滴水將是人類的眼淚……”她說(shuō)不過(guò)我還不服氣，說(shuō)：“一噸水才多少錢呀？我放這么多水也沒(méi)有一噸呀！再說(shuō)了，水少了怎么洗澡呀？”說(shuō)完就去睡覺(jué)了。聽(tīng)媽媽這么說(shuō)我很無(wú)奈，但我不會(huì)就這樣放棄，我決定要讓媽媽戒掉這浪費(fèi)水的壞毛病。
于是在接下來(lái)的日子里，當(dāng)媽媽要去洗澡之前，我就早一步到衛(wèi)生間放很少的水先準(zhǔn)備好，出來(lái)就對(duì)媽媽說(shuō)：“水我已經(jīng)放好了，不要再放了。”媽媽順口就答應(yīng)了。可當(dāng)媽媽走進(jìn)衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)浴缸里只有很少水的時(shí)候，想再放水的時(shí)候，又想起答應(yīng)我不再放水了，只好就用那么一點(diǎn)水洗了。當(dāng)我看見(jiàn)媽媽高興地走出衛(wèi)生間，就問(wèn)：“媽媽，什么事讓你這么開(kāi)心呀？”媽媽笑著說(shuō)：“你這鬼丫頭，媽媽知道你的想法，我以后一定節(jié)約用水�！甭�(tīng)媽媽這么說(shuō)，我的心里比喝了蜜還甜。
我們以后一定會(huì)繼續(xù)珍惜每一滴水。
水學(xué)生作文2
水，是神圣的，我們身邊隨處可見(jiàn)水的存在，而干凈的水卻不見(jiàn)了蹤影。水，是人類賴以生存的重要自然資源，是生命的源泉，大地上的每一個(gè)生命都需要靠水來(lái)成長(zhǎng)。水，是多么偉大啊，它把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給需要它幫助的人！水，是自然之母的左右手，是必不可少，必不可缺的。如果沒(méi)有了水，世界會(huì)怎樣？
大地干旱，花草樹(shù)木失去了往常的神采奕奕，變得無(wú)精打采，面臨著死亡的危險(xiǎn)。動(dòng)物們也變得茍延殘喘，互相殘殺，只為了保護(hù)自己和家人。人類失去了水，對(duì)自己之前的行為后悔不已，拜神求雨……難道我們希望看到這種場(chǎng)景嗎？不，我們不希望。我們希望的是讓魚(yú)兒們自由自在地在水里游泳，讓我們喝到清澈甘甜的泉水，讓水生物得以健康成長(zhǎng)。根據(jù)調(diào)查地球表面的70%被水覆蓋，但淡水資源僅占所有水資源的2。5%，近70%的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，其余多為土壤水分或深層地下水，不能被人類利用。地球上只有不到1%的淡水或約0。007%的水可為人類直接利用，而中國(guó)人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一。由此可見(jiàn)水資源是有限的，并不是取之不盡用之不竭的。你們看，我們所喝的飲料，那一瓶不是水制成的？我們所吃的飯，哪一碗不是水煮成的？失去了水，世上所有生物都將頻臨滅絕。人類離不開(kāi)水，所以更要節(jié)約水資源，保護(hù)水生態(tài)。
讓我們?nèi)f眾一心，一致行動(dòng)起來(lái)，為了明天的希望，未來(lái)的世界，子孫后代，用我們的雙手再創(chuàng)我們美好的家園吧！我相信，在13億中國(guó)人民的共同努力，水資源將會(huì)越來(lái)越豐富，祖國(guó)一定會(huì)更加美麗、富饒！
水學(xué)生作文3
一想到上午的作文課，我就會(huì)止不住地笑起來(lái)，因?yàn)槲覀兺媪艘粋�(gè)游戲叫水水追糖糖。
作文課上，熊老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)全部參與的游戲，叫水水追糖糖，游戲規(guī)則是一號(hào)同學(xué)拿水，三號(hào)同學(xué)拿棒棒糖，棒棒糖和水都要經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)同學(xué)傳過(guò)去，在傳的過(guò)程中，睡不能灑出來(lái)，糖不能掉在地上�！庇螒蚓鸵_(kāi)始了，有的同學(xué)排著桌子，有的同學(xué)早已做好準(zhǔn)備，還有的看似很緊張的樣子。
游戲開(kāi)始了，糖和水被同學(xué)們一個(gè)個(gè)傳遞過(guò)來(lái)，當(dāng)糖傳到六號(hào)同學(xué)時(shí)，他的眼睛一直盯著糖傳給另一同學(xué)，身體也隨著轉(zhuǎn)過(guò)去，五號(hào)同學(xué)把水傳給他時(shí)，他沒(méi)看見(jiàn)，急得五號(hào)同學(xué)大叫：“快點(diǎn)啰，快點(diǎn)啰�！绷�(hào)同學(xué)還不著急：“干什么啰�！蔽逄�(hào)同學(xué)沒(méi)有辦法，只好將水塞在六號(hào)同學(xué)手里，還好，糖糖還是沒(méi)有被水水抓住。
第二盤開(kāi)始了，糖糖和水水被傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，還要回傳，旁邊的同學(xué)都在喊著：“加油！加油！”正當(dāng)傳給一個(gè)白衣女孩時(shí)，她一緊張，水傳給她時(shí)，她沒(méi)拿穩(wěn)，水被灑出來(lái)。但最終水水還是沒(méi)有把糖糖抓住，將它溶化掉。
這個(gè)游戲真好玩，它還讓我明白了一個(gè)道理，做事不能緊張，有時(shí)還需要?jiǎng)e人的幫助和配合，你們喜歡這個(gè)水水追糖糖的游戲嗎？
水學(xué)生作文4
周新宇自知自己成了全班的罪人，滿臉通紅、垂頭喪氣地回到座位趴在桌上一聲都不敢響。看著他那自責(zé)的樣子，我心里一陣心酸：孩子本來(lái)是好心。
天氣一下子熱了起來(lái)，上了一節(jié)體育課的孩子們個(gè)個(gè)滿頭大汗，都喊著口渴要喝水，好不容易押到了下課，興致勃勃地跑進(jìn)教室想喝個(gè)痛快，可一看飲水機(jī)上的桶里就那么一點(diǎn)水，哪夠得著全班這么多人喝呀，不一會(huì)兒水桶空了，沒(méi)喝到水的還在焦急地等待著。
上課的音樂(lè)聲響了，幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子哼喲哼喲地抬著一桶水來(lái)了。經(jīng)過(guò)吃力地爬樓梯，一桶水已把這些小不點(diǎn)累得氣喘吁吁，個(gè)個(gè)小臉漲得通紅。到了教室門口要緊把水桶放在了地上，稍息了一會(huì)就把水桶橫過(guò)來(lái)滾著往前走，想把它滾到飲水機(jī)旁。
這時(shí)，長(zhǎng)得比較高大的周新宇想顯示一下自己的實(shí)力，秉足一股勁搬起水桶往教室后面的飲水機(jī)走去。突然啪的一聲響徹教室，全班的學(xué)生都嚇了一跳，不知發(fā)生了什么事，再看地上已有水在淌了。這無(wú)疑是給這平靜的教室投放了一顆原子彈。突然，教室里異口同聲地爆發(fā)出周新宇，我恨你！只見(jiàn)水在那不停地淌，周新宇同學(xué)也不知如何是好的愣在那。趕緊把水桶弄到教室外面去。我說(shuō)。這時(shí)已有好事的學(xué)生拿了塊抹布在桶的破損處捂住。我走近細(xì)看，桶的上端瓶頸下面一點(diǎn)，由于剛才摔下來(lái)的沖擊力已經(jīng)震破了一道口子，水在汩汩地往外流。小心翼翼的把水桶橫過(guò)來(lái)，讓口子朝著上面，暫時(shí)讓課堂平靜了下來(lái)。但還是有學(xué)生在說(shuō)：那里還欠著水費(fèi)的，水搬來(lái)了還沒(méi)水喝。
周新宇自知自己成了全班的罪人，滿臉通紅、垂頭喪氣地回到座位趴在桌上一聲都不敢響�？粗亲载�(zé)的樣子，我心里一陣心酸：孩子本來(lái)是好心，卻不想會(huì)有這樣的結(jié)果。就當(dāng)即對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：沒(méi)事的，就一桶水，但會(huì)兒重新搬一桶好了。對(duì)周新宇說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，下次注意就行了。他用感激的眼神看著我，臉色也漸漸恢復(fù)了正常。
課堂恢復(fù)了平靜。
水學(xué)生作文5
當(dāng)夜色踩著貓步，悄然降臨；當(dāng)繁星撩開(kāi)面紗，閃耀登場(chǎng)；當(dāng)沙灘上的人們，緩步離開(kāi)。我獨(dú)自坐在這礁石上，仰望星空，感受柔和的海風(fēng)，聆聽(tīng)海水拍打礁石的聲音。
華燈初上，浪花拍打上礁石，輕輕的，在礁石上留下淡淡的水紋。它是如此的溫柔，像一位鋼琴家，彈奏著世間最動(dòng)聽(tīng)的曲子。這讓我想到了母親。母親也是這般溫柔，她常用自己溫暖的手，撫摸我的臉龐，教我感受世上的真善美。母親正如這輕柔的水，拍打在礁石上，發(fā)出清脆的聲響，讓我的心靈得到升華。
星光閃爍，浪花拍打上礁石，海水被激起，星星點(diǎn)點(diǎn)落在我身上，它是如此的有力，像一位鼓手，擊打出世間最有氣勢(shì)的節(jié)拍。這讓我想到了父親。父親也是這般嚴(yán)厲，他常把自己粗糙的手，放在我的肩頭，教我看清世上的假丑惡。父親就像這磅礴的水，拍打在礁石上，留下宏大的余音，磨去我尖銳的棱角。
夜色深了，浪花拍打上礁石，速度愈發(fā)快起來(lái)，帶來(lái)了絲絲清爽，它是如此熱情，像一位畫家，描繪著世間最多彩的畫作。這讓我想到了同學(xué)。同學(xué)們也是這般熱情，他們常把真摯的笑容，掛在臉上，讓我感受到濃濃的溫暖。同學(xué)就像這歡快的水，拍打在礁石上，奏出悅耳的曲子，給我?guī)?lái)快樂(lè)與溫暖。
海面逐漸平靜，偶爾還有幾道浪花撲向岸邊，漫上礁石，它是如此的多變，像一位歌手，唱響了世間最婉轉(zhuǎn)的曲子。這讓我想到了老師。老師也是這般，溫柔卻又嚴(yán)厲，她常用動(dòng)聽(tīng)的聲音，為我們講述知識(shí)；也不時(shí)板起臉來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們。老師就像這平靜卻有些波瀾的水，拍打在礁石上，聲音綿長(zhǎng)，許久不停歇，給我們灌輸無(wú)窮的知識(shí)。
我仔細(xì)聆聽(tīng)著海水的聲音，朦朧間，我似乎聽(tīng)到了海的呢喃細(xì)語(yǔ)。
水學(xué)生作文6
聽(tīng)大人們議論，最近一段時(shí)間，天氣干旱少雨，田里的農(nóng)作物沒(méi)有水喝，都快了，一些地方連人畜飲水都困難，要跑到很遠(yuǎn)的地方拉水吃。我聽(tīng)了心里有點(diǎn)不自在。
平時(shí)在家洗臉洗手，我總是把水籠頭開(kāi)得很大，水嘩嘩地流走了。洗澡時(shí)，我把浴缸的水接得滿滿的；沖馬桶時(shí)，我按的是最大水量按鈕……我想，自來(lái)水嘛，只要擰開(kāi)水籠頭，水就會(huì)源源不斷地流出來(lái)。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)水是從哪里來(lái)的。
現(xiàn)在我要參加節(jié)約用水活動(dòng)，節(jié)約生活中的每一滴水，把省下來(lái)的水用到那些最需要的地方。
如果我用小水流洗臉；如果我用淋浴器沖澡，每次少洗5分鐘；如果我用洗澡水沖馬桶……
小朋友們，節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。只有這樣，我們的'生活才能象花園般美麗！
水學(xué)生作文7
同學(xué)們，你們知道什么地方最美麗嗎？在我看來(lái)，我故鄉(xiāng)里那條泉白如玉的小溪跟大足石刻那兒的水平如鏡的龍水湖最美麗，那里盛產(chǎn)著許多美味的食品。例如：香甜可口的蝦肉、口齒留香的螃蟹、清脆滑爽的魚(yú)肉、爽滑可口的青蛙肉等等，都是我的最愛(ài)。為什么我覺(jué)得它們最美麗呢？那就接著仔細(xì)看。
我的家住在丘陵，很偏僻，但是風(fēng)景卻很優(yōu)美，熱鬧的村莊、翠綠的竹林、綠油油的草地、五顏六色的花兒、新鮮的空氣、藍(lán)藍(lán)的天空、軟綿綿的白云、肥沃的土地，它們還只是小菜，大餐可是村莊里獨(dú)一無(wú)二的“小溪”呢！
它不僅擁有清澈的溪水，而且還養(yǎng)育了許多可愛(ài)的小魚(yú)、小蝦們呢！它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，互相追逐、嬉戲，別提玩得有多開(kāi)心了。
我們家不富裕，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么大場(chǎng)面，我喜歡到城市里玩，尤其是大足，我對(duì)它已有些熟悉，我特別喜歡去龍水湖那兒玩，那幾棵依依多情的垂柳仿佛媽媽正在撫摸我的臉，柳條根吹過(guò)我的臉旁，它們的枝葉猶如一群頑皮的孩子摘下又用膠水粘上去，有些已枯萎，有些落在地上，有些從半空慢慢懸落下來(lái)。那一條水平如鏡的龍水湖，配上一條條可愛(ài)的小魚(yú)兒，顯得楚楚動(dòng)人。一只蜻蜓飛過(guò)，仿佛思考著問(wèn)題；一只蝴蝶飄過(guò)，仿佛與我美麗的衣裳媲美；一只魚(yú)兒游來(lái)，仿佛告訴我它昨夜做得好夢(mèng)。那清澈的湖水，令人可以看出此湖的寂靜；令人可以看出魚(yú)兒的可愛(ài)；令人可以看出螃蟹的頑皮。
這一幅幅美麗的圖畫，猶如在仙界、天堂一般，迷霧到處散播；這一幅幅美麗的圖畫，是我們的愛(ài)惜與珍惜把他珍藏起來(lái)；這一幅幅美麗的圖畫，多虧了我們，我們?cè)跄懿话阉宫F(xiàn)出來(lái)。
啊！這一幅幅美麗的圖畫，怎能不令我們都陶醉在里邊呢？我愛(ài)這清澈透明的小溪與龍水湖。
水學(xué)生作文8
我比較喜歡喝蒸餾水，因?yàn)檎麴s水喝起來(lái)有微微的甜味，用蒸餾的方法取得的水，清潔而不含雜質(zhì)，不象自己燒的白開(kāi)水那樣，總有一些熱水瓶的木塞上的梢梢在里面，喝到最后，總?cè)滩蛔〉沟簟?/p>
把液體加熱變成蒸氣，再冷凝為液體，從而去年雜質(zhì)，這種方法就叫蒸餾。蒸餾水就是用這種方法取得水的。但是書上說(shuō)：蒸餾水的制取看似復(fù)雜，其實(shí)并不象想象中的那么難。我才不信呢！以為蒸餾水一定要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工程，才能喝。但從實(shí)驗(yàn)證明，我的想法是錯(cuò)的，制做蒸餾水并非難事。
我準(zhǔn)備了一個(gè)小盆子，一小堆濕沙，一個(gè)玻璃杯，一卷保鮮紙和一小塊石頭，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。第一步：先在盆子里放半盆濕沙，把空玻璃口朝上放在盆中間。然后，用保鮮紙將盆封好，再把小石子壓在玻璃杯上方的保鮮紙上。第二步：然后將盆放在陽(yáng)光下曬，過(guò)一段時(shí)間去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)杯中收集到了一些蒸餾水。
制做蒸餾水是不是很簡(jiǎn)單呢？因?yàn)樗陉?yáng)光的照射下受熱，變成了水蒸氣，我們把這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。從濕沙中蒸發(fā)出來(lái)的水蒸氣會(huì)在溫度較低的保鮮紙上凝結(jié)成小水滴，這些水珠就是蒸餾水。
很早以前，中國(guó)人就會(huì)釀酒了。中國(guó)白酒（燒酒）是中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的蒸餾酒，被專家學(xué)者譽(yù)為中國(guó)四大發(fā)明之外的第五大發(fā)明。在釀造白酒時(shí)，先使用酒曲等大米等糧食作物發(fā)酵變成酒，然后采用蒸餾的方法，使酒變成蒸氣與酒醪分開(kāi)，最后把酒蒸氣冷卻就得到了高純度的白酒（燒酒）。
小小蒸餾水，用處卻多多，蒸餾水還能用于醫(yī)藥和化學(xué)工業(yè)呢！
水學(xué)生作文9
在這個(gè)特殊的假期里，因?yàn)椴荒艹鋈y跑，我向媽媽提議在家里種水蒜。媽媽聽(tīng)后很贊同，說(shuō)干就干，媽媽拿來(lái)幾頭大蒜，把它們的衣服脫掉，再用針線把它們穿起來(lái)，放在盤子里，給它們加入適量的水，放到陽(yáng)臺(tái)陽(yáng)光充足的地方，水蒜就做好了。
第二天早晨，我迫不及待地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)看我的蒜寶寶，驚喜地發(fā)現(xiàn)蒜瓣底部長(zhǎng)出了雪白的“胡須”。真希望它能繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)。
接下來(lái)的日子，水蒜的小芽里鉆出了嫩綠的葉子，我叫它蒜苗，沒(méi)想到在沒(méi)有土的環(huán)境下，它也能生長(zhǎng)，真是太神奇了！
過(guò)了很多天，我又來(lái)觀察水蒜，發(fā)現(xiàn)它們白白嫩嫩的，根比以前更茂盛了，也比以前站得更穩(wěn)了。那碧綠的蒜苗爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)著，生怕落后似的，蒜瓣卻變得又癟又小。我?guī)е蓡?wèn)去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我：“因?yàn)樗鈰寢尠褷I(yíng)養(yǎng)都給蒜寶寶了，所以才會(huì)變成這樣�！甭�(tīng)了媽媽的解釋，我恍然大悟。
啊，大蒜，在與你朝夕相伴的日子。我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，原來(lái)父母可以為了自己的孩子犧牲一切。
水學(xué)生作文10
想必大家都看過(guò)《盜墓筆記》吧，里面描述的水洞神秘莫測(cè)，而我看到的水洞卻在沈陽(yáng)的一個(gè)縣城中。
我是不太愿意去的，因?yàn)椤侗I墓筆記》里描述寫的水洞很恐怖，在通往沈陽(yáng)市的大巴車上，我的心里就像裝了鉛一樣沉重。
到了水洞門口，有兩條通道，標(biāo)著旱洞和水洞。我當(dāng)然想先去旱洞，入口很小，我和表弟勉強(qiáng)爬過(guò)去，媽媽就難了，而她硬是被我和表弟拽了進(jìn)來(lái)，旱洞很漂亮，墻像灑了鹽顆粒一樣，被燈一打，又亮又炫。
出了旱洞，緊接著便進(jìn)入水洞中，工作人員給我們一人丟了一個(gè)棉襖和救生服便上了船。開(kāi)始還想為什么要發(fā)棉襖，進(jìn)入水洞后終于明白了，水洞邊上鐘乳石滴著水，聽(tīng)說(shuō)，水要是滴在誰(shuí)的頭上，將來(lái)定會(huì)有福。洞里的景觀千奇百怪，鐘乳石呈各種形態(tài)，看得我眼花繚亂，每塊鐘乳石都有自己的名字，就在這頭暈?zāi)垦Ｖ�，結(jié)束了我的水洞之行。
秋天，山上很多楓樹(shù)，一片火紅，很漂亮，媽媽說(shuō)有一個(gè)楓王在山上。我想，楓王一定葉子很大、很紅吧。在木橋上走，雨打在木橋上，發(fā)出啪啪的聲音，橋下還有一條小溪，清澈見(jiàn)底，水面上飄著幾片楓葉，猶如夜空中，那鉆石般的星星的點(diǎn)綴。 看到這美景，我忍不住拾起幾片楓葉，小心收藏。
走了一會(huì)兒就看到了楓王，它在我的正對(duì)面。仔細(xì)一看，是兩株楓樹(shù)長(zhǎng)的如麻花一樣，互相擰在一起，形成了罕見(jiàn)的夫妻樹(shù)。兩株大楓樹(shù)生的頗為壯觀，樹(shù)身如石柱般粗大，樹(shù)冠沉沉如蓋。
在大巴車上，我才有機(jī)會(huì)仔細(xì)看那山，只見(jiàn)最高的山峰直入云霄，綿延起伏，沒(méi)有盡頭。
這次旅行超出了我的想象，每一處景色，都美得讓人移不開(kāi)眼，而水洞的奇景更是給我留下了無(wú)比深刻的印象。
水學(xué)生作文11
今天，天空烏云密布，不一會(huì)兒，天下起了蒙蒙雨。我沒(méi)有帶雨傘，因?yàn)槲抑�，爺爺一定�?huì)在門口接我的。
放學(xué)了，我歡快地往門口走去，可是我找了一圈，都沒(méi)有爺爺?shù)纳碛啊Ｎ液苌鷼�，但也沒(méi)辦法，只好一個(gè)人向家走去。
不一會(huì)兒，走到了爺爺常去的菜市場(chǎng)，看見(jiàn)爺爺正在和一個(gè)賣菜的阿姨討價(jià)還價(jià)，一定是這樣才忘了接我的，我正想追過(guò)去問(wèn)個(gè)究竟，結(jié)果爺爺上了三輪車，走了。
我連忙追了過(guò)去，但卻因?yàn)橐粔K大石頭把我絆倒了，今天真是太糟糕了，被淋成了落湯雞，還摔了一身泥。我不管不顧的繼續(xù)追著爺爺大喊爺爺，可是爺爺就是聽(tīng)不到，我氣急敗壞，決定以后再也不理爺爺了。
我不再追爺爺，獨(dú)自向家走去，天仿佛看出了我的心思，跟著我的心情變化，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加，我凍得瑟瑟發(fā)抖。
沒(méi)多久，我終于到了家，我看到了墻上的黑白照片，霎時(shí)間，我突然想起了什么，爺爺已經(jīng)不在了！
爺爺活著的時(shí)候，整個(gè)世界的風(fēng)雨都繞過(guò)我，向他一個(gè)人傾斜。
水學(xué)生作文12
今天，我們?nèi)~老師交給我們一項(xiàng)任務(wù)，就是讓我們發(fā)“五水共治”的宣傳單。我們被分成了7個(gè)小組。我所在的一個(gè)小組有陳蔚卓、陳蔚燕......
我們來(lái)到了繡湖小學(xué)，我們?nèi)咳藛T都先在繡湖小學(xué)集合，然后再一起前往目的地。我想著，我不會(huì)又要遲到了吧!果然，我是最后一個(gè)到達(dá)的。于是，我三步并作兩步跑向大家和大家集合。接下來(lái)，我們就一起前往目的地——繡湖公園。
來(lái)到了繡湖公園，發(fā)現(xiàn)繡湖公園里有許多人在游玩、在看風(fēng)景。我們先找人群密集的地段，然后再開(kāi)展工作。一下子就發(fā)現(xiàn)了密集的人群所在地——公園中心(同樣也是商場(chǎng)的進(jìn)出口處)。
我拿上了我們班樓研希復(fù)印的宣傳單，來(lái)到了繡湖公園中心，開(kāi)始發(fā)傳單。我看見(jiàn)了一位叔叔，我馬上給了他一張傳單并說(shuō)：“叔叔，您看下我們的傳單吧!這個(gè)傳單用意是，讓我們保護(hù)地球的水資源，愛(ài)護(hù)水環(huán)境�！�
我又看見(jiàn)了一位老爺爺馬上又給他了一張傳單傳單。一張一張的單子發(fā)了出去。呀!我們組的金維笑已經(jīng)發(fā)光了，我想著我一定要加油了。我相信大家看到傳單一定會(huì)行動(dòng)起來(lái)一起保護(hù)地球的水資源，愛(ài)護(hù)水環(huán)境�？墒钦谖覝�(zhǔn)備去垃圾桶邊扔垃圾的時(shí)候，看見(jiàn)了一張又一張的傳單出現(xiàn)在了垃圾桶里。突然間有些許失落。
我開(kāi)始改變了先前的介紹，先告訴叔叔、阿姨他們這次活動(dòng)的意義，同時(shí)也告訴他們不要把傳單扔進(jìn)垃圾桶，要保護(hù)紙張，同樣是在保護(hù)資源。“五水共治”，我們要行動(dòng)起來(lái)。
發(fā)完傳單，雖然我是最后一個(gè)發(fā)完的，但是我認(rèn)為我是最認(rèn)真的。發(fā)傳單雖然累，但也是很開(kāi)心的，因?yàn)槲覟樽鎳?guó)母親貢獻(xiàn)了我的小小力量。我們一定要保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)水環(huán)境，從我們做起，從現(xiàn)在做起。
水學(xué)生作文13
佛曰：“前世的五百次回眸，才換得今生的擦肩而過(guò)�！苯裆�，我愿對(duì)你回眸無(wú)數(shù)，只為下一世還與你相遇，細(xì)品那你儂我儂的水鄉(xiāng)幽韻。
從照片上看到的江南，不過(guò)是黑瓦、灰墻、陰雨、小徑。然而真正到了江南，才真正感受到她獨(dú)一無(wú)二的韻味，柔柔的，細(xì)細(xì)的，綿綿的，這樣的情，一絲一縷地沁入人心，纏綿繾綣，使人千百回念。
漫步于古老的小徑，一種穿越千年的感覺(jué)襲來(lái)，靜躺在地面的石板路上布滿了細(xì)碎的裂紋，那是它積淀在心中的歷史，塵封在心中的故事，神秘而悠遠(yuǎn)，順著不遠(yuǎn)處的小河，涓涓潺潺地，載走了回憶。小徑上的青苔綠得失真，雨后的空氣中彌漫著泥土的芬芳，飄散著些許霧氣。
朦朧的窗外仿佛佇立著一位少女：白色的衣衫與白色的紙傘，“單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色”，風(fēng)中不斷旋轉(zhuǎn)的等候催人落淚，欲語(yǔ)還休的她心中有著怎樣的故事，怎樣傷感的往事化為她隨風(fēng)飄飛的銀發(fā)，究竟是一夕不朽的諾言，亦或是凋零在風(fēng)中的浪子承諾？
輕推厚重的木門，“吱呀”一聲蘊(yùn)涵了千年的回憶，船只緩緩滑過(guò)，心靈再次得到凈化，漫步其間，憐愛(ài)之情從心底油然而生，呼吸也變得輕柔，生怕攪了這詩(shī)一般的寧謐，畫一般的意境。
暮色漸沉，我把水鄉(xiāng)情韻繪入這一紙深秋，像舊詩(shī)陳詞，散發(fā)著幽脈的氣息。月色漸濃，輕柔的月光一個(gè)轉(zhuǎn)身，鉆進(jìn)了窗戶，給石板鋪上一層銀色的薄紗，她輕巧地越過(guò)樹(shù)枝，留下了一片光亮的腳印，順著小徑一路前行，倏地一下鉆進(jìn)了水里，不忘給湖面布下銀鱗般的面紗。風(fēng)兒的指尖輕點(diǎn)水面，漾起圈圈漣漪，這漣漪把水中的月亮揉碎了，揉碎成片片梨花，好似要翩躚曼舞，卻又悄然躲閃，回到原處。
江南，我感受了年華似水；江南，我感受到了些許憂愁；江南，我愿傾盡我一生所有，只為與你的一次擦肩回眸。
水學(xué)生作文14
“世界水日”是人類在20世紀(jì)末確定的又一個(gè)節(jié)日。為滿足人們?nèi)粘Ｉ睢⑸虡I(yè)和農(nóng)業(yè)對(duì)水資源的需求，聯(lián)合國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機(jī)。1977年召開(kāi)的“聯(lián)合國(guó)水事會(huì)議”，向全世界發(fā)出嚴(yán)正警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，繼石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。
在我國(guó)600多個(gè)城市中，目前有400多個(gè)城市供水不足。其中嚴(yán)重的缺水城市有110個(gè)，城市年缺水總量達(dá)60億立方米。
所以，我們應(yīng)該更加節(jié)約用水，保護(hù)好水資源。每一天檢查檢查水龍頭是否關(guān)嚴(yán)，不要浪費(fèi)水，因?yàn)樵谖覈?guó)北方的一些城市，他們比我們更加需要水。在這一方面，我們可以將洗過(guò)臉的水沖廁所......
讓我們一起來(lái)好好保護(hù)水資源，不要在浪費(fèi)水了，不要把水也變?yōu)槲覀兊奈C(jī)。當(dāng)全球只有一滴水時(shí)，我們?cè)俸蠡诳删蛠?lái)不及了，到時(shí)候，無(wú)論什么辦法也是無(wú)濟(jì)于事了啊！
水學(xué)生作文15
當(dāng)歷史的年輪在社會(huì)上劃下深重的痕跡；當(dāng)科技的發(fā)展是隨著社會(huì)的腳步不斷前進(jìn)；到綠水青山經(jīng)過(guò)工業(yè)廢水的洗滌...我們不妨捫心自問(wèn)下，是這個(gè)社會(huì)的環(huán)境變了還 是我們?cè)缫迅淖儯?/p>
曾經(jīng)仰望著屬于自己的那一方晴空，水在天空的反射中顯得多么清澈，我總會(huì)吮著指頭對(duì)著水說(shuō)：“看，水多么清！”可是,現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，水的清晰度也不復(fù)從前了。是什么時(shí)候,水變得發(fā)臭發(fā)黑？是什么時(shí)候，水拖著厚重的布調(diào),蒼老而緩慢的漫無(wú)目的地流淌？是什么時(shí)候，水被我們過(guò)度使用污染而缺少了那一份光澤......清澈的水都隨著童年逝去，光陰匆匆離開(kāi)而消失了。
水孕育了萬(wàn)物生靈，可你卻被生靈所摧毀，你的怒吼又是誰(shuí)的召喚？當(dāng)面對(duì)河水發(fā)臭時(shí)我們總會(huì)捏著鼻子嫌惡地走開(kāi)，可是你可曾想過(guò)，是誰(shuí)造就這一場(chǎng)面？很多人會(huì)說(shuō)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展糟蹋了生態(tài)環(huán)境，可是治污水仍需要我們每一個(gè)公民的共同意識(shí)和行為自覺(jué)來(lái)一同完成。我們作為這個(gè)新時(shí)代的主人，更應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題，挽回這個(gè)局面。得重視五水控制的管理，全民參與，全社會(huì)行動(dòng)。讓水不再骯臟、不再傷痕累累。
童年的水是挽上褲腳，光著腳丫在水中嬉戲；童年的水是挽起袖子，看著魚(yú)在清水中自由自在的暢游；童年的水是汩汨的，不息的，它如時(shí)光般匆匆，可是隨著社會(huì)進(jìn)步科技發(fā)展時(shí)間卻帶走了它。使它不再清澈、不再明亮、不再生機(jī)。
如今我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)水、護(hù)水、節(jié)水、珍惜水。除了平常的生活用水不影響隨意排放，工業(yè)廢水農(nóng)業(yè)污水經(jīng)過(guò)處理后在排放。而我們也應(yīng)該做些簡(jiǎn)單的節(jié)水工作，比如水的多次使用，使用節(jié)水龍頭或者做好珍惜水的宣傳工作，不再浪費(fèi)每一滴水。我們還 應(yīng)該愛(ài)護(hù)各種治水供水排水設(shè)施。
同學(xué)們，我們應(yīng)保護(hù)藍(lán)天碧水，保護(hù)家園的環(huán)境。我們應(yīng)該用勤勞的雙手改變這世界上的污水，做到擁有節(jié)水意識(shí)同時(shí)，我們也在改變生存條件環(huán)境。愿純凈的水永駐地球，讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)的故鄉(xiāng)人攜起手來(lái)一起呵護(hù)這片純凈的水資源！
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