那鞋，那書(shū)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的那鞋，那書(shū)作文，歡迎大家分享。
讀一篇文章中記載的一個(gè)小故事，有些感動(dòng)：記得史鐵生曾給他的`偶像——美國(guó)短跑名將劉易斯寄去自己的一本書(shū)，劉易斯回贈(zèng)他一雙跑鞋。后來(lái)劉易斯來(lái)到中國(guó)，第一件事是拜訪史鐵生。史鐵生笑說(shuō)：“你送給我的鞋我也穿不了啊。”劉易斯則回道：“你送給我的書(shū)我也讀不懂啊。”便記錄道：《鐵生穿不了的鞋，劉易斯讀不懂的書(shū)》。
史鐵生因無(wú)法行走，自然穿不了偶像劉易斯贈(zèng)的鞋。劉易斯大概也讀不懂史鐵生的書(shū)，也無(wú)暇請(qǐng)人講解這本書(shū)。但是，兩人都很珍惜得到的禮物，知道這意義不凡。史鐵生穿不了的鞋，劉易斯讀不懂的書(shū)并不影響兩人之間的友誼，因?yàn)樾雍蜁?shū)已經(jīng)超越了物質(zhì)意義，賦予了精神內(nèi)涵，更重要的是信任和美好已經(jīng)產(chǎn)生。
同事帶女兒到學(xué)校值班，小女孩和我很親近。我想也許是上次我們一起上街執(zhí)勤時(shí)，小女孩和哥哥也去了，我們見(jiàn)過(guò)面，有了一些印象吧。也許是和我有緣吧。總之，都有可能。不管是因?yàn)槭裁�，我們有了很融洽的交流。童年的她和有著一顆童心的我，就如同風(fēng)吹過(guò)花朵、麥田一樣，彼此點(diǎn)頭致意。
上高一的兒子，對(duì)什么事都感慨激昂，有很多不滿或者說(shuō)什么事都有自己的看法。比如：對(duì)自己的校長(zhǎng)和老師的某些做法也要發(fā)表一下意見(jiàn)。在過(guò)很多年后，年輕的他再回想起來(lái)，或許會(huì)很驕傲地說(shuō)：我超越你們了，我到了更廣闊的空間；中年的他回想起來(lái)，會(huì)謙遜地一笑，為自己的狂傲有點(diǎn)不好意思……
事情之間，人們之間總有些聯(lián)系或關(guān)聯(lián)，有些就能超越時(shí)間和空間、超越物質(zhì)和距離，凝固成美好和記憶。
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