時(shí)間的作文（經(jīng)典3篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的時(shí)間的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間的作文 篇1
時(shí)間是一個(gè)很神奇的東西，我們看不見它，摸不到它，更抓不到它。所以，當(dāng)時(shí)光荏苒，歲月變遷，我們總會(huì)忍不住地問(wèn)：“時(shí)間都去哪兒了？”
每天晚上，我都會(huì)坐在小書桌前寫作業(yè)。這個(gè)小書桌是我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸為我精心挑選的。當(dāng)時(shí)它很矮，現(xiàn)在已經(jīng)根據(jù)我的身高調(diào)高了一大截，看著這個(gè)變化，我不禁問(wèn)自己：這些年的時(shí)間都去哪兒了？
記得小書桌上有一張20xx年的日歷，當(dāng)時(shí)我總是試圖數(shù)清一年里到底有多少天，可總是數(shù)不清楚�，F(xiàn)在，時(shí)間已經(jīng)從20xx年到了20xx年，我想問(wèn)自己：這幾年的`時(shí)間都去哪兒了？
拉開小書桌的抽屜，一張賀卡靜靜地躺在里面。那是我第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)，六年級(jí)的大哥哥送給我的。現(xiàn)在，我也將一條鮮艷的紅領(lǐng)巾戴在一年級(jí)小弟弟的脖子上。望著他，我不禁感嘆：時(shí)間都去哪兒了？
寫完作業(yè)，轉(zhuǎn)過(guò)頭總能看到我的玩具柜，玩具們靜靜地待在那里。他們是我小時(shí)候最好的玩伴，但現(xiàn)在，我有很多的功課要完成，沒有時(shí)間和他們玩了。他們看著我，仿佛在問(wèn)：時(shí)間都去哪兒了？
春天來(lái)了，姥姥家樓下的桃樹開滿了粉色的小花。十年前，它還是一棵矮矮細(xì)細(xì)的小樹，大風(fēng)一吹搖搖晃晃，隨時(shí)都有折斷的危險(xiǎn)。如今，它已經(jīng)枝繁葉茂，每年都會(huì)結(jié)出累累的果實(shí)�？粗粯涮一�，我不禁迷茫：時(shí)間都去哪兒了？
時(shí)間都去哪兒了？這個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)過(guò)同學(xué)，問(wèn)過(guò)老師，問(wèn)過(guò)爸爸媽媽，每個(gè)人的答案都不盡相同。但是我心里卻明白：時(shí)間化作我二胡琴弦上一串串的音符；時(shí)間化作我游泳時(shí)揮灑的一滴滴汗珠；時(shí)間化作我貼在墻上的一張張獎(jiǎng)狀；時(shí)間化作一顆顆沉甸甸的果實(shí)……
讓我們把握當(dāng)下，珍惜時(shí)間吧！
時(shí)間的作文 篇2
隨著當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)急劇迅速的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越便捷。我記得自己的某位老師有句口頭禪：“人類正是因?yàn)閼卸M(jìn)步的�！�
此話不假，因?yàn)閼械米呗�，人類發(fā)明了汽車、飛機(jī)；因?yàn)閼械脛趧?dòng)，洗衣機(jī)、電飯煲使人們省心節(jié)力；因?yàn)閼械门芡人托牛謾C(jī)代替了一張張信件；因?yàn)閼械脤懶�，微信、微博等社交APP橫空出世……
諸如此類的事件數(shù)不勝數(shù)，可，我們真的越來(lái)越幸福了嗎？
手機(jī)，一直是現(xiàn)代人所心愛的.“電子寵物”。僅僅一個(gè)小小的盒子，可以帶你暢游天南海北，可以讓你與故友重逢，可以解答你所有的疑問(wèn)，甚至可以代替并成為你的隨身錢包。
于是，大街，小巷，白晝，夜晚，你無(wú)時(shí)無(wú)刻可以見到那些低著頭，緊緊地盯著手中發(fā)光的小盒子的各類人們。他們比任何人都抓緊時(shí)間。等公交車的幾分鐘，有人拿出了手機(jī)。堵車時(shí)，有人百無(wú)聊賴地與自己的手機(jī)深情對(duì)視。工作節(jié)省下的幾分鐘，有人如獲大赫般的撲向手機(jī)。睡前，也不忘看一眼發(fā)光的小盒子。早起去往學(xué)校的學(xué)生，趁未進(jìn)校門玩起了游戲。步履匆匆的上班族，站在紅綠燈旁也不忘打個(gè)電話。亭亭玉立的姑娘們，也慢下了腳步，自拍，修圖，發(fā)朋友圈。碎片般的時(shí)間，就這樣消磨在了手機(jī)上�？峙逻B抓緊分秒的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)九泉之下也不得不對(duì)此感嘆，自愧不如。
人們哪，真是自相矛盾。有人說(shuō)自己沒時(shí)間問(wèn)候家人，卻有時(shí)間在微信上與他人聊天；有人說(shuō)自己沒時(shí)間完成工作，卻有時(shí)間優(yōu)哉游哉地上網(wǎng)；有人說(shuō)自己沒時(shí)間享受生活，卻有時(shí)間面對(duì)網(wǎng)上琳瑯滿目的商品細(xì)細(xì)挑選；有人說(shuō)自己沒時(shí)間體會(huì)名著，卻有時(shí)間深深沉迷于網(wǎng)絡(luò)泡沫文學(xué)。而，有些同學(xué)，抱怨自己因作業(yè)沒時(shí)間好好復(fù)習(xí)，卻在走向家門時(shí)掏出了手機(jī)，玩得津津有味。
一部名為《低頭人生》的小動(dòng)畫微電影獲得了奧斯卡獎(jiǎng)。它以一種夸張卻又極其現(xiàn)實(shí)客觀的眼光看待這個(gè)社會(huì)：撞到電線桿、碰倒桌子、產(chǎn)生醫(yī)療事故、交通意外視若無(wú)睹、消防救援連連失敗，乃至發(fā)生爆炸、人類死亡，都是因?yàn)橥粋�(gè)罪魁禍?zhǔn)祝菏謾C(jī)。而網(wǎng)絡(luò)上“驀然回首，那人正在看手機(jī)”之類的話還少嗎？手機(jī)讓遠(yuǎn)在天涯海角互相聯(lián)系，卻讓我們忽視了身邊的家人；它讓我們足不出戶看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，卻也讓我們喪失了出門的欲望；它解決了我們的所有疑問(wèn)，卻讓我們也不再喜愛思考。
碎片的時(shí)間，不一定要用來(lái)看手機(jī)，你可以看幾頁(yè)好書，可以問(wèn)候家人，可以稍稍運(yùn)動(dòng)，也可以欣賞夕陽(yáng)。碎片的時(shí)間，日積月累，可能有一天那么多，也可能有一周那么多，有人利用這些時(shí)間進(jìn)步，也有人為這些時(shí)間長(zhǎng)吁短嘆。
朋友，請(qǐng)放下手機(jī)！
時(shí)間的作文 篇3
今天老師讓我們玩兒了體驗(yàn)時(shí)間的游戲，我給它取名為“兩分鐘”。
前兩分鐘的規(guī)則是這樣的“自己做一個(gè)動(dòng)作，然后像木頭人一樣堅(jiān)持兩分鐘”。我做了打拳的動(dòng)作，陳逐流做了一個(gè)像餓虎撲食的動(dòng)作，李林洪做了一個(gè)英文字母N的動(dòng)作，文惠樂(lè)做了個(gè)勝利的動(dòng)作，放眼望去，各種各樣的動(dòng)作應(yīng)有盡有，真是數(shù)不勝數(shù)啊！過(guò)了很久，兩分鐘時(shí)間才到�！耙 蓖瑢W(xué)們異口同聲地發(fā)表達(dá)著重獲自由的心情。
后兩分鐘的規(guī)則是這樣的“自由活動(dòng)兩分鐘”。我和同桌玩扳手腕兒游戲，旁邊有同學(xué)玩兒石子剪刀布游戲，有同學(xué)看自己喜歡的'課外書，有同學(xué)在玩卡紙，還有同學(xué)在畫畫……沒過(guò)多久，兩分鐘就到了�！鞍Γ 边@次同學(xué)們又開始異口同聲地表達(dá)自己的心情了。
最后，老師讓我們說(shuō)自己對(duì)前后兩分鐘的感想。和我猜的一樣，老師不會(huì)讓我們白玩兒的，她總是有“企圖”。想來(lái)想去，我終于明白了“原來(lái)老師是在告訴我們：因?yàn)樽鐾粋�(gè)動(dòng)作很枯燥，所以就會(huì)感覺時(shí)間過(guò)得很慢。只有讓手、腦和嘴巴等器官活動(dòng)起來(lái)，才能集中精力做事情，才會(huì)覺得時(shí)間過(guò)得很快。因此，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，把時(shí)間利用好�！�
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