時(shí)間的作文4篇（優(yōu)秀）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的時(shí)間的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間的作文 篇1
圣誕節(jié)到了，時(shí)間老人裝扮成圣誕老人給孩子們送禮物，其中，他給三個(gè)年紀(jì)相仿的孩子送了一份很特別的禮物——時(shí)間！
第一個(gè)孩子很勤奮。他拿到時(shí)間老人送的禮物后，努力看書、練字，絲毫不肯浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)樗X(jué)得自己不夠聰明，所以他想用勤奮來(lái)彌補(bǔ)。
第二個(gè)孩子很善良。他拿到時(shí)間老人送的禮物后，做了很多善事，盡自己的能力幫助需要幫助的人，有時(shí)還會(huì)用自己省下來(lái)的零花錢幫助窮人，使他們度過(guò)難關(guān)，盡管自己家不富有，但他的愛(ài)心很強(qiáng)大。
第三個(gè)孩子很貪玩。他拿到時(shí)間老人送的.禮物后，第一時(shí)間想到的就是開開心心地去玩，上樹下河、斗雞玩狗，哪里有好玩的哪里就有他的身影。
幾個(gè)月后，時(shí)間老人來(lái)看他們了，第一個(gè)孩子讀了很多很多的書，積累了非常多的詞語(yǔ)，字也比以前好看多了；第二個(gè)孩子他結(jié)交了很多的朋友，每一天都過(guò)得很充實(shí)，很有意義；第三個(gè)孩子除了玩得更兇，更是一事無(wú)成。
時(shí)間老人面對(duì)三個(gè)孩子語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在正是你們養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)候，你們要好好把握時(shí)間，利用它去做一些能夠利己又利他人的事情，現(xiàn)在貪圖玩耍到年紀(jì)大了悲傷也沒(méi)有用了！”
時(shí)間的作文 篇2
時(shí)間匆匆，易如流水一般，看花開花落；潮起潮落，感慨世態(tài)萬(wàn)千。
時(shí)間是一種，沒(méi)有實(shí)質(zhì)，沒(méi)有介質(zhì)，一種抽象的思維物質(zhì)，合理利用，可以使一個(gè)人的人生發(fā)生改變，如若不合理利用，也許可以毀滅一個(gè)人的人生。
�。ㄏ词值臅r(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。）這段朱自清的文章，我們從小學(xué)就已經(jīng)快到背如流了，可是現(xiàn)在的`小孩真正能夠合理利用時(shí)間的又有幾人？每天一放學(xué)回到家，不在是，先寫作業(yè)了，而是，先玩電腦。時(shí)間就這樣從網(wǎng)絡(luò)游戲中度過(guò)，美好的青春就這樣白白浪費(fèi)，真不知道，現(xiàn)在的科技是進(jìn)步還是倒退。
時(shí)間這種東西是最公平的東西，每個(gè)人每天，不管你干什么，或者做什么事情，都是24小時(shí)，上天不會(huì)給你多一分鐘，也不會(huì)少給你一分鐘。
時(shí)間也是一種最奇怪的東西。他可以使煮熟的大米飯變餿，也可以使加上酒曲的大米變成好喝的白酒。時(shí)間的痕跡真的是到處可見(jiàn)。
時(shí)間的作文 篇3
生命總是不斷地，循環(huán)著某一個(gè)動(dòng)作。例如四季，例如朝夕……如此反復(fù)地循環(huán)著，也許有點(diǎn)機(jī)械化。但，總有一些不同的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)在白晝與黑夜的更替之際。而，洞悉這些細(xì)節(jié)，要的，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的心態(tài)罷了。
3月4日。晴好。
總會(huì)在這個(gè)百花林立的季節(jié)里，想起史鐵生。那位，以輪椅步行的作家。在春天，在黃昏。
生活縱然曲折而舉步艱難，但心里始終是坦然而平靜的。即使是處身于萬(wàn)物凋敝的地壇，亦能找到那些與自己的生命相契合的生機(jī)。在行人匆忙的腳步聲中，依然聆聽著穿梭在落日中的，歸鳥的鳴唱。不以物喜，不以己悲。用雙手推動(dòng)著生命的前行，用一個(gè)平靜的心態(tài)去面對(duì)生活。世界如此簡(jiǎn)單，而有處處蘊(yùn)藏著生機(jī)。
7月8日。日光傾城。
那些，盤踞在這片土地上的向日葵，總在這個(gè)燦爛的季節(jié)里，彰顯著對(duì)生活的無(wú)限的熱忱。
看向日葵盛開，很自然地，便想起了梵高。沒(méi)有過(guò)多的'言語(yǔ)表達(dá)，只是不斷地?fù)]動(dòng)著手中的畫筆，將生活融入那些活生生的色調(diào)之中。眼中看到的，不是盛夏的熾熱，而是日光的盛大的舞蹈。那些重生在指尖的故事，不是陰晴晦澀的生活，而是綻放在苦難中的光鮮的生命……不被世人所理解的瘋子的心態(tài)，只是如孩童般，天真地描述著生活中，那些鮮活的，生生不息的畫面。
10月11日。微涼。
騎著單車，往返于學(xué)校和家這兩個(gè)不同的方向。途中經(jīng)歷一段小路，兩旁傲然站立著兩排大樹，如堅(jiān)兵一般。
已是秋季，地上橫躺著那些從大樹上掙脫出來(lái)的枯葉，就這樣凌亂而愜意地橫亙?cè)诼飞稀Ｔ?shī)人悲秋，緣于對(duì)生命的凋落的憐惜。殊不知，休息只是為了走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。生命總在不斷地循環(huán)，此息彼長(zhǎng)，并未停歇。
自行車從枯葉身上輾過(guò)的時(shí)候，縱然可以聽到生命因斷裂而發(fā)出的吶喊。但，換個(gè)角度，那最后的音律，其實(shí)，也是對(duì)生命的完滿的結(jié)幕。細(xì)聽，它在說(shuō)，來(lái)年，一切依然生生不息。
1月2日。云淡風(fēng)請(qǐng)。
生命這段旅程，終歸是漫長(zhǎng)的。但，漫長(zhǎng)的旅途中，總不乏有一些溫暖而美好的細(xì)節(jié)，蟄伏在日光之下，等著你放緩腳步，去與之邂逅。用一個(gè)明朗而簡(jiǎn)單的心態(tài)，去洞悉這整個(gè)細(xì)碎而濃烈的過(guò)程。
時(shí)間的作文 篇4
有人說(shuō)，快節(jié)奏的生活將可利用的時(shí)間切成了碎片，也就是讓我們的生活碎片化了。上下班路上，吃飯時(shí)，休息間……零零散散的時(shí)間疊加起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)大的空間，讓人能干更多的事。于是便有人提出利用這些碎片時(shí)間，讓生活更充實(shí)。碎片化閱讀，碎片化學(xué)習(xí)，碎片化社交……更多的新字眼出現(xiàn)在我們的生活中。
然而，與碎片化生活分不開的，則有互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品。地鐵上，碎片化閱讀并不會(huì)使人拿出一本紙質(zhì)書籍慢慢品讀，而更多是在手機(jī)上瀏覽；碎片化社交依賴于手機(jī)軟件；碎片化購(gòu)物也與之緊密相連。甚至漸漸使人分不清，是碎片化生活的需要讓電子產(chǎn)品更多元，還是手機(jī)分解了時(shí)間，將它化為碎片。
這種生活方式的確很大程度上利用起了閑散時(shí)間，卻又使人們對(duì)于手機(jī)的依賴加強(qiáng)。有調(diào)查表示，長(zhǎng)期習(xí)慣了碎片化閱讀的人漸漸開始浮躁，做不到像往常一樣坐下來(lái)安安靜靜地看一本書；細(xì)細(xì)品味每一個(gè)遣詞用句。網(wǎng)絡(luò)社交成癮使人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活開始逃避，失去了部分溝通能力。一味利用碎片化生活，而又沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)它的人不在少數(shù)。而他們逐漸消散的，是本來(lái)理所應(yīng)當(dāng)，運(yùn)用大塊時(shí)間的能力。長(zhǎng)段的'空閑也被強(qiáng)行輾得粉碎，注意力不能長(zhǎng)久集中，因?yàn)樗麄円呀?jīng)不再適應(yīng)往日的生活方式。
如果所有時(shí)間都變成碎片會(huì)如何？人不會(huì)專心致志做一件事，過(guò)兩分鐘便換另一件事繼續(xù)干。浮躁將會(huì)成為一種習(xí)慣，帶著浮躁做事，最終定將一事無(wú)成。當(dāng)碎片化的生活成為常態(tài)，工作和學(xué)習(xí)將不復(fù)存在。取而代之的是永遠(yuǎn)的“忙里偷閑”。抱著這樣的心態(tài)，工作是不連貫的，事倍功半。
但也不是說(shuō)碎片化的生活不好，碎片之所以為碎片，正是由于它存在的特殊性。我們需要的并不是舍棄碎片化生活，而是將各種時(shí)間結(jié)合起來(lái)，并合理運(yùn)用的能力。這才是真正支配碎片化的時(shí)間，超越事半功倍。
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