時(shí)光印記作文【推薦】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的時(shí)光印記作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　時(shí)光永流逝：晝夜交替地流，雨水沖刷著留，風(fēng)兒悄無(wú)聲息地流。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)時(shí)光中的我已長(zhǎng)大，而您，已有了白發(fā)！這是時(shí)光留下的印記？

　　一個(gè)星期天的下午，我跟往常一樣守在房間里學(xué)習(xí)，拿著手中的筆在滿是計(jì)算數(shù)字的.草稿紙上寫來(lái)寫去，似乎總寫不完的作業(yè)令我心浮氣躁�？粗�那一張張印滿字的復(fù)習(xí)資料，似乎時(shí)光就這樣悄悄地溜走了，而我還沒有太多的輕松感。我不禁陷入沉思：

　　為什么別人有聰明的大腦，輕而易舉就能“制造”一份幾乎全是勾的卷子？

　　為什么別人有靈活的雙手，在球場(chǎng)上隨意揮灑汗水就能贏得掌聲？

　　為什么有的人能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的人還再迷茫徘徊？

　　為什么老師立馬可以記住上課積極回答問(wèn)題同學(xué)的名字，為什么我只習(xí)慣做一個(gè)在下面鼓掌的人？

　　時(shí)間悄悄流走，我找不到答案，抓不住時(shí)間。

　　當(dāng)我想得正出神時(shí)，門發(fā)出一陣“咯吱”的聲音，不用回頭我就知道，那進(jìn)來(lái)的人只會(huì)是媽媽。媽媽輕悄悄地走過(guò)來(lái)了，揣著一碗削好的蘋果對(duì)我說(shuō)：“累了吧，吃點(diǎn)水果休息一下吧�！蔽冶沩樖纸舆^(guò)水果，放在一旁。

　　媽媽擔(dān)憂的語(yǔ)氣從我身邊傳來(lái)：“要不出去玩會(huì)。放松一下！你已經(jīng)坐了兩個(gè)小時(shí)了！”我頭都沒回就接著媽媽的話說(shuō)：“別打擾我！等會(huì)還要背書�！�

　　由小學(xué)兩門功課，走到初中七門功課，我常常是顧此失彼，哪還安排了時(shí)間出去玩？我直接拒絕了媽媽的好意。

　　媽媽也不是個(gè)多話的人。見我這般焦急卻又不是很科學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還是靜靜地走了出去。伴著一聲若有若無(wú)的嘆息，我似乎感覺到自己又一次拒絕了媽媽對(duì)兒子的善意。我不由自主回頭，卻偶然間看到了媽媽走出書房門的背影，和頭上飄著的顯眼的幾根白發(fā)……。

　　記憶中，媽媽是滿頭的黑發(fā)，而今當(dāng)我長(zhǎng)大為理想而努力時(shí)，卻不知一點(diǎn)點(diǎn)刺目的白色什么時(shí)候悄悄地爬上了媽媽的頭，黑發(fā)已染上霜花！

　　時(shí)間無(wú)情，它奪走了往日的父母頭上的青絲；時(shí)間有情，它是想讓做子女的心靈在時(shí)光的鐵面無(wú)私中，學(xué)會(huì)感恩，得到成長(zhǎng)。我無(wú)法讓時(shí)光停留，但可以讓親情變得更溫暖持久啊！

　　我心中升起一些歉意，叉起媽媽切好的蘋果，吃起來(lái)，卻怎么也嘗不出平日的清甜。我是不是太顧著自己忽略了媽媽的感受？媽媽為家庭操持，還要時(shí)刻關(guān)注我的學(xué)習(xí)。我卻因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)上的安排不妥當(dāng)一次次拒絕善意的建議，有點(diǎn)太自私了！于是我走了出去，輕輕地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我學(xué)累了！我們出去走走吧！”

　　“好�。�兒子，這才是勞逸結(jié)合嘛！休息好，效率更高！走！”媽媽的眼里帶著欣喜，像籠著一道光，很動(dòng)人。

　　那欣喜的眼神，不是因?yàn)閶寢尩募拍瘯r(shí)光有人陪，而是她感覺到兒子會(huì)勞逸結(jié)合會(huì)自我放松的釋然與喜悅！天下父母，給一米陽(yáng)光，他們就燦爛！

　　陽(yáng)光暖暖地照射著大地，透過(guò)綠茵茵的樹葉留下一片泛著光的金色光影，鳥兒靜靜地躲在樹葉背后曬著太陽(yáng)。媽媽的白發(fā)在陽(yáng)光下閃爍著，現(xiàn)在我終于明白——那是辛勤勞動(dòng)的父母的時(shí)光印記，是父母送給孩子無(wú)言的愛�。�