網(wǎng)課二三趣事作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)課二三趣事作文，歡迎閱讀與收藏。

網(wǎng)課二三趣事作文1

　　隨著國(guó)內(nèi)疫情的逐漸平息，我們的網(wǎng)課生活也慢慢接近尾聲了。我們收拾心情重返校園的同時(shí)，也還是不愿意忘記網(wǎng)課中發(fā)生的那些趣事的。

　　網(wǎng)課趣事之一，是關(guān)于我自己的網(wǎng)課趣事。不怕被人笑話地說(shuō)，在網(wǎng)課剛開始的第三天，我還是沒(méi)有適應(yīng)在家上網(wǎng)課，不僅我沒(méi)有適應(yīng)，我的媽媽也沒(méi)有適應(yīng)。那天我上網(wǎng)課正好上到我們老師打開我們的視頻與語(yǔ)音，在等待我們回答她剛剛提出的問(wèn)題時(shí)，我那親愛的媽媽，端著一碗酸辣粉到我房里來(lái)給我吃了。酸辣粉是我最愛吃的零食，媽媽為了讓我下午上網(wǎng)課的時(shí)候補(bǔ)充一點(diǎn)能量，于是就端了進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在視頻上的時(shí)候，媽媽還對(duì)著我喊：“寶貝，你愛吃的.酸辣粉，媽媽又給你做好啦！”……之后的笑聲，我想也不需要贅述了。

　　網(wǎng)課趣事之二，是關(guān)于我們班的班主任的。我們班主任一直以來(lái)都是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人，也許正是因?yàn)閲?yán)肅與笑話之間有一個(gè)反差萌，班主任惹出的那個(gè)笑話，我現(xiàn)在還能笑到肚子疼。那天的線上班會(huì)課，照樣是我們嚴(yán)肅的班主任主持的，不同的是，我們班主任那兩歲的女兒突然沖進(jìn)了視頻里，抱著我們班主任老師使勁地喊：“爸爸爸爸，讓我看看我給你扎的辮子怎么樣了！”班主任老師一時(shí)忘了我們都在視頻那頭看著他，他把頭轉(zhuǎn)向他女兒那邊說(shuō)：“看，還在呢，寶寶乖�！闭f(shuō)完后，我們都沒(méi)有笑，班主任意識(shí)到的時(shí)候，我們也都沒(méi)有笑，直到那節(jié)線上班會(huì)課結(jié)束后，我們都在班級(jí)群里笑“我們的班主任原來(lái)這么可愛呢”！

　　網(wǎng)課趣事之三，是關(guān)于我表弟的網(wǎng)課趣事。表弟比我小，還在上小學(xué)三年級(jí)，但疫情期間，他們也是要在家上網(wǎng)課的。那天他上網(wǎng)課的時(shí)候，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有對(duì)著電腦那么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)，他坐在電腦前睡著了，睡著也就算了，關(guān)鍵是他睡著了竟然鼻涕吹起了泡泡！這只有在動(dòng)畫片里面出現(xiàn)的畫面，出現(xiàn)在了網(wǎng)課上，可想而知，表弟從此在他們班的知名度了。連我們這些表弟都親戚都知道了，他一定后悔自己在網(wǎng)課上睡著了。

網(wǎng)課二三趣事作文2

　　蒼勁的枝頭上，臘梅依舊挺立；虛渺的網(wǎng)課中，快樂(lè)仍然常在。

　　無(wú)疑，網(wǎng)課本身并不快樂(lè)，不僅只能一個(gè)人對(duì)著屏幕和書本，還得不時(shí)地應(yīng)付各種突發(fā)的設(shè)備問(wèn)題。我們就像一群野生動(dòng)物，突然間進(jìn)了動(dòng)物園，自然是孤獨(dú)得很。不過(guò)，苦中卻不缺少快樂(lè)。

　　剛開始上網(wǎng)課的一個(gè)月中，學(xué)校并未安排體育課，只是讓上午第三節(jié)課下課后同學(xué)們做健身操。由于第三節(jié)課是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師便承擔(dān)了下課時(shí)播放健身操視頻的任務(wù)。一下課，老師就播放視頻，此時(shí)的同學(xué)們終于抓住了一絲久違的快樂(lè)氣息，聊天區(qū)中便爆發(fā)出排山倒海的`歡呼：“快樂(lè)源泉！”“百看不厭，百聽不疲！”……由于視頻中有兩位體育老師的表情和一些動(dòng)作十分具有喜感，音樂(lè)也十分具有“魔性”，加之同學(xué)們賦予其上的各種快樂(lè)。聊天區(qū)總是不能停歇，一會(huì)兒有人發(fā)搞笑動(dòng)作的截圖，一會(huì)兒有人發(fā)用這個(gè)視頻做成的表情包，一會(huì)兒又有人評(píng)價(jià)背景音樂(lè)中一段為“午夜兇嚎”，還有人把視頻中體育老師說(shuō)的話做成字幕……若不是數(shù)學(xué)老師關(guān)了麥克風(fēng)，我想全班同學(xué)都能聽見他的笑聲。

　　后來(lái)，隨著已經(jīng)熟悉騰訊課堂APP的使用，老師們開始探索其它軟件。有幾節(jié)語(yǔ)文課我們是用“矚目會(huì)議”上的，課上同學(xué)們都打開了攝像頭，按老師的話來(lái)說(shuō)：“有課堂的感覺(jué)�！笨墒窃诘谝还�(jié)課上，就發(fā)生了一些有意思的事情。課上到一半時(shí)，老師講得正講得高興，突然一位倒霉的同學(xué)不慎按住了空格鍵，打開了麥克風(fēng)，立即傳來(lái)一陣令人無(wú)法欣賞的音樂(lè)，不過(guò)他只按了兩秒便關(guān)了麥，誰(shuí)也不知他的身份。大概也是一位不甘寂寞的淪落人，在音樂(lè)中釋放靈魂。講著講著，老師屏幕上正用綠筆圈劃著，我們暗自奇怪，老師平時(shí)都用紅筆寫字的。只聽老師一聲：“是哪位同學(xué)這么熱心幫我圈劃的？”屏幕上正在劃著的筆抖了一下，所有痕跡立即消失了。原來(lái)是老師忘關(guān)共享屏幕的權(quán)限了。

　　上網(wǎng)課時(shí)，沒(méi)有前后桌進(jìn)行“地下工作”，沒(méi)有好朋友“遙相呼應(yīng)”、“眉目傳情”。只有一個(gè)人悶在家里，過(guò)著每天一樣的生活。然而，在荊棘中尋得到一朵至為珍貴的鮮花，在痛苦中亦可覓得一份最是難忘的快樂(lè)。這快樂(lè)，也是成長(zhǎng)之樂(lè)。

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