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學(xué)劍橋英語(yǔ)作文（通用16篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的學(xué)劍橋英語(yǔ)作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 1
今天下午，我去上劍橋英語(yǔ)，到了少年宮，我心里想：“這次我一定要好好聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)。如果老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)到我，那可就說(shuō)明我做的不夠好�！蔽壹泵�(lái)到自己的位子上，放下書包，把作業(yè)拿出來(lái)。我等了一會(huì)兒，老師和同學(xué)都來(lái)了，我們就開始上課了。
老師微笑著說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)的字母的大小寫……”說(shuō)著，老師點(diǎn)名字讓我們上去寫，大家都舉起手來(lái)。
我也舉起手，而且很端正，老師叫我上去寫大寫的C，我拿起一只粉筆，在黑板上寫，等我寫完了，大家都舉起手，有的說(shuō)我寫得太大，有的說(shuō)我寫得太方了。我心里想：“我確實(shí)得好好練習(xí)寫字母了，我也覺(jué)得我寫得有點(diǎn)難看了，比如太大了，太方了，太瘦了等等。”
于是，趁老師讓我們每個(gè)字母大小寫寫一遍的機(jī)會(huì)，我就抓緊時(shí)間練習(xí)。
我字母雖然寫得有點(diǎn)不好看，但我發(fā)言很積極。聽(tīng)，老師又要提問(wèn)了，“同學(xué)們……”轉(zhuǎn)眼間，十幾只小手都舉了起來(lái)，老師叫到了我，我站起來(lái)，大聲又響亮地回答：“它的.特點(diǎn)是……”。非常好，王羽婷同學(xué)講得非常好！老師連連稱贊我，我高興地笑了。
我又在練習(xí)寫字了，終于，功夫不負(fù)有心人，老師來(lái)到我身邊，看了看我寫的字母，說(shuō)：“你寫的真好看！”我聽(tīng)了再一次笑了。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 2
今天是星期六，所以我要去學(xué)劍橋英語(yǔ)，哎呀，不知道今天會(huì)學(xué)到什么英語(yǔ)呢？
到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)老師還沒(méi)來(lái)，于是就自己玩了起來(lái)。大約過(guò)了十多分鐘。老師來(lái)了，我很高興，可是，老師后面竟然跟著一個(gè)陌生老師，我很好奇。這是，老師說(shuō)：“今天的課程，就由這位老師來(lái)教大家吧�！蔽覀冓s緊問(wèn)老師：“老師，您為什么讓這個(gè)陌生老師來(lái)給我們上課呢？”老師回答說(shuō)：“今天上午我有事情，不能給大家上課了，所以就由這位老師來(lái)給大家上課吧�！�
我們很高興，所以當(dāng)老師走了之后，我非常積極的回答問(wèn)題，老師也表?yè)P(yáng)了我好幾次（嘻嘻，太高興了）。
第二節(jié)課不知我是熟悉了這個(gè)老師的.上課風(fēng)格，還是怎么了，不管什么問(wèn)題都有一種迷茫的感覺(jué)，但是，我還是回答了幾個(gè)問(wèn)題，并且在那些我能讀下來(lái)的課文中，都積極舉手。
第三四節(jié)課，就沒(méi)有什么意思了，因?yàn)榇蠹乙婚_始的熱潮都漸漸的散去，都開始想別的了，我也不例外，但是，今天上課我還是很開心，并且我得了四個(gè)BEET，這個(gè)老師說(shuō)這個(gè)非常好的意思。、
好了，拜拜！
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 3
每當(dāng)我捧起那本厚厚的劍橋英語(yǔ)書，我就會(huì)想起剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我什么都不會(huì)，就連26個(gè)字母都不會(huì)，害怕進(jìn)教室�？墒牵�(dāng)我上第一次課時(shí)，看到老師那慈祥的面容，我害怕的心理轉(zhuǎn)變了，老師對(duì)我們充滿了愛(ài)心，耐心。
英語(yǔ)課堂的氣氛非常活躍，老師教單詞，為了加深我們的印象，拿出模型，讓我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)模型是什么，再教讀法和寫法，使我們很快地記下了這個(gè)單詞。有時(shí)還請(qǐng)個(gè)別同學(xué)做個(gè)動(dòng)作，讓我們來(lái)猜猜這個(gè)動(dòng)作怎么說(shuō)，然后邊做動(dòng)作邊讀英語(yǔ)。有時(shí)通過(guò)同學(xué)的表演，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的句子。我感到學(xué)劍橋英語(yǔ)時(shí)，不但有很多樂(lè)趣，在玩中學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，而且又學(xué)到了其它的知識(shí)。
我們班學(xué)習(xí)英語(yǔ)不枯燥，也不乏味，而且更不是“啞巴英語(yǔ)” 。我們是在玩中學(xué)習(xí)，老師更注重我們的口語(yǔ)能力，經(jīng)常給我們一些時(shí)間，讓我們自己編對(duì)話。老師也抓我們的單詞記憶，老師告訴我們要先會(huì)讀，再根據(jù)讀音背單詞，老師的教導(dǎo)也使我背會(huì)了很多較長(zhǎng)的單詞，在聽(tīng)力方面，老師讓我們回家后一定要多聽(tīng)磁帶。把不會(huì)的單詞寫在紙上，然后把它貼在墻上，每天多看一眼，就記住了。這樣，成績(jī)才能提高，老師還對(duì)我們上課回答問(wèn)題，家庭作業(yè)進(jìn)行了評(píng)分，發(fā)給好的.同學(xué)一些小獎(jiǎng)品，帶動(dòng)了同學(xué)們的積極性，使同學(xué)們更愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。
以前的我還是個(gè)不懂事，羞怯的小女孩，而自從我學(xué)習(xí)了劍橋英語(yǔ)以后，就在做人處事方面有了很大的進(jìn)步，而且在英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力方面，也有了極大的進(jìn)步，可以說(shuō)，沒(méi)有南屏小學(xué)的培養(yǎng)，就沒(méi)有我今天那優(yōu)異的成績(jī)，我非常感謝南屏小學(xué)的培養(yǎng)，在南屏小學(xué)里，我有著很多美好回憶。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 4
星期天，太陽(yáng)公公好像十分照顧我，一改往日的陰雨天，今天的天氣變成了艷陽(yáng)高照．媽媽領(lǐng)著我來(lái)到了宣師報(bào)名上“劍橋少兒英語(yǔ)”。
我隨著媽媽來(lái)到了老師的辦公室交學(xué)費(fèi)。那位女老師長(zhǎng)得非常漂亮。一張瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇上還涂著亮晶晶的口紅，黑的發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)披在了雙肩上，那位女老師總是慈祥的對(duì)著我頷首微笑著，經(jīng)過(guò)其他老師對(duì)這位女老師的稱呼，我才得知她姓黃。令我最高興的是，黃老師也正好交我們那個(gè)班的英語(yǔ)。
我領(lǐng)到了英語(yǔ)書，高高興興的跑向了班里。令我意外的是，有許多我認(rèn)識(shí)的'朋友也在那里上英語(yǔ)。
該上課了，我們端端正正的坐好，黃老師精神抖擻走進(jìn)了教室對(duì)我們說(shuō)了一句：“Hello！boysandgirls！”（你好！男孩子們和女孩子們。）我們也不甘示弱的說(shuō)了一聲：“Hello！teacher！“（你好，老師。）接下來(lái)，老師就開始教我們學(xué)說(shuō)課本上的英文了。黃老師怕我們記不住，就讓我們做游戲，讓我們從游戲中，不知不覺(jué)地也學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。
大約過(guò)了四十多分鐘，老師說(shuō)了一聲：“please：”（意思是可以下課了。）同學(xué)們都簇?fù)碇S老師自我介紹，都想給黃老師留個(gè)好印象。
我盼望著下一個(gè)星期天的到來(lái)，我喜歡上了英語(yǔ)課。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 5
說(shuō)起英語(yǔ)，許許多多的同學(xué)感到枯燥乏味，而我一提到英語(yǔ)，就會(huì)精力大增，我愛(ài)劍橋少兒英語(yǔ)作文。其實(shí)，我以前對(duì)英語(yǔ)很不感興趣，一聽(tīng)到“英語(yǔ)”這兩個(gè)字，立刻心就煩，可是，自從上了“劍橋少兒英語(yǔ)”以后，一切都變了，我開始喜歡英語(yǔ)了。
“劍橋少兒英語(yǔ)”在上課時(shí)可以做游戲、唱歌曲、猜謎語(yǔ)，不像其它英語(yǔ)那樣死記硬背。課堂上氣氛活躍，同學(xué)們積極回答問(wèn)題。記得有一次，老師根據(jù)課文內(nèi)容編排了一個(gè)小節(jié)目，我扮演小貓，麗麗扮演小狗，我們倆在教室前面，一邊唱一邊跳，一會(huì)學(xué)貓的神態(tài)，一會(huì)學(xué)小狗的'動(dòng)作，同學(xué)們也伴著音樂(lè)的節(jié)奏拍著手，在不知不覺(jué)中練習(xí)了字母、句子的讀音，逐漸熟悉牢記了課文內(nèi)容，表演后老師說(shuō)我們兩位表現(xiàn)很好，還獎(jiǎng)勵(lì)我們每人一支自動(dòng)鉛筆。
每天放學(xué)后回到家，媽媽允許我上網(wǎng)到新知堂網(wǎng)站。這里有好多英語(yǔ)游戲。如小貓釣魚，只要你能把給出的單詞拼寫正確就能釣上一條魚。這個(gè)網(wǎng)站上的內(nèi)容和我們學(xué)的“劍橋少兒英語(yǔ)”的內(nèi)容互動(dòng)，即滿足了我上網(wǎng)游戲的愿望，又能記住單詞，可有意思了，不信你們也來(lái)試試。
總之，“劍橋少兒英語(yǔ)”不僅內(nèi)容新穎，色彩鮮明，而且內(nèi)容豐富、有趣，學(xué)習(xí)起來(lái)感到輕松和快樂(lè)，更可以讓我們掌握詞匯量和句型變換方法。我愛(ài)英語(yǔ)，我更愛(ài)劍橋少兒英語(yǔ)。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 6
今天是我們劍橋英語(yǔ)暑假課程的最后一天，我很高興，因?yàn)樯贤杲裉斓恼n程就可以放假，可以解放了。早上我很早就去學(xué)校上最后一堂課。來(lái)到班上，同學(xué)們仿佛格外高興和努力。他們高興的是馬上可以放假，努力的是等會(huì)的聽(tīng)寫考試一定得考好，畢竟是最后一堂課了。
我看見(jiàn)時(shí)間差不多了，老師拎著收音機(jī)進(jìn)了教室。老師把一些單詞還有沒(méi)上完的課程補(bǔ)完了。她吩咐我們等會(huì)要聽(tīng)寫得趕快復(fù)習(xí)。一下課，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谝黄鸨硢卧~�，槵樀臅晸u繞整個(gè)校園......
第二節(jié)課馬上就開始了。大家好象都覺(jué)得時(shí)間太快，很多還來(lái)不及背。老師說(shuō):"同學(xué)們收書，現(xiàn)在聽(tīng)寫。ARE YOU READY?""YES!"同學(xué)們爽快地說(shuō)，都把聽(tīng)寫本擺在桌子上，手里緊握鉛筆或鋼筆。"NUMBER 1，GUEST。"同學(xué)們立刻拿筆"刷刷刷"地寫起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)皺了皺眉頭，在思考;也有許多同學(xué)不會(huì)，很焦急地看著本子;當(dāng)然也有幾個(gè)"神抄一枝梅"，在抄襲人家的老師讀得飛快，同學(xué)們也寫得飛快。
"NUMBER 18，HONOUR。""什么呀？"同學(xué)們都在問(wèn)。一向英語(yǔ)聽(tīng)寫很好的我也不知道這是什么東東。怎么辦?我可不能慌，想想，再想想。我是這樣告戒我自己�？晌覍�(shí)在想不起來(lái)是什么。不管了，先寫別的.我別的都寫了，最后就差這一個(gè)。我可不能抄襲，被老師或同學(xué)逮到，可不好拉!我想啊想，就是想不出來(lái)。沒(méi)辦法，時(shí)間到了，我該交了。
老師把所以單詞寫在黑板上讓我們自己訂正。我看了第18個(gè)，天，這是什么?我怎么沒(méi)印象。后來(lái)我才知道，我背時(shí)就沒(méi)讀準(zhǔn)音，害得我只有個(gè)A-，葬送了A!
第三節(jié)課上，老師發(fā)了成績(jī)單，還有許多獎(jiǎng)狀。我榮獲"劍橋英語(yǔ)小童星"，我很高興，還得到了獎(jiǎng)品:一本瑪麗便抄。
下課鈴聲還是響了，放學(xué)了!大家依依不舍地走了。
屬于我的劍橋英語(yǔ)的最后一堂課，就這樣結(jié)束了。
注:我指的屬于我的劍橋英語(yǔ)的最后一堂課是指終結(jié)了課程，因?yàn)閯蛴⒄Z(yǔ)一共3級(jí)，我現(xiàn)在是3級(jí)。最后一天，是畢業(yè)了。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 7
JANE雖然三十歲了但是和卻沒(méi)有什么大人的架子，和我們依舊有說(shuō)有笑的，我們也沒(méi)大沒(méi)小她也不生氣，這就是“傳說(shuō)中”的童心未泯吧。我們考劍橋英語(yǔ)的一共有6個(gè)人，四女兩男，用老師的話說(shuō)就是“人煙稀少“��！我們常說(shuō)老師把心思都放英語(yǔ)上了，語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，因?yàn)樗３０岩恍┳值囊粽{(diào)讀錯(cuò)，她總是把“作業(yè)”“作”的第四聲讀成第二聲，但是在我和其他同學(xué)的“努力”糾正下，終于改了過(guò)來(lái)。
今天，老師在改聽(tīng)寫，我和另一個(gè)女生LILY站在老師旁邊看著。老師是坐在椅子上改的，我和lily站著，下巴正好有老師頭頂那么高。Livy突然說(shuō)：“老師，你的頭發(fā)好臭哦！”我聽(tīng)了聞了聞：“確實(shí)有一股異味啊！”老師說(shuō)：“是嗎？呵呵也對(duì)哦！我大概4天沒(méi)洗了，我的'頭發(fā)容易出油。”“恩……如我所料啊，你的頭發(fā)就是有點(diǎn)油油的氣味，和我一樣容易出油。”
這個(gè)時(shí)候老師正在改一個(gè)叫Tina的聽(tīng)寫。Tina居然把eye這個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)寫錯(cuò)。老師為了改善同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好的印象說(shuō)：“Tina，你哪，連這個(gè)都寫錯(cuò)，真是孺子不可教也？回去把單詞卡多背下哪！”我和lily聽(tīng)了老師用上“孺子不可教也”這句話,故意很夸張說(shuō)：“哇！老師，你居然說(shuō)這么‘經(jīng)典’話，真是有文化內(nèi)涵，真是另我們‘大開眼界’��！”老師裝作沒(méi)聽(tīng)出我們?cè)捴衅渌囊馑妓频�，很厚臉皮地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“才發(fā)現(xiàn)��！”
老師終于搞定了聽(tīng)寫本，讓我們回家了。我走出教室時(shí)還留上一句話：“老師你頭上還有頭皮屑哦！”老師：“啊?你觀察這么仔細(xì)干嗎啊”我很自戀地道：“我眼睛好有什么辦法�。 崩蠋熡X(jué)的很沒(méi)面子：“我晚上回去一定洗頭，下次你上課我的頭發(fā)一定干干凈凈的！”等她吼完，我已經(jīng)消失在了教室門口。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 8
劍橋少兒英語(yǔ)可以在課堂上玩游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，不像其他英語(yǔ)。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極答題。記得有一次，老師根據(jù)課文內(nèi)容安排了一個(gè)小程序。我玩小貓，莉莉玩小狗。我們?cè)诮淌仪俺杼�，學(xué)習(xí)了一會(huì)貓的舉止和小狗的動(dòng)作。學(xué)生們隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手，不自覺(jué)地練習(xí)字母和句子的發(fā)音，逐漸熟悉并記住了課文內(nèi)容。表演結(jié)束后，老師說(shuō)我們倆都表現(xiàn)得很好，給了我們每人一支自動(dòng)鉛筆作為獎(jiǎng)勵(lì)。
每天放學(xué)回家，我媽都允許我上新知堂網(wǎng)站。這里有很多英語(yǔ)游戲。
如果一只小貓去釣魚，只要你能正確拼寫給定的單詞，你就能捉到一條魚。這個(gè)網(wǎng)站上的內(nèi)容與《劍橋少兒英語(yǔ)》的.內(nèi)容互動(dòng)，既滿足了我玩網(wǎng)絡(luò)游戲的欲望，又能記住單詞。很有意思。不信你試試。
總之，《劍橋少兒英語(yǔ)》不僅內(nèi)容新穎、色彩鮮艷，而且內(nèi)容豐富、有趣，讓我們感到輕松愉快地學(xué)習(xí)，可以幫助我們掌握詞匯和句型轉(zhuǎn)換方法。我愛(ài)英語(yǔ)，更愛(ài)劍橋少兒英語(yǔ)。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 9
今天，媽媽帶著我興高彩烈地去喬登美語(yǔ)學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。
來(lái)到喬登美語(yǔ)這里的小朋友可真多呀！有的小朋友在玩木馬，有的小朋友在忙著報(bào)名，還有的小朋友在朝教室走去。我和媽媽來(lái)到前臺(tái)報(bào)了名，媽媽把我送進(jìn)教室就和爸爸逛街去了。
我坐下來(lái)之后，仔細(xì)觀察了一下新的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)教室里的墻貼滿了五顏六色的'畫，好看極了！教室邊的角落上放著各種各樣的玩具。
“零零零，零零零”教室角上的上課鈴聲響起來(lái)了，不同小學(xué)的小學(xué)生在同一間教室里學(xué)習(xí)，不一會(huì)就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)候窗外車聲，行人說(shuō)話聲已經(jīng)對(duì)我們沒(méi)有影響了，我們專心地聽(tīng)著老師講課。
這里的教學(xué)方法和其它學(xué)校的教學(xué)方法不同，這里的教學(xué)方法是：邊玩游戲邊學(xué)習(xí)。比如，我們學(xué)會(huì)了幾個(gè)單詞老師就把那幾張單詞放在地上兩個(gè)小朋友去比賽，老師說(shuō)什么，參加比賽的小朋友就要準(zhǔn)確的從那幾張單詞中拿出什么來(lái)并且要大聲的讀出來(lái)。
雖然以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種方法，但是我非常喜歡這種在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 10
下午，還是萬(wàn)里無(wú)云，大大太陽(yáng)當(dāng)空照。而我心情也一樣，因?yàn)槲乙W(xué)英語(yǔ)了。在路上，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐：“說(shuō)學(xué)英語(yǔ)一定要認(rèn)真，一點(diǎn)也馬虎不得，不然，就學(xué)不好讀不準(zhǔn)�！薄芭�，知道了�！蔽宜贫嵌瑧阎闷娴男那�，不知不覺(jué)就來(lái)到了學(xué)英語(yǔ)的`地方，在老師的指導(dǎo)下，來(lái)到了教室里。
過(guò)了一會(huì)兒，開始上課了。老師先教我們?nèi)齻�(gè)字母，還做了三個(gè)形狀。接著，老師又教我們蜜蜂、大海、樹的單詞和音標(biāo)，還做了手勢(shì)。同學(xué)們跟老師一邊讀單詞，一邊做手勢(shì)很快就學(xué)會(huì)了。老師見(jiàn)大家都會(huì)了，就玩了一個(gè)叫小火車的游戲，輪到我了，老師問(wèn)：“樹怎么讀？”我張口就念了起來(lái)，老師說(shuō)我念的不錯(cuò)，還表?yè)P(yáng)了我。不一會(huì)兒，游戲結(jié)束了。老師又開始繪聲繪色地把課講了起來(lái)，大家也聚精會(huì)神地聽(tīng)著。大概是第一次接觸英語(yǔ)的緣故，時(shí)間越長(zhǎng)我就越聽(tīng)越糊涂，還忘了好幾個(gè)單詞，回家還把字母、音標(biāo)、單詞全搞亂了。暈！看樣子還要繼續(xù)努力呢！
這真是一堂精彩又糊涂的英語(yǔ)課啊！
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 11
星期日，我教奶奶學(xué)英語(yǔ)。一開始，我想先從容易一些的內(nèi)容開始教起，就先教奶奶學(xué)“ear”這個(gè)單詞，可奶奶卻說(shuō)成了“near”。我說(shuō)：“奶奶，應(yīng)該是‘ear’而不是‘near’�！蹦棠炭粗野l(fā)音的口型，一遍一遍地重復(fù)著，好不容易讀正確了，我又讓她用鉛筆在小本子上寫下“ear”這個(gè)詞。奶奶找來(lái)她的老花鏡，學(xué)著我教給她的字母，可奶奶寫的總是歪歪扭扭，讓人辨認(rèn)不出來(lái)，我嘆了口氣，心想：奶奶怎么就那么“笨”呢？可轉(zhuǎn)念一想，奶奶以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的呀！我只好耐著性子，握著她的手，一筆一畫的教她，奶奶認(rèn)真極了，按照我的`方法慢慢地寫，好大一會(huì)兒，才完成了拼寫“ear”單詞的任務(wù)。接著，我又告訴她“ear”的中文意思是“耳朵”，并讀了一首關(guān)于耳朵的英文詩(shī)歌，奶奶隨著我手打的節(jié)奏，搖頭晃腦地唱著、跳著……
“丁鈴鈴……下課啦！”我宣布：“奶奶學(xué)習(xí)‘ear’這個(gè)單詞的任務(wù)已經(jīng)完成！”奶奶興奮地一邊笑著，一邊鼓掌，我說(shuō)：“下課。”“老師再見(jiàn)，謝謝老師！”奶奶像個(gè)小孩子一樣，向我揮了揮手，隨后還念叨著這個(gè)單詞，提著籃子上街買菜去了。
這次當(dāng)小老師的過(guò)程，令我感到當(dāng)老師的辛苦和不容易。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 12
在成長(zhǎng)的道路上，我們常聽(tīng)到：“人因夢(mèng)想而偉大”以及“天下無(wú)難事，只怕有心人�！�，然而我有個(gè)夢(mèng)想，那就是當(dāng)個(gè)英文老師。
我想當(dāng)一個(gè)英文老師，因?yàn)槲矣X(jué)得英文不但很重要，還是國(guó)際語(yǔ)言，如果大家都會(huì)英文，有外國(guó)人來(lái)可以和他們說(shuō)話，出國(guó)去玩也可以跟外國(guó)人對(duì)話，自己旅行也不成問(wèn)題呢！會(huì)英文只要身高夠高也可以當(dāng)空姐、把英文翻譯成中文的翻譯官或醫(yī)生等，學(xué)會(huì)英文后在日常生活也很方便。
我現(xiàn)在每個(gè)星期的星期 二、星期四、星期六都會(huì)去上英文課，上了兩年的課，我們現(xiàn)在正在上Storyfun for Movers的課本，是劍橋英文檢定考的課本，應(yīng)該是明年一月要考試，只要每天練習(xí)念課文、背單字及練習(xí)句型一定可以拿到好成績(jī)的，我可以在家里把我念的`單字錄起來(lái)，到哪里都可以聽(tīng)，也可以用星期六早上請(qǐng)小姨幫我加強(qiáng)。
“一個(gè)人，有了夢(mèng)想，便有目標(biāo)；有了目標(biāo)，便有動(dòng)力，有了動(dòng)力，便有沖勁，生命便充滿意義�！�，所以我們要訂立一個(gè)計(jì)劃表，按照計(jì)劃執(zhí)行，這樣就可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，離自己的夢(mèng)想更近。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 13
英語(yǔ)這門科目，是每個(gè)人在校園里必學(xué)的科目。課內(nèi)簡(jiǎn)單的幾句話就是一篇課文了，但課外就不一樣了。
我課外的.英語(yǔ)老師叫miss wang，也可以叫她小王老師。你別看她胖胖的就以為她很有趣，其實(shí)，她生氣起來(lái)可兇了！每次一生氣就沖著我們“大吼大叫”，無(wú)論是睡不好或者其它原因，真是招人“討厭”。那一次，她發(fā)了卷子就不知道干嘛去了。于是，全班都開始吵了。助教也提醒過(guò)了，但是還是吵哄哄的。miss wang一上來(lái)，臉色大變，開始大吼起來(lái)。你瞧，多么愛(ài)吼叫啊！這么“討人厭”的老師，誰(shuí)還會(huì)想學(xué)呢？
還有一點(diǎn)，作為小學(xué)生的我們一定不喜歡考試和作業(yè)吧？雖然在她那兒學(xué)，作業(yè)量挺少的，難度也還行，可是每天都要做一份卷子，考試差不多是隔兩節(jié)課考一次，有時(shí)還一節(jié)課寫一篇作文加三張?jiān)嚲�。哎，誰(shuí)會(huì)喜歡在小王老師那兒學(xué)呢？又有誰(shuí)在哪兒學(xué)了不后悔呢？
別看她下課時(shí)跟我們玩得很嗨，可上課呢——無(wú)趣。小王老師或許是個(gè)好英語(yǔ)老師，但不是個(gè)可以讓孩子們喜歡的英語(yǔ)老師。
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 14
今天，我非常高興。因?yàn)槲铱梢匀W(xué)英語(yǔ)了！
我在吉的堡學(xué)英語(yǔ)時(shí)的英文名字叫：“Eric�！蔽蚁矚g這兒，因?yàn)檫@里有很多有趣的游戲、有趣的老外老師等。
今天是我在吉的堡第一次聽(tīng)課，伴著九位小朋友歡樂(lè)的笑聲，我們來(lái)到了坐滿家長(zhǎng)的教室。
給我們上課的是一位年輕力壯的外國(guó)男老師和一位年輕美麗的中國(guó)女老師。一開始，我們就唱起了英語(yǔ)歌，在歡樂(lè)而輕松的氛圍中外國(guó)老師拿出了畫有書包等圖片的卡片，我們開始大聲的跟老師朗讀。接著開始玩游戲，老師念一個(gè)單詞，小朋友就用球擊打貼在黑板上對(duì)應(yīng)的圖片，每次游戲結(jié)束，教室里都會(huì)響起一陣陣掌聲。當(dāng)游戲進(jìn)行到第二關(guān)的`時(shí)候，我被外國(guó)老師選中，與另一位小朋友進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，我感到緊張又榮幸，心怦怦地跳個(gè)不停，我們首先用“石頭、剪子、布”的方式?jīng)Q定誰(shuí)先問(wèn)問(wèn)題，雖然我表現(xiàn)不是很好，但老師還是用微笑鼓勵(lì)我，并給我貼上了“獎(jiǎng)點(diǎn)”。后來(lái)我一切放松了，在接著的游戲中我開始大膽舉手，積極參與各種游戲，我感到心花怒放。
在這片歡樂(lè)的海洋里，充滿笑聲和歌聲，我也學(xué)到了非常多的知識(shí)。如果你已經(jīng)心動(dòng)，那你就趕快行動(dòng)來(lái)吉的堡學(xué)習(xí)吧！
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 15
每個(gè)人都有自己喜歡做的事，做的時(shí)候感覺(jué)都很好。就比如我很喜歡做英語(yǔ)，在做英語(yǔ)的時(shí)候，我的心情就會(huì)很好，所以我學(xué)英語(yǔ)是感覺(jué)學(xué)著就非常好。
上課我們不僅可以學(xué)習(xí)還可以，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。讓我們是沉浸在一種享受中，在學(xué)習(xí)，效率也有了。這種在學(xué)習(xí)上課中的快樂(lè)享受瘦，不僅僅是在學(xué)校里，網(wǎng)課上，應(yīng)該在各個(gè)地方。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這方面我也是深有體會(huì)。
第一，我非常喜歡手機(jī)上有一個(gè)英語(yǔ)的PEP上面外教老師演的栩栩如生，讓我愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上英語(yǔ)雨。學(xué)完之后還可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，就很有榮譽(yù)感，而且這種榮譽(yù)感是別人體會(huì)不到的。
在快樂(lè)中學(xué)習(xí)不是一種很好的選擇嗎？可以讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)，在快樂(lè)中學(xué)知識(shí)，這樣的.感覺(jué)真好。而且只是一種視覺(jué)上的享受。我也比較喜歡學(xué)校上的英語(yǔ)課，英語(yǔ)張老師把一門枯燥的語(yǔ)言課，上成了活靈活現(xiàn)的英語(yǔ)課，老師在課上不僅會(huì)教我們知識(shí)，還會(huì)給我們普及一些課外的，比如說(shuō)英語(yǔ)電影之類一些東西。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓我真正感受到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。但是我最后還是想說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)真好，如在另一個(gè)環(huán)境中放松，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)�！�
學(xué)劍橋英語(yǔ)作文 16
今天是星期天，風(fēng)和日麗，我興高采烈地來(lái)到我們學(xué)校，飛快地跑到學(xué)校的電教室。剛找個(gè)座位坐下來(lái)，今天的主角就閃亮登場(chǎng)了。
給我們講課的是一位河南視界窗教育焦作分校的英語(yǔ)教師。他長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)，雖然戴著一副眼鏡，但也散發(fā)出濃郁的知識(shí)氣息。他還身穿一件黑色外套，就像一個(gè)充滿神秘感的魔術(shù)師一樣，使人捉摸不透。
他在課堂上的講課更是讓學(xué)生們捧腹大笑，他仿佛改變了以往的教學(xué)方法，使課堂變得有趣多了，也使我們和英語(yǔ)親密接觸。你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
他在課前提問(wèn)了我們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把我們引向英語(yǔ)知識(shí)的海洋，然后主要講了怎樣容易記住英語(yǔ)單詞，還十分細(xì)致地給我們列舉了幾種方法，例如講故事記單詞，利用漢語(yǔ)拼音記單詞，把一個(gè)比較難的單詞分解成容易的單詞來(lái)記……最后總結(jié)了記單詞的方法。
通過(guò)這節(jié)課，我還明白了我們除了要靈活運(yùn)用方法外，還要堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，那才真正能掌握知識(shí)。如果你想得到巨人頭上的皇冠，除了要學(xué)會(huì)靈活地爬上他的肩膀，還需要持之以恒的努力。
總之，我在這節(jié)課的收獲還是挺大的，真可謂是受益匪淺。今天學(xué)到的知識(shí)肯定會(huì)使我終身受益。
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