不平凡的英語(yǔ)課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的'轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的不平凡的英語(yǔ)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
孔子說(shuō)過(guò)：“溫故而知新”。就在今天上午普通的英語(yǔ)課上卻帶給了我不平凡的感受。
英語(yǔ)還有七天就要期未考試了，英語(yǔ)老師開始帶著我們從第1、2、3、4單元復(fù)習(xí)，并聽寫單詞與句子。我們聽到老師要聽寫第1單元—第十單元的知識(shí)點(diǎn)，個(gè)個(gè)似乎都很胸有成竹。
就從老師聽寫的第一個(gè)詞開始，我們就不太老實(shí)，在沒(méi)有聽清或沒(méi)注意到的單詞遺落了時(shí)，會(huì)隨意地發(fā)出聲音：“啊？、啥？、呀！”等類的詞，英語(yǔ)老師只好再把詞說(shuō)一遍。后來(lái)，由于句子的生疏，越來(lái)越多的人問(wèn)聽寫過(guò)的單詞，總比老師的語(yǔ)速慢半拍。
快結(jié)束時(shí)，有人甚至因跟不上或不會(huì)寫而抱怨起來(lái)，想讓老師把語(yǔ)速再放慢點(diǎn)收卷子的時(shí)候有的人還磨磨蹭蹭，遲遲交不到老師的手里，臺(tái)上的老師只好一遍一遍地催促。
今天下午，老師把英語(yǔ)聽寫都發(fā)了下去，就在那卷子飄在我桌子上的那一刻起我心中就十分不痛快，我仔細(xì)尋找了原因后，發(fā)現(xiàn)大部分都是因?yàn)槲腋簧侠蠋熣Z(yǔ)速造成的，但這個(gè)原因主要是由句型掌握得不好而造成的，所以需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
臨近期末，我們不能一味地往前學(xué)習(xí)，也要正確看待以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，否則會(huì)忘記，如“jacket”，以前我特別注意這個(gè)單詞的書寫，但在今天，就偏偏忘加了個(gè)“C”，這就是沒(méi)有真正將單詞印入腦子里的后果。