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青春的迷惘作文寫事
導(dǎo)語：青春又這樣傷感地留了下來，不過留下來的僅是其碎片罷了，以下小編為大家介紹青春的迷惘作文寫事文章，歡迎大家閱讀參考!
青春的迷惘作文寫事1
死并非生的對立面，而作為生的一部分永存。
——題記
淡藍(lán)色的窗簾，月光透過薄薄的他，碎碎的落在窗前。
今日，有月光，有窗簾，惟獨(dú)缺少了音樂和沙發(fā)。這一切我似乎似曾相識，渡邊君，直子，綠子。村上春樹的《挪威的森林》一切是那么熟悉，那么動人，那么的傷感。他的文章總是那么深刻，尤其是《挪》，每一次重溫他的文章，總是敲擊我的心靈，感覺是疼痛的。
如果你不了解村上，不想心痛，請不要翻開《挪》，因?yàn)樗粫屇憧謶执迳系乃凶髌�，你甚至�(xí)梢曀郎暇谷粫腥绱酥�，用此等手法來描寫青春�?/p>
《挪》描寫的是一群患自閉癥的孩子，他們的心靈被孤獨(dú)所折磨，他們是熙熙攘攘都市中的一群精神流浪兒。渡邊君，直子，綠子，玲子，敢死隊(duì)，永澤，無一不是孤獨(dú)的俘虜。于是綠子、渡邊在孤獨(dú)中苦苦掙扎；敢死隊(duì)、永澤在孤獨(dú)中自我炫耀；直子、木月在孤獨(dú)中自我結(jié)束。
《挪》總使我不斷想象村上春樹的面貌，甚至是他的生活，他的言談。他是否就是書中的渡邊君呢？我迷惑著，不斷地去尋找答案……
再一次地翻開了《挪》……
“沒有人喜歡孤獨(dú)，只是不喜歡失望”渡邊君喝口清酒說道。
她驚訝地張了張口，最終還是沒有說出聲音來。
回首往事，總有一份新的領(lǐng)悟以及淡然的釋懷。猜不透的，在回憶里找到答案，而《挪》中的渡邊便是如此。
生在此案，死在彼岸；綠子在此案，直子在彼岸；現(xiàn)實(shí)在此案，夢想在彼岸，青春在此案……一切都不可解釋，一切都相互在控制。
“害羞的時(shí)候往往摸一下發(fā)卡”的直子像蝴蝶一般優(yōu)美的出現(xiàn)，像蝴蝶一般輕盈的隱去，最終像無法度過冬天的蝴蝶一般命中注定的消失了。她的心沒有人真正的讀懂，木月沒有，渡邊沒有，玲子沒有，甚至她自己也沒有讀懂。她在喧囂的城市當(dāng)中寂寞地煽動著她的翅膀，陪伴她的.始終只有寂寞。
“死的人就一直死了，可我們還要活下去。”直子曾在書中說過此話。只是對于孤獨(dú)者來說失去了參照的生命無所適從，一切都只能在迷失中掙扎，從而導(dǎo)致了一切都只能任憑漩渦席卷的世界。無論時(shí)光如何流逝，每個(gè)人都只能生活在自己的世界里。即使是刻骨銘心的愛情也無法將他們從孤獨(dú)中解放出來。
愛情的蝴蝶最終飛不過孤獨(dú)的滄�！�
“月光，落地窗，淺藍(lán)色的窗簾，暗紅色的沙發(fā)，溫和的空氣，還有耳邊呼呼的風(fēng)聲。窗簾輕輕地飄動，干凈的木地板。最后還有，還有直子美麗、潔白的胴體，在沙發(fā)上�！�
而渡邊君只是看著，看著，理智克服了男人的性欲，只有欣賞罷了。
這是村上最為高超的地方，也是我最為佩服的地方。
渡邊作為一個(gè)“小三”的出現(xiàn)，本身丑惡的，不可原諒的，罪大惡極的。但事實(shí)上卻沒有如此，他只是作為一個(gè)欣賞者，是女神的守護(hù)者而已……
主角們的青春就這樣孤獨(dú)地流逝了，他們之間的愛情是橫著一道不可逾越的鴻溝，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，夢想是美好的，而直子與渡邊之間注定了離別，他們只能相互看著，看著……
青春又這樣傷感地留了下來，不過留下來的僅是其碎片罷了，不過，殘缺的美更有一種別致的韻味。
人生成了空白，心靈成了空白，夢想亦成了空白罷。
在即將完筆之前，我的耳畔又想起了村上的一句話：“在大悲與大喜之間，在歡笑與流淚之后，我體會到前所未有的痛苦和幸福�！�
也許，你不會明白為何村上筆下的青春會是如此。
但是，我缺想對你說：在村上的筆下，青春便是如此。
我合上書，側(cè)頭望見漫天的黑夜和遠(yuǎn)在天際的未來，思緒又一次的飄蕩在他與她之間……
青春的迷惘作文寫事2
我在迷惘中奮起，在迷惘中讀書學(xué)習(xí)，但它并沒有將我擊倒，而是迫使我?guī)е钌畹膽n郁和傷感，游向知識的大海。
人一輩子，最難忘的其實(shí)只有兩個(gè)階段，一個(gè)是童年，一個(gè)是青春期。對于大多數(shù)人來說，其他的時(shí)光簡直就像嚼過了的甘蔗渣，淡而無味，而且一年一年地越過越覺得過得快。所以歷來就有人認(rèn)為，青年時(shí)代以后的日子都不必過了。馬其頓的亞歷山大大帝于33歲時(shí)死于征戰(zhàn)途中，被黑格爾稱為“一幅最美的景象”，因?yàn)椤耙顾肋h(yuǎn)以一個(gè)青年出現(xiàn)于后世人跟前，他就不得不在年紀(jì)輕輕的時(shí)候早死”。我國“五四”時(shí)期的“新青年”則有人提出，人過40都該殺。這都是當(dāng)一個(gè)社會處于青年時(shí)代所流行的議論，生于這樣一個(gè)時(shí)代的年輕人是最幸運(yùn)的，因?yàn)橹挥兴麄冏钣凶鳛椤?/p>
但一個(gè)社會不可能永遠(yuǎn)處于青春期，而是要么走向成熟，要么迅速老化。所以，在人類歷史上的大部分時(shí)間里，青年人的常態(tài)就是處于動搖和迷惘之中，他們常常羨慕前人年紀(jì)輕輕就干出了豐功偉績，震撼了世界，而自己身處一個(gè)普遍平庸的時(shí)代，不要說沒有建功立業(yè)的條件和機(jī)遇，就連一個(gè)站得住腳的理想都失去了。不過，盡管今天有不少青年看起來比老年人更老于世故，但青年之所以是青年，正在于他們并不滿足于自己和自己時(shí)代的現(xiàn)狀，在內(nèi)心中有一番掙扎和探索，想要參透人生的意義。青春的迷惘其實(shí)正是對人生意義的迷惘，對自己“從何處來，向何處去”的迷惘。以前看過一本蘇聯(lián)小說叫《你到底要什么》，講的是蘇聯(lián)“解凍”后的60年代青年尋歡作樂之余的悵然若失心態(tài)。記得當(dāng)時(shí)我還在農(nóng)村當(dāng)知青，幾乎所有同齡人考慮的都是“我將會成為什么”，卻極少有人考慮“我到底要什么”。是啊，我將會成為什么自然會成為什么，可是我到底要什么呢？這個(gè)問題不搞清，我將成為的那個(gè)“什么”很可能是我根本不想“要”的，到那時(shí)如果我再明白自己真正要什么，那就晚了。
當(dāng)時(shí)眼前的確是一片漆黑。這不僅是指對我這種“出身不好”的青年來說，招工和“工農(nóng)兵推薦”上大學(xué)絕無希望，只能打算一輩子務(wù)農(nóng)；而且更重要的是，沒有任何人能夠給我指一條精神上的出路�，F(xiàn)行的一切理論，宣傳、口號和指示都成了明顯的騙局，我渴望找到一位老師、兄長或父輩，能夠在做人和思想方面給我立一個(gè)榜樣，或提出一些有益的忠告。但我最終是絕望了。我終于明白了，除了靠自己，誰也不能幫我。那時(shí)，未來在我心中完全是一個(gè)未知數(shù)，整個(gè)國家的命運(yùn)同樣如此。我在迷惘中奮起，在迷惘中讀書學(xué)習(xí)，在迷惘中探求人生的意義和國家的前途。經(jīng)常會有一種空虛感和底氣不足的悵惘向我襲來，其中交織著朦朧的戰(zhàn)栗。神秘的預(yù)感、暗暗的焦慮和莫名其妙的恐慌。但它并沒有將我擊倒，而是迫使我?guī)е钌畹膽n郁和傷感，游向知識的大海。今天想來，我要感謝青春的迷惘，雖然當(dāng)時(shí)感到自己像掉進(jìn)了無底的深淵。我懷念自己的青春時(shí)代，主要就是懷念這種迷惘的心情。
的確，正是在40歲上（“不惑”之年或“該殺”之年），我開始不再迷惘了，而代之以一種緊迫感。經(jīng)歷了考研，讀研，留校任教的一連串“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”之后，那一年我突然發(fā)現(xiàn)，人生苦短，我這一生要做的事恐十白是永遠(yuǎn)也做不完了，所以要趕緊做，現(xiàn)在就做。我放下了一切愛好，一切交游的機(jī)會，除了講課之外就是埋頭于書齋，抓緊一切時(shí)間，拼命追趕著某顆遙遠(yuǎn)的命運(yùn)之星，經(jīng)常夢見自己誤了火車。我終于知道自己“到底要什么”了：我要搞清一切真相。歷史的真相，社會的真相，人類的`真相，人性的真相，最終是自己的真相。人生中充滿了欺騙，自欺和虛偽，我不愿意度過一個(gè)虛假的人生。當(dāng)然，完全搞清真相是不可能的，否則人就成上帝了。但我認(rèn)定人的生命之不同于動物，就在于他有這一點(diǎn)靈明，或者說神性，他類似于上帝。最近十多年來，我的生活過得平靜而無紛擾，與我青年時(shí)代的動蕩不安形成鮮明的對比，所以，從自己的時(shí)間感覺上來說，這十幾年過得簡直就像只有三個(gè)月，但我感到自豪的是，我沒有虛度光陰，我把我的一生都凝聚在我青年時(shí)代所選定的一點(diǎn)上了，為此我要再次感謝當(dāng)年的青春的迷惘。
每個(gè)人的青春都是不同的，他的選擇自然也與別人不同，這一點(diǎn)在今天這個(gè)多元化的時(shí)代更是如此。但很可能，世世代代的奮發(fā)有為的年輕人對自己的青春會有共同的或類似的感受，他們所體驗(yàn)到的青春的迷惘并不是特殊的風(fēng)景，而是人性結(jié)構(gòu)中的一個(gè)必要的層次，它帶給人生以痛苦，但同時(shí)也為人生積聚著力量。
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