讀書(shū)吧，朋友作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)吧，朋友作文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)吧，朋友作文1
我和書(shū)交上了朋友，我家的書(shū)架上擺滿了各種書(shū)籍。他們穿著五顏六色的盛裝，閃動(dòng)著智慧的光彩，每天都陪伴我。每當(dāng)我看見(jiàn)他們時(shí)，仿佛在向我微笑著招手。
認(rèn)識(shí)這位朋友可真不容易。聽(tīng)爸爸說(shuō)：我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)就愛(ài)和它們?cè)谝黄稹？赡菚r(shí)的我常常抓破他們的臉，撕亂他們的衣服。爸爸、媽媽卻特別喜歡它們，為了它們，爸爸媽媽多少次用責(zé)備的眼光看著我，有時(shí)還忍不住訓(xùn)斥我?guī)拙洹?/p>
慢慢地，我和這位朋友的關(guān)系悄悄發(fā)生了變化。我發(fā)現(xiàn)：它們和爸爸在一起時(shí)，爸爸時(shí)常會(huì)皺起眉頭，好像努力尋找著什么；他們和媽媽挨近時(shí)，媽媽經(jīng)常會(huì)哈哈大笑……爸爸媽媽的表情變化吸引了我，我也產(chǎn)生了和他們一起玩耍的念頭。于是我拿起書(shū)本開(kāi)始讀起來(lái)，他們不厭其煩地告訴了我許多有趣的故事：可愛(ài)的小熊媽，狡猾的狐貍賊，驕傲的小公雞寶寶，蓄著綠長(zhǎng)發(fā)的春姑娘，每天都掛著笑臉的太陽(yáng)公公……看著看著，我不由自主地笑起來(lái)。我終于和他們交上了朋友。
心愛(ài)的朋友把我?guī)У搅嗣麚P(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城，帶到了雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽，帶到了楓葉似火的香山，帶到了波瀾壯闊的大海……
朋友也有倔犟的脾氣，有時(shí)候我正高興地問(wèn)這問(wèn)那，他們卻故意不告訴我，讓我丟盡了臉，掃盡了風(fēng)頭。有時(shí)候還嘲笑我的無(wú)知。于是我就耐心地在他們中間尋找，直到找到新的朋友，能夠幫助我解決問(wèn)題為止。
前幾天，我和朋友們又來(lái)到世界屋脊旅行。他們又帶我見(jiàn)到了利劍般的冰峰雪柱，直插云天的銀色世界。我情不自禁地高聲大叫：“真美�。 蔽蚁耄旱巧疥�(duì)員的叔叔、阿姨們?yōu)榱伺实鞘澜缥菁�，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，創(chuàng)造世界奇跡，向著目標(biāo)勇往直前。而我呢？……我激動(dòng)地拉著朋友的手：“朋友，你們一定要用無(wú)窮的智慧，給我力量，讓我攀登世界科學(xué)高峰！用你們豐富的知識(shí)甘甜，澆灌我的心田。”
在此，我想對(duì)大家說(shuō)：“朋友們，愛(ài)好書(shū)吧，他們是智慧的源泉，愛(ài)讀書(shū)吧，他們會(huì)使我們的生活更加精彩！”
讀書(shū)吧，朋友作文2
這世界很小又很大，一本書(shū)，就是一級(jí)小小的階梯，拾級(jí)而上，就總會(huì)有成功的一天；一本書(shū)就似一縷輕柔的春風(fēng)，它會(huì)深深印在你心中。
朋友啊，請(qǐng)你讀書(shū)吧，這些書(shū)會(huì)成為你的好伙伴的；這些書(shū)會(huì)為你打開(kāi)一扇扇心靈之窗的；這些書(shū)會(huì)為你地生活增添些色彩的。只有你肯靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味這些書(shū)的好處、這些書(shū)的用處，你才會(huì)知道：在那些好書(shū)中，總會(huì)有一些故事來(lái)感動(dòng)我們的心靈；總會(huì)有一些智慧啟發(fā)我們的思想；總有一些哲理讓我們終生受益；總有一些感悟陪伴我們成長(zhǎng)；總有一些情親溫暖我們心房；總有一些名人鼓勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓我們信心百倍，勇往直前。
這兒有四季風(fēng)景，三百六十里路，給你耕耘的.季節(jié)，也給你收獲的季節(jié)。每一頁(yè)都是彩色的風(fēng)景畫(huà)，展現(xiàn)你創(chuàng)造的美。如果翻開(kāi)的是風(fēng)，你就做一面勇敢的白帆吧，如果翻開(kāi)的是雨，你就做一只穿雨的雨燕吧。有霪雨，就會(huì)有飛滿白鴿的陽(yáng)光燦爛的日子。生活里常常藏著些暗礁，但更多的是旖旎的風(fēng)光。
走進(jìn)知識(shí)的海洋，目光在書(shū)柜上掃落，伸出手去，撫摸著每本書(shū)的書(shū)脊，享受著這些心靈之窗的玻璃凈化。我輕輕抽出一本“我要做好孩子”，坐在書(shū)桌旁，靜下心來(lái)，深吸一口氣，開(kāi)始閱讀這本書(shū)里的喜、怒、哀、樂(lè)。起身，將它放回書(shū)柜。拿出一本“窗邊的小豆豆”同樣的品嘗黑柳徹子筆下的小豆豆。每本書(shū)都有他的特點(diǎn)，“笑林”為大家編織出一個(gè)個(gè)令人歡笑的笑話；“意林”告訴我們一個(gè)個(gè)值得深思的道理；“好詞；好句；好段”為我們小學(xué)生推薦了良好的詞語(yǔ)、句子、段落，為我們的寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。
一本好書(shū)，就像一棵挺拔的小樹(shù)。也許，小樹(shù)搖曳的身姿給我們的不只是清風(fēng)；也許，小樹(shù)伸展的樹(shù)枝給我們的不只是綠蔭；也許，美麗的樹(shù)葉給我們的不只是喜悅；也許，包含待放的花蕾給我們的不只是希望……在書(shū)的世界里，我們流連忘返，我們沉醉的不知?dú)w路。
朋友們，請(qǐng)打開(kāi)這一本本妙不可言的好書(shū)吧，讓我們向著未來(lái)奔跑吧！
讀書(shū)吧，朋友作文3
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”、“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”……這是多么優(yōu)美、多么好的句子呀！可是，懂這幾句話意思的人，能有幾個(gè)呢？這些提醒人讀書(shū)的句子，有些人只會(huì)讀一下，背一點(diǎn)，就當(dāng)完成任務(wù)一樣，根本不會(huì)去好好的理解，好好的體會(huì)一下。甚至有的些人看都不會(huì)看，讀都不讀。
記得有一次，我寫(xiě)完了作業(yè)，正在看一本作文書(shū)。正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，我的好朋友來(lái)叫我出去玩，他們說(shuō)：“走，我們?nèi)シ潘梢幌�。”我說(shuō)：“我在吃東西�！彼麄兯奶幙戳丝矗瑔�(wèn)：“你在看書(shū)呀，哪有東西吃？”“就是書(shū)呀！我正在給我的靈魂吃‘雞腿’呢！”他們說(shuō)：“切！我還以為你在亂說(shuō)。走，我們是來(lái)叫你出來(lái)，和我們玩沖城的。”我又說(shuō)：“人家英國(guó)作家尤安艾肯都能把書(shū)比作朋友、比作家，我為什么不可以把書(shū)比作香雞腿呢？”他們說(shuō)：“不要跟我咬文嚼字，一句話，去不是不去？”我說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早……”“停停停，！不去就算了，何必在這嘮叨�！彼麄冋f(shuō)，我又說(shuō)：“你們要珍惜現(xiàn)在的生活，別人那些窮孩子還不知道書(shū)里有什么東西呢。”他們沒(méi)再理我，就走了。
第二天，他們又在我旁邊說(shuō)這說(shuō)那，我說(shuō)：“你們?cè)谡f(shuō)什么呢？”他們一本正經(jīng)地說(shuō)：“上次你不是說(shuō)你很厲害嗎，還教訓(xùn)我們�！蔽艺f(shuō)：“是你們沒(méi)本事教訓(xùn)我。”他們又說(shuō)：“你有本事，你厲害，有本事你現(xiàn)在背幾段書(shū)聽(tīng)聽(tīng)��！”我對(duì)他們說(shuō)：“書(shū)不是在于背，而是體會(huì)�！边@下他們可不是和我比嘴巴了，他們直接說(shuō)：“就當(dāng)我沒(méi)你這個(gè)朋友，再見(jiàn)�！蔽乙埠退麄冋f(shuō)：“沒(méi)有就沒(méi)有，誰(shuí)稀罕�！闭f(shuō)完這些，我頭也不回的便走了。
從我的觀察，如今大部分孩子根本不會(huì)閱讀課外書(shū)籍，不會(huì)體會(huì)作者葉文玲為什么要寫(xiě)《竊讀記》……
��！書(shū)，你是我生命的一部分，我沒(méi)有你就像草地沒(méi)有花兒，就像世界沒(méi)有了陽(yáng)光。
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