螞蟻的作文6篇【推薦】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的螞蟻的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

螞蟻的作文 篇1

　　暑假里，發(fā)生了一件令我難忘的事。

　　忽然，一個(gè)壞念頭浮現(xiàn)在我的腦海——水淹螞蟻。我將喝剩的礦泉水盡數(shù)澆在蟻群，望著“洶涌”的“洪水”涌向蟻群，無(wú)數(shù)只螞蟻漂浮在水面，觸角顫動(dòng)，足肢揮舞，仿佛是在向同伴求助，我想，過(guò)不了多久，它們就要全軍覆沒(méi)了！

　　看到這兒，我的鼻子感到酸酸的，淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　因?yàn)樗鼈冞\(yùn)用了團(tuán)結(jié)的智慧，用團(tuán)隊(duì)的'力量打敗了災(zāi)難。我想，這是螞蟻給我們上的一課。

　　記得那一天，我上完課回家，發(fā)現(xiàn)門口一群群、密密麻麻爬著無(wú)數(shù)只螞蟻。我好奇蹲下來(lái)，看著它們搬運(yùn)樹(shù)葉、面包屑。

　　可是，令人驚奇的畫面出現(xiàn)了。這些手無(wú)縛雞之力的螞蟻，靠著水流的力量聚在了一起，抱成了一團(tuán)，用集體的力量向沒(méi)有水的高地前進(jìn)，外層的被水流沖走，里面的又補(bǔ)上一層。這使我的想法完全被否定——到現(xiàn)在，只有五六只螞蟻被淹死，其它的螞蟻都安全地抵達(dá)了高地。

　　為什么人類在災(zāi)難面前死傷慘重，而螞蟻卻沒(méi)有？

螞蟻的作文 篇2

　　陽(yáng)光照耀大地，我聞著花朵的一路芳香，找到了螞蟻的村落。

　　一只呆頭呆腦的螞蟻映入我的眼簾，它似乎看不清方向，走起來(lái)跌跌撞撞又好像是要馬上跌倒似的。我笑開(kāi)了嘴，不知是開(kāi)心還是嘲笑，終于，它帶領(lǐng)我進(jìn)了它們的村落。

　　村落的大街小巷我能一一分辨出，這里是通往學(xué)校的，那里是去音樂(lè)會(huì)的路。這時(shí)，從草叢后面走出兩位螞蟻先生，他們意味深長(zhǎng)地看了幾眼，像是許久未見(jiàn)的親人在寒暄。

　　不同的螞蟻來(lái)來(lái)往往，在我的眼里只有芝麻點(diǎn)大。我看得眼花繚亂，總算是分清了。咦！一只披著紅裝的螞蟻穿過(guò)大石塊，爬了過(guò)來(lái)。幾只普通的.螞蟻村民停下了腳步都朝她看去。她抬起頭就像大方又自信地模特兒在走臺(tái)步。陽(yáng)光斑斑點(diǎn)點(diǎn)地灑在她身上仿佛變得更加閃耀了。一只公螞蟻和一只母螞蟻并排走著，它們就好像在熱戀的情人你儂我儂，母蟻小鳥(niǎo)依人般靠著公蟻。

　　一座螞蟻小學(xué)把我吸引了過(guò)去，這節(jié)課正好是防身課，螞蟻老師正在教小螞蟻們逃生的本領(lǐng)呢！一只大腳出現(xiàn)在它們中間，小螞蟻們學(xué)著老師的樣子輕巧地躲過(guò)了人類大腳的攻擊。困難重現(xiàn)，那只人類大腳又來(lái)大街小巷制造困難了，正在聊家常的螞蟻村民四處逃竄。

　　各行各樣的螞蟻干著不同的事，醫(yī)生螞蟻正在為快奄奄一息的老螞蟻們。隔壁產(chǎn)房螞蟻?zhàn)o(hù)士正在幫蟻后排卵；郵遞員家家戶戶地傳遞消息；螞蟻保安正在管理治安問(wèn)題；螞蟻科學(xué)家正在研究實(shí)驗(yàn)無(wú)數(shù)螞蟻都勞動(dòng)著，我猜想是什么使他們這樣勤勉的工作呢？

　　我揮著手向它們告別，仿佛那一刻已成了永恒！

螞蟻的作文 篇3

　　“轟——”的一聲響，大樹(shù)倒下，一個(gè)頑強(qiáng)的生命倒下了，可是這迎來(lái)的不是眼淚，而是一次心與心之間的溝通與祝愿。

　　“樹(shù)爺爺，您疼嗎？您難過(guò)嗎？我們唱歌給您聽(tīng)，好不好？”一個(gè)極細(xì)微的聲音從樹(shù)根部傳出，原來(lái)是長(zhǎng)期生活在樹(shù)陰下的螞蟻們。

　　“不，可愛(ài)的孩子們，爺爺不疼，也不難過(guò)”。倏——從樹(shù)上落下了一片樹(shù)葉，“爺爺只是心疼你們，我再也無(wú)法給予你們樹(shù)陰，讓你們乘涼、玩耍了！”句句話帶著惆悵和無(wú)奈。

　　“爺爺，您別難過(guò)，我們總要學(xué)著長(zhǎng)大。您給了我們涼爽，我們就無(wú)法感受到驕陽(yáng)的熾熱；您給了我們快樂(lè)，我們就無(wú)法體驗(yàn)痛苦背后的辛酸。世界是公平的，當(dāng)你得到某些東西時(shí)，同時(shí)也會(huì)失去一些什么。就像今天，我們失去了您的樹(shù)陰，但我們感受了您對(duì)我們的愛(ài)，謝謝您，樹(shù)爺爺�！币恢粯O小的螞蟻用它那溫柔的聲音流利地講述著。

　　“是啊，好孩子！世界是公平的。今天你們體驗(yàn)了驕陽(yáng)的熾熱，明天就會(huì)感受到輕柔的微風(fēng)。張開(kāi)你們的`臂膀去闖闖這奇妙的世界吧！希望你們能為這個(gè)世界創(chuàng)造出更多更美的奇跡。但要記�。簩�(duì)待生命要堅(jiān)強(qiáng)，要經(jīng)得起考驗(yàn)……”與螞蟻的聲音相比，這聲音就顯得蒼老多了，但話語(yǔ)中卻注滿了感情。

　　“是，樹(shù)爺爺，我們記住您的教誨，我們會(huì)勇敢地、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，我們要像您的生命那樣有意義，相信我們，我們能做到。”蟻群們感激而又自信地說(shuō)。

　　“一定能，你們一定能比我做得更好，加油，孩子們！”

　　沒(méi)有眼淚，只有相互的鼓勵(lì)，螞蟻們依依不舍地離開(kāi)了大樹(shù)。也許這次離開(kāi)就意味著永遠(yuǎn)，今天的不舍也許正是明天的快樂(lè)，只有這樣，螞蟻們才能走向生命的奇跡，了解生命的堅(jiān)強(qiáng)！

螞蟻的作文 篇4

　　盛夏真叫人熱得難受，我跟哥哥到樓下去乘涼。我突然發(fā)現(xiàn)墻腳黑壓壓的一片，原來(lái)是“螞蟻王國(guó)”全部出動(dòng)了。大批的工蟻跟幼蟻都往一棵梧桐樹(shù)上爬去。瞧，這邊有一群工蟻馱著一只

　　大蝗蟲，兩邊“全副武裝”的兵蟻在護(hù)送。我感到很奇怪，就問(wèn)

　　哥哥。哥哥說(shuō)；“螞蟻有一種天生的能力，能感覺(jué)天要下雨，它們的家就會(huì)被水淹沒(méi)，所以當(dāng)它們感覺(jué)到時(shí)，就會(huì)馬上往高處搬家�！编�，原來(lái)如此。

　　哥哥說(shuō)；“我們跟它們玩一個(gè)游戲好不好？”我說(shuō)；“什么游戲？”哥哥說(shuō)；“我們拿衛(wèi)生球把它們?nèi)υ诶锩��！蔽腋吲d的說(shuō)；“好呀，我到要看看它們有沒(méi)有勇氣敢過(guò)去！”過(guò)了一回兒哥哥拿出了一個(gè)好大的衛(wèi)生球，迅速把它們?nèi)�里起�?lái)。有一只螞蟻看事情不妙，就跑到了前面，他們剛剛走到圈的邊上，就停了下來(lái)。螞蟻們慌亂了起來(lái)，只顧著自己，把蝗蟲扔到了一邊，忽然幾滴雨點(diǎn)落到了我的頭上，螞蟻們更加焦急了。我對(duì)哥哥說(shuō)；“哥哥還是放了它們吧，不然它們都會(huì)被淹死的！”哥哥說(shuō)；“好吧，今天的.游戲玩不成了！”我看著這些可愛(ài)的小螞蟻，一個(gè)一個(gè)爬上了樹(shù)，心里高興無(wú)比！

螞蟻的作文 篇5

　　早上，小蟲子、小蝴蝶和小螞蟻一起到草叢里玩，突然他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛋殼。

　　咦？這個(gè)好像可以給我們當(dāng)玩具呢。小螞蟻說(shuō)。小蟲子突然眼前一亮：我們可以把它做成蹺蹺板��！這真是個(gè)好主意，我們趕緊開(kāi)始吧。小蝴蝶趕緊飛到高高的地方看看，它找到了一個(gè)小木板。三個(gè)小伙伴齊心合力做成一個(gè)蹺蹺板，小蟲子和小螞蟻一邊坐一個(gè)，小蟲子始終壓著板子，小螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小蝴蝶在空中飛來(lái)飛去，不斷給小螞蟻加油，他們玩得可開(kāi)心了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他們覺(jué)得老是玩蹺蹺板也沒(méi)有意思了。不如我們換個(gè)游戲吧。小螞蟻建議道。那玩什么呢？小蟲子歪著腦袋想著，要是我們能像小蝴蝶一樣飛到天上看看該多好��！對(duì)呀，我們可以用蛋殼做個(gè)熱氣球��！小蝴蝶高興地喊起來(lái)。他們趕緊找材料做了個(gè)蛋殼氣球，小螞蟻和小蟲子迫不及待地爬進(jìn)蛋殼里，迎著風(fēng)，氣球越飛越高，飛到了云層上面。天上有好多小鳥(niǎo)啊！天上的'白云好柔軟��！我用白云做一個(gè)胡子，現(xiàn)在我是圣誕老公公啦！大家你一言我一語(yǔ)，開(kāi)心極了！

　　到了下午，天空烏黑烏黑的，響起了轟隆轟隆的雷聲，快要下雨了。小螞蟻說(shuō)：快，我們躲到蛋殼里面去吧。剛說(shuō)完，雨就嘩嘩地下了起來(lái)。幸虧我們跑得快，要不然我美麗的翅膀就被淋濕了呢。小蝴蝶扇著翅膀說(shuō)。雨叮叮咚咚地打在蛋殼上，敲擊出一串串美麗的音符，真好聽(tīng)。

　　雨下了好一會(huì)兒，漸漸停了，天黑了，月亮悄悄地掛在了天上。他們又用蛋殼做了一個(gè)床，樹(shù)葉做棉被，三個(gè)小伙伴躺在里面仰望著星空，看，流星！小蟲子叫起來(lái)。那我們?cè)S個(gè)愿吧！小螞蟻說(shuō)。好呀，好呀！小蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。他們閉上眼睛，默默地許起愿來(lái)。

　　夜越來(lái)越深，玩了一天，他們都累了，很快就睡著了，真是美妙的一天��！

螞蟻的作文 篇6

　　大自然的我們最好的老師，但它的教學(xué)方法卻與眾不同。要想從它那里學(xué)到知識(shí)，就必須得是一個(gè)善于觀察的人。

　　一天，我在小區(qū)里玩，發(fā)現(xiàn)一群又黑又小的螞蟻東張西望的，好像在尋找食物。我看著這些可憐的小螞蟻在外辛苦地忙碌著，于心不忍，就立刻跑回家，拿了一些面包屑。

　　我把面包屑放在一只螞蟻前，它警惕地在面包屑上碰了碰，似乎在嘗著什么，然后便走遠(yuǎn)了。我以為螞蟻不領(lǐng)情，就失望地走了�？蛇^(guò)了一會(huì)兒我再回來(lái)時(shí)，小螞蟻們正齊心協(xié)力地將食物抬回家。

　　這讓我感到很疑惑：這些螞蟻是怎么知道這里有食物的`？難道它們會(huì)用語(yǔ)言告訴同伴們那里有吃的嗎？還是它們自己發(fā)現(xiàn)的，結(jié)果不謀而合地把面包屑運(yùn)回了家？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我心中產(chǎn)生。我一定要發(fā)揮‘打破沙鍋―問(wèn)到底’的精神，把這件事弄個(gè)明白！我暗下決心。

　　經(jīng)過(guò)查閱資料，我終于知道了其中的奧秘：原來(lái)螞蟻也有語(yǔ)言，那是一種叫信息素的東西。螞蟻在找到食物后，會(huì)分泌出一種信息素，再通過(guò)觸角的對(duì)碰，其它螞蟻就收到信息，走同樣的路線，從而能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地找到食物，并一起運(yùn)回家。

　　大自然可真是個(gè)有趣的老師啊！

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