六年級作文創(chuàng)編故事（精選10篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的六年級作文創(chuàng)編故事，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文創(chuàng)編故事 1
我從小就十分喜歡朗誦和講故事。從三年級起，就參加了兩次故事比賽，都獲得了一、二等獲。但漸漸地，我覺得老講別人寫的故事沒勁，于是，就萌發(fā)了自己編寫故事的愿望。編寫什么故事呢?我發(fā)現(xiàn)有的人心靈是污濁的，但卻用華麗的`外表來裝扮自己:美麗的衣裳，是擋不住黑心的!于是，我選了一個(gè)既狡猾又自私的家伙—狐貍，當(dāng)主人公，來編的。因?yàn)�，它心眼最多，最壞，老干壞事，可它有一條大大的、毛茸茸的尾巴，和一身美麗的皮毛，真是舉世無雙。
但它壞，我恨死它了!對，就選狐貍來編寫。編寫故事可不容易。以前，·我曾看過不少關(guān)于狐貍的動(dòng)畫片。自以為對狐貍很了解。可是現(xiàn)在要寫狐貍，光憑這些印象，就不夠了。于是，我求助于不會(huì)說話的老師—書。我認(rèn)真地讀。邊讀邊記，把狐貍的習(xí)慣、樣子、動(dòng)作、性格、語言都記下來。
然后仔細(xì)想，深入研究。幾周過去了，我的故事寫好了�？赡懿荒艿玫酱蠹业某姓J(rèn)?我心里實(shí)在沒底。在班里舉辦的故事會(huì)上，我向老師、同學(xué)作了表演。開始講的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，漸漸地放開了，故事象從心里流出來似的，講起來繪聲繪色，看到底下聽眾聚精會(huì)神的樣子，我心中充滿了必勝的信心。我的膽子更大了，勁頭更足了，當(dāng)我講完故事以后，同學(xué)和老師都報(bào)以熱烈的掌聲。啊!我的故事終于向世了!
六年級作文創(chuàng)編故事 2
星期五，風(fēng)和日麗，陽光露出美麗的笑臉，快樂小學(xué)舉行了一場足球比賽，小明和樂樂分到一組。
比賽開始了，小明把球傳給樂樂，樂樂踢著球跑來跑去，快到球門的'時(shí)候，他猛一踢，可藍(lán)隊(duì)守門員向上一跳一拍，球又飛了回來。樂樂傷心地走到了小明面前，小明拍了拍樂樂的肩膀說：“沒關(guān)系，樂樂，只要這次樹立信心一定會(huì)贏的。樂樂不再傷心了，他抬起頭準(zhǔn)備比賽。
下半場比賽開始了，小明再次一個(gè)長傳把球傳給樂樂，樂樂這次很小心，只見球在他的腳下旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)聽話的孩子跑來跑去。他向?qū)Ψ降那蜷T靠近，快到球門的時(shí)候，他猛地一踢，還沒等守門員跑過來，球就已經(jīng)進(jìn)了球門。小明和樂樂歡呼著，勝利了，我們勝利了!樂樂跑過來說：“我們勝利了”。小明說：“你看吧，只要聯(lián)合起來一定會(huì)贏。
歡樂的笑聲傳遍整個(gè)校園......《足球比賽編寫故事》
六年級作文創(chuàng)編故事 3
一個(gè)調(diào)皮的小孩兒在外面玩瘋了，待回來已經(jīng)接近傍晚。小孩兒跑向鄰居家，邊喊邊敲門。鄰居不在家，小孩兒心里亂糟糟的，一屁股坐在草地上。
陽光映照在蓬亂的頭發(fā)上，小孩兒一眼啾見了旁邊的.魚竿，一拍腦門：“對呀，可以去釣魚呀!”小孩兒抓起魚竿，問都不問別人，就拿著魚竿跑開了。
來到池塘邊，小孩兒東看看西看看，準(zhǔn)備找位子坐。一堆草里面，敞著個(gè)洞。小孩兒自言自語：“這兒挺好的，有坐的地方，陽光又不會(huì)直射�！闭f罷，小孩兒便坐了下來。旁邊的青草亮亮的，仿佛可以把小孩兒的身影映照出來似的。小孩兒剛想把魚鉤丟出去，才瞧見，魚鉤上沒有魚餌�！鞍パ�，忘帶魚餌了!”小孩子邊說邊用手往地里挖，才找到一條蚯蚓。他馬上把蚯蚓掛在魚鉤上，用力甩進(jìn)池塘。小孩兒靜靜地坐在泥洞里，渾身的衣裳被土給弄得臟得不成樣子。
也許是小孩兒的身影太顯眼，一個(gè)過路的老爺兒，在這里碰上了個(gè)岔路，不知道往哪兒走好。老遠(yuǎn)就看見了小孩兒，便招呼他說：“喂，釣魚的小丫頭，雜貨店往哪走?”小孩兒怕魚兒聽見響聲逃走了，連忙示意老爺兒不要打攪他�！班耍氵@個(gè)小丫頭，還怕魚兒逃跑不成?”老爺兒生氣地說。這是，浮標(biāo)動(dòng)了動(dòng)，一會(huì)兒浮上來，一會(huì)兒沉下去。小孩兒見了，趕緊拉緊魚竿，朝上面一甩�？墒且�?yàn)橛玫牧馓罅�，魚兒脫鉤逃了�！靶⊙绢^，你用力過度了!”老爺兒看著小孩兒，笑嘻嘻地說�！昂�!”小孩兒沒好氣地說，“都是因?yàn)槟?要不魚兒就不會(huì)逃了!”小孩兒索性把魚竿一扔，坐在地上生悶氣。小孩兒越想越覺得自己太沒道理了，連忙向老爺兒賠笑臉，嘻嘻哈哈地說：“雜貨店一直沿著東邊的路走，再向右轉(zhuǎn)就到了!”
老爺兒笑瞇瞇的。太陽快下山了，老爺兒趕忙走向雜貨店。
小孩兒用胖乎乎的臟手抓起魚竿，把魚竿放在原位，跑回家洗手去了。
六年級作文創(chuàng)編故事 4
有一天，我在路邊發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小貓，它渾身濕漉漉的，瑟瑟發(fā)抖。我毫不猶豫地將它撿起，帶回家給它洗澡、吃飯。從那一刻起，我們之間建立起了一種無法言表的默契。
這只小貓非常聰明，它在家里的每一個(gè)角落都像是捉迷藏的高手。我曾經(jīng)四處找尋，到處叫喊，卻總是找不到它。而當(dāng)我一坐下來，靜下心來時(shí)，它竟會(huì)突然出現(xiàn)在我腿邊，微笑著看著我，仿佛在說：“主人，你怎么不好好找我呢？”
每天晚上，當(dāng)我開始準(zhǔn)備睡覺時(shí)，小貓就會(huì)躺在我的腳尖或肩膀上，用它柔軟的體溫安撫我的心靈，讓我可以享受美好的夢鄉(xiāng)。每當(dāng)我起床時(shí)，它也會(huì)第一時(shí)間跳到我的身旁，用它憨態(tài)可掬的眼神看著我，好像在問：“主人，你昨晚有沒有做個(gè)好夢呢？”
小貓是我的得力助手。無論是做作業(yè)還是打掃房間，它總是樂于助人。當(dāng)我埋頭看書時(shí)，它會(huì)跳到桌子上，用它機(jī)靈的爪子打開書頁，仿佛在幫我讀書。當(dāng)我收拾房間時(shí)，它就會(huì)拿起撣子，裹上抹布，以最認(rèn)真的態(tài)度來幫我清潔。
每天放學(xué)回家，小貓都會(huì)在門口迎接我。有時(shí)候我心情不好，它會(huì)蹦到我的腿邊，輕輕摸索著我的手，用它的溫暖和露出的笑容告訴我，不要難過，一切都會(huì)好起來的。
小貓對我來說就像是一位無話不談的朋友，它是我最真誠的傾聽者和最忠實(shí)的陪伴者。我們無需語言交流，卻能夠互相體會(huì)彼此的.情感和思緒，這是一種只屬于我們之間的默契。
我的生活因?yàn)樾∝埗泳剩o我?guī)砹藷o盡的歡樂和幸福。雖然我們彼此來路不同，但孤獨(dú)和巧合卻讓我們相遇。我想，這正是命運(yùn)安排的奇妙之處。小貓是我的伙伴，也是我的知音。
六年級作文創(chuàng)編故事 5
五月的鮮花美艷，五月的節(jié)日也真多。除了傳統(tǒng)的端午節(jié)，還杳不少新節(jié)日呢，母親節(jié)、世界助殘日……你知道5月16日的助殘日發(fā)生了什么事嗎？告訴你，那一天我過得可有意義呢！那天早晨，下著雨，我跟平常一樣為爸媽買早點(diǎn)。由于我剛睡醒，迷迷糊糊的就不怎么注意身旁的人。
“哎喲！”我突然跌倒在地，原來是一位戴著墨鏡手拿拐杖的老爺爺撞了我，我迅速爬了起來。原以為這位老爺爺會(huì)向我道歉，可是他一聲不吭地走了，我很懊惱，可仔細(xì)一觀察，原來他是一位盲人，我想去幫他一把，但又想：別多管閑事，我還要買早點(diǎn)呢！
可我又想到老師昨天說的'話：明天是世界助殘日，讓我們從小做起，關(guān)心愛護(hù)殘疾人，做個(gè)有愛心的好孩子。現(xiàn)在看到老爺爺有困難，我怎能無動(dòng)于衷？再說今天可是助殘日。
正是這種魔力使我走到老爺爺身旁說：“老爺爺，我送您�！崩蠣敔敇泛呛堑卣f：“不用了，好孩子，你還是干自己的事吧！”我不肯，說了好一番理由，那位老爺爺才答應(yīng)我。我便扶著老爺爺?shù)母觳�，一邊走一邊說：“您慢點(diǎn)兒走，這兒有一個(gè)坑，這兒有水，請走那邊……”
到了老爺爺?shù)募�，我才放開手說：“老爺爺，再見了�！庇谑俏冶阈χ谋奶胰チ�。
到了家，雖然媽媽責(zé)怪了我一頓，但我心里甜絲絲的。想著這一切，我不由自主地對大家說：“希望殘疾人每天都過得平平安安、快快樂樂！”
六年級作文創(chuàng)編故事 6
“哇！肚子真餓！有沒有東西吃�。俊卑桌鲜蟊颂剜哉Z道。
突然間陣飯香飄來，彼特不由自主地跟隨著香味來到一家飯店，看到店門口掛著一條橫幅，上方寫著“免費(fèi)吃喝”四個(gè)大字。彼特二話不說，走進(jìn)店里。
“好香的牛排��！”彼特說完這句話就要張口吃起來。
“嘿！等等，先生。請您先回答我們的問題�！狈⻊�(wù)員叫道。
“你們不是寫了‘免費(fèi)吃喝’嗎？”
“先生，請您看看右邊。”彼特一看，條幅右邊還貼著一張說明，上方寫著要正確回答店家提出的問題以后才能免費(fèi)吃喝。彼特?zé)o奈地說：“好，你出題吧！”
“好，請聽題：我們飯館這天總共洗了51個(gè)碗，每1個(gè)人用1個(gè)飯碗，每4個(gè)人用1個(gè)菜碗，每6個(gè)人用1個(gè)湯碗，請問這天有多少人來我們飯館吃飯呢？”
彼特心想：被4和6整除的數(shù)務(wù)必是12的'倍數(shù)，如果是12個(gè)人的話總共用碗12+3+2=17個(gè)，不對；如果是24個(gè)人的話那就用碗24+6+4=34個(gè)，也不對：算算如果36個(gè)人的話，總共用碗36+9+6=51個(gè)。找到答案啦！
“有36人來飯館吃飯！”彼特高興滴說道。
“先生，恭喜您，您能夠用餐了�！狈⻊�(wù)員說道。于是彼特大吃了一頓。
數(shù)學(xué)世界是多姿多彩的，只要你用心去學(xué)，就必須會(huì)有所收獲。
六年級作文創(chuàng)編故事 7
“小杰，你要好好照顧自己�！蔽逸p聲叮囑著弟弟。
“姐姐，你不會(huì)真的要走吧？”小杰眼神中透露出無法割舍的不舍。
我將手中的行李拎起，回過頭看著家門口那棵已經(jīng)枯黃的大樹。
“媽媽去世后，我們和大家分開了，我必須努力掙錢供你上學(xué)，你要相信我�！蔽疑钋榈赝艿埽瑓s無法掩飾內(nèi)心的痛楚。
“姐姐，我相信你�！毙〗芪站o拳頭，鼓勵(lì)地說道。
我把最后一眼投向家門，離開了故鄉(xiāng)。
在那個(gè)陌生的`城市里，我找到了一份打工的工作。白天，我在工廠里繁忙地生產(chǎn)著，晚上則是在寒冷的宿舍里度過。慢慢地，我習(xí)慣了這種單調(diào)而辛苦的生活。
一天，我接到了一個(gè)電話�！靶〗苌×耍枰本��！彪娫捘穷^的聲音焦急而無助。
我立刻放下手中的活計(jì)，毫不猶豫地買了趟車票回家。當(dāng)我看到小杰躺在床上虛弱地睜開眼睛時(shí)，我內(nèi)心的痛又被喚醒了。
“姐姐，你怎么會(huì)來？”小杰的聲音微弱，眼神卻充滿安慰。
“我是你的姐姐，無論發(fā)生什么事，我永遠(yuǎn)都會(huì)在你身邊�！蔽揖o緊地握住小杰的手，淚水流淌。
經(jīng)過一段時(shí)間的治療，小杰漸漸恢復(fù)了健康�？粗滋礻柟鉅N爛地奔跑著，晚上童言無忌地說著無關(guān)緊要的事情，我知道我沒有白白犧牲。
日子漸漸好起來后，我想著要帶小杰離開這個(gè)陌生的城市。然而，當(dāng)我告訴小杰這個(gè)決定時(shí)，他卻不愿離開。
“姐姐，我已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，還有我的朋友們�！毙〗軋�(jiān)定地說。
如今，小杰已經(jīng)長大成人，成為了一名優(yōu)秀的醫(yī)生。我內(nèi)心對他的驕傲和感激溢于言表。
有時(shí)候，我們可能需要放下一些東西，去追求更重要的東西。但那些我們拋棄的東西，也許會(huì)以另一種方式重新回到我們生活中。珍惜眼前的每一個(gè)人和事物，因?yàn)閯e離可能只是暫時(shí)而已。
六年級作文創(chuàng)編故事 8
我們是教室里的兩塊黑板，我在教室的這頭，我的兄弟在教室的那頭。我們有著相同的使命、不同的職責(zé)，我們的生命絢麗多彩卻又乏味多難。
我們的生命在工人手中就已經(jīng)安排好了，我們多么羨慕我們的伙伴白紙啊，人類的文明是由白紙記錄下來的，任何文獻(xiàn)、人物、掌故都因白紙而流芳百世。相比之下，我們記載的一切都很快被輕輕抹去，日漸老去的我們逃不了被拋棄的命運(yùn)。而白紙則“壽比南山”，老而彌珍。
但是，我們無怨無悔，我們碌碌終生為老師、學(xué)生們服務(wù)。神圣的事業(yè)往往是痛苦的，也唯有這些痛苦才能把深沉給予我們。
我在教室的這頭，任老師們用粉筆在我的身上寫寫畫畫，將知識傳授給學(xué)生們，為他們編織美麗的理想藍(lán)圖。忍受著劇烈的摩擦，忍受著入骨的疼痛，曾經(jīng)英俊瀟灑的我風(fēng)華不再，日漸憔悴殘破。但只要看見講臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我就會(huì)心甘情愿的的沉吟一聲“值了”。如果說學(xué)生是花朵，老師是園丁，那我愿是輸送養(yǎng)分的管道。在我的有生之年把最有價(jià)值的養(yǎng)分輸送給孩子們，讓他們茁壯成長。再說了，我可不能砸了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”名聲，雖然這句話好像不是形容我們的。
如果我還每天都在被關(guān)注的`話，那在教室那頭的兄弟則是常被遺忘的角落。大多時(shí)，他被漠視，他常常感到孤獨(dú)、寂寞。偶爾，學(xué)生會(huì)在他身上畫上美麗的圖案，寫上剛勁的大字，抄上幾篇文章，那時(shí)的他可真興奮，盡心盡力配合學(xué)生寫字、畫畫，希望充分展現(xiàn)自己的價(jià)值——我倆相同的神圣使命以及不同的人生際遇讓我們心生“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”之感。
我們是黑板，是心甘情愿為師生服務(wù)的黑板。
六年級作文創(chuàng)編故事 9
我家門前是一條寬闊平坦的大路，每天過馬路是我必做的事情。
然而，每當(dāng)下午三點(diǎn)一到，奶奶就會(huì)把家里的椅子呀、果盤呀、飲料呀這些東西往水泥路旁一擺，附近是鄰居和我的七大姑八大姨都來了。個(gè)個(gè)都往椅子上一坐，嘮嗑開了。
每一次，家門前的這條水泥路都是他們百聊不厭的話題。瞧，剛坐下不久的奶奶又談起了它：“哎呀，瞧瞧，瞧瞧，現(xiàn)在這水泥路多好呀，要是換作以前，就別說小時(shí)候了，就是在二十年前，咱們也不敢坐這兒拉家常呀。那時(shí)可不比現(xiàn)在，整天車一過，后頭的土路就被帶得塵土飛揚(yáng)，弄得人灰頭土臉的，頭上還滿是沙子碎屑。入秋了以后就更不得了啦，西北風(fēng)這一刮，別說門了，就連窗戶都不敢開。一下起雨來，到處都是水坑，還泥漿四濺呢!”
我身邊的三姑接話道：“可不是嘛，還好后來政府出了力，把土路修成了柏油路，我覺得這輩子能走上這樣的路就很心滿意足啦，可誰知沒過幾年，這柏油路也過時(shí)了，不行了，我走在路上還摔了一跤，到現(xiàn)在還落下了腰疼呢!”說完，三姑下意識地摸了摸腰，心有余悸的樣子。
一向不說話的`姨媽插了一句：“那柏油路也有問題，容易遭破壞，三天兩頭又要修補(bǔ)，要是沒來得及修補(bǔ)，下雨天照樣會(huì)有一個(gè)個(gè)的坑�！�
最后，奶奶做了個(gè)總結(jié)：“這路就像咱們的一生。土路是我們年輕時(shí)，坎坎坷坷，四處奔波;柏油路是我們中年時(shí)，改革開放開始的那幾年，生活改變了，但還不夠踏實(shí);水泥路就是我們晚年時(shí)，孩子們過得好了，還會(huì)孝敬我們了，吃穿都不愁。但是不能只看現(xiàn)在，要把目光放遠(yuǎn)，沿著全面建設(shè)小康社會(huì)的改革之路走下去，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!”
天漸漸黑了，夜幕不知不覺地降臨，原本還在嘮嗑的人們都散了，我也陷入了沉思中，是呀!我們一定要銘記奶奶的話，我們是祖國的花朵，是祖國未來的希望!我們要努力，努力再努力，把我們的祖國建設(shè)得更加美麗，更加繁榮富強(qiáng)!
六年級作文創(chuàng)編故事 10
小時(shí)候，我有一個(gè)鄰居小朋友，叫小明。他生活在貧困的農(nóng)村，但他卻總是燦爛地笑著。
每天早晨，小明都會(huì)背著水桶走上山泉取水，雖然很辛苦，但他從不怨言。他說：“這是我家最美味的飲水�！�
有一次，我去小明家玩，看到他爸爸媽媽正在田地里辛勤勞作。小明則拿著一面舊鏡子，邊往父母身上照，邊對我說：“這是我見過最可愛的爸爸媽媽�！�
小明還給我講起他和父母一起種田、打柴的故事，而且滿懷幸福地說：“每天和父母一起勞動(dòng)，是我最快樂的時(shí)光�！�
小明的快樂讓我感動(dòng)，他沒有物質(zhì)上的富有，卻擁有了精神上的`富足。他用微笑和感恩的心態(tài)面對生活，散發(fā)出一種獨(dú)特的快樂。
通過小明，我明白了快樂可以源自心靈，幸�？梢詠碜杂趯ι畹母屑ぁo論生活如何艱難，只要我們用滿懷感恩和微笑的態(tài)度去面對，我們都能找到真正的快樂。
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