【精選】六年級(jí)作文匯編8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
在我們美麗的校園里，種著許許多多美麗的植物。有高聳的塔松，有嬌艷的玫瑰，還有碧綠的小草……但我更喜歡蒼翠挺拔的劍麻。
劍麻不高。它的莖被葉子擋住了，很不起眼。你得仔細(xì)觀察，才能看得清楚。劍麻的莖很粗糙，是褐色的，不討人喜愛(ài)。但是不要忘了劍麻的葉子和花，都靠它支撐，營(yíng)養(yǎng)都靠它輸送。它的根深深扎進(jìn)土壤，吮吸著大地甜美的乳汁。
認(rèn)識(shí)了劍麻的根和莖后，再來(lái)看看它的葉子。劍麻的葉子很似君子蘭的葉子，但是它的葉子比君子蘭厚多了，而且上面長(zhǎng)了許許多多尖銳的小刺，你要是不小心碰它一下，準(zhǔn)能把你刺得大叫。從遠(yuǎn)處望去。劍麻的葉子向一把把寶劍，整棵劍麻就成了一位手持利劍的衛(wèi)士，守衛(wèi)著校園的安全。如果你再細(xì)細(xì)地看，它的葉子有多種顏色，有深綠p淡綠p淺綠，和墨綠。最引人注目的當(dāng)然是它的花了。劍麻的花開在劍麻的頂端，由一根枝桿支撐著，上面開滿了許多好似燈籠樣乳白色的小花，真象一個(gè)用白玉雕成的玉柱。雖然它不能和其它花兒比香，但是比美還是綽綽有余。每看到劍麻，使我不由想起日夜守衛(wèi)了祖國(guó)邊疆的邊防戰(zhàn)士，正是他們保衛(wèi)了祖國(guó)的安全，我們才有了安定祥和的幸福生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
我愛(ài)你劍麻，愛(ài)你那樸實(shí)無(wú)華的樣子，但更愛(ài)你默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
六年級(jí)作文 篇2
一直以來(lái)，我對(duì)自己的故居有著一種說(shuō)不出的喜愛(ài)之情，或許是故居太過(guò)親切了吧，或許是故居太美吧！或許是我喜愛(ài)它沒(méi)理由，因?yàn)樘幪幎际呛美碛桑?/p>
在這兒，人們的感情可濃了，只要你說(shuō)一聲，老鄉(xiāng)就會(huì)幫助你干他力所能及的事。村上有人辦喜事，大伙兒熱熱鬧鬧地聚在一塊兒，給新人捧場(chǎng)，不論男女老少，都去參加婚禮。要是有人去世了，大家也聚在一起，哀悼他。事后，大家還會(huì)去安慰那些逝世者的親屬，勸他們將傷痛忘卻。
這兒不僅感情濃，連風(fēng)景也很美，這樣的山映著這樣的水，這樣的水又倒映著這樣的山，多么美的一幅畫面呀！當(dāng)你走進(jìn)山中，你立刻會(huì)嗅到大自然的芬芳清香，漫漫地走進(jìn)，你會(huì)聽到，鳥兒呼喚著什么：“嘰嘰嘰，喳喳喳�！彼麄儦g快地在唱歌。走進(jìn)一條溪流，你能感覺(jué)到它在彈奏，它在流淌。
在深山里，深吸一口氣，就能感覺(jué)到前所未有的愜意，這是一種很棒的'感覺(jué)。一陣風(fēng)吹過(guò)，帶著花香，浸透我的心田，我又一次沉浸于此，又一次陶醉其中。望著陡峭的山崖，又望望身邊的“綠”，傾聽著泉水的丁冬聲，聆聽鳥兒的歌唱。再與周圍的伙伴逗笑一會(huì)兒，這種生活，不是人人都憧憬，人人都向往的？真想天天都居住在山中，享受這種生活。
這就是我所愛(ài)的故居，雖然不如大城市那么繁華，但處處都有人們向往的東西。
六年級(jí)作文 篇3
“下雪了”，下雪了“我高興的大叫著沖下了床，穿好衣服后急急忙忙的吃了早點(diǎn)來(lái)到了樓下，大雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，自行車上、樹上、地上、石頭上到處都是雪，大地好像穿了一件上等的白狐大衣，白茫茫的雪地里偶而緩慢地開過(guò)幾輛汽車。
來(lái)到了學(xué)校同學(xué)們歡笑著把雪向天上亂扔，有的同學(xué)故意開玩笑把一把雪偷偷放在別人的脖領(lǐng)中，冷的那人直哆嗦，我正看著高興，突然雪大了起來(lái)，可很快就沒(méi)了，我覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，一回頭只見吳博陽(yáng)正在我身后向我揚(yáng)雪呢，我馬上回?fù)�，我們兩人也大�?zhàn)了起來(lái)，你揚(yáng)我一下，我揚(yáng)你一下，彼此高興的哈哈大笑，人卻變成了“圣誕老人”。
“叮鈴”“叮鈴”上課了，同學(xué)們趕忙回到了教室，45分鐘過(guò)的真慢啊！好不容易下了課，大課間我們操場(chǎng)上太滑所以校長(zhǎng)說(shuō)我們不用跑步了。我正在高興不用跑步，突然一個(gè)雪塊飛來(lái)打中了我的后腦勺，我回過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)3、4、5年級(jí)聯(lián)合起來(lái)打我們6年級(jí)，我馬上拿起雪塊回?fù)�，很快我們占了上風(fēng)，我們力氣比他們大，我們?cè)谶h(yuǎn)處能打到他們，他們卻打不到我們。正在這時(shí)唐子凡拉了拉我的衣服說(shuō)“走到后面偷襲去，我、吳博陽(yáng)、唐子凡、赫子承、邱宇翔、吳浩晨、張?zhí)鞚?rùn)組成了一個(gè)“班”到后面偷襲，我們偷偷來(lái)到了“敵人”后方，可敵人后方有幾個(gè)人在玩，看見我們馬上大叫上了起來(lái)，我們的偷襲計(jì)劃只好宣告失敗。
我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”已到了白熱化階段，可正在這時(shí)，打了上課鈴。剛才斗志昂場(chǎng)的我們，現(xiàn)在卻一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的無(wú)可奈何的一陣小跑回到了教室。
六年級(jí)作文 篇4
螳螂是最普通的小昆蟲，可它卻使我難忘。
一天下午，一只很大很大的螳螂飛進(jìn)我家陽(yáng)臺(tái)上，這只螳螂比普通的螳螂大多了，我覺(jué)的他可能是螳螂爺爺。三角形的頭上有兩只像玻璃一樣透明的眼睛，還透著幽幽的綠光，長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，一對(duì)又長(zhǎng)又細(xì)的觸須不時(shí)的擺動(dòng)著，還有兩對(duì)帶著齒輪的長(zhǎng)足，它默默地停在陽(yáng)臺(tái)上的角落里。
我怕驚動(dòng)它，輕輕地走過(guò)去，蹲下身，試探地靠近它，它特別的敏感，馬上跳開了。我又撲了過(guò)去，這次它飛了起來(lái)。我來(lái)了個(gè)聲東擊西，還抓不到它，沒(méi)辦法小學(xué)生作文，只好和姐姐兩面夾攻，總算抓到它了。他張牙舞爪，求生的欲望特別強(qiáng)，不停地用帶齒輪的爪子抓我的手，怪疼的，姐姐馬上拿了一條紅線，費(fèi)了九牛二虎之力，才在它的脖子上綁住了它，把它系在水龍頭上。
晚上，我又去看看它，只見螳螂正用鋒利的牙齒不停地在咬繩子，我想：這小小的牙齒怎么能咬斷這繩子呢？我便安心的去睡了。
早上一起來(lái)，那只螳螂爺爺不見了，只剩下一條紅色的繩子掛在那里，螳螂爺爺逃走了。
這件事后，我想：螳螂是靠堅(jiān)持不懈的精神咬斷繩子的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要有這種精神。
六年級(jí)作文 篇5
我，是一片樹葉。從小就和伙伴們一起簇?fù)碓跇鋴寢尩膽牙�，風(fēng)兒吹過(guò)時(shí)，我們開心地手舞足蹈，唰唰唰。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，我會(huì)仰望天空，看著白云與飛鳥，心想：能像他們一樣，去四處旅行，該有多好！
秋姑娘來(lái)了，她拿起自己的刷子，把我們裝扮成各種顏色：紅的、黃的、橙的、棕的……我們正為自己的美麗雀躍，樹媽媽說(shuō)：“孩子們，秋天已經(jīng)到了，該讓你們見見世面了！”一陣秋風(fēng)拂過(guò)，樹媽媽松開她的手，我被吹入一條小溪中，依依不舍的目光中也充滿了對(duì)新生活的期待。
小溪十分頑皮，它一會(huì)兒從山上直沖而下，一會(huì)兒又鼓足氣力，使勁兒頂向獨(dú)木橋，有時(shí)還會(huì)撲倒溪邊游人的懷里。待到它奔跑累了，便開始歌唱：“叮叮、咚咚”，這歌聲多么清脆悅耳��！我情不自禁地跟著哼起來(lái)，空中鳥兒“啾啾”和著婉轉(zhuǎn)，叢中蟲兒“唧唧”伴著悠揚(yáng)，美妙絕倫的旋律不絕于耳，我陶醉其中，心中溢滿快樂(lè)。往日我望而不及的白云，已經(jīng)落在身后；那些自由的飛鳥，正與我并駕齊驅(qū)地飛翔。
溪流漸漸停了下來(lái)，匯入一灣安靜的湖泊。在這里，我遇到了好多老朋友，我們躺在湖面上，悠閑地劃著槳，相互講訴一路上經(jīng)歷的奇聞異事。夕陽(yáng)慢慢躲到山峰后，為它們巍峨的身影嵌上瑰麗的霞光，天邊的晚霞更加絢麗，湖畔金柳的葉子旖旎地?fù)]別晚安。夜幕來(lái)臨，一輪明月升上云端，我望著月亮，漸漸閉上了眼睛。周圍靜悄悄的，在眼角朦朧之際，我心想——
我心想：待我睜開眼睛，重見陽(yáng)光，便是在春日，我又會(huì)開始新的旅程……我沉睡了，在夢(mèng)里，我看見了花朵、蝴蝶與光明。
六年級(jí)作文 篇6
大年初一的清晨，我已迅雷不及掩耳之勢(shì)早早的起了床，刷了牙……當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后，我躡手躡腳的來(lái)到了電腦房，小心翼翼的打開電腦，我心里暗暗得意，心想：“這次應(yīng)該萬(wàn)無(wú)一失了吧！”可出乎意料的是，正當(dāng)我玩兒的津津有味的時(shí)候，爸爸卻神不知鬼不覺(jué)地站在了我的身邊，我驚慌失措。此時(shí)，我的心就像小兔子一樣咚咚直跳。爸爸厲聲厲色地教育我：“小孩子玩兒什么電腦？及影響學(xué)習(xí)，又傷眼……”當(dāng)他說(shuō)完“嘮叨”后，又對(duì)我下命令；“還不快去寫作業(yè)，我要買東西！”我無(wú)可奈何，只好聽命于他。我想：“我就不信你不會(huì)玩！”
可是過(guò)了很久，老爸還是鴉雀無(wú)聲，只聽見清脆的鼠標(biāo)敲擊聲，我借上廁所的名義來(lái)看爸爸在干什么“大事”。我正想看，爸爸雖然正想變成最小化，但是為時(shí)已晚我發(fā)現(xiàn)她在玩“金游世界”，果然不出我所料，可我知道了又有什么用呢？
正當(dāng)我束手無(wú)策時(shí)“救星”——媽媽大步流星的向我走來(lái)檢查我在干嘛。我靈機(jī)一動(dòng)，心生一計(jì)。我把媽媽帶到電腦室，我把爸爸的“罪行”原原本本一五一十地報(bào)告了“長(zhǎng)官”，頓時(shí)“長(zhǎng)官”大發(fā)雷霆，對(duì)爸爸說(shuō)：“你都幾歲了，還跟孩子搶電腦！爸爸慚愧的低下了頭，我又開心的玩起了電腦。
這次電腦大真是一波三折，玩的好爽！
六年級(jí)作文 篇7
曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛云中找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只語(yǔ)片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒(méi)有選擇堅(jiān)守亦或聽取的膽量，心中止一片照亮前進(jìn)的陽(yáng)光……朋友，別把心灰，別把氣喪，聽取心靈對(duì)真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！
是的！聽從心之召喚。既別深陷于剛愎自用的泥潭，也別迷失在莫衷一是的他鄉(xiāng)。翻開歷史的，你會(huì)看到商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒(méi)有主見只能在可悲可笑的人生舞臺(tái)上將蜀漢埋葬。而當(dāng)你關(guān)閉心靈之窗，不再與世界交往，你只能給思想加框，心靈上綁，永遠(yuǎn)不能在生活的無(wú)限藍(lán)天上自由翱翔。
是的！聽從心之召喚。別去想那些把無(wú)數(shù)庸者掩埋的蜚短流長(zhǎng)，也別計(jì)較“木秀于林，風(fēng)必摧之”的“積毀銷骨”的力量。你悲傷，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。別人指手畫腳時(shí)，你屹然不動(dòng)是一種榜樣，別人的非議與指責(zé)，只會(huì)更好地映襯你的勇氣與度量！只要問(wèn)心無(wú)愧，你的腳步便走得穩(wěn)當(dāng)。位高權(quán)重時(shí)選擇他人的勸誠(chéng)還是無(wú)休止的褒獎(jiǎng)？榮譽(yù)加身時(shí)選擇他人善意的綿里還是羨慕的頌揚(yáng)？只要堅(jiān)守心靈之燈對(duì)真善美的期望，它終將為你指引最正確的方向！
是的！聽從心之召喚。別讓雙眼被道聽途說(shuō)的表象皮毛蒙上，也別把“懷疑論”的精神弄得太過(guò)夸張。無(wú)論對(duì)人對(duì)事千萬(wàn)不要只憑陳年老賬，讓心靈的天平總是空空蕩蕩！揚(yáng)棄中多幾分審視與估量，選擇中找準(zhǔn)真理的方向。當(dāng)歧路亡羊，墨子會(huì)嚎啕大哭，是因?yàn)闆](méi)有心靈之燈為他導(dǎo)航，孟子“當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)”的霸氣，就是“當(dāng)仁不讓”思想的個(gè)性張揚(yáng)。當(dāng)你不熟悉情況，多詢問(wèn)詢問(wèn)，恰好似“入山問(wèn)樵，入水問(wèn)漁”，是找到捷徑的良方，可是正直與良知要求你這樣或那樣時(shí)，你就該勇往直前，千萬(wàn)別回避，別退讓！
聽取心靈的召喚吧，當(dāng)你有心靈之燈為你導(dǎo)航，你的生活之路才走得坦坦蕩蕩，讓愛(ài)你的人和你愛(ài)的人心中充滿陽(yáng)光。
六年級(jí)作文 篇8
今天，我在玩肥皂，對(duì)面前猶如彩虹般色彩的泡沫，展開了想象······
我想，泡沫一定是天上的小天使，之所以融合在肥皂里，是因?yàn)樗鼈儛?ài)玩兒捉迷藏。你把肥皂放在水里，再用手輕輕搓搓，就會(huì)有許多泡沫小精靈飛出來(lái)，可漂亮啦！
泡沫的生命很短暫，只有那短短的幾分鐘，甚至幾秒鐘。但它們?cè)惯^(guò)什么嗎？沒(méi)有，它們總是把自己最美，最完好的一面展現(xiàn)出來(lái)，卻把悲傷留給自己孤獨(dú)的品味。為此，我受益匪淺。
比起它來(lái)，我做的事情真是微不足道：
那次老師讓表演一場(chǎng)話劇，但主角不是我，我很憤怒：我和女主角同樣優(yōu)秀，為什么她能做主角，我就不能？
我是在后臺(tái)負(fù)責(zé)燈光的，但是跟本沒(méi)有在臺(tái)上露臉的機(jī)會(huì)，我把這件事說(shuō)給媽媽聽，本以為媽媽會(huì)溫柔的安慰我，但媽媽卻這樣說(shuō)：“你怎么會(huì)有這種心理呢？老師選了別人當(dāng)主角，就一定有他的道理。你呢？也一定有什么做的沒(méi)有別人優(yōu)秀，你與其在這里叨叨嘴，不如努力一把，趕上別人，甚至超過(guò)別人，下次的女主角是誰(shuí)？你爭(zhēng)取爭(zhēng)取就可以得到。”
一個(gè)人的成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，背后一定有一位好老師。大家都會(huì)產(chǎn)生給我這種心理吧，我們都錯(cuò)了，我們應(yīng)該像泡沫學(xué)習(xí)，它生命雖短暫，但它默默無(wú)聞，做好自己的工作，供人欣賞，即使自己犧牲。
我一定要像泡沫學(xué)習(xí)。
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