雷鋒的作文集合[5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編精心整理的雷鋒的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

雷鋒的作文 篇1

　　一次，雷鋒從安東（今丹東）回來，要在沈陽轉(zhuǎn)車。他背起背包過地下通道時，看見一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，拄著棍，背了個大包袱，很吃力地一步步邁著，雷鋒走上前去問道：“大娘，您到哪去？”老人上氣不接下氣地說：“俺從關(guān)內(nèi)來，到撫順去看兒子！”雷鋒一聽跟自己同路，立刻把大包袱接過來，用手扶著老人說：“走，大娘，我送您到撫順。”

　　老人感動極了，一口一個好孩子地夸他。進(jìn)了車廂，他給大娘找了座位，自己就站在旁邊，掏出剛買來的面包，塞了一個在大娘手里，老大娘往外推著說：“孩子，俺不餓，你吃吧！”“別客氣，大娘，吃吧！先墊墊肚子。”“孩子”這個親切的稱呼，給了雷鋒很大的感觸，他覺得就像母親叫著自己小名似的那樣親切。他在老人身邊，和老人嘮開了家常。老人說，她兒子是工人，出來好幾年了。她是第一次來，還不知道住在什么地方哩。說著，掏出一封信，雷鋒接過一看，上面的.地址他也不知道。老大娘急切問雷鋒：“孩子，你知道這地方嗎？”雷鋒雖然不知道地址，但雷鋒知道老人找兒子的急切心情，就說：“大娘，您放心，我一定幫助你找到他�！崩卒h說到做到。到了撫順，背起老人的包袱，攙扶著老大娘用地圖找了兩個多小時，才找到老人的兒子。母子一見面，老大娘就對兒子說：“多虧了這位解放軍，要不然，還找不到你呢！”

　　母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說：“謝什么啊，這是我應(yīng)該做的�！�

雷鋒的作文 篇2

　　星期天午時，家里來了很多客人。媽媽說她要出去買點(diǎn)東西，一會兒就回來。

　　我給客人倒茶的時候不細(xì)心燙到了手，一位叔叔從他的皮包里拿出燒傷膏在我的手指上涂，又說，“下次細(xì)心點(diǎn)，我來幫你倒吧�！比缓笪覀円黄鸢巡杷�端到客人面前。

　　過了一會兒，媽媽回來了，做好了飯，大家就開心地吃了起來。

　　還有一次，查水費(fèi)的.阿姨來了，我在廁所里不細(xì)心滑了一跤，地上濕濕的，我站不起來。阿姨聽見聲音后，進(jìn)房來把我扶了起來。阿姨查了水費(fèi)表，我還來不及說聲多謝，她就走了。

雷鋒的作文 篇3

　　雷鋒，只是一個普普通通、但卻又平凡且偉大的士兵，雷鋒之所以偉大，是應(yīng)為他解決了個人與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家的問題;他曾懷著無比激動的心情說出這樣的話：

　　“我認(rèn)為個人與集體的關(guān)系，正像細(xì)胞和人的整個身體的關(guān)系一樣。當(dāng)人的身體受到損傷的時候，身上的細(xì)胞就不可避免也要受到損害。同樣的，我們每個人的幸福也依賴于祖國的繁榮，如果損害了祖國的利益，我們每個人就得不到幸福!”

　　“有人問，我認(rèn)為世界上最光榮的事是什么?那我的回答是，世界上最光榮的事是——勞動!有人問我世界上最體面的人是誰?我會回答是，世界上最偉大的人是——勞動者!”

　　他憑著自己短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹立起了一座不朽的道德豐碑。雷鋒，是不朽的豐碑，是我們永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣。

　　雷鋒，從小就是去了家，失去了親人;但是參軍以后，他不僅找到了家，而且也找到了親人。他把逝去戰(zhàn)友的父母當(dāng)成自己的父母，他把做好事當(dāng)成一件普普通通甚至習(xí)以為常的事來做。雷鋒走到哪里就把好事做到哪里，那時人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”

　　縱觀近代中國，能夠做到雷鋒那樣的成功、那樣深入人心的人真的沒有幾個。捫心自問，誰能夠把被人的困難當(dāng)成自己的困難、把同志的愉快看成自己的幸福?誰能對待同志像春天班的溫暖、對待工作像夏天一樣的'火熱?又有誰能真真正正做好事而不計(jì)報(bào)酬、不留名的?如若人人都能做到如此，那世上便再無紛爭、再無矛盾、再無糾葛;生活在社會之中便再無所憂，幼有所依老有所養(yǎng)。

　　雷鋒固偉大，但其成功也不是不可復(fù)制的。這樣的偶像，并非讓人望而卻步或遙不可及。如若你在關(guān)注個人利益的時候的時候，也關(guān)心一下他人的利益;若你在追名逐利的同時，把公共利益放在眼中;若你在看到別人有困難的時候，力所能及的伸出援手。這樣，你不僅能獲得雷鋒那樣的快樂，而且能贏得雷鋒那樣的尊重，成為雷鋒那樣的人!

　　“學(xué)雷鋒，做有道德的人”，一句貫穿了近半個世紀(jì)的話語，影響了無數(shù)有理想、有道德、有素質(zhì)的中國人，我也不例外。

　　“力量從團(tuán)結(jié)中來，智慧從勞動中來，行動從思想中來，榮譽(yù)從集體中來。我要永遠(yuǎn)戒驕戒躁，不斷前進(jìn)�！蔽冶阋獙W(xué)習(xí)雷鋒，做一個有利于人民、有利于社會、有利于國家的人，做一個像雷鋒那樣的人。

雷鋒的作文 篇4

　　中午吃完飯，我隨意地打開DVD看英語視頻，因?yàn)橄挛缫�考英語了。

　　正當(dāng)我看得津津有味的時候，一陣?yán)坐Q般的"音樂"聲穿過大街，原來是垃圾車來了。"永泓呀！快去倒垃圾，聽到?jīng)]有。"我只好關(guān)掉視頻，一邊提著垃圾，一邊嘮叨："還以為是誰推銷音響，原來是垃圾廣播聲。"

　　再看那開垃圾車的，只顧休閑地在那抽煙發(fā)呆，也不早點(diǎn)來收垃圾，偏偏等我看得精彩時過來，真討厭！我把垃圾倒了，剛要回頭，突然看到一位大約七十多歲的老人，提著垃圾一直都沒夠得上把垃圾倒了，垃圾車的廣播聲一直響著，好像叫別人幫助這老婆婆似的，可是一個個大伯、大嬸自顧倒了垃圾就走，對那個老人根本不屑一顧。"我該不該去幫他"我想著，哎！算了，管他的，開垃圾車的人會幫他的，可當(dāng)我回頭再看時，這家伙竟連看都不看一眼，還抬起二郎腳，哼著歌，而那位老人依然墊起腳尖，怎么都倒不下去！

　　"我該怎么辦？要不要去幫，哎呀！不就舉手之勞而已嘛！"我想著，一不做，二不休，我快步走去，："阿婆，我來幫你"一下子，我心里踏實(shí)了不少，老人提著垃圾桶一直問我："你是誰的`孩子？""沒有啦！倒一下垃圾而已。"我不好意思地笑了。

　　只是奇怪了，剛才還一肚子火的心情，突然莫名其妙地好了起來。

雷鋒的作文 篇5

　　今天是星期天，在小學(xué)上班的老婆催著要關(guān)于雷鋒的資料，說是三月份又要學(xué)雷鋒，由此我也覺得應(yīng)該思考思考雷鋒精神的時代性和現(xiàn)實(shí)意義，也可以指導(dǎo)其他的同仁們?nèi)绾芜M(jìn)行此項(xiàng)活動的開展：

　　對于現(xiàn)在的中小學(xué)生而言，雷鋒同志已經(jīng)不是叔叔，也不是爺爺，而是已經(jīng)隔了世的跟他們幾乎毫無關(guān)系的人了啊。

　　然而只要略懂中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展脈絡(luò)的，就不難發(fā)現(xiàn)，雷鋒精神的傳承宣傳發(fā)展，是一種時代發(fā)展的必然和最終歸宿，就象現(xiàn)在我們所熱衷建設(shè)的＂和諧社會＂一樣，任何時代發(fā)展到最終，人是有權(quán)利也必然會選擇自己的生存環(huán)境。這里包括自然社會的`和精神世界的，而雷鋒精神正是這種上乘的內(nèi)心修煉，是最高境界的品德教育。

　　現(xiàn)在回想到一個年僅22歲的人能在那一個精神生活相當(dāng)純潔的時代那樣高尚地活著，回想到能夠因?yàn)樗�的年輕的生命失去而使的一代偉人動顏釋淚，我們不能不理解為他老人家痛惜的不僅僅是一個鮮活的生命的失去，而是這個生命身上所具有的那種精神。所以一代偉人用他那神來之筆，點(diǎn)化了一個時代，雷鋒精神時代就這樣的延續(xù)至今。

　　對于當(dāng)代的中小學(xué)生，我覺得理解并了解雷鋒同志的時代背景，了解在當(dāng)時的那樣的時代雷鋒同志的具體做法和思想境界，尤其要求他們應(yīng)該將雷鋒精神同當(dāng)前的“和諧教育”相結(jié)合，積極進(jìn)行“愛校愛家愛社會”的教育，應(yīng)該將對學(xué)生的“學(xué)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)”的培養(yǎng)貫穿到雷鋒精神的始終，力爭做到一人一事，一班一校，做一些簡便可行，操作性強(qiáng)的活動，尤其重要的是，不要讓學(xué)生理解成學(xué)雷鋒是一項(xiàng)“活動”。

　　雷鋒精神的弘揚(yáng)宣傳學(xué)習(xí)，是一種精神文化的回歸，是人們對自己生活環(huán)境和精神境界的選擇，是幾千年傳統(tǒng)精神文化的升華，它將人的精神境界理想化了，雖然有著一定的時代局限性，但最終是我們中華文化的發(fā)展方向和最終歸宿，尤其是當(dāng)代的孩子心中，深受復(fù)雜思維和物質(zhì)的誘惑， 能夠真正的教育學(xué)校樹立一種文化的積淀，不僅僅是這個所謂的“活動”的任務(wù)，更是許多“治者”忽視思想領(lǐng)域的失誤結(jié)果�，F(xiàn)代人在學(xué)會花錢和掙錢的時候，卻“窮的只剩下錢了”，我們不能不看到當(dāng)代人精神文化的空虛和空白，這是動亂的前兆，是和諧的大敵，所以我們應(yīng)以雷鋒精神的為契機(jī)，在全社會進(jìn)行一場發(fā)展宣傳弘揚(yáng)中華文化的“活動”。這不僅是某位領(lǐng)導(dǎo)人的事，某次會議的事，而是全社會每一個公民的事。

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