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關(guān)于寫(xiě)老師生病的作文3篇
1朱老師生病了
今天早晨第一節(jié)課是語(yǔ)文課,可奇怪的是,進(jìn)教室的竟然不是我們的語(yǔ)文老師朱老師!進(jìn)教室的是二(4)班的班主任黃老師。黃老師對(duì)我們說(shuō):“今天朱老師生病了,牙有點(diǎn)不舒服,她請(qǐng)假了。這節(jié)課由我來(lái)給你們上。這節(jié)課這樣安排吧,我讓大家看課外書(shū),大家手頭都有書(shū)吧?”我們異口同聲的答道:“有!”可這時(shí)不知從哪兒冒出的幾個(gè)聲音:“老師,我沒(méi)有書(shū)!”、“老師,我的書(shū)已經(jīng)還啦!”、“老師,我忘帶書(shū)啦!”……聽(tīng)完后,黃老師說(shuō):“需要借書(shū)的盡快借!边@時(shí),又有些人喊了起來(lái):“老師,閱讀登記表已經(jīng)被收走了,怎么借呀?!”、“老師,借書(shū)要登記,可我們沒(méi)有表格呀!”、“老師,可以互相換書(shū)嗎?”……黃老師又說(shuō):“可以換書(shū)!闭f(shuō)完,就自己看起書(shū)來(lái)。我們也都埋頭看起書(shū)來(lái)。
第一節(jié)課下課了,有些男生發(fā)瘋似的手舞足蹈,蹦蹦跳跳的跑出教室。有些男生在教室里走來(lái)走去,走出教室時(shí)就顧不上什么紀(jì)律和規(guī)則了,在走廊里跑來(lái)跑去。而我們女生呢,跟往常一樣,很文靜。我們女生有的在教室里坐在座位上看看書(shū),有的走到前樓旁邊的小操場(chǎng)跑一跑,跳一跳,和其他同學(xué)一起做游戲。有的就在教室里的其他同學(xué)聊聊天。
朱老師生病了,我們的數(shù)學(xué)老師楊老師就可忙了,他可是我們班的副班主任哪!楊老師除了早上第一節(jié)語(yǔ)文課以外,其它語(yǔ)文課都是他負(fù)責(zé)。除了這些,楊老師還要帶我們走路隊(duì)放學(xué)等等,楊老師就簡(jiǎn)直是我們班的班主任。
今天,朱老師生病了,我們大家都希望,祝朱老師早日康復(fù)!我們希望明天您能來(lái)給我們上課!
2彭老師病了
今天上午的第一節(jié)語(yǔ)文課,老師來(lái)上課時(shí),卻是坐著上課。后來(lái),我們才知道彭老師病了,堅(jiān)持不住,住進(jìn)了醫(yī)院。
“請(qǐng)同學(xué)們看到第四自然段……!睆母舯诎鄠鱽(lái)了老師上課的聲音。“動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息……”他們班已經(jīng)學(xué)到13課“動(dòng)物的‘睡眠’”了?晌覀儏s停留在那短短的10課。
看,這節(jié)語(yǔ)文課又變成了自習(xí)課;聽(tīng),同學(xué)們的喧鬧中似乎也略帶悲傷;聞,彭老師生病后,有的同學(xué)開(kāi)始帶東西到學(xué)校吃了。甚至有的課也莫名其妙的.變成了體育課。
由于同學(xué)們的極度關(guān)心,就決定去醫(yī)院看望老師。在我們準(zhǔn)備出門(mén)時(shí),才知道彭老師得的是腸梗阻。這種病死亡率挺高的,光是普通人群,死亡率就是5%~10%;若再發(fā)生腸絞窄,死亡率可上升到10%~20%。這讓我不禁打了一個(gè)冷顫。
來(lái)到彭老師的病床前,我看見(jiàn)彭老師躺在病床上,左手打著吊針。我仔細(xì)看了看老師的手,只要你也仔細(xì)的觀(guān)察,一定也會(huì)發(fā)現(xiàn)彭老師的左手已經(jīng)開(kāi)始發(fā)腫了。我猜一定是老師天天打吊針,手都腫了。
彭老師看起來(lái)面容憔悴,臉色蒼白哪還有力氣還有力氣見(jiàn)我們呢?但事實(shí)并不是這樣,老師看見(jiàn)了我們,第一句話(huà)就是叫我不要亂碰醫(yī)院里的東西,以免被感染?磥(lái)她生病了還在關(guān)心我們呢!
親愛(ài)的老師,祝你早日康復(fù),回到學(xué)校,繼續(xù)上課。
3老師生病了之N種案例
上個(gè)星期,郭老師因感冒而一周沒(méi)有來(lái)上課,就在這由魏老師代課的一周里發(fā)生了許多形形色色的事,令偶感慨萬(wàn)千……
郭老師不在時(shí),魏老師為我們代語(yǔ)文課。魏老師是個(gè)和藹的老師,平時(shí)總是布置很少的'作業(yè),不愿意打?qū)W生。就在這個(gè)特殊時(shí)期,有一群“犯罪團(tuán)伙”就開(kāi)始行動(dòng)了!
案例1
某天某節(jié)語(yǔ)文課上,魏老師正站在講臺(tái)上唾沫橫飛,(前排學(xué)生嚴(yán)重受傷。。。⿲⒄n文為我們細(xì)細(xì)地解剖(課文抗議:你要將我碎尸萬(wàn)段?)。A犯罪團(tuán)伙老大王亞斌同學(xué)和B犯罪團(tuán)伙成員余浩波同學(xué)就開(kāi)始行動(dòng)了:兩人也“唾沫橫飛”地搞地下工作。魏老師從天而降:“你們倆有什么好說(shuō)的?說(shuō)個(gè)沒(méi)完!”犯罪者這才“銷(xiāo)聲匿跡”了一段時(shí)間。
感慨:老師不在表現(xiàn)真“好”!
案例2
某天清晨,偶剛跨進(jìn)教室,就見(jiàn)幾個(gè)犯罪團(tuán)伙成員都低著頭,教室靜得連螞蟻?zhàn)邉?dòng)的聲音都能聽(tīng)到。(螞蟻:人家害羞啦!窺探隱私。┡颊械狡婀,只見(jiàn)一個(gè)犯罪嫌疑人抬起頭來(lái),把桌下的“神秘物品”拿上來(lái)……哇!原來(lái)那都是在“奮筆疾書(shū)”搞定昨晚的作業(yè)!某人暈倒,地球震動(dòng)X次!遭犯罪協(xié)會(huì)抗議……
感慨:老師不在作業(yè)真“好”!
嗚嗚!老師不在時(shí)真是……唉!老師,您別再生病了,(老師:我也不想嘛!)好嗎?病之公主,千萬(wàn)別來(lái)俺們老師身上玩兒!
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