老師作文3篇【優(yōu)選】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的老師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
她，有著一頭超過(guò)肩膀又不及腰的長(zhǎng)發(fā)；她，有著一雙彎彎的“黑月牙”，有著一雙有點(diǎn)厚的嘴唇；她，有著小麥膚色再加一點(diǎn)棕色的皮膚；她，有著一個(gè)不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來(lái)眉飛色舞、她走起路來(lái)昂首闊步，她說(shuō)起話來(lái)繪聲繪色，她就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個(gè)“漫畫(huà)”老師。
王老師講課時(shí)的聲震如雷，字正腔圓，站在校外都能清清楚楚地聽(tīng)到她的聲音。我們的.王老師雖然三十幾歲了，但有時(shí)也有童真的時(shí)候。
有一次下大雨了，我們都坐在教室里等著家長(zhǎng)來(lái)接回家，教室里又悶又熱，大家感到很無(wú)聊，幾個(gè)調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說(shuō)：“我來(lái)給你們講個(gè)笑話吧：從前有一個(gè)富人家的女孩，她……”這下我們也不覺(jué)得無(wú)聊了，都開(kāi)始聽(tīng)王老師講笑話，講到最后我們和王老師都笑了起來(lái)。
王老師也有嚴(yán)歷的時(shí)候。有一次因?yàn)樯险n了，有的人卻還在說(shuō)話，王老師這時(shí)就會(huì)非常生氣，大聲吼：“你們是沒(méi)看見(jiàn)我站在這個(gè)講臺(tái)上還是你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了？”我們這時(shí)就很害怕，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，幾乎連一根針掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。
王老師還有一個(gè)三年級(jí)的孩子，她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè)，還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦？
王老師：您就是我們的再生父母，時(shí)刻呵護(hù)我們的健康，使我們茁?tīng)畛砷L(zhǎng)；您就是我們的路燈，為我們照亮前進(jìn)的路，使我們不再跌倒；您就是我們的指路人，為我們指引方向，使我們不再迷茫。
感謝您，親愛(ài)的王老師。
感謝您，我心中的“漫畫(huà)”老師。
老師作文 篇2
人生難得的一件幸事，便是在無(wú)聊的學(xué)堂里，遇到一個(gè)敬重的他(她)，從此走上了好孩子的道路。
——題記
魚(yú)兒在水中自由嬉戲，對(duì)水訴說(shuō)著它的感恩；鳥(niǎo)兒在天空中自由翱翔，對(duì)天空訴說(shuō)著它的感恩；蜜蜂在花叢中勤勞采蜜，對(duì)花兒訴說(shuō)著它的感恩。
漫步在香樟樹(shù)旁，尤其是雨后的日子，空氣濕濕的，夾雜著一股似曾相識(shí)的味道，似草的味道，似花的味道，不，是校園的。它的味道，十幾年前便聞到了它，本身那么熟悉，卻在這些年的學(xué)業(yè)拼搏中，給遺忘了。
思緒伴著這熟悉的味道，回到了那一頁(yè)，有位主人公，是我在記憶中用5個(gè)紅五角星打重點(diǎn)符號(hào)的主人公，他，是我一位敬重的老師，在我的人生旅途中，留過(guò)一站。
他，個(gè)子很高，身體健壯，但是站在他面前，就會(huì)被他的威嚴(yán)嚇到，前提是他不咧開(kāi)他那滑稽的嘴巴就行。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，倒是給他添了點(diǎn)才氣，頭發(fā)嘛，有時(shí)很不聽(tīng)話地豎著，他倒不在意，還津津樂(lè)道：“風(fēng)倒是很喜歡與我的頭發(fā)有交集，頭發(fā)與風(fēng)拼死搏斗，最后凱旋歸來(lái)，是英雄吶。”瞧瞧，他又在“賣(mài)弄”自己的文采了。不過(guò)，不得不承認(rèn)，他的確挺有文采，誰(shuí)讓他教我們語(yǔ)文呢！不過(guò)他的體態(tài)、性格，很難想象出一個(gè)充滿文學(xué)墨汁的語(yǔ)文老師與他重疊在一起。
還記得第一次見(jiàn)到他，初一他替我們信息老師看了一節(jié)課，一走進(jìn)教室，我們說(shuō)話的人便立馬住嘴，他面無(wú)表情地看著我們，心想：這必是一個(gè)嚴(yán)肅的'老師。課上到中間，他突然在黑板上寫(xiě)下一串串我們熟悉的數(shù)字，但依舊想不出答案，而后他燦然一笑道：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，這樣……”我們緊繃的弦在那一刻放松了，這個(gè)老師講得比我們數(shù)學(xué)老師還認(rèn)真，這個(gè)老師蠻有趣的，可是只有一面之緣。
沒(méi)想到，在初二分班時(shí)又遇到他，便從那刻開(kāi)始，闖入了我曾經(jīng)亂糟糟的世界，并把我?guī)肓苏墶Ｋ俏业亩鲙�，因�(yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，我從年級(jí)一百多名進(jìn)入前100名，前80名，前60名，前40名，前20名……
一次，任課老師因看見(jiàn)我沒(méi)有抄黑板上的答案到試卷上，喊我到辦公室批評(píng)我一頓，無(wú)論怎么解釋，老師都認(rèn)為是在找借口。我委屈地哭著回到教室，作為班主任的他看到此情景，便把我叫道外面說(shuō)道；“別哭了，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，老師知道你委屈，眼睛度數(shù)升了，下個(gè)月重去配就好了，老師也是為你好，你想，要不是重視你怎么會(huì)批評(píng)你，他認(rèn)為你是個(gè)好學(xué)生，所以不希望你犯錯(cuò)誤，好了，再哭就難看了……”聽(tīng)完老師的安慰，受傷的心靈似乎痊愈了，這個(gè)老師像父親一樣，給我溫暖。
令我印象最深的那次，是在期末考試那段時(shí)間，他考取了公務(wù)員，我們?nèi)嗪懿簧�。在這個(gè)校園里將再也看不到他的影子，于是便把一些心中的秘密寫(xiě)在日記本上，然后給他批改，我寫(xiě)了好多關(guān)于作為留守兒童的心聲。最喜歡被他批改發(fā)下來(lái)的日記本，因?yàn)樗麜?huì)留一行紅字來(lái)評(píng)價(jià)，而這一行紅字能給我?guī)Я艘惶斓暮眯那椤?/p>
學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，必須是爸媽來(lái)。聽(tīng)說(shuō)要把什么課堂筆記本，作業(yè)本，日記本等放在父母面前展覽，我恐慌得不得了，生怕他們發(fā)現(xiàn)我日記本里的秘密。家長(zhǎng)會(huì)總算結(jié)束了，父母走了，我立馬跑去找他，還沒(méi)開(kāi)口，他便笑道：“放心，日記沒(méi)給你的父母看。”這個(gè)老師，像朋友一樣，這么懂我。
說(shuō)了這么多，該告訴他的姓名了，姓楊，名峰，一棵楊樹(shù)偉然聳立在山峰之巔，成了我一直忘不掉的美麗“風(fēng)景”。
老師作文 篇3
“薛”乃“薛維”之簡(jiǎn)稱，“老”乃老師之戲稱，合二為一，乃吾之?dāng)?shù)學(xué)老師之尊稱——“薛老”。
觀其外貌，并未有學(xué)者之風(fēng)范。瞧，那棕色的皮膚，矮矮的身體，加上那強(qiáng)壯的肌肉和走路時(shí)自帶喜感的姿態(tài)，像是個(gè)風(fēng)趣的人。
剛開(kāi)學(xué)，一進(jìn)教室的.他不緊不慢地說(shuō)：“本人姓薛，名維，薛之謙的親戚，可稱本人‘薛老’。”這開(kāi)場(chǎng)白一下子就引得全班哈哈大笑，一下子便讓我喜歡上了這個(gè)老師。
“好，那我們就開(kāi)始——上課！”“起立！”“老師好！”“停！叫‘薛老’！”啥？我還以為老師和我們開(kāi)開(kāi)玩笑呢，沒(méi)想到真讓我們喊�！把Α稀睅讉�(gè)調(diào)皮的學(xué)生一邊吞吞吐吐，一邊偷瞄薛老師，而薛老師一拍桌子說(shuō)：“怕什么，大點(diǎn)聲！”“薛老好——”“哈哈哈！”大家都笑了起來(lái)，這笑聲傳遍了每個(gè)角落。也就是因?yàn)檫@，班里的同學(xué)們上課更自信了，回答問(wèn)題的聲音也響亮了。
上課時(shí)，“薛老”總喜歡手里拿一把戒尺，只要看到一個(gè)人不專心，便把戒尺放到他眼前晃晃，說(shuō)：“上學(xué)有風(fēng)險(xiǎn)，要買(mǎi)保險(xiǎn)喲！小心我給你買(mǎi)上幾份！”這一番話就把上課開(kāi)小差的同學(xué)的心給拉了回來(lái)。有些難的問(wèn)題，地下幾乎沒(méi)有同學(xué)舉手，薛老又開(kāi)始了他的獨(dú)門(mén)秘籍：“哪位同學(xué)愿意動(dòng)腦筋，愿意舉手來(lái)試試的，那一定是帥哥、美女！”老師的話音剛落，一下子，全班幾乎都舉起了手，沒(méi)想到的同學(xué)正絞盡腦汁想呢�！霸撨x誰(shuí)呢？誰(shuí)最聰明呢？”“薛老”摸著下巴，慢吞吞地說(shuō)�！拔�！我！我！”班級(jí)里沸騰了。
這就是咱們班的“薛老”，幽默的“薛老”，富有親和力的“薛老”。
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