（通用）老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

老師作文 篇1

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位“煩人”的語(yǔ)文老師，讓人意想不到的是，六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我已經(jīng)離不開他了，你想知道原因嗎？快隨我去看看吧。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，我們來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)一位新語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上。他個(gè)子不高，有著一頭“地中�！笔降念^發(fā)，顯得額頭有光發(fā)亮。他的眼睛不大，卻像鷹眼一樣銳利，瞪著我們看，看得我心驚膽顫。他還有一個(gè)啤酒肚，穿著一身西裝，顯得很兇的樣子。他瞪了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我姓耿，是你們的新語(yǔ)文老師，這幾位同學(xué)來(lái)晚了，先讓他們回到座位上站著，下課罰跑五圈�！蔽覀円宦犨@話，不禁打了個(gè)寒顫。“還不快回去！”耿老師吼道。我們哪敢多說(shuō)，迅速溜到了座位上。

　　都說(shuō)禍不單行，果真如此。上課時(shí)，耿老師好像跟我們幾個(gè)扛上了，一直提問(wèn)我們問(wèn)題，答上來(lái)才可以坐下�？蓡�(wèn)題都是什么中心思想、概括內(nèi)容啦。我本來(lái)就對(duì)耿老師存恨在心，上課一直沒聽進(jìn)去，這些問(wèn)題就像潮水一般涌了過(guò)來(lái)，我哪里答得上來(lái)。還引得同學(xué)一陣嘲笑，只覺得臉上熱熱的，難受極了。這耿老師有多大能耐，竟讓我受這么大的羞恥。我早已對(duì)這煩人的.老師恨得咬牙切齒了�！斑@老師真煩人。”我不禁在下面嘟囔了一句。

　　讓我沒想到的是，老師做的幾件事，讓我對(duì)他的態(tài)度有了大的轉(zhuǎn)變。有一天，我發(fā)燒了，頭昏昏沉沉的，老是想睡覺。我忍不住疼痛的折磨，趴在桌子上睡著了。老師發(fā)現(xiàn)了，讓同學(xué)們先背課文，把我叫到辦公室，問(wèn)我怎么了。我發(fā)現(xiàn)，耿老師平時(shí)眼中的嚴(yán)厲瞬間全無(wú)，只留下慈父般的關(guān)懷，他伸出手，摸了摸我的額頭，拉開一個(gè)柜子，拿出了幾粒藥，到了一杯水，說(shuō)：“吃了就沒事了�！贝藭r(shí)，我心中對(duì)他的那份恨瞬間全無(wú)。開始聽他講課，漸漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)耿老師講課那么動(dòng)聽，好像上課四十分鐘的時(shí)間縮短了不少。我越來(lái)越離不開耿老師了，他像一位良師益友，幫助我學(xué)習(xí)，帶給我自信，我喜歡上了這“煩人”的老師。

　　在我眼中，這“煩人”的耿老師像一位辛勤的擺渡者，把我們這一批批莘莘學(xué)子，送向成功的彼岸。我的老師只是千萬(wàn)個(gè)老師中的一員，非常普通。但正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的普通教師，栽培了一個(gè)又一個(gè)祖國(guó)的未來(lái)。我愛這“煩人”的老師！

老師作文 篇2

　　開學(xué)已經(jīng)三天了，在學(xué)校里，我結(jié)識(shí)了許許多多的好朋友。當(dāng)然忘不了的還是每天辛勤教育我們的老師們。

　　清晨，踏進(jìn)學(xué)校的大門。陽(yáng)光普照著校園，顯得格外美好。校園里當(dāng)然少不了老師們忙碌的身影：辦公室里，操場(chǎng)上，教室里，隨處可見。老師們笑著和同學(xué)們打招呼然后匆匆而過(guò)，走進(jìn)辦公室里，開始認(rèn)真的準(zhǔn)備上課，準(zhǔn)備批改作業(yè)…

　　上課時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書聲從教室里傳出。老師面帶著微笑，看著同學(xué)們�！巴瑢W(xué)們，我們今天這節(jié)語(yǔ)文課，開始學(xué)習(xí)《憶讀書》�！崩蠋熐宕嗟穆曇魩ьI(lǐng)著大家進(jìn)入了書的世界。同學(xué)們讀得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，仿佛一顆顆小樹苗正在吸吮知識(shí)的源泉。老師為同學(xué)們默默的付出，不求回報(bào)。老師們的教學(xué)方法很好，一下就帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)的海洋。語(yǔ)文老師循循善誘，引領(lǐng)我們走向正確的道路;數(shù)學(xué)老師舉一反三，教會(huì)我們“一道題不一定只有一種方法，要多多思考”；英語(yǔ)來(lái)是堅(jiān)持每堂課都說(shuō)英文，鍛煉我們的聽力和語(yǔ)感……

　　老師說(shuō)過(guò)的許多話，也是非常有道理的。令我印象最深的是心理老師說(shuō)過(guò)的'：“你可以沒有學(xué)好，但你不可以不好好學(xué)�！笔前�，良好的開端是成功的一半，保持著一個(gè)良好的心態(tài)去對(duì)待每件事也是成功的一半��！保持著良好的心態(tài)與保持著消沉的心態(tài)做同一件事，效果是截然不同的。前者也許會(huì)事半功倍，后者則可能是事倍功半。感謝老師告訴我這樣一句話，讓我去領(lǐng)悟到，什么才是正確的人生。

　　教師節(jié)即將來(lái)臨，讓我們送上一束康乃馨，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您，老師！”

老師作文 篇3

　　唉！世界上的老師要么嚴(yán)歷，要么不負(fù)責(zé)任，怎么沒有一個(gè)完美的老師呢？

　　假如我是老師，我要汲取于老師的才能，李老師的幽默，姜老師的.細(xì)心，形成一個(gè)“無(wú)敵完美老師”。我要帶領(lǐng)我的學(xué)生奔入清華北大。

　　假如我是老師，我一定不會(huì)對(duì)學(xué)生兇，如果他們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)好好指導(dǎo)，不打不罵，如果他們改正了我還會(huì)給予一些鼓勵(lì)，要做一個(gè)有親和力的老師，這樣的學(xué)生有什么話才可以放心給你說(shuō)。

　　假如我是老師，我會(huì)把教室布置得很漂亮，打造一個(gè)美麗良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)在墻上貼上積分表與優(yōu)秀作文，積分到一定程度時(shí)還有獎(jiǎng)品，這樣他們就認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，成績(jī)是次要的。

　　假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生開放式學(xué)習(xí)，即使不認(rèn)真，也不會(huì)訓(xùn)他們，因?yàn)橛?xùn)也訓(xùn)不回來(lái)。讓他們明白“只有努力方可成功”的道理。

　　假如我是老師……

老師作文 篇4

　　老師啊老師，

　　您像一支燃燒的蠟燭，

　　點(diǎn)亮了我們，

　　卻燃燒了自己。

　　老師啊老師，

　　您像一只永不休息的`春蠶，

　　溫暖了我們，

　　卻耗盡了生命。

　　老師啊老師，

　　您像一只辛勤的蜜蜂，

　　甜蜜了我們，

　　卻累壞了自己。

　　老師啊老師，

　　您像一棵參天大樹，

　　為我們這些小草遮風(fēng)擋雨，

　　風(fēng)雨中您卻果敢堅(jiān)毅。

　　老師啊老師，

　　您像勤勞的園丁，

　　用汗水澆灌生命，

　　您卻樂(lè)此不疲。

　　老師啊老師，

　　您像溫暖的太陽(yáng)，

　　時(shí)刻照耀我們，

　　使我們變得燦爛、絢麗。

　　老師啊老師，

　　我們感榭您，

　　感榭您的教育之恩。

老師作文 篇5

敬愛的吳老師：

　　您好！

　　光榮榜上有我的名字離不開您那春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教誨，伴我在這黃金般寶貴的學(xué)習(xí)年齡中成長(zhǎng)；家中潔白如玉的粉墻上一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀背后，總是您的一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課上對(duì)大家的輔導(dǎo)，帶領(lǐng)我們到草兒最茂盛的地方去沐浴學(xué)習(xí)中的陽(yáng)光！

　　您是學(xué)習(xí)比賽中最公正的裁判，對(duì)學(xué)習(xí)再好的同學(xué)也毫不心軟 ；您是花園中最辛勤的園丁，課后給我們復(fù)印資料，作文改不完就背回家去，在生活中總采摘對(duì)我們學(xué)習(xí)有益的東西。

　　記得那次，我上課和不寫作文的同學(xué)竊竊私語(yǔ)開小差，嘻皮笑臉地?cái)Q來(lái)扭去，您毫不留情地把我拎出來(lái)，讓我站在講臺(tái)上寫作文，當(dāng)著全班學(xué)生的面批評(píng)我，給我一個(gè)嚴(yán)肅的懲罰。自此以后，我很少開小差了，作文也寫得快了。

　　還有一次，我作業(yè)字寫得龍飛鳳舞，跟畫畫差不多，您把我的'作業(yè)撕了，以后我再?zèng)]那樣寫過(guò)作業(yè)。

　　您的夸獎(jiǎng)如春風(fēng)拂面一樣溫暖！你的批評(píng)譴責(zé)如雕刻刀一樣，重新刻畫了我的靈魂！

　　老師，謝謝您！

　　祝您的身體健康，工作順利！

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