精選優(yōu)秀的老師作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的老師作文10篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
她是一位光榮的人民教師；她是一位對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的老師；她是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師是她把我領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門；是她帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游；是她把我從懵懂無知的幼兒變成文質(zhì)彬彬的少年她就是我們班的班主任及語文老師劉老師。
我們班的劉老師就像一杯純牛奶。他始終是穿著一身樸素、清爽的衣服，發(fā)型別有風(fēng)趣，說的普通話也不是十分清楚、標(biāo)準(zhǔn)，可是我最喜歡上他的課了。在他的課堂上是不是會(huì)有笑聲，你看，這不笑料又來啦，劉老師一個(gè)問題問下來，班上沒有幾個(gè)人舉手，還有好多同學(xué)都開小差，有的和同桌在玩剪刀石頭布；有的`在和同學(xué)“千里吵架”；還有的就是在問“時(shí)間大使”邱宇恒離下課還有幾分鐘�！皼]有人知道是吧，那我隨便叫可不可以？”老師掃了一下我們說到�！安豢梢裕 薄澳悄銈儾恢肋�不認(rèn)真聽，我有什么辦法，是不是啊，豬八戒的子孫童天浩？你肯定是說猴哥我先睡會(huì)兒，你去幫我干吧，是不是？”劉老師當(dāng)場抓住了要開小差的童天浩，聽了這話，我們就在也憋不住了，一個(gè)個(gè)都沒形象的大笑起來，最普通的就是前俯后仰，最特別的就像火山噴發(fā)，停不下來。這時(shí)，劉老師用手抖了抖衣服，把頭傲慢的昂起來，說：“你們也別笑，個(gè)個(gè)都半斤八兩差不多的�！边@時(shí)下課鈴聲響了
劉老師很關(guān)心我們，把我們當(dāng)作她的子女一樣對(duì)待。還記得我讀三年級(jí)，劉老師每天第二節(jié)課下課都會(huì)給我們蒸饅頭，由我負(fù)責(zé)將饅頭發(fā)給同學(xué)們。有一天，我照常去辦公室端饅頭發(fā)給同學(xué)們，我端的時(shí)候，一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了，我痛得哇哇大哭，手中的饅頭“哐當(dāng)”一聲掉在了地上。劉老師聞?dòng)嵹s來�？粗厣系酿z頭和我那被燙得紅紅的手，很快明白了是怎么回事。她二話不說，拉著我跑到水龍頭下，打開水龍頭，用一個(gè)盆子接了些水，然后讓我受傷的手浸在水里，我那受傷的手在水里浸泡了大約半小時(shí)左右。劉老師關(guān)心地問：“好些了嗎？還痛嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺沒那么痛了，停止了哭泣。仰起頭來望著劉老師，發(fā)現(xiàn)劉老師的衣服濕透了，額頭上面滿了密密的細(xì)汗，一下子顯得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我覺得此時(shí)的劉老師是多么偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的李老師給我涂了燙傷膏，我覺得好多了。劉老師打電話叫我媽媽到學(xué)校里來，把我接回家了。事后，劉老師還買了箱牛奶送給我喝呢。
我說說她那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。記得李老師剛接到我們班時(shí)，有一位同學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱平時(shí)易如反掌的知識(shí)題，到了他那比登天還難。李老師不罵她不打她。一有空便給她輔導(dǎo)。一個(gè)字一個(gè)字的教她寫，一個(gè)詞一個(gè)詞的教她造句。成天眼睛熬得紅通通的我看的都心疼死了！
劉老師還是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人，上課時(shí)她從來不把手機(jī)帶到教室，因?yàn)樗率謾C(jī)響后會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí)，上課時(shí)她會(huì)站起來為我們講題，講完后總不忘慈祥的問一句：“你們聽懂了嗎？”如果有一個(gè)同學(xué)說不會(huì)，老師會(huì)專門為她再講一遍。老師都背負(fù)著重大的責(zé)任，不即教我們學(xué)習(xí)，還要照顧我們的安全。
優(yōu)秀的老師作文 篇2
我最喜歡的老師每天我都在渴盼見到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的黃老師！黃老師，她相貌平平，融入人流，你幾乎很難發(fā)現(xiàn)她。但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。
她沒有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的.知識(shí)海洋中。我欽佩黃老師的盡責(zé)敬業(yè)，無私忘我。在黃老師的生活中，除了工作還是工作；在黃老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。令人動(dòng)情的電視劇，讓人癡狂的電腦游戲荒蕪在黃老師生活的角落；對(duì)家人的關(guān)愛擱淺在距黃老師愛的港灣遙遠(yuǎn)的海灘。黃老師總是每天精神抖擻地早早來到學(xué)校備課，她帶來了陽光，也帶來了我們一生的希望。午休時(shí)間，她總是獨(dú)自在辦公室里提著紅筆，時(shí)而鎖眉沉思，時(shí)而“唰唰”行筆，她的背影成了我記憶中高大的雕塑；在夜深人靜之時(shí)，黃老師燈下工作的身影還在若隱若現(xiàn)，她的剪影上綴滿了耀眼的星星。黃老師的每一天，都是如此重復(fù)著，她總是把自己全部的精力和時(shí)間傾注在我們身上，她的深情如暗流時(shí)常涌現(xiàn)在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的痕跡。她常對(duì)我們說：“要不，我就不當(dāng)你們的老師，但若我一當(dāng)上你們的老師，我就會(huì)盡心盡力地把你們教好�！�
老師就這樣用行動(dòng)履行著她心中神對(duì)的天職！ 我感激黃老師的嚴(yán)格要求和愛的深遠(yuǎn)。她總是認(rèn)真對(duì)待每一件事每一個(gè)人。記得一次，我的數(shù)學(xué)試卷就因自己粗心大意，漏寫了一個(gè)百分號(hào)，導(dǎo)致失去了不該失去的分?jǐn)?shù)，就因?yàn)檫@一點(diǎn)差錯(cuò)，使我從第一退到了第三。因此，我非常不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著嘴巴說：“老師，我只是寫少了一個(gè)百分號(hào)而已�！边@時(shí)，老師卻意味深長地對(duì)我說：“你不從小事認(rèn)真做起，怎會(huì)做大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記著這個(gè)教訓(xùn)，慎重對(duì)待每一件事，盡管是小事！”聽了老師的話，我心里再也沒什么抱怨了，因?yàn)槲叶昧死蠋熯@話的真正含義，這些話也一直激勵(lì)著我學(xué)習(xí)前進(jìn)的步伐！
黃老師成了我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風(fēng)景！
簡評(píng)：用心點(diǎn)亮明燈，用情點(diǎn)染風(fēng)景，好美！
優(yōu)秀的老師作文 篇3
一頭烏黑的長發(fā)，眼睛大大的、嘴巴小巧，經(jīng)常面帶微笑。嘿，沒錯(cuò)，她就是我的啟蒙老師——尚老師。
在小學(xué)一年紀(jì)的時(shí)候，我是一個(gè)好玩、好動(dòng)的小女孩兒，我不喜歡安安靜靜的讀書，覺得讀書一點(diǎn)兒意思也沒有�？缮欣蠋熞笪覀儚男【鸵B(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，規(guī)定每天讀一個(gè)小時(shí)的書。這對(duì)我這個(gè)不愛讀書的.“壞”小孩來說，簡直比登天還難呀！很快，我就想到了一個(gè)方法：看書的時(shí)候，我就關(guān)上門，讀我自己喜歡的書，又是還會(huì)偷偷地笑呢，等到了一個(gè)小時(shí)再出去。
“躲得過初一，躲不過十五”這句話可真是驗(yàn)證在我的身上了。很快我的這種方法就被媽媽發(fā)現(xiàn)了。為了不讓我在偷懶，媽媽每天都看著我讀書。美其名曰“親子共讀”時(shí)間。尚老師為了激發(fā)我們的興趣，搞了很多活動(dòng)：讀書比賽、閱讀考試、漂流活動(dòng)、一站到底……在尚老師的良苦用心中，我漸漸的喜歡上了讀書。
另外，尚老師還交給了我們讀書的方法：讀書，要一字一句的讀，遇到不懂得詞和不認(rèn)識(shí)的字都要查一查，然后標(biāo)在旁邊。讀書的時(shí)候要邊讀邊畫，把好詞好句畫出來，我還在書里摘抄了好多好詞好句，一邊寫作文的時(shí)候用。以前我寫作文的時(shí)候，總是愁眉苦臉，現(xiàn)在是一些作文就來勁兒，“刷刷刷”地就寫了一張，而且寫得越來越好，內(nèi)容越來越豐富充實(shí)了。
現(xiàn)在，讀書已經(jīng)成了我的愛好了，家里的書多得書架里已經(jīng)裝不下了。我知道了很多道理，這都要感謝我的啟蒙老師。課上她是我們的老師，課下她又是我們的朋友，她就是我的啟蒙老師——尚老師！
優(yōu)秀的老師作文 篇4
“縱有千古,橫有八荒”.從古至今有多少在教師的平凡崗位上無私奉獻(xiàn),真誠育人的中國好老師的形象放映在我們的腦海中央。他們的身軀會(huì)隨著時(shí)光不斷的流逝而佝僂彎曲，卻扳正了我們對(duì)為人處事的觀念與對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師們?nèi)绱盒Q一般貢獻(xiàn)著自己的美好年華與自我才干，將知識(shí)之泉涌流在我們心中。是�。〗處熓莻�(gè)多么神圣的職業(yè)！他們似春雨滋潤了我們干涸的心田，似燭火點(diǎn)明了我們對(duì)人生的認(rèn)知，將知識(shí)裝進(jìn)我們走向未來的行囊之中。讓我們用知識(shí)武裝自己，踏著自信的步子走向人生的道路。
教師雖不是圣人卻能拿著那三寸粉筆揮霍出萬千知識(shí)讓學(xué)生們受益匪淺，在課堂上那慈祥的雙手為學(xué)生們勾勒出美好的未來，用那顆仁慈之心無時(shí)無刻關(guān)照著學(xué)生的學(xué)習(xí)甚至起居。教師們等同于學(xué)生們在這世上的再生父母，不知學(xué)生們是否飽含著對(duì)他們的感恩之心，仍是不求回報(bào)的源源不斷的.為學(xué)生付出自己的心血。看著窗外故鄉(xiāng)那高大的青山聳立在云端，仍憑驚濤駭浪，狂風(fēng)暴雨都不曾動(dòng)搖，數(shù)只鳥兒盡穿梭其中不覺疲憊。啊！望著，望著我竟出了神，入了迷。我茅塞頓開這青山不就是學(xué)生們心中知識(shí)淵博的教師嗎？而那些鳥兒不就是在知識(shí)的藍(lán)天里翱翔的學(xué)生嗎？真妙��！大自然竟向我詮釋了教師的偉大含義。
不同的教師用著自己認(rèn)為最好的教學(xué)方式，只為了學(xué)生能更好的汲取知識(shí)，你聽！教師們那娓娓動(dòng)聽，鏗鏘有力的讀書聲隨著微風(fēng)徐徐而來貫入耳畔，令人好一陣快活！你瞧！教師們那清瘦嶙峋的身軀卻滿了知識(shí)的儲(chǔ)蓄，正沉浸書中那引人入勝的字字句句中，將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。徹頭徹尾地潛入了書的海洋。令學(xué)生驚嘆不已！教師們循循善誘的教導(dǎo)著學(xué)生，帶學(xué)生一同領(lǐng)略那因美妙的文字而惟妙惟肖的名勝古跡，一個(gè)一個(gè)乏味的字眼如活靈活現(xiàn)的精靈般翩翩舞動(dòng)在學(xué)生的心中，觸動(dòng)了那心底深處的心弦，也如火苗點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)中國文字的博大精深的切切向往。撣去了成堆的，灰蒙蒙的灰塵，變幻成了華麗壯觀的錦繡畫幅。
教師們對(duì)學(xué)生們的嚴(yán)厲批評(píng)也是他們愛的體現(xiàn)，用戒尺鞭打在學(xué)生的身上卻疼在自己的心中，義不容辭的為學(xué)生驅(qū)趕那對(duì)學(xué)生不益的壞習(xí)慣，不停的勸誡，希望學(xué)生能夠體會(huì)到自己的苦心，啊！這般的苦心是為何？就是為那懵懂的年少的我們！
老師，您好！我的好老師，我們?nèi)松缆返闹赶驑?biāo)！我們將銘記您對(duì)我們無私的貢獻(xiàn)！
優(yōu)秀的老師作文 篇5
我們的語文老師丁菊英，也是我們的班主任。我們班同學(xué)都非常喜歡她。丁老師不僅漂亮，而且關(guān)心學(xué)生，教育方法也很獨(dú)特。
丁老師今年三十五歲，個(gè)子較高，不胖不瘦。燙著卷卷的頭發(fā)，染成了金色，披在肩上。瓜子形的臉上嵌著烏黑的眼睛，像黑瑪瑙一般。她的眼睛十分銳利，同學(xué)做一點(diǎn)小動(dòng)作她都能發(fā)現(xiàn)。丁老師喜歡白色的線衫和紅色的外套。
丁老師非常關(guān)心學(xué)生。一般女老師的包里放的都是一些化妝品，可丁老師的包里是個(gè)“百寶醫(yī)藥箱”。有時(shí)候同學(xué)肚子疼，丁老師就會(huì)拿清涼油抹在他肚臍眼上；有時(shí)候同學(xué)的頭撞到墻角上，丁老師就會(huì)拿創(chuàng)可貼給他貼上。記得一天天氣特別冷，我來到學(xué)校，只穿了一件衣服一條褲子。丁老師走進(jìn)教室時(shí)，看見我穿得很單薄，臉凍得發(fā)青，直哆嗦，腳也被凍紅了，在發(fā)抖。老師走過來，從包里拿出一雙新棉鞋，伸到我面前，說：“孩子，快穿上吧！”我受寵若驚，接過棉鞋把它穿上。我望著腳上的新棉鞋，感動(dòng)得淚水奪眶而出。當(dāng)我聽到“孩子”這一詞時(shí)，我真想叫她一聲“媽媽”，要知道這雙鞋子是老師準(zhǔn)備買給自己孩子穿的。
丁老師教育方法很獨(dú)特。每當(dāng)教完新課時(shí)，她都會(huì)和我們玩游戲，在玩游戲過程中考察同學(xué)們有沒有記住老師講的知識(shí)。這個(gè)星期五丁老師就讓我們玩了一個(gè)擊鼓傳花的游戲。丁老師從包里拿出了15本作文本和一塊橡皮。原來橡皮就是“花”，作文本就是獎(jiǎng)品。一個(gè)同學(xué)“擊鼓”，老師喊停，花傳到誰手中，誰就回答老師的問題，回答對(duì)了就獎(jiǎng)一本作文本。同學(xué)們迫不急待地開始游戲。橡皮一直在傳。丁老師喊停：“停！”橡皮傳到了我手中，丁老師問：“《幸福是什么》一文告訴我們什么道理？”我脫口而出：“幸福是要靠勞動(dòng)，要靠盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的`事�！倍±蠋熉犃藰凡豢芍�，說：“真棒，上來領(lǐng)獎(jiǎng)品！”我領(lǐng)了老師獎(jiǎng)的作文本，心里比吃十斤蜜還甜。
這就是我們的丁老師——一個(gè)漂亮，關(guān)心學(xué)生，教育方法獨(dú)特的好老師，我們對(duì)她又敬又愛。
優(yōu)秀的老師作文 篇6
在我的不長的學(xué)生時(shí)代里，我遇到了很多的老師，但是大部分都是女老師，男老師很少很少。但是，一個(gè)男老師他給我留下了很深的印象。
他很儒雅，長得很秀氣，沒有一般男生的強(qiáng)健，多了一分書生的氣質(zhì)。他說話很慢很慢，所有他每次上課都成了催眠曲，我們都會(huì)想睡覺，他對(duì)待事情很客觀，他從來不會(huì)主觀的下決定，只有了解了事情本來的所有情況之后，他才會(huì)下定論。他從來不會(huì)罵學(xué)生，即使他的學(xué)生作業(yè)完成的不好亦或是沒完成，他也總是會(huì)很委婉的.表達(dá)出來，然后告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做？從來不會(huì)打擊學(xué)生，傷學(xué)生的自尊心。原先以為男老師都不會(huì)細(xì)心，但他就是個(gè)例外。
他很喜歡攝影。總是會(huì)跟我們分享攝影的設(shè)備，攝影的方法，以及攝影的地點(diǎn)和故事。每次在路上他看到了漂亮的云彩，湖中的倒影什么的，他就會(huì)馬上回家去取相機(jī)，但是回來時(shí)美景就沒有了，他說的時(shí)候總是能逗笑我們。每次在校園里，我們都能看到他的身影，默默的拍攝。他攝影技術(shù)很好，所以總是被抓去給領(lǐng)導(dǎo)拍照。
他對(duì)他的女兒和妻子很好，很溫柔。有時(shí)候我們就在想，如果能有這樣的老公，這樣的老爸也是一件很好的事。
我的男老師，一個(gè)真正擔(dān)的起儒雅二字的老師！
優(yōu)秀的老師作文 篇7
現(xiàn)在的我們有時(shí)感覺老師不好，那是因?yàn)槔蠋熣f我們了。有時(shí)感覺老師好，是因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)我們了。人沒有十全十美的都有缺點(diǎn)，都有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該理解老師。
老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當(dāng)老師看見我們狀態(tài)不好時(shí)，她就會(huì)批評(píng)我們，作為中學(xué)生的我們都會(huì)反感的。在我們恨老師同時(shí)，有沒有想到如果老師不批評(píng)我們，那我們能成才嗎
就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個(gè)受大家喜歡的'樹嗎。當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)，我們就想老師和我們一樣早早的上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時(shí)還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔�。繛榈氖俏覀�?nèi)〉煤贸煽�，來�?bào)答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應(yīng)該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師。
當(dāng)老師表揚(yáng)我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因?yàn)槲覀兣α耍α宋覀兙统晒α�。老師表揚(yáng)自己說明我們這段時(shí)間做得很好，表揚(yáng)我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。
在平時(shí)老師把我們當(dāng)做朋友，在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無論我們好于壞，老師都會(huì)原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？
從現(xiàn)在開始，樣我們理解老師吧。我們對(duì)老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵(lì)吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。
優(yōu)秀的老師作文 篇8
老師是一位辛勤的園丁，每天呵護(hù)著我們成長。老師是一根蠟燭，燃燒著自己點(diǎn)亮了我們。老師是一間寬敞明亮的教室，讓我們在教室里快樂的成長。
我們班的班主任向老師，是一位對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)的老師。雖然她平時(shí)很嚴(yán)厲，但有時(shí)也很慈祥。如果你有不懂的問題，向老師會(huì)耐心的教你，如果你不敢去問，向老師會(huì)主動(dòng)來告訴你。
有一次在課堂上，有一位同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟聲，臉色蒼白，無精打采地趴在課桌上，這是老師看見了，立刻停了下來，輕輕地走向那位同學(xué)，然后用一只溫暖的`手搭在她肩上，溫和地問：“怎么了，不舒服嗎？”然后用手摸摸她滾燙的額頭說：“你發(fā)燒了，帶你去醫(yī)務(wù)室吧�！薄砩�，向老師還去寢室看望她，問她好點(diǎn)沒。當(dāng)老師回到宿舍時(shí)，夜很深了，她還在孜孜不倦地批改作業(yè)……
我為有這樣的老師而感到驕傲、自豪。
優(yōu)秀的老師作文 篇9
我走出校長室，心里暢快極了。我覺得天似乎格外地高，地格外地闊，陽光也格外地亮麗，空氣也格外地清新……此時(shí)的我真想面對(duì)整個(gè)校園大喊一聲：“我也能有個(gè)完整的中學(xué)時(shí)代了！”但是，我不能，因?yàn)槲疫�忘不掉那些心酸和難堪。
暑假就要結(jié)束了。同學(xué)們都按假期通知書的要求安排好一切，帶著人生的希冀準(zhǔn)備重返校園了。我呢，由于家庭困難，二百多元的書學(xué)費(fèi)還沒指望呢。開學(xué)那一天，我好說歹說，媽媽只好東娜西借，給我湊了二十幾元錢。抱著能念一天算一天的想法。我背上行李，踏上了去學(xué)校的山路。
開學(xué)快兩周了，每天我都怕班主任老師走進(jìn)教室，盡管她對(duì)我很關(guān)心，說話時(shí)態(tài)度也很和藹，但她一走進(jìn)教室，我的心就發(fā)毛，不，具體地說是順抖。我怕她向我收學(xué)費(fèi)，因?yàn)槲夷恰斑^幾天爸爸就能給我送來”的謊不能再撤了，就是最后兩次，她一問我就哭的伎倆也不愿再耍了。我怕老師說我不誠實(shí)，我怕同學(xué)們用鄙視的目光看我。于是，一天下午，我把家里的情況以及我打算退學(xué)的想法，都和班主任老師講了。
就在我準(zhǔn)備回歸故里，終生去修理地球的那天中午，校長要找我談話了。班主任一通知我，就把我嚇了一跳。“天哪，肯定是要批評(píng)我了�！蔽蚁耄罢f不定還要通知我，讓我馬上離校呢！”我忐忑不安地來到了校長室。
誰知道，一見面校長就問長問短的，對(duì)我還很熱情。
聽了校長的問話，我覺得校長對(duì)我和我們家非常了解。他知道我姐姐也在本校讀書，是畢業(yè)班的學(xué)生，考人重點(diǎn)高中的希望很大，還知道我在二年級(jí)的考試中曾考過前幾名；他知道爸爸身體不太好，供兩個(gè)初中生很不容易，還知道我們姐倆都爭著要出去打工，掙錢好供另一個(gè)讀書的打算……
可能是校長看出我的.衣著有些背時(shí)，或者是我在回答他的問話時(shí)總不敢抬頭，顯得很自卑吧，接下來他便向我介紹起他讀初中時(shí)的情況來。他說他在讀初中的時(shí)候，家里也很困難，沒錢訂書，他就借別人的舊書讀，沒錢買紙和筆，他就使別人用過的本子，用別人扔掉的鉛筆頭。他說他那時(shí)也常常感到自卑，但每到這時(shí)，他就用“人窮志不短”這句話來鞭策自己。他說作為學(xué)生和同學(xué)們相比，只要思想覺悟高，學(xué)習(xí)成績好，就不比別人低。他還說生活困難這只是暫時(shí)的，我們決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)兒困難就影響了學(xué)習(xí)，相反，用發(fā)展的眼光看，為了擺脫貧困，恰恰需要我們更好地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲磥淼钠蜇ざㄊ悄切┤鄙倏茖W(xué)文化知識(shí)的人。
優(yōu)秀的老師作文 篇10
六年的時(shí)光好像一陣春風(fēng)拂在我的臉上，不論它經(jīng)過什么險(xiǎn)峻的山峰，不論它怎樣走過危險(xiǎn)的泥潭，都有令人刻骨銘心的味道，都有老師那愛的溫馨味道。
我不會(huì)忘記我的校園，我不會(huì)忘記我的同學(xué)，更不會(huì)忘記我的老師。記憶里的老師，是一個(gè)笑容如陽光般燦爛的人。她總是簡單地束起一個(gè)馬尾，她也總是愛微笑，她的笑容能給我們堅(jiān)持，努力的最大力量。我最喜歡在老師說話的時(shí)候，注視著她明亮的眼睛。她的一對(duì)明眸，蘊(yùn)含月圓之夜才有的安靜神秘，在我心底里籠上了淺淺的，溫柔的月光。
吳老師陪著我們一步步地成長起來，注視著我們這片片嫩葉，成為生機(jī)盎然的綠色生命。她充當(dāng)著我們身邊的活力與陽光，給我們帶來了太多太多的快樂。
她把自己的所有忐忑心情分享給我們，我們像親歷者一樣為她出謀劃策。在吳老師講示范課之前，她會(huì)給我們上一節(jié)同樣的課。在她忘了一些詞句時(shí)，我們會(huì)很仔細(xì)地告訴她；在她讀錯(cuò)了一些生字時(shí)，我們會(huì)一起糾正她。我們多么希望我們的笑容也給她帶來力量。
我和同學(xué)們都熱情地愛著帶給我們快樂的老師。在我們聽別人講訴某個(gè)班的學(xué)習(xí)壓力多大時(shí)，老師也會(huì)和我們討論，更多地為我們想。
老師給我留下的感受，回憶像一條生生不息的小河，每每在我腦海中翻騰，就讓我覺得無比溫暖。
我最喜歡老師的每節(jié)數(shù)學(xué)課。她像一位神奇的魔術(shù)師，把原本一本正經(jīng)的數(shù)學(xué)，變成了極富樂趣的，有意思的。她總能給我們帶來機(jī)會(huì)，在面對(duì)一道嚴(yán)苛的數(shù)學(xué)題時(shí)，她把我們“變”成題目中的人物，現(xiàn)場演繹，很快我們就能夠準(zhǔn)確地寫出解題過程。吳老師喜歡找我們上臺(tái)演板，給了我們太多鼓勵(lì)，也磨煉出了我們的勇氣。
老師在練習(xí)課上，也會(huì)讓我們來做“小老師”。我記不清楚我走上講臺(tái)講了幾道題，但那種感受我卻記憶猶新。從一開始的吞吞吐吐，到后來的順暢流利，老師讓我做到了一個(gè)很大的提升。每到我們講題的時(shí)候，她都會(huì)坐在課桌后面，注視著我們，眼睛里閃著充滿信任的目光。我能回憶到她一次一次為我們衷心地鼓掌，我能記得到她一個(gè)個(gè)欣慰的微笑，想來，那給了我前進(jìn)之路上莫大的支持。
當(dāng)我們不得不與她分別的時(shí)候，她更加細(xì)心地為我們保留著回憶。她用相機(jī)給我們拍照片，并且廣集眾議地制作成我們珍愛的一本《畢業(yè)紀(jì)念冊》。
翻開那本紀(jì)念冊，我就像回到了過去的時(shí)光里。
更讓我難忘的，是老師的睿智。
在六年級(jí)的.拔河比賽中，我參加的拔河隊(duì)在初賽中代表我們班過關(guān)斬將，卻在決賽里慘遭挫敗，霎時(shí)間，一種不可抗拒的悲憤像烏云一樣襲卷著我們的心。我的心里五味雜陳，一邊為了比賽失敗而失落，一邊為了比賽的規(guī)定不公平而憤怒。吳老師忍著眼淚帶我們找到了體育老師，面對(duì)老師的置之不理，她也一定為我們感到傷心。她愛我們那樣難過的心情在她那里是要加倍的啊！
但是，吳老師用她自己的堅(jiān)強(qiáng)去安慰我們，去訓(xùn)誡我們。她把我們沖動(dòng)的心火化為了烏有。她在教室里對(duì)我們說：“不是每個(gè)人都不會(huì)犯錯(cuò)，但我們一定要看到自己的錯(cuò)誤。我們的失誤，無非就是控繩不穩(wěn)，讓對(duì)方抓住了機(jī)會(huì)。但孩子們，我們只有不忽視錯(cuò)誤才能進(jìn)步，你們一定要記住，只有鮮花和掌聲的人生并不完美�！�
老師泛著淚光說的這段話，像春雨一樣教導(dǎo)著我們，指引了我們做出了正確的決定。
老師是我這人生途上最溫暖、最親切的陽光，我愛我的老師，我愿用綠葉樣生命的氧氣，為她帶來活動(dòng)。無論時(shí)間會(huì)如何走過我的身邊，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的老師。
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