精選我的老師的作文17篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我的老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的老師的作文 1

　　說(shuō)起我們班的老師呀，可謂是個(gè)個(gè)身懷“絕技”，教學(xué)方式各有自己的一本“經(jīng)”，然而他們的個(gè)性也是千差萬(wàn)別，在我這個(gè)學(xué)生的眼中，他們是這樣的！

　　不茍言笑型——數(shù)學(xué)老師，她可是我們的班主任大人，她很少有笑容，平時(shí)說(shuō)話做事十分嚴(yán)謹(jǐn)，她對(duì)我們要求很嚴(yán)格，那些調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)過她手，也會(huì)安分一些。記得前幾天，因?yàn)槲覀儼嗌�物課很吵，她把全班訓(xùn)了一頓，那場(chǎng)面唉，真是嚇得底下的學(xué)生說(shuō)不出話來(lái)，果然是班主任啊。

　　慢條期理、幽默風(fēng)趣型——語(yǔ)文老師，說(shuō)起語(yǔ)文老師，他主要有兩個(gè)特點(diǎn)，其一，不論是說(shuō)話、做事，甚至是走路的姿勢(shì)都慢慢吞吞，不慌不忙的，每天上班，他都是優(yōu)哉游哉地來(lái)，大搖大擺地去，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)也是慢慢地，很有特點(diǎn)。其二，語(yǔ)文老師還十分幽默，每次都把同學(xué)們弄得前府后仰，然后自己在一旁樂呵呵地跟著笑。這可和前面的數(shù)學(xué)老師形成了鮮明的對(duì)比呀。

　　活力四射型——英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師上課很有激情，她朗讀課文時(shí)那歡快的'語(yǔ)調(diào)，總是能帶動(dòng)起學(xué)生們的情緒，她要求我們讀英語(yǔ)時(shí)一定要大聲，她還喜歡用競(jìng)爭(zhēng)的方式激起我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，看得出來(lái)，英語(yǔ)老師是一個(gè)很活潑的人呀。

　　瞧，這就是我們班的老師們，不論是嚴(yán)肅還是幽默或是活潑，他們的特點(diǎn)各不相同，可卻都是在為了我們的將來(lái)而揮灑汗水，因此他們是真正值得我感謝的人。

　　我的老師的作文 2

　　老師像辛勤的園丁，在她的澆灌下，我們慢慢長(zhǎng)大；老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的寶庫(kù)；老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們身邊，告訴我們一些豐富多采的趣事；老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；老師像冬日里的爐火，給我們帶來(lái)無(wú)盡的溫暖；老師像一根粉筆，在黑板上無(wú)私奉獻(xiàn)著傳授我們知識(shí)；老師像一本厚厚的字典，里面有無(wú)盡的知識(shí)，供我們查詢閱覽……

　　我有一位既美麗又溫和的老師，她有著曼妙的身姿，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的，圓圓的大眼睛，微笑起來(lái)十分迷人。

　　我的老師，她非常辛苦，我們下課了，都可以出去玩，放松放松�？衫蠋熯�要坐在講桌上繼續(xù)批改我們的作業(yè)；放學(xué)回到家里，我們完成作業(yè)，就可以愉快的玩耍，可是老師不僅沒有充足的.休息時(shí)間，還要為我們批改作業(yè)，通宵達(dá)旦為明天的課程做準(zhǔn)備，好讓我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

　　每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們都不由自主的圍繞著老師，問一些好奇的問題：“老師，您為什么要當(dāng)老師啊？”老師就會(huì)回答：“對(duì)，我小時(shí)候的理想就是做老師啊！”“可是，您不覺得辛苦嗎？”“不辛苦，每天看到你們茁壯成長(zhǎng)就感覺自己充滿力量，身上有使不完得勁兒�！薄懊刻烀鎸�(duì)不聽話的我們您不生氣嗎？”“不生氣，你們都是好孩子，我怎么能生氣呢！”……

　　老師，您太偉大了！在我的成長(zhǎng)路上不能沒有您，非常感謝有您的陪伴，我愛我的老師。

　　我的老師的作文 3

　　老師是一份光榮的職業(yè)，老師是勤奮的園丁，栽培我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵，老師不僅要根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)教學(xué)，還要選擇更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，而我說(shuō)的.這位老師就是非常的體諒我們這些初一新生的英語(yǔ)老師——趙老師。

　　趙老師有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的深棕色的頭發(fā)，小小的眼睛里卻充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，嘴巴里總是能吐露出重要的知識(shí)點(diǎn)，那雙纖細(xì)的手在黑板上不斷移動(dòng)，成就了教人無(wú)數(shù)的知識(shí)，即使手上沾滿了粉筆灰，趙老師也從未停下手來(lái)，去擦拭。

　　趙老師很懂得體諒我們這些新生，無(wú)論什么樣的情況下，我們犯錯(cuò)時(shí)，趙老師都是以溫柔地語(yǔ)氣教導(dǎo)我們應(yīng)該怎么做，趙老師總是會(huì)指出優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)出還需要改進(jìn)的地方。

　　也可能是因?yàn)橼w老師每次都是從初一教到初三，所以比較了解我們初一新生都會(huì)擔(dān)心些什么，而且趙老師講課也是為那些英語(yǔ)并不是很好的同學(xué)著想，講的速度不是特別快，但是可以保證幾乎每一個(gè)人都能記住老師所講的內(nèi)容，每一個(gè)重點(diǎn)趙老師都不會(huì)嫌麻煩地講很多遍，這也是為了我們能夠記住。

　　而這也讓我——一個(gè)原來(lái)英語(yǔ)差到極點(diǎn)的人，重新有了對(duì)英語(yǔ)的信心!我開始努力地去上好每一節(jié)英語(yǔ)課，認(rèn)真去背重要點(diǎn)，我相信在英語(yǔ)趙老師的帶領(lǐng)下，不只是我，我們班的英語(yǔ)都會(huì)更上一層樓!

　　趙老師的教學(xué)方法是最適合我們的，趙老師也和其他老師一樣是溫柔細(xì)心的，趙老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師!

　　我的老師的作文 4

　　我的教師姓徐，大家都叫他徐教師。他雖然長(zhǎng)得不夠高大，在我心里卻是高大的。

　　在為人上，教師是我們的好榜樣。有一年冬天溫度極低，有許多的同學(xué)都生病了，教師也生病了。我們都在心里想呢：明天教師肯定會(huì)請(qǐng)假，可是第二天的語(yǔ)文課，我們照樣看到了他匆匆的身影，我們念完好詞好句，都坐在椅子上等待著他給我們上課，我們看著他像往常一樣慢慢走上講臺(tái)�！吧险n！”干脆利落的聲音響起，我們都以為他病好了，但只半節(jié)課的.時(shí)間，就見到他走到窗邊，低下頭來(lái)，一手按住胸口一手捂住嘴巴，咳咳咳的聲音傳入我們的耳朵。最終他好不容易說(shuō)完課文，下課鈴一響，又抱著一堆作業(yè)匆匆向辦公室走去，我們坐著不動(dòng)，許多人眼里都噙著感動(dòng)的眼淚。他教會(huì)了我們：遇到任何困難，都不能用逃避去解決。

　　在生活中，教師是我們的大伙伴。有一節(jié)課是寫觀察作文，他帶來(lái)了一堆水果，作文寫完了，水果也被我們吃完了。我吃了一個(gè)又香又甜的橙子，那真是香在嘴里甜在心里。

　　在學(xué)習(xí)上，教師是我們的引路人。有一次我從圖書館借了一本書，上課時(shí)我想起了書，就在桌肚里偷偷地看了起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)后沒有直接批評(píng)我，而是輕輕的敲了一下桌子對(duì)我說(shuō)：“以后不能再這樣了�！边@小小的行為，卻保護(hù)了我那顆小小的自尊。

　　教師，我感激您的教誨之恩，真心祝愿您幸福。

　　我的老師的作文 5

　　有人說(shuō)老師是不流淚的紅燭，有人說(shuō)老師是吐絲不盡、生命不止的春蠶，而我卻想說(shuō)老師是一本內(nèi)容豐富、值得我們細(xì)細(xì)品味的書。我的班主任徐老師，不但人長(zhǎng)得漂亮、氣質(zhì)非凡，而且知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣。她就是我們班每個(gè)人都喜歡讀的一本“書”。

　　在課堂上，徐老師是一本《百科全書》。同學(xué)們的問題從來(lái)沒有難倒過她。她不僅教會(huì)了我們書本中的知識(shí)，還教給了我們?cè)S多課外知識(shí)。她把知識(shí)源源不斷地輸送到我們的大腦中，滿足了我們求知若渴的心。

　　在課外活動(dòng)時(shí)，徐老師是一本《幽默大全》。她經(jīng)常和同學(xué)們一起講笑話，玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲。不但豐富了我們的課余生活，而且增長(zhǎng)了我們的'知識(shí)。

　　在生活中，徐老師好似一本《戰(zhàn)國(guó)策》。每當(dāng)我在管理班級(jí)遇到困難時(shí)，她不是直接告訴我該怎么做，而是找我們幾個(gè)班干部一起商量，她總是先聽聽我們的想法和意見，然后再提出幾個(gè)建議讓我們自己去選擇并實(shí)施。無(wú)論班里的哪個(gè)同學(xué)遇到困難，她總是能有辦法為那個(gè)同學(xué)排憂解難。

　　其實(shí)，徐老師更像是一本《品德與社會(huì)》。她經(jīng)常教育我們不僅要好好學(xué)習(xí)，更要老老實(shí)實(shí)做人。她告訴我們：幫助別人時(shí)不要想著得到什么，而應(yīng)該想著“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

　　徐老師就像一位神奇的魔術(shù)師，我們需要讀什么書，她就變成什么書，給我們的學(xué)習(xí)和生活指明了方向。我們從她的身上汲取了成長(zhǎng)的養(yǎng)分，健康快樂地成長(zhǎng)！

　　我的老師的作文 6

　　有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師。我非常幸運(yùn)，因?yàn)槲揖陀羞@么一個(gè)令我敬仰、令我難忘的老師。她就是崔老師。

　　崔老師是我們班的班主任，也是我現(xiàn)在的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師。在我眼里，她有著高高的個(gè)子和大大的眼睛。高高的個(gè)子使她在人群中格外顯眼，而大大的眼睛則使她可以輕易地挑出溜號(hào)和不聽話的同學(xué)。

　　崔老師很像我們的母親，她經(jīng)常像媽媽一樣親切地關(guān)愛著我們。有一次，我們班的尤棋同學(xué)在玩耍中不慎把腿摔成了骨折。其他同學(xué)告訴老師后，崔老師趕緊給尤棋的家長(zhǎng)打了電話。等到尤棋的家長(zhǎng)來(lái)了，崔老師叫家長(zhǎng)把尤棋送到醫(yī)院去檢查檢查，一檢查把我們和老師都下了一跳：腿骨折！這三個(gè)字把我們都鎮(zhèn)住了，老師也很痛心。她怕尤棋回到校園里學(xué)習(xí)跟不上去，于是老師每周周末都要去尤棋家去給尤棋補(bǔ)課，一補(bǔ)就是一個(gè)半月。一個(gè)半月過去了，尤棋回到了校園里，我們和老師的心都放了下來(lái)。

　　我的老師也是一個(gè)教學(xué)有方的人。崔老師上課的聲音很好聽，抑揚(yáng)頓挫，流利清晰，而且充滿了感情。她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被吸引進(jìn)課文的'那個(gè)美妙的世界中。我們的小腦袋也總是隨著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無(wú)窮。

　　瞧！我的老師就是一個(gè)讓我難忘的人，一個(gè)擁有母愛童心的人。

　　我的老師的作文 7

　　我最喜歡的老師是誰(shuí)呢？我想來(lái)想去，想了好久——最后還是覺得我的班主任張老師最好！因?yàn)閺埨蠋煘槿朔浅Ｓ哪�。不信，我這就說(shuō)一件事給你聽聽：有一次，我和zrl玩肋骨賽（就是一條腿站地上，另一條腿彎曲起來(lái)，再用雙手抱住然后頂來(lái)頂去的游戲），結(jié)果被張老師叫到辦公室。到了辦公室張老師問我剛剛是用哪一只腳站的，我說(shuō)是右腳，老師就讓我們按剛才的姿勢(shì)站在辦公室的一個(gè)地板格子里，還不能出格，我覺得這又好玩又困難。因?yàn)槟阋�知道老師辦公室的格子非常小，整個(gè)格子差不多只有半平方米，加上我的.平衡力又不好……果然我剛剛站了不到5分鐘就倒了，而zrl竟站了十幾分鐘。

　　這時(shí)zrl說(shuō)了一句：“老師：您讓我們練瑜伽嗎？”老師一聽笑了，竟真的讓我們練起了瑜伽，瑜伽的動(dòng)作比剛才還難，不但要金雞獨(dú)立，還要雙手合十舉在頭頂上。這下可好，這次我是不到5秒鐘就倒了，把張老師嚇了一跳！我嘆氣到：“看來(lái)，我不是學(xué)瑜伽的料阿！”老師聽了哈哈大笑。張老師就是用這種幽默的方法“懲罰”我這個(gè)搗蛋鬼的！

　　當(dāng)然，張老師并不是只會(huì)幽默，她還很關(guān)心我們。比如有一次教室里開了空調(diào)，老師就跟同學(xué)們叮囑說(shuō)盡量出汗的時(shí)候不要吹空調(diào)，如果愛出汗就要帶毛巾和更換的衣服，免得感冒。

　　張老師還有很多的優(yōu)點(diǎn)，我這里就不一一例舉了，總之，我最喜歡的老師就是張老師！

　　我的老師的作文 8

　　老師，就像辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)亮了自己，照亮了別人。

　　——題記

　　她，有一張圓圓的臉，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴里總言語(yǔ)著激勵(lì)我們的話語(yǔ)。她那一頭烏黑且小卷的披肩長(zhǎng)發(fā)顯得非常漂亮。她那不高的個(gè)子卻隱藏了極大的能量。她，就是我們的班主任趙老師。

　　趙老師講課風(fēng)格獨(dú)特，總是想著法的`激勵(lì)我們，讓我們更有信心。

　　記得那一次是趙老師從太原學(xué)習(xí)回來(lái)的第一節(jié)課，她并沒有讓我們“狠狠”補(bǔ)一把，而是笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)�游戲怎么樣？”一聽到游戲，全班立刻熱血沸騰，就連那些平時(shí)上課昏昏欲睡的同學(xué)都瞪大了眼睛。老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則，耐心的一步步講解明白以后，游戲開始了！

　　“這是一個(gè)風(fēng)雨交加的一天�！壁w老師話語(yǔ)剛落地，同學(xué)們都跺腳表示響應(yīng)�！昂芎�，沒有出錯(cuò)。接下來(lái)，大雨轉(zhuǎn)小雨！”話音未落，同學(xué)們都拍拍肩膀，“反應(yīng)很快嘛！我要加大難度了哦！”……于是，趙老師像按了快進(jìn)般，一個(gè)接著一個(gè)“預(yù)報(bào)天氣”，同學(xué)們也都全神貫注的聆聽并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，我們忘掉了學(xué)習(xí)的緊張，全部沉浸在歡樂之中。老師那眉宇之間也有了欣慰與開心，嘴角上揚(yáng)，笑成了一座倒放的彩虹。這節(jié)課，我們更活躍了，更積極了，更用心了，更開心了！

　　這就是我們的班主任趙老師，一個(gè)教學(xué)有方，善于鼓勵(lì)，積極向上，善解人意的好老師。

　　我的老師的作文 9

　　教過我的老師有很多。但是我對(duì)他們的記憶已經(jīng)模糊，甚至已經(jīng)忘記�？墒刮医K生難忘的老師就是教我三、四年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師，高高的，瘦瘦的，就像一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的棗樹。別看老師平日里對(duì)我們和藹可親,但他也有兇的一面哦。當(dāng)我們不聽話時(shí)，您的眼睛瞪得大大的，大家都很害怕；可是當(dāng)我們考試取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，您笑得像一朵花似的。

　　我從小就認(rèn)為，老師比較偏愛優(yōu)異生，可是我漸漸的發(fā)現(xiàn)老師更偏愛差生。每次讀生字時(shí)，總是先讓幾個(gè)優(yōu)異生讀，然后讓差生讀。差生讀得結(jié)結(jié)巴巴的'，我們坐在下面為他們干著急，而老師卻耐心地教他們，并不斷的地給予他們鼓勵(lì)。我當(dāng)時(shí)很氣老師，心想：他們又不會(huì)讀，老師真是白費(fèi)勁，真是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間！可我轉(zhuǎn)念又想：老師這樣做，既可以讓差生膽大一些，又可以讓他們常動(dòng)腦筋，這樣一舉兩得的好事，我哪里還有理由去埋怨老師呢？一學(xué)期下來(lái)，差生的成績(jī)大大提高。

　　一天，老師告訴我們，他不再當(dāng)我們的班主任，班里如死一般的寂靜，好像時(shí)間就在這一刻凝固了。接著，一陣哭泣聲打破了寂靜。老師，我恨你，恨你如此狠心，恨你如此無(wú)情，我們雖說(shuō)很調(diào)皮，但我們也有可愛的一面，你怎么忍心不要我們呢？下課后，我才知道，您不是因?yàn)槲覀冋{(diào)皮而不要我們，而是因?yàn)槟�的工作太多，忙不過來(lái)。

　　老師，雖然您已退休，但您那慈祥的面孔經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中，我一直期待著教室里有您的身影！

　　我的老師的作文 10

　　新的學(xué)期，新的開始。新的學(xué)期，新的目標(biāo)。九月的陽(yáng)光明媚，九月的我們揚(yáng)帆起航。在這個(gè)新的校園里，我們開始了初中三年的學(xué)習(xí)生活。新的校園里必然會(huì)有新的老師和新的同學(xué)，下面就讓我來(lái)講講我的新語(yǔ)文老師吧！她就是——楊老師。

　　那是第一節(jié)語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著緊張的心情等待著我們的新語(yǔ)文老師，隨著腳步聲越來(lái)越近，我們的心跳也開始加速起來(lái)，我心想：我們的新語(yǔ)文老師會(huì)是怎么的呢？是年紀(jì)大的？還是年輕的？是嚴(yán)肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進(jìn)了教室，哇！這位新的語(yǔ)文老師給我的第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著一頭烏黑的秀發(fā)，兩條細(xì)細(xì)的`眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(zhǎng)得漂亮而且課也上的很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準(zhǔn)備了一首優(yōu)美的音樂，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂，似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著我們，使我們陶醉在每一節(jié)語(yǔ)文課里。

　　我非常喜歡我的語(yǔ)文老師，雖然我們相處時(shí)間不長(zhǎng)，但是我已經(jīng)被語(yǔ)文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導(dǎo)下，我們的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。

　　我的老師的作文 11

　　在我心中有一位老師，她的眼睛總是笑瞇瞇的，她的神情總是那么和藹可親，她對(duì)工作的態(tài)度總是那么一絲不茍，她的話語(yǔ)總是讓人難忘……你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的邵老師。

　　邵老師高高的個(gè)子，一頭烏黑濃密的卷發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁，她的嘴巴有點(diǎn)大，笑起來(lái)很自在。她說(shuō)話也很溫柔，聲音很和藹，使人一見到她就有種濃厚的親切感。

　　邵老師說(shuō)的'每一句話，都有深刻的道理，讓我們深受啟發(fā)。如果我們做錯(cuò)了事情，他不會(huì)批評(píng)我們，而是講一個(gè)名人軼事來(lái)教育我們，并告訴我們犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是隱藏自己的錯(cuò)誤，給自己帶來(lái)終身的傷害。記得有一次，開學(xué)要寫日記，因?yàn)槲邑澩�，日記到了晚上才匆匆寫完，字跡潦草書寫不干凈。下午上課時(shí)，邵老師表?yè)P(yáng)了那些日記不但寫得生動(dòng)而且字跡工整干凈整潔的同學(xué)。我的心里像揣了兔子一樣怦怦亂跳，生怕老師點(diǎn)到我，讓大家一睹我日記的“風(fēng)采”。

　　還好我的日記沒有被批評(píng)，發(fā)完日記后，我心中仍焦慮不安等待老師的批評(píng)。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們不管怎樣，你們首先要寫好字，只有把自己的字寫好，做人才能端正，字如人�。　甭犃死蠋煹囊环�話，我體會(huì)到了老師對(duì)我們寄予的深切希望。難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓老師以我們?yōu)闃s嗎？

　　老師��！你就是辛勤的園丁，精心修剪祖國(guó)的花朵；你就是一根蠟燭，默默燃燒自己照亮祖國(guó)的未來(lái)。愿你身體健康，這是我們同學(xué)最大的心愿。

　　我的老師的作文 12

　　老師，也是支撐我的金鑰匙，幫我打開知識(shí)之門！

　　我在123年級(jí)的時(shí)候，是牛老師幫助了我，今天我拿到了我的成績(jī)。那時(shí)，我的性格非常內(nèi)向，如果我回答不出問題，我不敢問老師。老師很快發(fā)現(xiàn)了我的內(nèi)向。所以老師讓我放學(xué)后在辦公室和我談?wù)劇＠蠋熣f(shuō):莫漢，當(dāng)你遇到一個(gè)你無(wú)法回答的問題時(shí)，要及時(shí)問老師，因?yàn)樵谖磥?lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)非常激烈，那些敢于展示自己的人總是會(huì)有機(jī)會(huì)的！”“嗯，老師，我知道。如果我再次遇到任何無(wú)法解決的問題，我一定會(huì)及時(shí)問你�！�

　　因此，每當(dāng)我遇到一個(gè)我無(wú)法回答的問題時(shí)，我都會(huì)第一次問牛先生。

　　有一次，我考試只得了89分。我想:你一定對(duì)我很失望。然而，當(dāng)你走向我時(shí)，你似乎看到了我的'想法。你問:“莫漢，你這次考試得了多少分？”“89分。”我回答得像只蒼蠅。我不敢看你，因?yàn)槲液芎ε拢�我�?這一次結(jié)束了。那時(shí)，我有一種感覺，我不能說(shuō)出來(lái)。然而，你說(shuō):“這次考試我們考得不好，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考試得滿分，好嗎？”我一愣，回答道:是的�！碑�(dāng)時(shí)我喊得有多大聲。我又想起了老師的話，淚水從我的眼中滑落。從那時(shí)起，我更加努力學(xué)習(xí)。

　　牛老師，你是支撐我進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)，指引我前進(jìn)方向的燈塔，幫助我打開知識(shí)之門的金鑰匙！進(jìn)來(lái)的馬達(dá)是一座燈塔，指引著我的方向。

　　我的老師的作文 13

　　這個(gè)學(xué)期，有一位新的老師來(lái)教我們語(yǔ)文，這位老師上學(xué)期教過我們書法，所以我們對(duì)她也有一定的了解，她就是江曉君老師。

　　上學(xué)期，我對(duì)江老師的印象是她的脾氣很好，從來(lái)沒有像別的老師那樣生過氣；她的書法很好看，每次上課時(shí)在黑板上的.板書總是讓人賞心悅目。

　　這學(xué)期，第一天上學(xué)的時(shí)候，我就立刻加深了江老師脾氣好的印象。在課堂上，江老師的要求和上學(xué)期有些不一樣，有時(shí)我們會(huì)做錯(cuò)，可她只是耐心地提醒我們。江老師每次上課，都用甜美的聲音向我們傳授知識(shí)，這樣，我們的課堂變安靜了，課堂效率也提高了。江老師總是用無(wú)聲的語(yǔ)言給我們提示，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)，調(diào)皮的同學(xué)迅速領(lǐng)悟并做好。江老師還擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，工作十分繁忙，但她仍利用休息時(shí)間來(lái)幫助我們。

　　江老師的書法特別好。她給我們上課時(shí)，對(duì)我們的書法態(tài)度要求也很高�，F(xiàn)在學(xué)校每天中午都有練字的時(shí)間，每到此時(shí)，江老師總會(huì)上來(lái)指導(dǎo)我們寫字。一看見江老師的身影，同學(xué)們就趕緊拿出字帖開始練習(xí)。有一次，她看到有一個(gè)同學(xué)寫得太快了，突然說(shuō)了一聲：“大家停一下筆�！蔽倚南腚y道江老師不滿意我們寫字嗎？接著，她一字一字地說(shuō)：“描字帖的時(shí)候要慢一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn)，這樣才能有進(jìn)步�！背�此外，她把每個(gè)字的字形都講解得生動(dòng)形象，讓我們能牢牢地記住。

　　在江老師的細(xì)心指導(dǎo)下，全班同學(xué)的書法水平都有很大程度的提高。

　　這就是我們的江老師，我很喜歡她。

　　我的老師的作文 14

　　我的于老師個(gè)子不高，但看起來(lái)給人一種慈祥的覺。

　　孫琪是一名普通同學(xué)，它的字寫的不理想，而且還有個(gè)壞毛�。簞�(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。上學(xué)期，由于他英語(yǔ)不好，王老師批評(píng)了他幾句，他就沖王老師發(fā)脾氣，這學(xué)期的第一周，又沖數(shù)學(xué)老師發(fā)脾氣。這不，這次由向于老師發(fā)了脾氣。

　　這天，于老師讓同學(xué)改錯(cuò)，孫琪上來(lái)批時(shí)，有寫錯(cuò)了，老師笑瞇瞇得讓他下去改，可他臉上卻顯出一種不耐煩的表情，于老師看到了只是對(duì)他點(diǎn)頭一笑，好像在鼓勵(lì)孫琪，可他卻沒領(lǐng)會(huì)，只是撲通一下坐下來(lái)。第二次他又錯(cuò)了，老師仍是心平氣和的'讓他下去照著書改。這樣不知過了多少次，他終于改對(duì)了，于老師滿心歡喜，心里像開了花，問：“現(xiàn)在你知道怎么錯(cuò)了吧？”他立刻打了雷，說(shuō)：“不知道！”

　　又是新的一天，在早自習(xí)的時(shí)候，于老師拿出寶貴的時(shí)間，讓孫起向大家表白，他一開始紅著臉不說(shuō)，可是在老師的用心教導(dǎo)下，他終于開了口，他說(shuō)出了自己誠(chéng)懇的話，他說(shuō)出了自己內(nèi)心的話……同學(xué)們給予他熱烈的掌聲，老師的心里也流進(jìn)了一股暖流。

　　我有這樣的一位老師，一位慈愛的老師。她像園丁一樣培育著我們，她像家長(zhǎng)一樣關(guān)愛著我們，她像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一樣引導(dǎo)著我們，付出了辛勤的勞動(dòng)，卻不要任何的回報(bào)。

　　我的老師的作文 15

　　在學(xué)校里，我有一位即溫柔又嚴(yán)厲的老師，她姓馬，我們都叫她馬老師。

　　馬老師有一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副小眼鏡，看起來(lái)特別有文化。兩只小耳朵像貝殼一樣守護(hù)在腦袋的.兩旁。馬老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們。

　　有一天，我在課堂上，偷著在桌子里玩同學(xué)送的玩具。我以為老師看不到，可是馬老師就像有著孫悟空的火眼金睛一樣，她向我走來(lái)，我的心里忐忑不安，老師會(huì)不會(huì)要打我，我真想像地鼠一樣打個(gè)洞再鉆進(jìn)去。老師走到了我的旁邊，她伸出手來(lái)，出乎意外的是她居然沒有打我，而是在我的頭上撫摸了一下，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“下一次不要在課堂上玩東西了，好嗎？”老師就像天使一般，我這才發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我這么好。說(shuō)完，她轉(zhuǎn)過身，就走到了講臺(tái)上，好像什么事也沒發(fā)生。后來(lái)，我每次在課堂上都聽得那么認(rèn)真。

　　又有一天，我身體非常不舒服，老師我看身體不適，就走過來(lái)摸了摸我的頭：“哎呀，好燙�！崩蠋熩s忙把我背到二樓醫(yī)務(wù)室，可是里面沒人，她就把我背到辦公室里，親手幫我治療。過了二三個(gè)小時(shí)我才醒來(lái)。醒來(lái)后我生龍活虎，卻看到老師在椅子上睡著了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上，心里默默地說(shuō)：“老師謝謝您�！蔽野艳k公室的門輕輕關(guān)上，回到了教室。

　　老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們成長(zhǎng)，我愛您老師。

　　我的老師的作文 16

　　我們班這學(xué)期又換了一個(gè)班主任。

　　這個(gè)班主任老師是一位從鏡泊湖小學(xué)來(lái)的很優(yōu)秀的班主任，四小新老師的第一名。第一天，她來(lái)給我們上第一節(jié)課，我們看出老師很幽默，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生呢，也很嚴(yán)肅的處理。班主任老師的課，總是能帶給我們快樂。

　　一天下午，最后一節(jié)課是自習(xí)課。大多數(shù)老師都利用這段寶貴的時(shí)間來(lái)講一些容易出錯(cuò)，或同學(xué)們不會(huì)的題，我們老師也不例外。老師要利用學(xué)校提供的電子多功能白板講解關(guān)于平行四邊形周長(zhǎng)的問題，因?yàn)槔蠋熓青l(xiāng)下來(lái)的，還不是很熟悉這個(gè)高級(jí)的東西，只好求幫助。在畫平行四邊形時(shí)，老師用橡皮擦工具畫，結(jié)果把我們笑得直喊“肚子疼”！老師弄明白后，也哈哈大笑起來(lái)。在講解怎么解決這題時(shí)，老師為了涂滿一個(gè)大平行四邊形累的夠嗆，說(shuō)：“哎呀，這東西，真是麻煩呀！”我們異口同聲地喊：“老師，可以用粉刷工具呀！”老師聽了，一拍大腿說(shuō)：“哎呀，怎么不早說(shuō)呢？”就在班委的指引下，點(diǎn)開了顏料桶工具。涂畫時(shí)說(shuō)：“嗯，這真是方便啊。不過看著，我真像個(gè)粉刷匠呢！”“我是一個(gè)粉刷匠……”還唱起了歌兒。老師，這好看的動(dòng)作，把我們逗得前仰后合！夏瀟涵同學(xué)還表示了一下自我感慨：“老師，為什么要當(dāng)班主任呢？不是該當(dāng)喜劇演員嗎？”他這么一說(shuō)，直接點(diǎn)擊了我們海拔3000英尺的.笑點(diǎn)。我們樂得更歡了。

　　這位老師其實(shí)是一位資深教師，教學(xué)已經(jīng)30年了。我特別感謝我的老師，把我們塑造得更完美的老師！

　　我的老師的作文 17

　　我的教師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴(yán)父，培育我們成長(zhǎng)。

　　我的教師可是一位大美女，她長(zhǎng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的'頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)猜對(duì)了，她就是我們班的班主任——金教師。

　　金教師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對(duì)待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，金教師看見了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的眼光看著我，溫和地問：“江瑜，你怎樣了是不是生病了”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，金教師一看，急切地問：“哪兒痛”“肚子”我小聲地說(shuō)。金教師聽了，立刻問：“你還堅(jiān)持得住嗎如果堅(jiān)持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了，就細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“回家吧�！苯鸾處熂泵�叫了一個(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。

　　金教師既關(guān)心自我的學(xué)生，又十分嚴(yán)厲。上課了，金教師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下頭講，似乎比金教師講得還利害，金教師一看，就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)明白，那幾位同學(xué)根本沒有注意到金教師在看他們，他們還在講話。頓時(shí)，金教師的眉毛立刻構(gòu)成了一個(gè)倒“八”字，金教師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話來(lái)，那幾位同學(xué)覺得有些不對(duì)勁，便臺(tái)起頭來(lái)，看見了金教師一向在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。

　　我的教師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的教師，她永遠(yuǎn)都是我的教師，另我尊敬、佩服的教師。

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