精選我的老師的作文17篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我的老師的作文，希望對大家有所幫助。

　　我的老師的作文 1

　　說起我們班的老師呀，可謂是個個身懷“絕技”，教學方式各有自己的一本“經(jīng)”，然而他們的個性也是千差萬別，在我這個學生的眼中，他們是這樣的！

　　不茍言笑型——數(shù)學老師，她可是我們的班主任大人，她很少有笑容，平時說話做事十分嚴謹，她對我們要求很嚴格，那些調(diào)皮的學生經(jīng)過她手，也會安分一些。記得前幾天，因為我們班生物課很吵，她把全班訓了一頓，那場面唉，真是嚇得底下的學生說不出話來，果然是班主任啊。

　　慢條期理、幽默風趣型——語文老師，說起語文老師，他主要有兩個特點，其一，不論是說話、做事，甚至是走路的姿勢都慢慢吞吞，不慌不忙的，每天上班，他都是優(yōu)哉游哉地來，大搖大擺地去，說話的語調(diào)也是慢慢地，很有特點。其二，語文老師還十分幽默，每次都把同學們弄得前府后仰，然后自己在一旁樂呵呵地跟著笑。這可和前面的數(shù)學老師形成了鮮明的對比呀。

　　活力四射型——英語老師，英語老師上課很有激情，她朗讀課文時那歡快的'語調(diào)，總是能帶動起學生們的情緒，她要求我們讀英語時一定要大聲，她還喜歡用競爭的方式激起我們對學習的興趣，看得出來，英語老師是一個很活潑的人呀。

　　瞧，這就是我們班的老師們，不論是嚴肅還是幽默或是活潑，他們的特點各不相同，可卻都是在為了我們的將來而揮灑汗水，因此他們是真正值得我感謝的人。

　　我的老師的作文 2

　　老師像辛勤的園丁，在她的澆灌下，我們慢慢長大；老師像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進了知識的寶庫；老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們身邊，告訴我們一些豐富多采的趣事；老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；老師像冬日里的爐火，給我們帶來無盡的溫暖；老師像一根粉筆，在黑板上無私奉獻著傳授我們知識；老師像一本厚厚的字典，里面有無盡的知識，供我們查詢閱覽……

　　我有一位既美麗又溫和的老師，她有著曼妙的身姿，頭發(fā)長長的，個子高高的，圓圓的大眼睛，微笑起來十分迷人。

　　我的老師，她非常辛苦，我們下課了，都可以出去玩，放松放松�？衫蠋熯�要坐在講桌上繼續(xù)批改我們的作業(yè)；放學回到家里，我們完成作業(yè)，就可以愉快的玩耍，可是老師不僅沒有充足的.休息時間，還要為我們批改作業(yè)，通宵達旦為明天的課程做準備，好讓我們學習更多的知識。

　　每當下課的時候，同學們都不由自主的圍繞著老師，問一些好奇的問題：“老師，您為什么要當老師��？”老師就會回答：“對，我小時候的理想就是做老師�。　薄翱墒�，您不覺得辛苦嗎？”“不辛苦，每天看到你們茁壯成長就感覺自己充滿力量，身上有使不完得勁兒�！薄懊刻烀鎸Σ宦犜挼奈覀兡�不生氣嗎？”“不生氣，你們都是好孩子，我怎么能生氣呢！”……

　　老師，您太偉大了！在我的成長路上不能沒有您，非常感謝有您的陪伴，我愛我的老師。

　　我的老師的作文 3

　　老師是一份光榮的職業(yè)，老師是勤奮的園丁，栽培我們這些祖國未來的花朵，老師不僅要根據(jù)學生的具體情況來教學，還要選擇更加適合學生的教學方法，而我說的.這位老師就是非常的體諒我們這些初一新生的英語老師——趙老師。

　　趙老師有著一頭長長的深棕色的頭發(fā)，小小的眼睛里卻充滿了對學生的關(guān)愛，嘴巴里總是能吐露出重要的知識點，那雙纖細的手在黑板上不斷移動，成就了教人無數(shù)的知識，即使手上沾滿了粉筆灰，趙老師也從未停下手來，去擦拭。

　　趙老師很懂得體諒我們這些新生，無論什么樣的情況下，我們犯錯時，趙老師都是以溫柔地語氣教導(dǎo)我們應(yīng)該怎么做，趙老師總是會指出優(yōu)點，再說出還需要改進的地方。

　　也可能是因為趙老師每次都是從初一教到初三，所以比較了解我們初一新生都會擔心些什么，而且趙老師講課也是為那些英語并不是很好的同學著想，講的速度不是特別快，但是可以保證幾乎每一個人都能記住老師所講的內(nèi)容，每一個重點趙老師都不會嫌麻煩地講很多遍，這也是為了我們能夠記住。

　　而這也讓我——一個原來英語差到極點的人，重新有了對英語的信心!我開始努力地去上好每一節(jié)英語課，認真去背重要點，我相信在英語趙老師的帶領(lǐng)下，不只是我，我們班的英語都會更上一層樓!

　　趙老師的教學方法是最適合我們的，趙老師也和其他老師一樣是溫柔細心的，趙老師是一個很負責的老師!

　　我的老師的作文 4

　　我的教師姓徐，大家都叫他徐教師。他雖然長得不夠高大，在我心里卻是高大的。

　　在為人上，教師是我們的好榜樣。有一年冬天溫度極低，有許多的同學都生病了，教師也生病了。我們都在心里想呢：明天教師肯定會請假，可是第二天的語文課，我們照樣看到了他匆匆的身影，我們念完好詞好句，都坐在椅子上等待著他給我們上課，我們看著他像往常一樣慢慢走上講臺�！吧险n！”干脆利落的聲音響起，我們都以為他病好了，但只半節(jié)課的.時間，就見到他走到窗邊，低下頭來，一手按住胸口一手捂住嘴巴，咳咳咳的聲音傳入我們的耳朵。最終他好不容易說完課文，下課鈴一響，又抱著一堆作業(yè)匆匆向辦公室走去，我們坐著不動，許多人眼里都噙著感動的眼淚。他教會了我們：遇到任何困難，都不能用逃避去解決。

　　在生活中，教師是我們的大伙伴。有一節(jié)課是寫觀察作文，他帶來了一堆水果，作文寫完了，水果也被我們吃完了。我吃了一個又香又甜的橙子，那真是香在嘴里甜在心里。

　　在學習上，教師是我們的引路人。有一次我從圖書館借了一本書，上課時我想起了書，就在桌肚里偷偷地看了起來，他發(fā)現(xiàn)后沒有直接批評我，而是輕輕的敲了一下桌子對我說：“以后不能再這樣了�！边@小小的行為，卻保護了我那顆小小的自尊。

　　教師，我感激您的教誨之恩，真心祝愿您幸福。

　　我的老師的作文 5

　　有人說老師是不流淚的紅燭，有人說老師是吐絲不盡、生命不止的春蠶，而我卻想說老師是一本內(nèi)容豐富、值得我們細細品味的書。我的班主任徐老師，不但人長得漂亮、氣質(zhì)非凡，而且知識淵博、幽默風趣。她就是我們班每個人都喜歡讀的一本“書”。

　　在課堂上，徐老師是一本《百科全書》。同學們的問題從來沒有難倒過她。她不僅教會了我們書本中的知識，還教給了我們許多課外知識。她把知識源源不斷地輸送到我們的大腦中，滿足了我們求知若渴的心。

　　在課外活動時，徐老師是一本《幽默大全》。她經(jīng)常和同學們一起講笑話，玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲。不但豐富了我們的課余生活，而且增長了我們的'知識。

　　在生活中，徐老師好似一本《戰(zhàn)國策》。每當我在管理班級遇到困難時，她不是直接告訴我該怎么做，而是找我們幾個班干部一起商量，她總是先聽聽我們的想法和意見，然后再提出幾個建議讓我們自己去選擇并實施。無論班里的哪個同學遇到困難，她總是能有辦法為那個同學排憂解難。

　　其實，徐老師更像是一本《品德與社會》。她經(jīng)常教育我們不僅要好好學習，更要老老實實做人。她告訴我們：幫助別人時不要想著得到什么，而應(yīng)該想著“贈人玫瑰，手有余香”。

　　徐老師就像一位神奇的魔術(shù)師，我們需要讀什么書，她就變成什么書，給我們的學習和生活指明了方向。我們從她的身上汲取了成長的養(yǎng)分，健康快樂地成長！

　　我的老師的作文 6

　　有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說：老師是人類靈魂的工程師。我非常幸運，因為我就有這么一個令我敬仰、令我難忘的老師。她就是崔老師。

　　崔老師是我們班的班主任，也是我現(xiàn)在的語文和數(shù)學老師。在我眼里，她有著高高的個子和大大的眼睛。高高的個子使她在人群中格外顯眼，而大大的眼睛則使她可以輕易地挑出溜號和不聽話的同學。

　　崔老師很像我們的母親，她經(jīng)常像媽媽一樣親切地關(guān)愛著我們。有一次，我們班的尤棋同學在玩耍中不慎把腿摔成了骨折。其他同學告訴老師后，崔老師趕緊給尤棋的家長打了電話。等到尤棋的家長來了，崔老師叫家長把尤棋送到醫(yī)院去檢查檢查，一檢查把我們和老師都下了一跳：腿骨折！這三個字把我們都鎮(zhèn)住了，老師也很痛心。她怕尤棋回到校園里學習跟不上去，于是老師每周周末都要去尤棋家去給尤棋補課，一補就是一個半月。一個半月過去了，尤棋回到了校園里，我們和老師的心都放了下來。

　　我的老師也是一個教學有方的人。崔老師上課的聲音很好聽，抑揚頓挫，流利清晰，而且充滿了感情。她講課時，我們總是情不自禁地被吸引進課文的'那個美妙的世界中。我們的小腦袋也總是隨著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮。

　　瞧！我的老師就是一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。

　　我的老師的作文 7

　　我最喜歡的老師是誰呢？我想來想去，想了好久——最后還是覺得我的班主任張老師最好！因為張老師為人非常幽默。不信，我這就說一件事給你聽聽：有一次，我和zrl玩肋骨賽（就是一條腿站地上，另一條腿彎曲起來，再用雙手抱住然后頂來頂去的游戲），結(jié)果被張老師叫到辦公室。到了辦公室張老師問我剛剛是用哪一只腳站的，我說是右腳，老師就讓我們按剛才的姿勢站在辦公室的一個地板格子里，還不能出格，我覺得這又好玩又困難。因為你要知道老師辦公室的格子非常小，整個格子差不多只有半平方米，加上我的.平衡力又不好……果然我剛剛站了不到5分鐘就倒了，而zrl竟站了十幾分鐘。

　　這時zrl說了一句：“老師：您讓我們練瑜伽嗎？”老師一聽笑了，竟真的讓我們練起了瑜伽，瑜伽的動作比剛才還難，不但要金雞獨立，還要雙手合十舉在頭頂上。這下可好，這次我是不到5秒鐘就倒了，把張老師嚇了一跳！我嘆氣到：“看來，我不是學瑜伽的料阿！”老師聽了哈哈大笑。張老師就是用這種幽默的方法“懲罰”我這個搗蛋鬼的！

　　當然，張老師并不是只會幽默，她還很關(guān)心我們。比如有一次教室里開了空調(diào)，老師就跟同學們叮囑說盡量出汗的時候不要吹空調(diào)，如果愛出汗就要帶毛巾和更換的衣服，免得感冒。

　　張老師還有很多的優(yōu)點，我這里就不一一例舉了，總之，我最喜歡的老師就是張老師！

　　我的老師的作文 8

　　老師，就像辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長明的燈，點亮了自己，照亮了別人。

　　——題記

　　她，有一張圓圓的臉，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，一張能說會道的嘴里總言語著激勵我們的話語。她那一頭烏黑且小卷的披肩長發(fā)顯得非常漂亮。她那不高的個子卻隱藏了極大的能量。她，就是我們的班主任趙老師。

　　趙老師講課風格獨特，總是想著法的`激勵我們，讓我們更有信心。

　　記得那一次是趙老師從太原學習回來的第一節(jié)課，她并沒有讓我們“狠狠”補一把，而是笑瞇瞇的對我們說：“上課之前我們先來玩?zhèn)�游戲怎么樣？”一聽到游戲，全班立刻熱血沸騰，就連那些平時上課昏昏欲睡的同學都瞪大了眼睛。老師詳細介紹了游戲規(guī)則，耐心的一步步講解明白以后，游戲開始了！

　　“這是一個風雨交加的一天。”趙老師話語剛落地，同學們都跺腳表示響應(yīng)�！昂芎�，沒有出錯。接下來，大雨轉(zhuǎn)小雨！”話音未落，同學們都拍拍肩膀，“反應(yīng)很快嘛！我要加大難度了哦！”……于是，趙老師像按了快進般，一個接著一個“預(yù)報天氣”，同學們也都全神貫注的聆聽并做出相應(yīng)的動作。教室里一片歡聲笑語，我們忘掉了學習的緊張，全部沉浸在歡樂之中。老師那眉宇之間也有了欣慰與開心，嘴角上揚，笑成了一座倒放的彩虹。這節(jié)課，我們更活躍了，更積極了，更用心了，更開心了！

　　這就是我們的班主任趙老師，一個教學有方，善于鼓勵，積極向上，善解人意的好老師。

　　我的老師的作文 9

　　教過我的老師有很多。但是我對他們的記憶已經(jīng)模糊，甚至已經(jīng)忘記�？墒刮医K生難忘的老師就是教我三、四年級的語文老師——陳老師。陳老師，高高的，瘦瘦的，就像一棵飽經(jīng)風霜的棗樹。別看老師平日里對我們和藹可親,但他也有兇的一面哦。當我們不聽話時，您的眼睛瞪得大大的，大家都很害怕；可是當我們考試取得優(yōu)異的成績時，您笑得像一朵花似的。

　　我從小就認為，老師比較偏愛優(yōu)異生，可是我漸漸的發(fā)現(xiàn)老師更偏愛差生。每次讀生字時，總是先讓幾個優(yōu)異生讀，然后讓差生讀。差生讀得結(jié)結(jié)巴巴的'，我們坐在下面為他們干著急，而老師卻耐心地教他們，并不斷的地給予他們鼓勵。我當時很氣老師，心想：他們又不會讀，老師真是白費勁，真是浪費我們寶貴的時間！可我轉(zhuǎn)念又想：老師這樣做，既可以讓差生膽大一些，又可以讓他們常動腦筋，這樣一舉兩得的好事，我哪里還有理由去埋怨老師呢？一學期下來，差生的成績大大提高。

　　一天，老師告訴我們，他不再當我們的班主任，班里如死一般的寂靜，好像時間就在這一刻凝固了。接著，一陣哭泣聲打破了寂靜。老師，我恨你，恨你如此狠心，恨你如此無情，我們雖說很調(diào)皮，但我們也有可愛的一面，你怎么忍心不要我們呢？下課后，我才知道，您不是因為我們調(diào)皮而不要我們，而是因為您的工作太多，忙不過來。

　　老師，雖然您已退休，但您那慈祥的面孔經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中，我一直期待著教室里有您的身影！

　　我的老師的作文 10

　　新的學期，新的開始。新的學期，新的目標。九月的陽光明媚，九月的我們揚帆起航。在這個新的校園里，我們開始了初中三年的學習生活。新的校園里必然會有新的老師和新的同學，下面就讓我來講講我的新語文老師吧！她就是——楊老師。

　　那是第一節(jié)語文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著緊張的心情等待著我們的新語文老師，隨著腳步聲越來越近，我們的心跳也開始加速起來，我心想：我們的新語文老師會是怎么的呢？是年紀大的？還是年輕的？是嚴肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進了教室，哇！這位新的語文老師給我的第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著一頭烏黑的秀發(fā)，兩條細細的`眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長得漂亮而且課也上的很生動。在老師朗讀課文的時候還特意準備了一首優(yōu)美的音樂，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂，似乎把我們帶進了夢一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學方式深深的吸引著我們，使我們陶醉在每一節(jié)語文課里。

　　我非常喜歡我的語文老師，雖然我們相處時間不長，但是我已經(jīng)被語文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導(dǎo)下，我們的語文成績一定會有很大的提高。

　　我的老師的作文 11

　　在我心中有一位老師，她的眼睛總是笑瞇瞇的，她的神情總是那么和藹可親，她對工作的態(tài)度總是那么一絲不茍，她的話語總是讓人難忘……你知道她是誰嗎？她就是我們的邵老師。

　　邵老師高高的個子，一頭烏黑濃密的卷發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁，她的嘴巴有點大，笑起來很自在。她說話也很溫柔，聲音很和藹，使人一見到她就有種濃厚的親切感。

　　邵老師說的'每一句話，都有深刻的道理，讓我們深受啟發(fā)。如果我們做錯了事情，他不會批評我們，而是講一個名人軼事來教育我們，并告訴我們犯錯并不可怕，可怕的是隱藏自己的錯誤，給自己帶來終身的傷害。記得有一次，開學要寫日記，因為我貪玩，日記到了晚上才匆匆寫完，字跡潦草書寫不干凈。下午上課時，邵老師表揚了那些日記不但寫得生動而且字跡工整干凈整潔的同學。我的心里像揣了兔子一樣怦怦亂跳，生怕老師點到我，讓大家一睹我日記的“風采”。

　　還好我的日記沒有被批評，發(fā)完日記后，我心中仍焦慮不安等待老師的批評。這時老師語重心長地說：“同學們不管怎樣，你們首先要寫好字，只有把自己的字寫好，做人才能端正，字如人��！”聽了老師的一番話，我體會到了老師對我們寄予的深切希望。難道我們不應(yīng)該努力學習，讓老師以我們?yōu)闃s嗎？

　　老師啊！你就是辛勤的園丁，精心修剪祖國的花朵；你就是一根蠟燭，默默燃燒自己照亮祖國的未來。愿你身體健康，這是我們同學最大的心愿。

　　我的老師的作文 12

　　老師，也是支撐我的金鑰匙，幫我打開知識之門！

　　我在123年級的時候，是牛老師幫助了我，今天我拿到了我的成績。那時，我的性格非常內(nèi)向，如果我回答不出問題，我不敢問老師。老師很快發(fā)現(xiàn)了我的內(nèi)向。所以老師讓我放學后在辦公室和我談?wù)�。老師說:莫漢，當你遇到一個你無法回答的問題時，要及時問老師，因為在未來，社會競爭將會非常激烈，那些敢于展示自己的人總是會有機會的！”“嗯，老師，我知道。如果我再次遇到任何無法解決的問題，我一定會及時問你�！�

　　因此，每當我遇到一個我無法回答的問題時，我都會第一次問牛先生。

　　有一次，我考試只得了89分。我想:你一定對我很失望。然而，當你走向我時，你似乎看到了我的'想法。你問:“莫漢，你這次考試得了多少分？”“89分�！蔽一卮鸬孟裰簧n蠅。我不敢看你，因為我很害怕，我想:這一次結(jié)束了。那時，我有一種感覺，我不能說出來。然而，你說:“這次考試我們考得不好，我們會繼續(xù)努力，爭取下次考試得滿分，好嗎？”我一愣，回答道:是的�！碑敃r我喊得有多大聲。我又想起了老師的話，淚水從我的眼中滑落。從那時起，我更加努力學習。

　　牛老師，你是支撐我進步的發(fā)動機，指引我前進方向的燈塔，幫助我打開知識之門的金鑰匙！進來的馬達是一座燈塔，指引著我的方向。

　　我的老師的作文 13

　　這個學期，有一位新的老師來教我們語文，這位老師上學期教過我們書法，所以我們對她也有一定的了解，她就是江曉君老師。

　　上學期，我對江老師的印象是她的脾氣很好，從來沒有像別的老師那樣生過氣；她的書法很好看，每次上課時在黑板上的.板書總是讓人賞心悅目。

　　這學期，第一天上學的時候，我就立刻加深了江老師脾氣好的印象。在課堂上，江老師的要求和上學期有些不一樣，有時我們會做錯，可她只是耐心地提醒我們。江老師每次上課，都用甜美的聲音向我們傳授知識，這樣，我們的課堂變安靜了，課堂效率也提高了。江老師總是用無聲的語言給我們提示，一個眼神一個手勢，調(diào)皮的同學迅速領(lǐng)悟并做好。江老師還擔任大隊輔導(dǎo)員，工作十分繁忙，但她仍利用休息時間來幫助我們。

　　江老師的書法特別好。她給我們上課時，對我們的書法態(tài)度要求也很高�，F(xiàn)在學校每天中午都有練字的時間，每到此時，江老師總會上來指導(dǎo)我們寫字。一看見江老師的身影，同學們就趕緊拿出字帖開始練習。有一次，她看到有一個同學寫得太快了，突然說了一聲：“大家停一下筆�！蔽倚南腚y道江老師不滿意我們寫字嗎？接著，她一字一字地說：“描字帖的時候要慢一點、認真一點，這樣才能有進步�！背�此外，她把每個字的字形都講解得生動形象，讓我們能牢牢地記住。

　　在江老師的細心指導(dǎo)下，全班同學的書法水平都有很大程度的提高。

　　這就是我們的江老師，我很喜歡她。

　　我的老師的作文 14

　　我的于老師個子不高，但看起來給人一種慈祥的覺。

　　孫琪是一名普通同學，它的字寫的不理想，而且還有個壞毛�。簞硬粍泳桶l(fā)脾氣。上學期，由于他英語不好，王老師批評了他幾句，他就沖王老師發(fā)脾氣，這學期的第一周，又沖數(shù)學老師發(fā)脾氣。這不，這次由向于老師發(fā)了脾氣。

　　這天，于老師讓同學改錯，孫琪上來批時，有寫錯了，老師笑瞇瞇得讓他下去改，可他臉上卻顯出一種不耐煩的表情，于老師看到了只是對他點頭一笑，好像在鼓勵孫琪，可他卻沒領(lǐng)會，只是撲通一下坐下來。第二次他又錯了，老師仍是心平氣和的'讓他下去照著書改。這樣不知過了多少次，他終于改對了，于老師滿心歡喜，心里像開了花，問：“現(xiàn)在你知道怎么錯了吧？”他立刻打了雷，說：“不知道！”

　　又是新的一天，在早自習的時候，于老師拿出寶貴的時間，讓孫起向大家表白，他一開始紅著臉不說，可是在老師的用心教導(dǎo)下，他終于開了口，他說出了自己誠懇的話，他說出了自己內(nèi)心的話……同學們給予他熱烈的掌聲，老師的心里也流進了一股暖流。

　　我有這樣的一位老師，一位慈愛的老師。她像園丁一樣培育著我們，她像家長一樣關(guān)愛著我們，她像國家領(lǐng)導(dǎo)人一樣引導(dǎo)著我們，付出了辛勤的勞動，卻不要任何的回報。

　　我的老師的作文 15

　　在學校里，我有一位即溫柔又嚴厲的老師，她姓馬，我們都叫她馬老師。

　　馬老師有一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副小眼鏡，看起來特別有文化。兩只小耳朵像貝殼一樣守護在腦袋的.兩旁。馬老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們。

　　有一天，我在課堂上，偷著在桌子里玩同學送的玩具。我以為老師看不到，可是馬老師就像有著孫悟空的火眼金睛一樣，她向我走來，我的心里忐忑不安，老師會不會要打我，我真想像地鼠一樣打個洞再鉆進去。老師走到了我的旁邊，她伸出手來，出乎意外的是她居然沒有打我，而是在我的頭上撫摸了一下，溫柔地對我說：“下一次不要在課堂上玩東西了，好嗎？”老師就像天使一般，我這才發(fā)現(xiàn)老師對我這么好。說完，她轉(zhuǎn)過身，就走到了講臺上，好像什么事也沒發(fā)生。后來，我每次在課堂上都聽得那么認真。

　　又有一天，我身體非常不舒服，老師我看身體不適，就走過來摸了摸我的頭：“哎呀，好燙。”老師趕忙把我背到二樓醫(yī)務(wù)室，可是里面沒人，她就把我背到辦公室里，親手幫我治療。過了二三個小時我才醒來。醒來后我生龍活虎，卻看到老師在椅子上睡著了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上，心里默默地說：“老師謝謝您�！蔽野艳k公室的門輕輕關(guān)上，回到了教室。

　　老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們成長，我愛您老師。

　　我的老師的作文 16

　　我們班這學期又換了一個班主任。

　　這個班主任老師是一位從鏡泊湖小學來的很優(yōu)秀的班主任，四小新老師的第一名。第一天，她來給我們上第一節(jié)課，我們看出老師很幽默，對違反紀律的學生呢，也很嚴肅的處理。班主任老師的課，總是能帶給我們快樂。

　　一天下午，最后一節(jié)課是自習課。大多數(shù)老師都利用這段寶貴的時間來講一些容易出錯，或同學們不會的題，我們老師也不例外。老師要利用學校提供的電子多功能白板講解關(guān)于平行四邊形周長的問題，因為老師是鄉(xiāng)下來的，還不是很熟悉這個高級的東西，只好求幫助。在畫平行四邊形時，老師用橡皮擦工具畫，結(jié)果把我們笑得直喊“肚子疼”！老師弄明白后，也哈哈大笑起來。在講解怎么解決這題時，老師為了涂滿一個大平行四邊形累的夠嗆，說：“哎呀，這東西，真是麻煩呀！”我們異口同聲地喊：“老師，可以用粉刷工具呀！”老師聽了，一拍大腿說：“哎呀，怎么不早說呢？”就在班委的指引下，點開了顏料桶工具。涂畫時說：“嗯，這真是方便啊。不過看著，我真像個粉刷匠呢！”“我是一個粉刷匠……”還唱起了歌兒。老師，這好看的動作，把我們逗得前仰后合！夏瀟涵同學還表示了一下自我感慨：“老師，為什么要當班主任呢？不是該當喜劇演員嗎？”他這么一說，直接點擊了我們海拔3000英尺的.笑點。我們樂得更歡了。

　　這位老師其實是一位資深教師，教學已經(jīng)30年了。我特別感謝我的老師，把我們塑造得更完美的老師！

　　我的老師的作文 17

　　我的教師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長。

　　我的教師可是一位大美女，她長得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的'頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰猜對了，她就是我們班的班主任——金教師。

　　金教師十分關(guān)心她的學生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時候，正在我興致勃勃地上課時，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，金教師看見了，便輕輕地走來，用慈祥的眼光看著我，溫和地問：“江瑜，你怎樣了是不是生病了”我點了點頭，金教師一看，急切地問：“哪兒痛”“肚子”我小聲地說。金教師聽了，立刻問：“你還堅持得住嗎如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實在是堅持不住了，就細聲細氣地說：“回家吧�！苯鸾處熂泵�叫了一個與我家較近的同學送我回家。

　　金教師既關(guān)心自我的學生，又十分嚴厲。上課了，金教師正津津有味地講課時，幾位同學也在下頭講，似乎比金教師講得還利害，金教師一看，就緊緊地盯著那幾個同學，誰明白，那幾位同學根本沒有注意到金教師在看他們，他們還在講話。頓時，金教師的眉毛立刻構(gòu)成了一個倒“八”字，金教師清了清嗓子，大聲地說起話來，那幾位同學覺得有些不對勁，便臺起頭來，看見了金教師一向在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。

　　我的教師就是這樣，一個關(guān)心學生、對學生嚴厲的教師，她永遠都是我的教師，另我尊敬、佩服的教師。

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